（大單元整體教學(xué)）2.2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 二年級上冊數(shù)學(xué)

（大單元整體教學(xué)）2.2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級上冊數(shù)學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第37頁至39頁，主要講述兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。內(nèi)容包括：

1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念。

2.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則。

3.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯思維：通過探索和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決數(shù)學(xué)問題的能力。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生能夠觀察、分析并解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析和處理信息的能力。

3.數(shù)學(xué)建模：通過兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力，使其能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他領(lǐng)域。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出不同的解題策略。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流和分享的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解進(jìn)位加法的概念：當(dāng)兩個(gè)兩位數(shù)相加時(shí)，如果相加的結(jié)果超過了10，就需要向前一位進(jìn)1。

-掌握進(jìn)位加法的計(jì)算步驟：先計(jì)算個(gè)位上的數(shù)相加，如果結(jié)果大于或等于10，就向十位進(jìn)1，然后計(jì)算十位上的數(shù)相加。

-熟練運(yùn)用進(jìn)位加法的計(jì)算法則進(jìn)行筆算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別何時(shí)需要進(jìn)位：這是學(xué)生容易混淆的地方，學(xué)生需要理解當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加結(jié)果大于或等于10時(shí)，就需要進(jìn)位。

-正確進(jìn)行進(jìn)位操作：學(xué)生需要掌握如何在計(jì)算過程中正確地將進(jìn)位的1加到下一位上。

-解決實(shí)際問題：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)等。

例如，對于計(jì)算85+47這道題，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解先計(jì)算5+7，得到12，然后向十位進(jìn)1，再計(jì)算8+4+1，得到13。難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白為什么需要向十位進(jìn)1，并且在計(jì)算過程中如何正確地進(jìn)行進(jìn)位。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)。

-教學(xué)黑板和白板筆。

-每位學(xué)生一本教材《人教版二年級上冊數(shù)學(xué)》。

-練習(xí)本和鉛筆、橡皮擦等學(xué)習(xí)用品。

2.課程平臺(tái)：

-無特定課程平臺(tái)要求，但可利用學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和動(dòng)畫演示，用于直觀展示兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過程。

-數(shù)學(xué)教學(xué)游戲或應(yīng)用程序，如Flashcards、Quiz等，用于鞏固學(xué)習(xí)。

-在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源庫，提供額外的練習(xí)題和視頻講解。

4.教學(xué)手段：

-小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過討論和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

-實(shí)際操作練習(xí)，如使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。

-問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL），鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并尋找解決方案。

-課堂討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師：大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

-老師：首先，我們來回顧一下一位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，請大家舉例子來說明。

2.探究兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念（10分鐘）

-老師：當(dāng)兩個(gè)兩位數(shù)相加時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位的情況。比如，34加57，我們先計(jì)算個(gè)位上的數(shù)4加7，得到11，這里就需要向十位進(jìn)1。

-學(xué)生：明白了，就是當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加結(jié)果大于或等于10時(shí)，就需要向十位進(jìn)1。

3.演示和練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算步驟（10分鐘）

-老師：接下來，我們來看一個(gè)具體的例子，85加47。我們先計(jì)算個(gè)位上的數(shù)5加7，得到12，這里就需要向十位進(jìn)1。

-老師：然后，我們再計(jì)算十位上的數(shù)8加4加1，得到13。所以，85加47的結(jié)果是132。

-學(xué)生：我明白了，這就是兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

4.小組合作活動(dòng)（10分鐘）

-老師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行小組合作活動(dòng)。請大家兩兩一組，互相練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

-學(xué)生：好的，我和同桌一起練習(xí)。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

-老師：請大家拿出練習(xí)本，完成第37頁至39頁的練習(xí)題。

-學(xué)生：好的，我開始做題。

6.總結(jié)和反思（5分鐘）

-老師：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，大家有什么疑問嗎？

-學(xué)生：我沒有疑問，我明白了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

-老師：好的，那我們就總結(jié)到這里。請大家課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-老師：請大家完成第39頁的課后練習(xí)題，下節(jié)課我們來進(jìn)行講解和反饋。

-學(xué)生：好的，我會(huì)完成作業(yè)的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：通過講述與兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如“小豬佩奇去購物”的故事，講述佩奇在購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）相關(guān)的游戲，如“數(shù)學(xué)消消樂”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)進(jìn)位加法。

-實(shí)際生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，如家庭成員的年齡相加、超市購物的總價(jià)計(jì)算等，讓學(xué)生運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。

-數(shù)學(xué)電影或紀(jì)錄片：觀看與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《數(shù)學(xué)的力量》，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中與家人一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如玩“數(shù)學(xué)消消樂”游戲，將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試解決一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，如計(jì)算家庭成員的年齡總和、記錄并計(jì)算日常開銷等。

-學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，通過故事的形式了解數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以觀看一些數(shù)學(xué)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《數(shù)學(xué)的力量》，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽或活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線數(shù)學(xué)課程，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念

-進(jìn)位加法：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加結(jié)果大于或等于10時(shí)，就需要向十位進(jìn)1。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算步驟

-先計(jì)算個(gè)位上的數(shù)相加

-如果結(jié)果大于或等于10，向十位進(jìn)1

-再計(jì)算十位上的數(shù)相加

3.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的例子

-85+47：個(gè)位5+7=12（向十位進(jìn)1），十位8+4+1=13，結(jié)果132

4.實(shí)際應(yīng)用：購物總價(jià)計(jì)算

-商品1價(jià)格：34元

-商品2價(jià)格：57元

-總價(jià)：34+57=91元

5.練習(xí)題提示

-第37頁至39頁的練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過直觀的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方，以及一些值得保留的教學(xué)策略。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過生活實(shí)例引起學(xué)生的興趣，但未能充分激發(fā)他們的已有知識(shí)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃讓學(xué)生在上課之初分享他們已掌握的一位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，從而自然過渡到兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位概念。

其次，在演示和練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了動(dòng)畫和實(shí)際操作，這受到了學(xué)生的歡迎。但我也注意到，部分學(xué)生在觀看動(dòng)畫時(shí)過于關(guān)注趣味性，而忽略了數(shù)學(xué)概念本身。因此，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合具體例題，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注計(jì)算過程中的邏輯思維和數(shù)學(xué)原理。

再次，在小組合作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我原本期望學(xué)生能夠通過討論和實(shí)踐來深化理解。但實(shí)際上，個(gè)別小組的交流并不充