2024年初中音樂(lè)教師個(gè)人工作計(jì)劃樣本（七篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年初中音樂(lè)教師個(gè)人工作計(jì)劃樣本一、指導(dǎo)原則遵循學(xué)校的工作計(jì)劃，依據(jù)本學(xué)期的時(shí)間安排，秉持____教育理念，致力于高效完成本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。二、學(xué)情分析1.學(xué)生正處變聲階段，歌唱能力可能受限。2.部分學(xué)生素質(zhì)較低，性格內(nèi)向，缺乏自我展示的自信。3.部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的觀念存在偏差。三、教學(xué)任務(wù)1.每班每周進(jìn)行一次音樂(lè)教材課堂教學(xué)。2.承擔(dān)學(xué)校相關(guān)的音樂(lè)文化活動(dòng)。四、教學(xué)目標(biāo)1.突顯音樂(lè)學(xué)科特性，通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)____，培養(yǎng)集體主義精神，助力學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2.激發(fā)智慧，熏陶情操，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。3.增進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)興趣，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，使他們具備獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。五、教學(xué)策略1.以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程為重心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。2.整合教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)各部分的相互滲透，豐富教學(xué)形式。3.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以激發(fā)興趣為導(dǎo)向貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。4.在課外第二課堂中，重點(diǎn)提升歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的表演才能。音樂(lè)課雖非核心課程，但每個(gè)班級(jí)每周一節(jié)的音樂(lè)課讓我有機(jī)會(huì)引導(dǎo)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生探索音樂(lè)世界。教學(xué)過(guò)程中，我自身的成長(zhǎng)有目共睹，這是我始終追求的。音樂(lè)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重這一點(diǎn)。2024年初中音樂(lè)教師個(gè)人工作計(jì)劃樣本（二）一、教學(xué)資料教學(xué)大綱遵循普通高等學(xué)校音樂(lè)專業(yè)招生考試的規(guī)定，主要教材包括：1.聲樂(lè)部分：采用《高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練》（湖南文藝出版社）2.視唱練耳部分：同上3.基本樂(lè)理：同上4.《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》：李重光著，人民教育出版社5.其他參考材料：河北省歷年音樂(lè)統(tǒng)考高考試卷，人教版高中音樂(lè)課本鑒賞二、考試分析我省____年的音樂(lè)高考標(biāo)準(zhǔn)有所調(diào)整，專業(yè)總分設(shè)定為_(kāi)___分，具體分配為：主項(xiàng)____分，視唱____分，聽(tīng)音____分，樂(lè)理____分。預(yù)計(jì)____年音樂(lè)專業(yè)本科錄取線為聲樂(lè)____-____分，?？茷槁晿?lè)____分以上。文化課控制線，本科一般不低于____分，專科一般不低于____分。音樂(lè)高考錄取以專業(yè)排名為依據(jù)，文化課成績(jī)需達(dá)到規(guī)定線。三、教學(xué)實(shí)施1.聲樂(lè)教學(xué)：學(xué)生構(gòu)成：民族唱法____位，美聲唱法____位，通俗唱法____位聲樂(lè)教師：每學(xué)期安排兩次公開(kāi)課總課時(shí)計(jì)劃____節(jié)，包括歌唱技巧發(fā)聲訓(xùn)練____節(jié)，新歌練習(xí)____節(jié)，一對(duì)一輔導(dǎo)課每周一次學(xué)生需掌握____首新歌，前____個(gè)月每周一首，后兩個(gè)月重點(diǎn)訓(xùn)練____-____首，以備高考強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：注重咬字吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準(zhǔn)、呼吸控制、情感表達(dá)____月下旬開(kāi)始高考準(zhǔn)備，每位學(xué)生需準(zhǔn)備____首曲目，____月開(kāi)始伴奏練習(xí)，確定高考曲目，____月進(jìn)行模擬考試，指導(dǎo)注意事項(xiàng)2.樂(lè)理教學(xué)：總課時(shí)計(jì)劃____節(jié)系統(tǒng)授課，確保學(xué)生當(dāng)堂理解，鼓勵(lì)自我學(xué)習(xí)和練習(xí)____月至____月講授、復(fù)習(xí)基本樂(lè)理，____月分析《樂(lè)理卷》試題，____月分析歷年音樂(lè)高考試卷，____月精讀《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》和高中課本《音樂(lè)鑒賞》藝術(shù)常識(shí)重點(diǎn)：在試卷上完成習(xí)題，對(duì)照答案進(jìn)行深入分析3.聽(tīng)音練耳教學(xué)總課時(shí)計(jì)劃____節(jié)教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)我粢舫獭⒁綦A、和弦、節(jié)奏聽(tīng)辨檢查方式：學(xué)生將聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果寫(xiě)在五線譜本上，即時(shí)批改4.視唱教學(xué)視唱課同樣重要，對(duì)聲樂(lè)和聽(tīng)音有極大幫助總課時(shí)計(jì)劃____節(jié)，從____條練到____條，涵蓋____條不同調(diào)性教學(xué)建議：每條視唱練習(xí)需先慢速模唱，確保音準(zhǔn)和節(jié)奏后逐漸加速教學(xué)策略將根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行調(diào)整，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。2024年初中音樂(lè)教師個(gè)人工作計(jì)劃樣本（三）今日標(biāo)志著我音樂(lè)教育生涯的首學(xué)年正式開(kāi)啟，我負(fù)責(zé)的班級(jí)橫跨____年級(jí)至____年級(jí)，這要求我必須深入理解每個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課程，以確保能有效地教導(dǎo)我的學(xué)生?；谶@些考慮，我為新學(xué)期制定了以下工作計(jì)劃：一、自我提升措施1.精心備課，確保教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合。2.實(shí)施差異化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生采用適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。3.設(shè)計(jì)引人入勝的課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.創(chuàng)造多元化的課堂形式，融合知識(shí)性、趣味性和表演性，以激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們最大限度地汲取知識(shí)，掌握技能。5.積極觀摩其他課程，汲取經(jīng)驗(yàn)，為提升教學(xué)質(zhì)量做好充分準(zhǔn)備。二、學(xué)生期望1.發(fā)聲訓(xùn)練：主要針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)其對(duì)練聲的興趣，確保正確的歌唱姿勢(shì)，自然發(fā)聲，以中等音量或輕聲歌唱，遵循教師的指導(dǎo)進(jìn)行集體歌唱。2.視唱與聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：理解音高、音長(zhǎng)和音強(qiáng)的基本概念，能用聽(tīng)唱法模仿歌曲，提高聽(tīng)辨音高、音長(zhǎng)的能力。3.音樂(lè)欣賞：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣和良好的欣賞習(xí)慣，使他們?cè)谛蕾p中感受音樂(lè)的多樣情緒，理解音樂(lè)元素的作用。我相信，音樂(lè)教育應(yīng)通過(guò)藝術(shù)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)美的共鳴，進(jìn)行審美教育和品德教育。課堂上，我將采用各種形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。我將致力于提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，探索個(gè)性化的教學(xué)方法，期望我的課程能激發(fā)所有學(xué)生的興趣，使內(nèi)向的孩子受到熱愛(ài)音樂(lè)的孩子的感染，共同實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升和進(jìn)步。本學(xué)期，雙語(yǔ)教育環(huán)境為我?guī)?lái)了新的教育挑戰(zhàn)，每位教師都全心全意對(duì)待每一位學(xué)生，以父母般的愛(ài)心關(guān)懷他們。我深感榮幸能成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，未來(lái)我將更積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，努力提升自我，豐富跨學(xué)科知識(shí)，與雙語(yǔ)學(xué)校共同成長(zhǎng)。2024年初中音樂(lè)教師個(gè)人工作計(jì)劃樣本（四）關(guān)于音樂(lè)課程教學(xué)中的若干問(wèn)題及對(duì)策一、現(xiàn)狀分析部分學(xué)生存在音準(zhǔn)不佳的問(wèn)題，同時(shí)缺乏基本的音樂(lè)知識(shí)、技能及視譜能力。盡管他們對(duì)音樂(lè)課程表現(xiàn)出一定的興趣，但常因不遵守課堂紀(jì)律而影響了自身學(xué)習(xí)成效，并對(duì)整體學(xué)習(xí)氛圍造成不良影響。針對(duì)此現(xiàn)狀，教師應(yīng)采取因材施教的教學(xué)策略，充分挖掘并激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣與愛(ài)好，通過(guò)正向鼓勵(lì)與展示機(jī)會(huì)，發(fā)掘其潛在優(yōu)勢(shì)，并注重培養(yǎng)其音樂(lè)情感。二、問(wèn)題剖析1.學(xué)生正處于生理變聲期，歌唱難度較大。2.學(xué)生性格內(nèi)向，缺乏自我表現(xiàn)能力。3.學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的觀念存在偏差，缺乏正確認(rèn)識(shí)。三、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生飽含情感地演唱歌曲，并融入德育教育元素。2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，提升其對(duì)音樂(lè)的感知與理解。難點(diǎn)：1.根據(jù)音樂(lè)的情緒特征，為樂(lè)曲進(jìn)行合理分段。2.為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)配套的圖畫(huà)、節(jié)奏及伴奏元素。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握多種民族與西洋樂(lè)器的知識(shí)，理解全音、半音概念，以及中國(guó)民歌與外國(guó)民歌的基本特點(diǎn)。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用正確的發(fā)聲、呼吸及演唱技巧，進(jìn)行二部合唱，確保聲部間的和諧與均衡。同時(shí)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)，理解多種演奏形式，提高對(duì)音樂(lè)速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，激發(fā)音樂(lè)想象力與聯(lián)想力。學(xué)生還需了解著名音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯及其代表作品，掌握正確的樂(lè)器演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)齊奏、合奏及伴奏能力。情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義與集體主義精神，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作精神與樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代人才。質(zhì)量目標(biāo)：確保學(xué)生能夠掌握教材規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)與音樂(lè)技能，具備基本的視譜能力，能夠完整且富有感情地演唱歌曲。五、有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與側(cè)重點(diǎn)，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性與針對(duì)性。2.積極創(chuàng)設(shè)課堂情境：通過(guò)多樣化的課堂引入形式（如故事、游戲、場(chǎng)景等），營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、表達(dá)感受、參與創(chuàng)作，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)措施與教改思路1.優(yōu)化課堂“教”與“學(xué)”過(guò)程，以興趣為導(dǎo)向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.融合教材中各部分內(nèi)容，打破單一課型模式，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與實(shí)用性。3.注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”為手段，貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。4.開(kāi)展課外第二課堂活動(dòng)，以歌唱技巧訓(xùn)練為主，提升學(xué)生的表演能力。5.堅(jiān)持以審美為核心的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。6.強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。7.通過(guò)音樂(lè)表演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。8.利用游戲活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)與創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力。七、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元：難忘歲月（3課時(shí)）第四單元：樂(lè)海泛舟（3課時(shí)）第二單元：非洲的靈感（3課時(shí)）第五單元：輕歌曼舞（3課時(shí)）第三單元：長(zhǎng)江兩岸（3課時(shí)）第六單元：春之聲（3課時(shí)）2024年初中音樂(lè)教師個(gè)人工作計(jì)劃樣本（五）本學(xué)期，我承擔(dān)七年級(jí)音樂(lè)課程的教學(xué)任務(wù)，為確保教學(xué)工作的有序和高效，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：一、教學(xué)理念嚴(yán)格遵循國(guó)家的教育方針和政策，堅(jiān)持以人為本和素質(zhì)教育為導(dǎo)向，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，致力于提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)，促進(jìn)其藝術(shù)修養(yǎng)的提升，與文化學(xué)習(xí)相得益彰，培養(yǎng)符合新時(shí)代需求的“四有”新人。二、教學(xué)目標(biāo)1、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的特性，將熱愛(ài)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、科學(xué)、社會(huì)主義的教育融入音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，成為社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者。2、啟迪智慧，陶冶情操，通過(guò)音樂(lè)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使他們掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和技能，具備識(shí)別簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4、讓學(xué)生了解并欣賞我國(guó)各民族的優(yōu)秀民間音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和民族自豪感。5、初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)分析能力和綜合歸納能力。6、初步接觸和理解外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，拓寬視野，提升音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。(一)歌唱教學(xué)1、嚴(yán)格依據(jù)教材和教學(xué)大綱，教授課本中的歌曲。2、每節(jié)課前先進(jìn)行約十分鐘的樂(lè)理知識(shí)教學(xué)，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。3、教唱歌曲時(shí)，先播放錄音示范，然后由教師教譜，教唱1-2遍歌詞，再由學(xué)生在教師的鋼琴伴奏下自學(xué)音高，直至準(zhǔn)確無(wú)誤。4、每學(xué)一首新歌，下節(jié)課進(jìn)行檢查，通過(guò)個(gè)別學(xué)生的演唱，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。5、確保學(xué)生真正理解和享受學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。(二)發(fā)聲訓(xùn)練在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展音域；運(yùn)用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)；訓(xùn)練保持音時(shí)，要求聲音飽滿；進(jìn)行二聲部合唱訓(xùn)練，注重音量的平衡和音色的和諧。(三)欣賞教學(xué)初步講解旋律知識(shí)，增強(qiáng)情感理解能力，以深化對(duì)音樂(lè)作品的感受和體驗(yàn)。三、實(shí)施策略1、充分備課，結(jié)合新課標(biāo)要求，以提高學(xué)生審美能力為核心，圍繞感受和體驗(yàn)情感設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確保課前準(zhǔn)備充分，特別是教具的準(zhǔn)備。2、因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為不同學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)方法，促進(jìn)其全面發(fā)展。3、設(shè)計(jì)多元化的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。4、積極與其他學(xué)科交叉融合，研究學(xué)科整合，運(yùn)用多種教學(xué)技術(shù)，提升課堂教學(xué)效果。5、觀摩其他學(xué)校的課程，將所學(xué)應(yīng)用于本校教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。6、組織各種活動(dòng)，檢驗(yàn)教學(xué)成效，同時(shí)鍛煉學(xué)生的能力。成立音樂(lè)興趣小組，為有音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)以上措施，我將致力于打造生動(dòng)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。2024年初中音樂(lè)教師個(gè)人工作計(jì)劃樣本（六）作為一名資深的初中音樂(lè)教師，我已積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)展出了一套獨(dú)特的教學(xué)策略。然而，我深感自我提升的空間還很大，我期望在更多層面協(xié)助學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，以實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的根本目標(biāo)，即促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我堅(jiān)信，我有能力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。一、指導(dǎo)原則：遵循學(xué)校的工作規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期的時(shí)間表，秉持____教育政策，我將全力以赴完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。二、學(xué)生狀況評(píng)估：1.學(xué)生正處于嗓音轉(zhuǎn)變期，歌唱學(xué)習(xí)面臨挑戰(zhàn)。2.部分學(xué)生素質(zhì)較低，且表現(xiàn)出內(nèi)向，缺乏自我展示的自信。3.部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的觀念存在誤解。三、教材評(píng)估：1.初一學(xué)生使用人教版第二冊(cè)，以歌唱為主，共9課，計(jì)劃19課時(shí)，其中包括2課時(shí)復(fù)習(xí)考試，1課時(shí)機(jī)動(dòng)，實(shí)際授課16課時(shí)。2.初三學(xué)生使用人教版第四冊(cè)，以欣賞為主，共8課，計(jì)劃20課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。四、教學(xué)職責(zé)：1.負(fù)責(zé)初一、初三的音樂(lè)課程，每周一節(jié)。2.參與學(xué)校組織的音樂(lè)相關(guān)文化活動(dòng)。五、教學(xué)目標(biāo)：1.突顯音樂(lè)學(xué)科的特性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，弘揚(yáng)社會(huì)主義、集體主義精神，將這些價(jià)值觀融入音樂(lè)教育中，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。2.通過(guò)音樂(lè)教育啟迪智慧，陶冶情操，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，使他們掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和技能，具備獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4.介紹并欣賞我國(guó)各民族的優(yōu)秀音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和民族自豪感，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)，拓寬視野，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。六、教學(xué)策略：1.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以激發(fā)學(xué)生興趣為主導(dǎo)，提高課堂學(xué)習(xí)的積極性。2.將教材內(nèi)容相互滲透，豐富課程形式，避免單一的教學(xué)模式。3.強(qiáng)調(diào)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以吸引學(xué)生注意力，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。4.在課外第二課堂中，重點(diǎn)訓(xùn)練歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的表演才能。七、教學(xué)時(shí)間規(guī)劃：第一單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)第二單元3課時(shí)第五單元3課時(shí)第三單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)（總計(jì)：18課時(shí)）這就是本學(xué)期我將教授的音樂(lè)課程。盡管音樂(lè)課并非核心課程，每個(gè)班級(jí)一周僅有一節(jié)音樂(lè)課，但我負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。在持續(xù)的教學(xué)中，我不斷進(jìn)步，這是我一直以來(lái)追求的。音樂(lè)教學(xué)的挑戰(zhàn)在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，這是我最重視的，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重這一點(diǎn)。2024年初中音樂(lè)教師個(gè)人工作計(jì)劃樣本（七）為持續(xù)深化中小學(xué)音樂(lè)課程改革，進(jìn)一步拓寬音樂(lè)教育新領(lǐng)域，我們將以音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中顯現(xiàn)的挑戰(zhàn)及教師面臨的困難為研究核心，致力于協(xié)助基層音樂(lè)教師解決實(shí)際問(wèn)題，全面提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。一、強(qiáng)化高中音樂(lè)教學(xué)研究，提升我省教師在《音樂(lè)鑒賞》以外五個(gè)教學(xué)模塊的教學(xué)效能。鑒于《音樂(lè)鑒賞》模塊教學(xué)已趨于成熟，形成了以探究性、合作性、研究性學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的教學(xué)模式，我們計(jì)劃在____年將教研工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向《音