語文園地八（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

語文園地八（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文園地八

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)課本，通過閱讀、分析和討論，深入探討語文園地八中的文章《麻雀》和《父親的愛》。課程將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯積累和情感體驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從文本中領(lǐng)悟家庭親情、勇敢與堅(jiān)強(qiáng)等主題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：通過分析《麻雀》與《父親的愛》，提升學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和情感把握，培養(yǎng)深度閱讀能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累課文生詞及短語，拓展詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉家庭親情、勇氣等主題，激發(fā)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化意識(shí)：感悟文章中體現(xiàn)的家庭文化及人文精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能理解課文大意，但深入分析文本細(xì)節(jié)和情感內(nèi)涵的能力尚需提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生詞的掌握和運(yùn)用能力各異，部分學(xué)生需要在詞匯積累方面加強(qiáng)練習(xí)。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，對(duì)文章主旨和作者觀點(diǎn)的把握有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有探索精神，但在自主學(xué)習(xí)、合作交流方面表現(xiàn)不足，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

此外，學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面總體良好，但部分學(xué)生注意力容易分散，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，從而提升教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。通過案例研究，比較分析兩篇文章的情感表達(dá)，以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)方式，讓學(xué)生自主探究文章主題。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生代入文中角色，體驗(yàn)情感；開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性；設(shè)置詞匯接龍游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生詞的記憶與運(yùn)用。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，輔助講解；運(yùn)用投影儀展示學(xué)生作品，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場(chǎng)：同學(xué)們，大家好！今天我們要走進(jìn)語文園地八，去感受兩個(gè)溫馨的故事，探索家庭親情和勇氣的力量。

2.引入：請(qǐng)大家回憶一下，你們?cè)诩彝ブ懈惺艿降淖钫鎿吹膼凼鞘裁?？有沒有想過，動(dòng)物世界中的親情又是怎樣的呢？

二、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)習(xí)《麻雀》（10分鐘）

a.學(xué)生自讀課文，思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？

b.老師提問：課文中，麻雀為了救小麻雀，展現(xiàn)了怎樣的勇氣和親情？

c.學(xué)生分享觀點(diǎn)，老師總結(jié)并講解課文中的生詞和短語。

2.學(xué)習(xí)《父親的愛》（10分鐘）

a.學(xué)生自讀課文，思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？

b.老師提問：課文中，父親為了保護(hù)兒子，付出了怎樣的努力？

c.學(xué)生分享觀點(diǎn)，老師總結(jié)并講解課文中的生詞和短語。

三、課文主旨探究（15分鐘）

1.小組討論：對(duì)比《麻雀》和《父親的愛》，它們傳達(dá)的家庭親情和勇氣有什么不同？

2.各小組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)。

四、課堂互動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，分別扮演《麻雀》和《父親的愛》中的角色，再現(xiàn)課文中的情景。

2.學(xué)生展示，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯接龍游戲：老師說出一個(gè)生詞，學(xué)生依次接龍，要求用到課文中的詞語。

2.學(xué)生分享游戲心得，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詞匯積累的重要性。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《麻雀》和《父親的愛》，誰能來說說它們的主要內(nèi)容和家庭親情、勇氣的體現(xiàn)？

2.引入：這節(jié)課，我們將繼續(xù)深入探討這兩個(gè)故事，從中汲取力量。

二、課文深度解讀（20分鐘）

1.分析《麻雀》中的細(xì)節(jié)描寫，探討麻雀母愛的偉大。

a.學(xué)生分享感受，老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)思考。

b.課堂討論：我們應(yīng)該如何向麻雀學(xué)習(xí)，關(guān)愛家人和朋友？

2.分析《父親的愛》中的情感變化，感悟父愛的深沉。

a.學(xué)生分享感受，老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)思考。

b.課堂討論：我們應(yīng)該如何理解父親的愛，學(xué)會(huì)與父親溝通？

三、拓展延伸（15分鐘）

1.老師分享與課文主題相關(guān)的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生感悟家庭親情和勇氣的價(jià)值。

2.學(xué)生分享自己的感悟，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

2.老師強(qiáng)調(diào)家庭親情和勇氣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家庭親情或勇氣的作文。

2.收集與家庭親情和勇氣相關(guān)的名言警句，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理一、《麻雀》知識(shí)點(diǎn)

1.課文內(nèi)容理解：文章講述了麻雀為了保護(hù)小麻雀，勇敢地與獵狗對(duì)抗的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大和勇氣。

2.生詞與短語：

-麻雀、獵狗、勇敢、對(duì)抗、母愛、保護(hù)、幼崽、勇敢地、毫不畏懼、奮不顧身。

3.課文主旨：感悟母愛的偉大，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人和朋友。

4.寫作手法：通過對(duì)比、襯托手法，描繪出麻雀母愛的偉大。

二、《父親的愛》知識(shí)點(diǎn)

1.課文內(nèi)容理解：文章講述了父親為了保護(hù)兒子，勇敢地與惡狗搏斗的故事，展現(xiàn)了父愛的深沉和無私。

2.生詞與短語：

-父親、惡狗、保護(hù)、搏斗、深沉、無私、勇敢、毫不猶豫、舍己救人。

3.課文主旨：理解父愛的深沉，學(xué)會(huì)與父親溝通，珍惜家庭親情。

4.寫作手法：通過設(shè)置懸念、情感變化，描繪出父親對(duì)兒子的深厚愛意。

三、家庭親情與勇氣的主題

1.家庭親情：家庭是我們成長(zhǎng)的港灣，家人之間的關(guān)愛、支持與陪伴是我們前進(jìn)的動(dòng)力?！堵槿浮泛汀陡赣H的愛》讓我們感受到親情的偉大和珍貴。

2.勇氣：在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，勇氣是我們戰(zhàn)勝一切的力量?！堵槿浮泛汀陡赣H的愛》中的角色都展現(xiàn)了令人敬佩的勇氣。

四、詞匯積累與運(yùn)用

1.通過學(xué)習(xí)兩篇課文，積累相關(guān)生詞和短語，提高學(xué)生的詞匯量。

2.學(xué)會(huì)在口語和寫作中運(yùn)用這些詞匯，提高語言表達(dá)能力。

五、閱讀理解與思考

1.提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)會(huì)分析文章的主旨和寫作手法。

2.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭親情和勇氣的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

六、課堂互動(dòng)與表達(dá)

1.通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)性。

2.學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了課文的生詞、短語、內(nèi)容理解、課文主旨、寫作手法等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)家庭親情和勇氣的重要性，引導(dǎo)學(xué)生珍惜家庭親情，培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。

首先，課堂導(dǎo)入部分，通過讓學(xué)生回憶家庭中的親情，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，這有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，也讓學(xué)生充分參與到課堂中來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.在課文深度解讀環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覍?duì)課文內(nèi)容的剖析不夠細(xì)致，未能引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘文章內(nèi)涵。

2.課堂時(shí)間分配上，部分環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。例如，課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以適當(dāng)延長(zhǎng)，以便學(xué)生有更多的時(shí)間消化和吸收知識(shí)。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課文深度解讀環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的細(xì)節(jié)描寫，通過提問、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，合理調(diào)整各環(huán)節(jié)的時(shí)間，使課堂節(jié)奏更加流暢。例如，可以適當(dāng)縮短課堂導(dǎo)入和總結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于課文學(xué)習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.增加課堂反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。在課后，我會(huì)通過作業(yè)批改、與學(xué)生交流等方式，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后主動(dòng)閱讀、思考和總結(jié)，提高語文素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上整體表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)回答問題。在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠緊跟教學(xué)進(jìn)度，對(duì)文章內(nèi)容有較好的理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論課文主旨和細(xì)節(jié)時(shí)，能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，形成良好的互動(dòng)氛圍。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地表達(dá)自己的見解，對(duì)課文內(nèi)涵有深刻領(lǐng)悟。

3.角色扮演活動(dòng)：學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中，能夠投入角色，表現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，使課堂氛圍更加活躍。

4.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握較好，能夠正確回答問題。但在詞匯運(yùn)用方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

a.針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的積極參與給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

b.對(duì)于小組討論成果，我表揚(yáng)了各小組的合作精神，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方，如加強(qiáng)觀點(diǎn)的深度和邏輯性。

c.在角色扮演活動(dòng)中，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)提醒他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)要注重語言組織和情感傳遞。

d.對(duì)于隨堂測(cè)試，我針對(duì)學(xué)生的不足之處給予了指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后加強(qiáng)詞匯積累和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文主題：家庭親情與勇氣

-課文內(nèi)容：《麻雀》與《父親的愛》

-情感表達(dá)：母愛的偉大與父愛的深沉

2.重點(diǎn)詞匯：

-麻雀、獵狗、勇敢、對(duì)抗、母愛、保護(hù)、幼崽、勇敢地、毫不畏懼、奮不顧身

-父親、惡狗、保護(hù)、搏斗、深沉、無私、勇敢、毫不猶豫、舍己救人

3.重點(diǎn)句子：

-《麻雀》：麻雀媽媽為了保護(hù)幼崽，勇敢地與獵狗對(duì)抗，展現(xiàn)了母愛的偉大。

-《父親的愛》：父親為了保護(hù)兒子，毫不猶豫地與惡狗搏斗，體現(xiàn)了父愛的深沉。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-利用圖片或簡(jiǎn)筆畫展示麻雀和父親的形象，增加視覺沖擊力。

-采用彩色粉筆書寫重點(diǎn)詞匯，突出重點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出他們認(rèn)為最能體現(xiàn)家庭親情和勇氣的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《母愛的力量》和《父愛的深沉》兩篇相關(guān)文章，加深對(duì)家庭親情的理解