7 做大自然的孩子 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版

7做大自然的孩子教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版主備人備課成員設(shè)計意圖基于2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版教材，本節(jié)課“7做大自然的孩子”旨在引導(dǎo)學(xué)生認識自然與人類生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識。通過觀察、實驗、討論等方式，使學(xué)生了解自然界的多樣性，學(xué)會尊重自然規(guī)律，樹立正確的生態(tài)觀念。本教學(xué)設(shè)計緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學(xué)探究素養(yǎng)、生態(tài)文明素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度與價值觀。通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐操作能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)；通過討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，增強生態(tài)文明素養(yǎng)；同時，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成尊重自然、珍惜資源的科學(xué)態(tài)度，樹立可持續(xù)發(fā)展的價值觀。重點難點及解決辦法重點：認識自然界的多樣性，理解人與自然的關(guān)系，形成保護環(huán)境的意識。

難點：深入理解自然規(guī)律，將保護環(huán)境的理念轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法與突破策略：

1.重點解決策略：通過實物展示、圖片資料和視頻案例，直觀地呈現(xiàn)自然界的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。同時，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，討論自然與人類生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成保護環(huán)境的意識。

2.難點解決策略：設(shè)計課堂實驗和戶外考察活動，讓學(xué)生親身體驗自然規(guī)律，如觀察植物生長、水循環(huán)等。通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實踐中理解自然規(guī)律，并鼓勵學(xué)生提出保護環(huán)境的具體行動方案。此外，教師可以提供一些成功案例，激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助他們將理念轉(zhuǎn)化為實際行動。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：人手一冊《科學(xué)二年級上冊教科版》教材。

2.輔助材料：收集關(guān)于自然界的圖片、視頻資料，以及環(huán)保相關(guān)的宣傳冊。

3.實驗器材：準備植物種子、土壤、水杯等，用于觀察植物生長的實驗材料。

4.教室布置：劃分實驗操作區(qū)、觀察記錄區(qū)，確保教學(xué)活動有序進行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生感受大自然的美麗和神奇。

-提出問題：請大家思考，我們和大自然有什么關(guān)系？為什么我們要保護大自然？

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-知識講解：介紹自然界的多樣性和人與自然的關(guān)系，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。

-用時5分鐘

-實例分析：展示一些自然界的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的生物和自然現(xiàn)象。

-用時10分鐘

-互動討論：分組討論，每組選擇一種自然現(xiàn)象，討論其與人類生活的關(guān)系。

-用時5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-用時5分鐘

-討論反饋：教師選取幾份學(xué)生的練習(xí)，進行講解和點評，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用知識。

-用時5分鐘

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“我們能為保護大自然做哪些事情？”

-用時3分鐘

-互動討論：學(xué)生分組討論，提出保護環(huán)境的實際行動方案。

-用時5分鐘

-分享展示：每組選代表進行分享，其他組進行評價和補充。

-用時2分鐘

5.情境體驗與核心素養(yǎng)拓展（15分鐘）

-情境體驗：組織學(xué)生進行一次戶外觀察活動，觀察校園或周邊的自然環(huán)境。

-用時10分鐘

-核素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的自然現(xiàn)象，并思考如何保護這些自然現(xiàn)象。

-用時5分鐘

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。

-用時2分鐘

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的認識和收獲，以及對保護環(huán)境的想法。

-用時3分鐘

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過觀察、討論、實踐等多種方式，讓學(xué)生理解和掌握知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。同時，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，有效解決問題。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀：《自然與人類》、《我們的地球家園》等科普書籍，讓學(xué)生更深入地了解自然與人類的關(guān)系。

2.拓展影片：《家園》、《地球脈動》等紀錄片，通過視覺沖擊讓學(xué)生感受自然的偉大與脆弱。

3.拓展活動：組織學(xué)生參與校園綠化活動，如植樹節(jié)、環(huán)保志愿者活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗保護環(huán)境的意義。

4.拓展實驗：開展水質(zhì)檢測、土壤分析等實驗活動，讓學(xué)生通過科學(xué)方法探究自然環(huán)境的狀況。

5.拓展資料：收集有關(guān)環(huán)保政策、環(huán)境保護法律法規(guī)的資料，讓學(xué)生了解國家在環(huán)境保護方面的行動和措施。

6.拓展故事：講述環(huán)保英雄的故事，如美國女孩塞爾瑪·卡蘭的故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，增加對自然知識的積累，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.組織學(xué)生觀看紀錄片，通過視覺和聽覺的沖擊，增強學(xué)生對環(huán)境保護的認識。

3.鼓勵學(xué)生參與校園綠化和環(huán)保活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，提升環(huán)保實踐能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)實驗，通過實驗探究，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。

5.讓學(xué)生收集和了解環(huán)保政策法規(guī)，增強法律意識，了解自己在環(huán)保方面的權(quán)利和義務(wù)。

6.通過講述環(huán)保英雄的故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保情感，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

本節(jié)課的拓展資源和建議旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過多種途徑讓學(xué)生更全面地了解自然與人類的關(guān)系，提升學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)。同時，通過實踐活動，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思今天的課堂上，我嘗試著通過多樣的教學(xué)手段讓學(xué)生更加深入地理解“做大自然的孩子”這一主題。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)播放自然風(fēng)光視頻能迅速吸引學(xué)生的注意力，他們對大自然的美麗有著天然的向往，這也為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的情感基礎(chǔ)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用淺顯易懂的語言解釋人與自然的關(guān)系，并通過實例分析來加深學(xué)生的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片和實際案例的結(jié)合，學(xué)生能夠更直觀地感受到自然與人類生活的緊密聯(lián)系。但在互動討論環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何具體地保護環(huán)境還是有些迷茫，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，他們對于練習(xí)題的回答也顯示出對新知識的掌握。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何提出保護環(huán)境的實際行動方案還是有些困難，這說明我在教學(xué)過程中需要更多地鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新思考和表達。

情境體驗與核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性很高，他們在觀察自然環(huán)境中表現(xiàn)出了強烈的好奇心和探究欲望。但我也注意到，有些學(xué)生在記錄觀察結(jié)果時，缺乏條理性和深入思考，這提示我在今后的教學(xué)中要更多地培養(yǎng)學(xué)生的觀察記錄能力和分析問題的能力。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果基本達到了預(yù)期目標，但也暴露出了一些問題。我將在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解自然與人類的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們真正成為大自然的孩子，為保護我們共同的家園貢獻力量。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探討了“做大自然的孩子”這一主題。我們通過觀察、討論和實踐活動，了解了自然界的多樣性和人與自然的關(guān)系。大家積極發(fā)言，分享了對大自然的認識和感受，也提出了許多保護環(huán)境的想法和建議。這節(jié)課，我們不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了保護環(huán)境的意識和責(zé)任感。

當堂檢測：

為了檢驗大家對課堂內(nèi)容的掌握程度，下面我們將進行一次簡單的當堂檢測。請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，完成以下任務(wù)：

1.請列舉三種自然界的生物，并簡要說明它們與人類生活的關(guān)系。

2.請?zhí)岢鲋辽賰蓚€保護環(huán)境的實際行動方案，并說明這樣做的原因。

3.請用一句話總結(jié)你對“做大自然的孩子”這一主題的理解。

4.觀察教室內(nèi)的植物，描述其生長狀況，并思考如何更好地照顧這些植物。

5.課后，與家人或朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論如何在家中實踐環(huán)保行動。

請同學(xué)們認真完成檢測任務(wù)，檢測結(jié)束后，我會對大家的答案進行點評和反饋。這不僅是對你們學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是對我們教學(xué)效果的一次評估。希望大家能夠認真對待，展現(xiàn)出你們的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①自然界的