高中化學(xué) 人教版 選修5 5.1 合成高分子化合物的基本方法 教案2課時

高中化學(xué)人教版選修55.1合成高分子化合物的基本方法教案（2課時)主備人備課成員教材分析本教案選自高中化學(xué)人教版選修5第五章第一節(jié)“合成高分子化合物的基本方法”，課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，圍繞高分子化合物的合成原理、方法及其應(yīng)用展開。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解高分子化合物的重要性，掌握聚合反應(yīng)的基本類型，如加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)，了解其反應(yīng)機理和實際工業(yè)中的應(yīng)用。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對高分子化學(xué)的基本認(rèn)識，激發(fā)其探究化學(xué)世界的興趣，同時為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本課程面向高中二年級學(xué)生，他們在前一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了有機化學(xué)基礎(chǔ)，理解了化學(xué)鍵、官能團等基本概念，具備一定的化學(xué)實驗操作能力。然而，在聚合反應(yīng)的深度理解、高分子化合物合成過程的認(rèn)識及實際應(yīng)用方面，學(xué)生們的知識尚顯不足。在能力上，學(xué)生們具有較強的邏輯思維和實驗操作能力，但獨立分析和解決實際問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生們對化學(xué)學(xué)科興趣濃厚，但學(xué)習(xí)主動性和探究精神參差不齊，這對本章節(jié)的深入學(xué)習(xí)有一定影響。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在依賴心理，習(xí)慣于被動接受知識，較少主動思考和提問，這需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：化學(xué)實驗室、多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗器材及試劑。

2.軟件資源：高中化學(xué)選修5教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、化學(xué)軟件模型。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教室互動教學(xué)系統(tǒng)。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、在線化學(xué)教育資源、虛擬實驗室。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、實驗演示、學(xué)生實驗、案例分析、互動問答。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于高分子化合物合成的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞高分子化合物的概念、聚合反應(yīng)類型等，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀資料，初步理解高分子化合物的合成原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題，獨立思考并記錄疑問，例如探討不同類型的聚合反應(yīng)特點。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺和微信群實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程難點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示日常生活中的高分子產(chǎn)品，如塑料、橡膠，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的機理，使用PPT和實物模型輔助教學(xué)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，分析不同高分子合成方法的優(yōu)缺點。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別解答和集體討論。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考高分子合成過程中的關(guān)鍵問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)表見解，共同分析合成方法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對難點提問，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握聚合反應(yīng)的基本理論。

-實踐活動法：通過小組討論，加深對知識點的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對高分子化合物合成方法的理解，突破課程重難點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的問題分析和解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和實踐作業(yè)，如設(shè)計一個小型高分子合成實驗。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線教育資源，拓展學(xué)生視野。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解高分子化學(xué)的最新發(fā)展。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，提升應(yīng)用能力。

-通過反思和拓展，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和知識面的拓寬。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-掌握合成高分子化合物的基本方法，包括加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的原理。

-理解高分子化合物在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，認(rèn)識到其在社會發(fā)展中的重要性。

-描述不同聚合反應(yīng)類型的特征，如自由基聚合、離子聚合等，并能夠解釋其反應(yīng)機制。

2.能力與技能：

-能夠運用所學(xué)知識分析和解決高分子化合物合成過程中遇到的問題。

-通過實驗操作，掌握基本的聚合反應(yīng)實驗技能，如聚合反應(yīng)的啟動、控制和監(jiān)測。

-利用信息化資源，如化學(xué)軟件模型，進(jìn)行高分子結(jié)構(gòu)的模擬和分析，增強空間想象力和模型構(gòu)建能力。

3.情感與價值觀：

-增強對化學(xué)學(xué)科的興趣，尤其是對高分子化學(xué)的探究欲望，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-通過團隊合作完成實驗和討論，培養(yǎng)合作精神和集體榮譽感。

-在實驗和探索過程中，形成安全意識、環(huán)保意識和科學(xué)態(tài)度。

4.應(yīng)用與實踐：

-能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際，如設(shè)計簡單的聚合反應(yīng)實驗，制作高分子產(chǎn)品模型。

-結(jié)合實際案例，分析和評價高分子材料在特定應(yīng)用中的性能和適用性。

-在日常生活和學(xué)習(xí)中，能夠識別高分子產(chǎn)品，并對其合成過程和性質(zhì)進(jìn)行初步解釋。

5.自主與探究：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，提高自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

-在解決問題的過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，敢于面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試新方法。

-通過反思學(xué)習(xí)過程，能夠自我評價學(xué)習(xí)效果，制定有效的學(xué)習(xí)策略和改進(jìn)措施。典型例題講解例題一：

【題目】請解釋自由基聚合反應(yīng)的機理，并給出一個生活中的實例。

【答案】自由基聚合反應(yīng)是指在聚合過程中，由自由基作為活性中間體引發(fā)單體分子發(fā)生加成聚合反應(yīng)。機理包括：引發(fā)、增長、終止和轉(zhuǎn)移四個階段。生活中實例：聚苯乙烯（如一次性塑料杯）的制備。

例題二：

【題目】簡述縮聚反應(yīng)的特點，并舉例說明其在合成高分子中的應(yīng)用。

【答案】縮聚反應(yīng)特點：通過單體間發(fā)生縮合反應(yīng)，生成高分子化合物，同時釋放小分子副產(chǎn)物。應(yīng)用舉例：聚酯（如PET，用于飲料瓶）和尼龍（如尼龍纖維）的合成。

例題三：

【題目】解釋為什么加聚反應(yīng)中，活性自由基聚合比自由基聚合具有更高的分子量控制能力？

【答案】活性自由基聚合通過控制活性種和休眠種的平衡，有效控制分子量，避免鏈轉(zhuǎn)移反應(yīng)，從而實現(xiàn)更精確的分子量控制。

例題四：

【題目】比較加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)在合成高分子時的優(yōu)缺點。

【答案】加聚反應(yīng)優(yōu)點：反應(yīng)條件溫和，單體選擇廣泛；缺點：分子量分布寬，難以控制?？s聚反應(yīng)優(yōu)點：分子量分布窄，易于控制；缺點：反應(yīng)條件相對苛刻，單體種類受限。

例題五：

【題目】以聚乙烯為例，說明如何通過調(diào)節(jié)聚合條件（如壓力、溫度、催化劑等）來控制其分子量和分子量分布。

【答案】聚乙烯的合成中，可以通過以下方式控制分子量和分子量分布：增加壓力、降低溫度、使用高效催化劑，以減少支鏈生長和鏈轉(zhuǎn)移反應(yīng)，從而實現(xiàn)分子量的精確控制和較窄的分子量分布。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、提問和課堂互動情況。

-觀察學(xué)生對高分子化合物合成原理的理解程度，以及能否運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作效率，包括分工明確、觀點交流和信息整合。

-各小組對聚合反應(yīng)類型的分析深度和廣度，以及提出合成方法的應(yīng)用案例。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的簡答題和應(yīng)用題，測試學(xué)生對知識點的掌握情況。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.實驗操作能力：

-在實驗過程中，評價學(xué)生的操作規(guī)范性和實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-觀察學(xué)生在實驗中解決問題的能力，以及對實驗結(jié)果的分析和討論。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果和測試成績，給予及時和具體的評價。

-提供個性化的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效果。

-通過作業(yè)批改和課后交流，了解學(xué)生對課程的理解和掌握程度，為教學(xué)調(diào)整提供參考。

6.學(xué)生自我評價與反思：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和改進(jìn)措施，以提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)在這次的教學(xué)過程中，我深刻體會到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。通過設(shè)計豐富的課堂活動和實驗操作，學(xué)生們不僅掌握了高分子化合物合成的理論知識，還提高了實際操作能力。這讓我認(rèn)識到，理論教學(xué)與實踐活動相結(jié)合是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對高分子化合物的合成原理理解不夠深入，導(dǎo)致在實際應(yīng)用中出現(xiàn)困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對理論知識的講解，并通過更多實例來幫助學(xué)生更好地理解。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，這可能是由于他們對討論主題的興趣不足。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們積極參與討論。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我計劃引入更多的教學(xué)資源，如多媒體課件和在線學(xué)習(xí)平臺，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。同時，我也將加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和評價，以幫助他們更好地掌握知識。板書設(shè)計1.合成高分子化合物的基本方法

2.1.加聚反應(yīng)

2.1自由基聚合

2.2離子聚合

3.2.縮聚反應(yīng)

3.1酯化縮聚

3.2酰胺縮聚

4.高分子化合物在生活中的應(yīng)用

5.聚合反應(yīng)的控制與優(yōu)化

【藝術(shù)性和趣味性設(shè)計】

-使用彩色粉筆或白板