滬教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 1.1化學(xué)給我們帶來什么教案

滬教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.1化學(xué)給我們帶來什么教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：滬教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.1化學(xué)給我們帶來什么

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)化學(xué)的基本概念和化學(xué)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠理解化學(xué)知識(shí)對(duì)于解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的重要性。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法分析問題，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等科學(xué)探究能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，形成積極探究的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在八年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的物理和生物知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的基本概念有了初步了解。

-學(xué)生可能接觸過一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠參與實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的擅長(zhǎng)理論分析，有的則更注重直觀感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)化學(xué)概念的理解較為模糊，需要通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來加深理解。

-實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不當(dāng)、數(shù)據(jù)讀取不準(zhǔn)確等問題。

-部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)符號(hào)和公式記憶不牢固，需要通過不斷練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-學(xué)生在分析問題和解決問題時(shí)，可能缺乏科學(xué)思維和方法，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：化學(xué)教學(xué)視頻、PPT課件、實(shí)驗(yàn)操作指南

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象引入，如燃燒、烹飪中的化學(xué)反應(yīng)，提出問題：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些化學(xué)變化？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)的物理和生物知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些知識(shí)與化學(xué)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹化學(xué)的定義、研究?jī)?nèi)容以及化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-舉例說明：通過展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻或圖片，如酸堿中和反應(yīng)，解釋化學(xué)原理。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作指示劑，觀察顏色變化，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)題，獨(dú)立完成，加深對(duì)化學(xué)概念的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握課程內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在生活中的重要性。

-學(xué)生分享在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課程相關(guān)的作業(yè)，如撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

6.課堂延伸（如有時(shí)間）

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-提供一些化學(xué)相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課外閱讀和探索。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》

-《生活中的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)》

-《化學(xué)發(fā)展史》

-《化學(xué)元素的故事》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，記錄下來并嘗試解釋其背后的化學(xué)原理。

-收集不同品牌的飲料，分析它們的成分，探討添加劑對(duì)健康的影響。

-利用家庭常見物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如自制火山爆發(fā)模型、制作二氧化碳?xì)怏w等。

-調(diào)查家人或朋友的日常飲食中攝入的化學(xué)物質(zhì)，分析其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或潛在風(fēng)險(xiǎn)。

-閱讀化學(xué)相關(guān)的書籍，了解化學(xué)家的事跡和化學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或社團(tuán)，與同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究。

-定期查閱科普雜志或報(bào)紙上的化學(xué)專欄，增加化學(xué)知識(shí)。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技巧和安全知識(shí)。

-在家庭中開展環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電，了解化學(xué)在環(huán)保中的作用。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座和展覽，拓寬科學(xué)視野。

-嘗試編寫化學(xué)小故事或科普文章，分享給同學(xué)和老師。

-利用假期時(shí)間參觀化學(xué)博物館或科技館，親身體驗(yàn)化學(xué)的魅力。

-與老師交流，了解化學(xué)學(xué)科的最新研究進(jìn)展和未來發(fā)展趨勢(shì)。

-自主設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索新的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-參與學(xué)?；虻貐^(qū)的科學(xué)競(jìng)賽，展示自己的化學(xué)才華。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)交流和合作。

-制定個(gè)人化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程讓我深刻體會(huì)到了化學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)概念，整體效果不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與，這讓我感到欣慰。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了提升。他們能夠在討論中互相啟發(fā)，實(shí)驗(yàn)中也能認(rèn)真觀察和記錄數(shù)據(jù)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一定的疏忽，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。但我注意到，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，這需要我更好地引導(dǎo)和控制課堂節(jié)奏。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們對(duì)化學(xué)基本概念的理解有所提高，他們能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，這是本節(jié)課的一大收獲。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解化學(xué)原理方面仍有困難，這可能是由于我的講解不夠深入或者學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

針對(duì)存在的問題，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)理解有困難的學(xué)生，提供更多的解釋和實(shí)例。

-在下一次實(shí)驗(yàn)前，增加實(shí)驗(yàn)操作的演示和講解，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握實(shí)驗(yàn)步驟。

-在課堂討論中，設(shè)置更明確的問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生聚焦主題。

-繼續(xù)探索更多的教學(xué)手段，如引入更多的互動(dòng)游戲和競(jìng)賽元素，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考并回答問題，展現(xiàn)出對(duì)化學(xué)知識(shí)的好奇心和探索欲。但也有部分學(xué)生在討論時(shí)注意力不夠集中，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞給定的問題進(jìn)行思考和討論，提出了不少有創(chuàng)意的想法。在成果展示時(shí)，每個(gè)小組都能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但部分小組的展示內(nèi)容和邏輯性有待提高，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和原理有了初步的理解。但部分學(xué)生在理解化學(xué)公式和概念方面仍有困難，這需要我在課后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。但從作業(yè)中可以看出，部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)原理的深入理解還不夠，需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的教學(xué)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上取得了初步的進(jìn)步。但同時(shí)，我也注意到了一些問題，比如學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解不夠深入，實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施：

-對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-增加課