第13課《紀念白求恩》教案2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第13課《紀念白求恩》教案2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《紀念白求恩》

2.教學年級和班級：2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級（1）班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《紀念白求恩》一文，學生能夠理解詞語的含義和句子的作用，提升對文本的解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過文本分析，理解白求恩精神的時代價值，提高思維的深刻性和批判性。

3.文化傳承與理解：使學生認識到白求恩的國際主義精神，增強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品詞析句，培養(yǎng)學生對文學作品的審美能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解白求恩的國際主義精神。

2.掌握課文中關(guān)鍵句子的含義和作用。

難點：

1.深刻理解白求恩精神在當代的意義。

2.如何將白求恩的精神應(yīng)用到實際生活中。

解決辦法：

1.通過背景介紹，講解白求恩的生平和事跡，幫助學生理解其國際主義精神。

2.通過分組討論，引導學生深入分析課文中的關(guān)鍵句子，理解其深層含義。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活案例，討論白求恩精神的現(xiàn)代價值，激發(fā)學生的共鳴。

4.設(shè)計課后實踐活動，讓學生將白求恩的精神體現(xiàn)在實際行動中，如志愿服務(wù)、助人為樂等。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版語文七年級上冊教材。

2.輔助材料：收集白求恩生平事跡的相關(guān)資料，準備相關(guān)視頻片段，以及反映白求恩精神的圖片資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或大張紙以便記錄討論成果。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：向?qū)W生介紹白求恩的簡要事跡，引起學生興趣。

-提問：同學們知道白求恩嗎？他在中國的抗日戰(zhàn)爭中做了哪些貢獻？

-展示白求恩圖片，播放一段關(guān)于白求恩的短片，讓學生初步感受白求恩的精神。

2.講授新課（20分鐘）

-介紹課文背景：講解白求恩的國際主義精神，以及他在中國抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

-分析課文結(jié)構(gòu)：帶領(lǐng)學生梳理課文的結(jié)構(gòu)，理解每個段落的作用。

-精講重點句子：選取課文中的關(guān)鍵句子，分析其含義和作用，如“一個人的能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?/p>

-情境體驗：設(shè)置一個情境，讓學生扮演白求恩，模擬他在中國抗日戰(zhàn)爭中的一段經(jīng)歷，感受其精神。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分小組，討論白求恩精神在當代的意義，每組選代表分享討論成果。

-小組活動：每組設(shè)計一個以白求恩精神為主題的公益活動，如幫助社區(qū)老人、環(huán)保行動等，并簡要介紹活動計劃。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問：同學們，通過今天的學習，你們認為白求恩精神在當代有哪些體現(xiàn)？

-互動：邀請學生分享自己身邊發(fā)生的體現(xiàn)白求恩精神的事例，教師給予點評和鼓勵。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和白求恩精神的核心。

-反思：引導學生思考如何在日常生活中實踐白求恩精神，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于白求恩精神的心得體會。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《白求恩在中國》書籍，了解白求恩在中國的具體工作和生活情況。

-《白求恩日記》，深入理解白求恩的內(nèi)心世界和思想情感。

-《白求恩與中國的故事》文章，收集白求恩在中國的感人故事。

2.課后自主學習和探究：

-觀看紀錄片《白求恩：一個加拿大人的中國故事》，了解白求恩的生平和貢獻。

-深入學習白求恩精神，探究其在當代社會的現(xiàn)實意義。

-調(diào)查訪問社區(qū)中是否有類似白求恩精神的志愿者，了解他們的故事和貢獻。

-自主學習《紀念白求恩》一文中的生詞和句型，提高語言運用能力。

-結(jié)合課文內(nèi)容，思考如何將白求恩精神應(yīng)用到自己的學習和生活中。

-探究白求恩精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系，撰寫研究報告。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，實踐白求恩精神，記錄活動過程和感受。

-閱讀其他關(guān)于國際主義者的故事，比較他們的精神內(nèi)涵和影響。

-結(jié)合歷史背景，研究白求恩精神在中國抗日戰(zhàn)爭中的具體體現(xiàn)。

-與同學組成學習小組，共同探討白求恩精神在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-嘗試創(chuàng)作以白求恩精神為主題的詩歌、散文或繪畫作品，展現(xiàn)個人理解和創(chuàng)意。

-參加學校或社區(qū)組織的關(guān)于白求恩精神的講座和研討會，拓寬知識視野。

-定期與同學交流學習心得，分享白求恩精神的學習體會和實踐經(jīng)驗。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于白求恩的資料，豐富自己的知識儲備。

-編寫關(guān)于白求恩的小冊子或PPT，向其他同學介紹白求恩的生平和精神。

-參觀白求恩紀念館或其他相關(guān)紀念場所，深入了解白求恩的事跡和影響。

-結(jié)合白求恩精神，參與學校的社會實踐活動，如支教、扶貧等。

-鼓勵家長參與，共同探討如何在家中培養(yǎng)孩子的白求恩精神。

-定期回顧學習內(nèi)容，自我檢測對白求恩精神的理解和掌握程度。

-嘗試將白求恩精神融入到自己的學習計劃和生活習慣中，形成長期影響。七、教學反思與改進七、教學反思與改進

本節(jié)課《紀念白求恩》的教學，從學生的反饋和教學實施過程中可以看出，整體達到了預期的教學目標，但在細節(jié)處理和教學方法上仍有不少改進空間。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計較好地激發(fā)了學生的學習興趣，通過多媒體資源的輔助，學生對白求恩的形象有了直觀的感受。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對白求恩的了解仍然停留在表面，對于其精神內(nèi)涵的理解不夠深入。未來教學中，我計劃在導入環(huán)節(jié)增加學生對白求恩精神的探討，讓學生在課前就對其有一個更全面的了解。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，雖然我注重了重點句子的講解，但可能由于時間分配不夠合理，導致學生對一些抽象概念的理解不夠充分。例如，對于“國際主義精神”的理解，學生可能更多地停留在理論層面。接下來，我打算在教學過程中增加實例分析，通過具體的事例來幫助學生理解這些抽象概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，但討論的質(zhì)量還有待提高。我注意到，有些學生在討論時，更多的是在重復課文中的內(nèi)容，缺乏深入的思考和個性化的見解。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的討論話題，引導學生進行深層次的思考。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)雖然有助于活躍課堂氛圍，但我發(fā)現(xiàn)部分學生的回答過于簡短，缺乏深度。我計劃增加提問的開放性，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并對學生的回答進行深入引導，以促進思維的發(fā)展。

改進措施：

1.優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，增加對白求恩精神的探討，讓學生在課前就有更全面的了解。

2.調(diào)整講授新課的時間分配，增加實例分析，幫助學生更好地理解抽象概念。

3.提高鞏固練習環(huán)節(jié)的討論質(zhì)量，設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的討論話題，引導學生深入思考。

4.增加提問的開放性，鼓勵學生發(fā)表觀點，并對學生的回答進行深入引導。

在未來的教學中，我將根據(jù)本次教學反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善教學方法，以期達到更好的教學效果。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容，使之更加貼近學生的實際需求。通過不斷地反思和改進，我相信我們的教學質(zhì)量會得到持續(xù)的提升。八、課堂課堂評價：

在《紀念白求恩》的課堂教學中，我采用了多種方式來評價學生的學習情況。首先，通過提問的方式，我能夠即時了解學生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問學生：“白求恩的精神對你們有什么啟示？”這樣的開放式問題可以促使學生思考并表達自己的觀點。

在觀察方面，我會注意學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和思考深度。我觀察到，在討論白求恩精神如何體現(xiàn)在當代社會時，學生們能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷進行思考，這表明他們對課文內(nèi)容有了較為深刻的理解。

此外，我還會通過課堂小測驗來評估學生對重點知識的掌握情況。這些測試包括填空、簡答和論述題，能夠幫助我了解學生對課文細節(jié)和主旨的理解。

作業(yè)評價：

在作業(yè)方面，我要求學生在課后撰寫關(guān)于白求恩精神的感悟文章，并對他們的作業(yè)進行了認真的批改和點評。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解，寫出有深度的文章。在批改作業(yè)時，我會注意以下幾個方面：

1.對課文內(nèi)容的理解是否準確：我會檢查學生是否能夠準確解讀課文中的關(guān)鍵信息，如白求恩的精神內(nèi)涵、其在中國的貢獻等。

2.思考的深度和廣度：我會評估學生的文章是否能夠從多個角度分析白求恩精神，并將其與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來。

3.表達的清晰度：我會關(guān)注學生的語言表達是否清晰、邏輯是否連貫，以及是否能夠有效地傳達自己的觀點。

4.創(chuàng)新性：我會鼓勵學生在文章中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如提出獨特的見解或創(chuàng)意性的建議。

在反饋時，我會對學生的作業(yè)給予積極的評價，同時指出需要改進的地方