小學(xué)校本教研工作總結(jié)與小學(xué)校本研修方案合集

早上起來，一杯咖啡，坐在電腦前，我開始回憶這十年來的校本教研工作。那些日子，就像昨天一樣，歷歷在目。1.教研工作回顧記得剛開始接觸教研工作的時(shí)候，我還是個(gè)新手，什么都不懂。但憑借著對(duì)教育的熱愛，我不斷學(xué)習(xí)，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。這十年里，我見證了學(xué)校教研工作的成長(zhǎng)，也親歷了無(wú)數(shù)次的教研活動(dòng)。2.教研成果展示（1）教師隊(duì)伍建設(shè)：通過教研活動(dòng)，我們培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)有方，深受學(xué)生喜愛。（2）教學(xué)質(zhì)量提升：教研活動(dòng)使教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)評(píng)比活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)。（3）教學(xué)資源整合：我們整合了各類教學(xué)資源，為教師提供了豐富的教學(xué)素材，提高了教學(xué)效果。3.教研工作不足（1）部分教師教研意識(shí)不強(qiáng)，參與度不高。（2）教研活動(dòng)內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新。（3）教研評(píng)價(jià)體系不完善，難以全面反映教師教學(xué)水平。二、小學(xué)校本研修方案1.研修目標(biāo)（1）提高教師教育教學(xué)水平。（2）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（3）提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。2.研修內(nèi)容（1）教育教學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)水平。（2）教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提升。（3）教育科研：鼓勵(lì)教師參與教育科研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.研修形式（1）集中研修：定期組織教師參加集中研修，共同學(xué)習(xí)、交流、探討教育教學(xué)問題。（2）網(wǎng)絡(luò)研修：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展線上研修活動(dòng)，拓寬教師學(xué)習(xí)渠道。（3）個(gè)體研修：鼓勵(lì)教師自主研修，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，不斷提升教育教學(xué)能力。4.研修計(jì)劃（1）第一階段：教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)水平。（2）第二階段：教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提升。（3）第三階段：教育科研。鼓勵(lì)教師參與教育科研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。5.研修保障措施（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研修工作的組織實(shí)施。（2）完善評(píng)價(jià)體系。建立校本研修評(píng)價(jià)體系，全面反映教師教育教學(xué)水平。（3）提供資源保障。為教師提供豐富的研修資源，確保研修效果。（4）加強(qiáng)過程管理。對(duì)研修過程進(jìn)行跟蹤管理，確保研修任務(wù)落到實(shí)處。教育，是一份事業(yè)，也是一份責(zé)任。讓我們一起，攜手前行，為孩子們的明天，為學(xué)校的未來，付出我們最真摯的努力。注意事項(xiàng)：1.教研活動(dòng)參與度問題解決辦法：得啦，得啦，老師們有時(shí)候忙起來，教研活動(dòng)確實(shí)容易被忽略。咱們可以試著調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，避開老師們最忙碌的時(shí)段，或者提前做好計(jì)劃，讓大家提前安排好工作。再不濟(jì)，來點(diǎn)小激勵(lì)，像是優(yōu)秀教研個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)啥的，調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)積極性。2.研修內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)解決辦法：哎，這個(gè)真是頭疼，不能讓理論飄在天上，得落到實(shí)處。咱們可以讓老師帶著實(shí)際問題去研修，邊學(xué)邊用，或者直接請(qǐng)一線教學(xué)大牛來分享經(jīng)驗(yàn)，這樣理論和實(shí)踐就能結(jié)合起來啦。3.研修資源分配不均解決辦法：資源分配這事兒，確實(shí)得公平公正。咱們可以建立一個(gè)資源庫(kù)，所有老師都能隨時(shí)查閱，同時(shí)也可以定期更新，保證資源的新鮮度。另外，可以設(shè)立專門的資源管理員，負(fù)責(zé)調(diào)配資源，確保每個(gè)老師都能用到好東西。4.研修評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)解決辦法：評(píng)價(jià)體系這東西，得細(xì)水長(zhǎng)流，不能急?？梢韵仁占蠋焸兊囊庖?，看看他們覺得什么樣的評(píng)價(jià)體系更合理，然后慢慢完善，可以引入同行評(píng)價(jià)、學(xué)生反饋等多元化評(píng)價(jià)方式，讓評(píng)價(jià)更全面、客觀。5.研修活動(dòng)缺乏創(chuàng)新解決辦法：創(chuàng)新嘛，就得動(dòng)動(dòng)腦筋。可以嘗試一些新形式，比如線上研討會(huì)、教學(xué)沙龍，甚至可以搞個(gè)教研比賽，讓老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中碰撞出火花。別忘了，鼓勵(lì)老師們大膽嘗試，即使失敗了，也是成長(zhǎng)的一部分。6.研修過程管理不足解決辦法：過程管理得嚴(yán)格起來，但不能太死板?？梢栽O(shè)置一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，比如研修計(jì)劃的提交、中期匯報(bào)、成果展示等，這樣既能保證進(jìn)度，也不會(huì)讓老師們感到壓力太大。同時(shí)，加強(qiáng)溝通，及時(shí)解決老師們?cè)谘行捱^程中遇到的問題，讓整個(gè)過程順暢起來。1.強(qiáng)化研修目標(biāo)的明確性咱們得讓每個(gè)老師都清楚研修的目的是啥，不能模糊不清。得具體到提升哪些技能，解決哪些問題，這樣老師們才會(huì)有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，目標(biāo)明確，行動(dòng)才有方向。2.落實(shí)研修成果的轉(zhuǎn)化學(xué)歸學(xué)，用歸用，學(xué)了不用等于白學(xué)。咱們得想法子讓老師們把學(xué)到的知識(shí)和技能真正用到課堂上，可以設(shè)置一些實(shí)踐項(xiàng)目，或者組織公開課，讓老師們展示自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。3.建立有效的激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)機(jī)制這事兒，不能光說不練，得落到實(shí)處。可以設(shè)立一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如優(yōu)秀教學(xué)案例獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)之類的，讓老師們有動(dòng)力去積極參與，畢竟，誰(shuí)不喜歡被認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)呢？4.加強(qiáng)研修團(tuán)隊(duì)的建設(shè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作很重要，不能讓老師們單打獨(dú)斗?？梢越M織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓大家在合作中學(xué)習(xí)，在交流中成長(zhǎng)，共同提升教學(xué)能力。5.定期反饋和調(diào)整研修方案研修方案不是一成不變的，得根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整?？梢远ㄆ谑占蠋煹姆答仯纯茨男┑胤阶龅煤?，哪些地方需要改進(jìn)，及時(shí)調(diào)整研修內(nèi)容