5 搭石（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

5搭石（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級上冊第五課《搭石》。本課通過講述作者童年時在搭石上玩耍的經(jīng)歷，引導學生感悟親情、友情以及團結協(xié)作的重要性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在四年級時學習的《搭橋》一文有緊密聯(lián)系，都涉及到團結協(xié)作的主題。同時，本節(jié)課通過描繪童年時光的美好，引導學生回顧和聯(lián)系自己兒時的快樂時光，激發(fā)學生的共鳴。教材中涉及到的情感教育和品德培養(yǎng)，也與學生在之前的學習中形成的道德觀念相呼應。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《搭石》，學生能夠理解和運用課文中的詞匯和句式，提高閱讀理解能力，并能運用到自己的寫作中。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過課文內(nèi)容進行聯(lián)想和想象，發(fā)展創(chuàng)造性思維，同時學會從不同角度分析和解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生感受課文中的溫暖情感，培養(yǎng)團結協(xié)作和珍惜友情的價值觀，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了四年級時關于團結協(xié)作、道德觀念的基礎知識，能夠理解課文中的基本情感表達，具備一定的閱讀理解能力。

2.學生對于有趣的故事情節(jié)和富有情感的文章通常表現(xiàn)出較高的學習興趣，他們善于通過討論和小組合作來加深理解。在能力上，學生已經(jīng)能夠獨立閱讀并理解淺顯的文學作品，具備初步的分析和概括能力。學習風格上，學生更傾向于直觀、互動和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文深層含義的理解可能不夠深入，對傳統(tǒng)文化背景知識可能缺乏了解，以及在寫作表達方面可能存在困難。此外，學生在將課文中的情感體驗與自身經(jīng)歷相結合時，可能需要教師的引導和幫助。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與《搭石》課文相關的圖片，以及作者童年生活的視頻資料，用于幫助學生更好地理解課文情境。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以便學生進行課堂討論和寫作練習。五、教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了《搭橋》，我們一起感受到了團結協(xié)作的力量。今天，我們將要學習一篇新的課文《搭石》，讓我們一起走進作者的童年，去感受那份純真的友誼和美好的回憶。

-（學生）好的，老師！

2.預習交流

-（教師）在正式學習課文之前，我想請大家分享一下自己預習課文時的感受，或者是對課文的理解。

-（學生）我預習了課文，我覺得作者在搭石上玩耍的場景很有趣。

-（教師）很好，這位同學注意到了課文中的場景。還有其他同學想要分享嗎？

-（學生）我覺得課文中的友誼很感人，作者和他的朋友一起玩耍，互相幫助。

3.課文朗讀與理解

-（教師）接下來，我們將一起朗讀課文《搭石》，請大家注意語氣和情感的表達。朗讀結束后，我會請大家回答一些問題，幫助我們更好地理解課文。

-（學生）好的，老師，我們開始朗讀。

-（教師）朗讀結束，現(xiàn)在我來問幾個問題。首先，課文中的搭石是什么意思？

-（學生）搭石就是用石頭搭建的橋。

-（教師）很正確。那么，課文中的搭石有什么特殊的意義嗎？

-（學生）搭石代表了作者和他的朋友們之間的友誼和團結。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）很好，我們接下來將深入探討課文的主旨。請大家再次仔細閱讀課文，思考以下問題：課文想要傳達給我們什么樣的信息或啟示？

-（學生）我覺得課文想要告訴我們，友誼是無價的，我們要珍惜和朋友在一起的時光。

-（教師）非常棒，這位同學抓住了課文的核心。確實，課文通過描述作者和他的朋友們在搭石上的玩耍，傳達了友誼和團結的重要性。

5.課文重點句子分析

-（教師）接下來，我們將分析課文中的重點句子，以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。請大家找出自己認為最感人的句子，并解釋為什么。

-（學生）我覺得“我們互相背靠著，手挽著手，一路笑著，走過了那搭石”這句話很感人，因為它展現(xiàn)了作者和他的朋友們之間的深厚友誼。

-（教師）很好，這位同學選擇了一句描述友誼的句子。我們來分析一下這句話的表達方式。

6.寫作練習

-（教師）現(xiàn)在，我想請大家根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關于自己與朋友之間的美好回憶。你可以借鑒課文中的表達方式，也可以發(fā)揮自己的想象。

-（學生）好的，老師，我開始寫作。

7.小組討論

-（教師）接下來，我們將進行小組討論。每個小組選擇課文中的一個場景，討論這個場景對你們有什么啟示，以及你們在生活中是否遇到過類似的情況。

-（學生）我們小組選擇了“我們互相背靠著，手挽著手，一路笑著，走過了那搭石”這個場景，我們覺得這告訴我們在困難時要互相幫助，一起度過難關。

8.總結與反思

-（教師）同學們，我們今天學習了《搭石》這篇課文，通過分析課文內(nèi)容和重點句子，我們深入理解了友誼和團結的重要性。現(xiàn)在，我想請大家分享一下自己對本節(jié)課的學習的反思和總結。

-（學生）我覺得通過學習這篇課文，我更加珍惜和朋友之間的友誼了，我會更加努力地與朋友們團結協(xié)作。

-（教師）很好，這位同學的反思很有深度。我們今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W運用到生活中，珍惜友誼，團結協(xié)作。下課！

-（學生）謝謝老師，再見！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：《搭石》作者的其他作品，如《草房子》、《青銅葵花》等，以及同主題的其他文學作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《我和小姐姐在一起》等，這些作品同樣傳達了友情、親情和團結的主題。

-文化背景：介紹搭石這一傳統(tǒng)活動的起源和發(fā)展，以及其在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式和意義。

-相關故事：搜集一些關于友誼、團結協(xié)作的成語故事或民間故事，如《千里送鵝毛》、《團結力量大》等，用以豐富學生的文化底蘊。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀上述提到的文學作品，通過閱讀，讓學生更深入地理解友誼和團結的價值，同時提升文學素養(yǎng)。

-實踐體驗：組織學生參與搭石活動或類似的傳統(tǒng)游戲，讓學生親身體驗團結協(xié)作的樂趣，感受傳統(tǒng)文化魅力。

-主題討論：開展以“友誼與團結”為主題的班會或課堂討論，讓學生分享自己的故事和感受，促進學生之間的交流和理解。

-寫作訓練：布置課后寫作任務，讓學生以“我眼中的友誼”或“團結協(xié)作的力量”為題，寫一篇短文，鞏固課堂所學。

-調(diào)查研究：鼓勵學生進行關于搭石活動的調(diào)查研究，了解其在不同地區(qū)的演變和發(fā)展，培養(yǎng)學生的研究能力和實踐能力。

-家長參與：邀請家長參與學生的拓展活動，共同探討如何在家中培養(yǎng)孩子的團結協(xié)作精神，以及如何通過家庭活動增進親子關系。

-跨學科學習：結合美術、音樂等學科，讓學生通過繪畫、唱歌等形式表達對友誼和團結的理解，實現(xiàn)跨學科的知識整合。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，通過實際行動體驗團結協(xié)作帶來的社會效益，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-主題展覽：鼓勵學生收集與友誼、團結協(xié)作相關的圖片、實物等，舉辦一個小型展覽，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-讀書筆記：指導學生撰寫讀書筆記，記錄自己在閱讀相關文學作品過程中的所思所感，提升學生的寫作能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請同學們在課后仔細閱讀《搭石》這篇課文，并選擇自己最喜歡的一個段落，寫下不少于100字的感悟和理解。

2.寫作作業(yè)：結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，以“我心中的搭石”為主題，寫一篇短文，描述自己對于搭石的想象或者實際的體驗。要求字數(shù)不少于200字，語言流暢，表達清晰。

3.研究作業(yè)：請同學們調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)或附近地區(qū)是否有類似的搭石傳統(tǒng)或其他傳統(tǒng)活動，并撰寫一份調(diào)查報告，報告應包括活動的背景、過程和意義，字數(shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-在批改同學們的閱讀感悟時，我會重點關注你們對課文內(nèi)容的理解和感受的深度。對于理解準確、感受深刻的同學，我會給予表揚；對于理解不夠深入的同學，我會指出具體的問題，并提供進一步的閱讀材料，幫助你們深化理解。

-示例反饋：“你的感悟很深刻，能夠從搭石中看到人與人之間的互助和團結。但是，你還可以嘗試從作者的情感變化角度去分析，這樣會更有深度?！?/p>

2.寫作作業(yè)反饋：

-在批改寫作作業(yè)時，我會注意你們的語言表達和內(nèi)容創(chuàng)意。對于表達流暢、創(chuàng)意新穎的同學，我會給予積極的評價；對于表達不清、內(nèi)容單薄的同學，我會提供具體的修改建議，幫助你們提升寫作能力。

-示例反饋：“你的文章很有想象力，能夠?qū)⒋钍c自己的生活體驗相結合。不過，建議你在描寫細節(jié)上再豐富一些，這樣可以使文章更加生動。”

3.研究作業(yè)反饋：

-對于調(diào)查報告，我會著重看你們是否能夠全面、客觀地呈現(xiàn)調(diào)查內(nèi)容。對于做得好的同學，我會鼓勵他們繼續(xù)深入探究；對于調(diào)查不夠全面或分析不夠深入的同學，我會指出需要改進的地方，并提供進一步的指導。

-示例反饋：“你的調(diào)查報告內(nèi)容豐富，能夠詳細描述搭石活動的流程。但是，你在分析活動的意義時，可以考慮從更多角度去思考，比如文化傳承、社會和諧等方面?！卑?、內(nèi)容邏輯關系①課文重點知識點：

-搭石的含義及其在課文中的象征意義。

-課文中所體現(xiàn)的團結協(xié)作精神。

-課文通過具體事例展示友誼和互助的情感。

②關鍵詞：

-搭石：作為課文的核心元素，代表了友誼和團結。

-團結協(xié)作：課文多次強調(diào)的主題，體現(xiàn)了集體力量的重要