26《方帽子店》教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

26《方帽子店》教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26《方帽子店》教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版教材分析《方帽子店》教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級(jí)下冊語文教材，課文講述了方帽子店老板堅(jiān)持賣方帽子，不愿意改變，而顧客們卻越來越不喜歡的故事。通過這篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，啟發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于接受新事物的思想。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為三年級(jí)學(xué)生提供了良好的寫作和口語表達(dá)素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《方帽子店》，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高閱讀理解能力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，勇于表達(dá)自己的見解；感受故事中的美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。同時(shí)，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的合作交流能力和表達(dá)能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，但閱讀分析能力仍需加強(qiáng)。在知識(shí)方面，他們對(duì)生字詞的識(shí)別和書寫有一定基礎(chǔ)，但詞匯量和語言表達(dá)能力還需拓展和提高。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力正在發(fā)展，但思維的獨(dú)立性和批判性尚未成熟，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀，但容易受到周圍環(huán)境的影響。行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律相對(duì)較好，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中采取多樣化的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。

對(duì)于本節(jié)課《方帽子店》的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀興趣較容易被激發(fā)，但可能對(duì)故事中的一些抽象概念理解不夠深入。此外，學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中可能會(huì)表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和表達(dá)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版三年級(jí)下冊語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《方帽子店》課文相關(guān)的圖片、視頻，以及用于討論和寫作的練習(xí)紙張。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等基本教學(xué)工具，以及用于展示多媒體資源的電腦。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室，設(shè)置討論區(qū)，確保學(xué)生能舒適地進(jìn)行小組討論和分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些奇特的帽子圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)帽子的興趣，并提出問題：“你們見過什么樣的帽子？有沒有想過帽子可以是方的嗎？”

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于帽子或商店的故事，激活相關(guān)背景知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：閱讀《方帽子店》課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，講解故事中的角色、事件以及它們之間的關(guān)系。

-舉例說明：通過討論故事中的方帽子為何不受歡迎，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新和適應(yīng)市場需求的重要性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如果自己是帽子店的老板，會(huì)如何改進(jìn)帽子以吸引顧客。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的帽子，并寫下設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)顧客群體。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的創(chuàng)意。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和適應(yīng)變化的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中勇于嘗試新事物，不怕失敗，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《方帽子店》的讀后感，要求結(jié)合自己的設(shè)計(jì)和課堂討論內(nèi)容，思考如何成為一個(gè)有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)師。

6.課堂延伸（約10分鐘，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

-開展課堂延伸活動(dòng)，如小組分享設(shè)計(jì)成果，進(jìn)行班級(jí)展覽，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和討論，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《帽子博物館的奇妙之旅》：介紹帽子的發(fā)展歷史和各種帽子的文化意義。

-《創(chuàng)新者的故事》：收錄一系列創(chuàng)新者的小故事，展示他們?nèi)绾斡掠趧?chuàng)新，改變世界。

-《市場調(diào)查與產(chǎn)品設(shè)計(jì)》：講解市場調(diào)查的重要性以及如何根據(jù)市場需求設(shè)計(jì)產(chǎn)品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解不同類型的帽子，包括它們的起源、文化意義以及在不同場合的穿戴規(guī)范。

-探究市場上流行的帽子款式，分析它們受歡迎的原因，以及如何從消費(fèi)者需求出發(fā)進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考并討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何像《方帽子店》中的主人公一樣，面對(duì)市場變化做出相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新。

-布置學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于帽子的小故事，要求故事中體現(xiàn)出創(chuàng)新思維和適應(yīng)市場的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的創(chuàng)新案例，可以是產(chǎn)品、服務(wù)或商業(yè)模式，分析其成功的關(guān)鍵因素。

-推薦學(xué)生閱讀《創(chuàng)意思考的藝術(shù)》等書籍，了解如何培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽或活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，鍛煉自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如教育平臺(tái)上的相關(guān)課程，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《方帽子店》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，比如通過圖片和問題導(dǎo)入，以及小組討論等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂討論中，這是我很高興看到的。

然而，在教學(xué)方法上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信。我意識(shí)到，我應(yīng)該更加鼓勵(lì)每一位學(xué)生發(fā)言，給他們更多的支持和肯定，幫助他們建立自信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組活動(dòng)中有些過于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我應(yīng)該在保持學(xué)生積極參與的同時(shí)，更好地維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們在理解課文內(nèi)容方面做得很好，能夠概括故事的主要情節(jié)，但在深入分析和批判性思維方面還有提升的空間。我計(jì)劃在今后的課程中，增加一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題。

在學(xué)生的收獲和進(jìn)步方面，我看到了他們在語言表達(dá)和創(chuàng)造力上的提升。他們能夠用自己的語言描述故事情節(jié)，并且在設(shè)計(jì)自己的帽子時(shí)展現(xiàn)出了不錯(cuò)的創(chuàng)造力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)他們在寫作方面還有待加強(qiáng)，未來我會(huì)增加寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們提高寫作能力。

針對(duì)存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課堂上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過提問和討論引導(dǎo)他們深入思考。

-給予每位學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，特別是在小組討論中，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

-增加寫作練習(xí)，通過讀寫結(jié)合的方式，提高學(xué)生的寫作能力。板書