2024年初中英語教師研修計(jì)劃范文（二篇）

第3頁共3頁2024年初中英語教師研修計(jì)劃范文一、教學(xué)核心與解決策略本學(xué)期，我們將全面回顧初中三年的全部課程，特別關(guān)注對(duì)語法和常用表達(dá)的分類，例如現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語與間接引語、被動(dòng)語態(tài)等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)均在于語法和基本句型，這些內(nèi)容需通過在語境學(xué)習(xí)中的即時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，以及在練習(xí)和實(shí)踐中的綜合探究活動(dòng)來掌握。每個(gè)單元的核心是圍繞課題項(xiàng)目進(jìn)行探究，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)和技能，提升用英語獲取、處理、分析和解決問題的能力。歷史人物活動(dòng)的對(duì)話設(shè)計(jì)有助于提升聽說能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)科間的滲透與融合，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和民族自信心。教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，既培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、積累知識(shí)和靈活運(yùn)用語法知識(shí)的習(xí)慣，又提升了綜合運(yùn)用語言的能力。學(xué)生在情感融入的對(duì)話中體現(xiàn)文化意識(shí)，在交流中用英語介紹中國文化，增進(jìn)對(duì)中華民族的理解。通過生動(dòng)、富含哲理的閱讀材料，學(xué)生的閱讀能力得以提升，有助于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過任務(wù)活動(dòng)的開展和語言的系統(tǒng)總結(jié)，旨在高效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使語言知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升至理性理解，最終形成語言技能。二、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度將嚴(yán)格遵循教研室的統(tǒng)一安排。三、復(fù)習(xí)策略與時(shí)間表1、提前建立充分的思想準(zhǔn)備。鑒于本學(xué)期時(shí)間有限，任務(wù)繁重，我們需要在100天內(nèi)全面梳理初中知識(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并輔以充足練習(xí)，確保學(xué)生能學(xué)以致用。這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，對(duì)學(xué)生和教師來說都是百日沖刺。為了在中招考試中取得佳績(jī)，我作為教師，有義務(wù)和責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備。2、制定短期、中期和長期的復(fù)習(xí)目標(biāo)和步驟。教師需整體把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，制定詳細(xì)的短期、中期和長期復(fù)習(xí)計(jì)劃及應(yīng)對(duì)措施。經(jīng)過九年級(jí)教師的共同討論，復(fù)習(xí)將分為兩階段：第一階段復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)在____月初結(jié)束，主要基于教材，系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識(shí)；第二階段從____月初至中招考試，以綜合復(fù)習(xí)和模擬考試為主，讓學(xué)生適應(yīng)考試環(huán)境和難度，同時(shí)加強(qiáng)寫作和聽力訓(xùn)練。在第一階段，將依據(jù)英語報(bào)和仁愛版同步復(fù)習(xí)試卷，分別用1-2周、2-3周和3周的時(shí)間復(fù)習(xí)七、八、九年級(jí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)課上，強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和短語，講解相關(guān)語法，涵蓋所有相關(guān)語法點(diǎn)。輔導(dǎo)課則側(cè)重做題，每節(jié)課完成同步復(fù)習(xí)試卷并進(jìn)行批改。第二日，將對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)講解英語報(bào)上的試題。聽力訓(xùn)練將在講評(píng)時(shí)進(jìn)行，寫作課則專注于教授寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。第一階段結(jié)束后，將進(jìn)行整體知識(shí)的綜合訓(xùn)練，使用綜合模擬試題和沖刺試題，強(qiáng)化應(yīng)試技巧。此階段將特別關(guān)注寫作，要求學(xué)生完成每套試卷的寫作題，并對(duì)寫作困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。初中畢業(yè)考試是全校性的競(jìng)爭(zhēng)。作為資深教師，我將加強(qiáng)與同科教師的交流，共享信息，共同探討，確保復(fù)習(xí)同步，全面提升學(xué)校的英語教學(xué)水平。2024年初中英語教師研修計(jì)劃范文（二）自____年____月開始工作，至今已有____年的工作經(jīng)驗(yàn)，期間我一直專注于初中英語教學(xué)，致力于成為一名杰出的中學(xué)英語專業(yè)教師。在教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，以確保課堂管理的有效性。二、專業(yè)發(fā)展愿景：1、理論與實(shí)踐結(jié)合：通過自我培養(yǎng)與校內(nèi)培訓(xùn)的雙重途徑，提升個(gè)人理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教育實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與進(jìn)步。2、教學(xué)能力提升：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，探索適應(yīng)英語學(xué)科的教學(xué)策略。我致力于成為具備高尚師德、深厚專業(yè)知識(shí)、前瞻教育理念和創(chuàng)新精神的教育者。3、科研能力增強(qiáng)：深化理論學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)實(shí)踐，深入進(jìn)行主題教研活動(dòng)。與英語組同仁共同投身教科研，理解和熱衷其價(jià)值，以更高熱情投入教研工作。三、主要實(shí)施策略：1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃：以自我學(xué)習(xí)為主，結(jié)合校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，提升理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過深化教學(xué)研究，提高各領(lǐng)域工作質(zhì)量，爭(zhēng)取成為教學(xué)骨干。2、更新教育觀念：適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生廣泛的知識(shí)面、活躍的思維和強(qiáng)的接受能力，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，以謙遜學(xué)習(xí)和共同研究的態(tài)度促進(jìn)共同進(jìn)步。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，改革傳統(tǒng)接受式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正以學(xué)生為中心，注重創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、深入主題研究：基于英語備課組設(shè)定的研究主題《提升初中生英語閱讀能力的途徑與方法》，按照研究計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。與相關(guān)學(xué)科教師探討課題，進(jìn)行需求分析，閱讀專業(yè)書籍，提升專業(yè)技能，注重實(shí)際應(yīng)用，優(yōu)化研究方案。系統(tǒng)整理研究資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完成主題研究報(bào)告。四、未來發(fā)展藍(lán)圖：1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高教育理論素養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫論文，爭(zhēng)取在市級(jí)及以上教育期刊發(fā)表。2、秉持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，提升教學(xué)和課堂研