統(tǒng)編版(五四制)10大還是小 教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版(五四制)10大還是小教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《統(tǒng)編版（五四制）10大還是小》這一章節(jié)圍繞大小比較的概念展開，通過日常生活情景，引導(dǎo)學(xué)生理解整數(shù)、小數(shù)的大小關(guān)系及其應(yīng)用。本章節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識為載體，讓學(xué)生在掌握大小比較方法的同時(shí)，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的大小比較，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大范圍的數(shù)的大小比較打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展數(shù)學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際情景中。難點(diǎn)在于小數(shù)的比較，以及在不同情境下靈活運(yùn)用比較方法。為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：首先，通過直觀教具和實(shí)物操作，幫助學(xué)生建立數(shù)的直觀概念，進(jìn)而理解大小關(guān)系；其次，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)的比較方法；再次，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)、分析和解決大小比較問題，提高其問題解決能力；最后，通過小組合作和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版數(shù)學(xué)教材，提前分發(fā)課程相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大小比較相關(guān)的教學(xué)掛圖、實(shí)例圖片以及動(dòng)畫視頻，輔助學(xué)生形象理解數(shù)的大小關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、數(shù)軸模型等教具，以便學(xué)生在操作中直觀感受大小比較過程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，布置前黑板用于展示關(guān)鍵概念和例題解析，確保教學(xué)環(huán)境的有序與高效。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳預(yù)習(xí)資料，包括預(yù)習(xí)PPT和導(dǎo)學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和10以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大小比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解大小比較的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，獨(dú)立思考并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解大小比較，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過超市購物比較價(jià)格的情景，引出大小比較的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解10以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，結(jié)合實(shí)際例子。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，比較不同物品的價(jià)格。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，給予即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，思考價(jià)格比較的原理。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中討論，共同解決大小比較問題。

-提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解大小比較方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過比較活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對大小比較方法的理解，解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固大小比較知識。

-提供拓展資源：推薦與數(shù)學(xué)大小比較相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主鞏固知識。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生對大小比較的掌握。

-拓寬知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識和自我改進(jìn)的能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)趣味故事》中的“數(shù)字王國”章節(jié)，介紹了數(shù)字的起源和大小比較的演變過程。

-《數(shù)學(xué)奧秘》一書中關(guān)于小數(shù)的章節(jié)，詳細(xì)闡述了小數(shù)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，以及小數(shù)的大小比較規(guī)則。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識點(diǎn)拓展：引導(dǎo)學(xué)生深入了解小數(shù)的概念，包括小數(shù)的構(gòu)成、小數(shù)點(diǎn)的意義以及小數(shù)的位數(shù)對大小的影響。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的大小比較現(xiàn)象，如商品的定價(jià)、長度和重量的測量等，探索數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-探究活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小研究，比較不同商品的性價(jià)比，通過收集數(shù)據(jù)、分析信息，培養(yǎng)數(shù)據(jù)敏感性和解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生思考如何將大小比較的方法應(yīng)用于解決其他數(shù)學(xué)問題，如排序、找規(guī)律等，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-10以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

-小數(shù)的概念及大小比較規(guī)則

-實(shí)際生活中大小比較的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-大小

-比較

-小數(shù)

-生活應(yīng)用

③核心句：

-數(shù)軸上，數(shù)值越大的數(shù)越大。

-小數(shù)的大小取決于整數(shù)部分和小數(shù)部分的位數(shù)及數(shù)值。

-在生活中，大小比較幫助我們做出更合理的決策。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活情境：在教學(xué)過程中，我嘗試將大小比較的概念與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，如通過超市購物、物品重量比較等情景，讓學(xué)生在實(shí)際問題中感知數(shù)學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

2.信息技術(shù)融合：利用學(xué)校在線平臺和多媒體資源，我實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控，同時(shí)在課堂中適時(shí)播放教學(xué)視頻，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗顒?dòng)主題不感興趣或者缺乏必要的知識準(zhǔn)備。

2.課堂反饋不及時(shí)：在課堂教學(xué)中，我對于學(xué)生的疑問解答不夠及時(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生的問題沒有得到有效解決。

（三）改進(jìn)措施

1.提升參與度：針對學(xué)生參與度不均的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

2.加強(qiáng)課堂反饋：為了更好地解答學(xué)生疑問，我將優(yōu)化課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，并及時(shí)給予反饋，確保學(xué)生能夠當(dāng)場消化理解知識點(diǎn)。

3.持續(xù)更新教學(xué)資源：我會不斷更新和完善教學(xué)資源，包括預(yù)習(xí)資料、拓展閱讀等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。

-學(xué)生應(yīng)掌握小數(shù)的概念及其大小比較規(guī)則。

-學(xué)生應(yīng)了解大小比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、測量等。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計(jì)10以內(nèi)數(shù)的大小比較題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)其對大小比較方法的掌握情況。

-提供小數(shù)的大小比較題目，讓學(xué)生練習(xí)，評估其對小數(shù)比較規(guī)則的掌握程度。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活場景，讓學(xué)生運(yùn)用大小比較知識解決實(shí)際問題，如比較不同商品的價(jià)格、長度等，檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.評價(jià)與反饋