15 我一生中的重要抉擇 教學(xué)設(shè)計(jì)

15我一生中的重要抉擇教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15我一生中的重要抉擇教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)“我一生中的重要抉擇”旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考人生中的重要決策及其影響。通過分析課本中相關(guān)案例，讓學(xué)生了解抉擇與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。本節(jié)課將幫助學(xué)生掌握以下能力：一是提取關(guān)鍵信息，分析決策的內(nèi)外因素；二是運(yùn)用邏輯思維，評(píng)估不同抉擇的利弊；三是結(jié)合自身實(shí)際，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，提升其人生規(guī)劃意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)“我一生中的重要抉擇”著重培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的信息提取與整合能力，使其能夠從復(fù)雜的情境中辨識(shí)關(guān)鍵信息，為決策提供依據(jù)；其次，通過分析案例，鍛煉學(xué)生批判性思維，使其在面對(duì)不同抉擇時(shí)能進(jìn)行合理評(píng)估；再次，強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知與自我管理能力，使其能夠結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)做出明智選擇；最后，培養(yǎng)學(xué)生的人生規(guī)劃與前瞻性思維，激發(fā)其對(duì)未來的主動(dòng)探索與目標(biāo)設(shè)定。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課改理念緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）能準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課本中關(guān)于決策的案例分析決策過程，包括信息的收集、分析、評(píng)估和選擇。

（2）掌握決策時(shí)需考慮的個(gè)人因素（如興趣、能力、價(jià)值觀）與社會(huì)因素（如家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境）。

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具，梳理并表達(dá)個(gè)人抉擇的過程和結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）分析決策案例時(shí)的深度思考：學(xué)生往往容易停留在表面分析，難以深入挖掘決策背后的深層次因素，如心理、情感等。

（2）個(gè)人抉擇與實(shí)際情況的結(jié)合：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與自身實(shí)際相結(jié)合，制定出切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

（3）評(píng)估抉擇的利弊：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從多角度評(píng)估抉擇的潛在后果，這一過程涉及邏輯推理和批判性思維，對(duì)部分學(xué)生來說存在難度。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、思維導(dǎo)圖繪制工具。

2.軟件資源：教材、電子教案、決策案例分析材料、相關(guān)視頻資料。

3.課程平臺(tái)：校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線討論區(qū)。

4.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、電子圖書。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、角色扮演、案例研究、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和決策案例文檔，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本中關(guān)于決策的基礎(chǔ)知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我一生中的重要抉擇”，設(shè)計(jì)問題，如“決策時(shí)需要考慮哪些因素？”“你的一個(gè)重要決策及其影響是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)跟蹤和學(xué)生的微信反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材，了解決策的基本理論。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過系統(tǒng)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸決策理論，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步分析決策的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)生動(dòng)的個(gè)人決策故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解決策過程中的信息收集、分析、評(píng)估和選擇等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，實(shí)踐決策過程。

提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解決策過程。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握決策技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)決策知識(shí)點(diǎn)的理解，特別是重難點(diǎn)的掌握。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫自己的一個(gè)重要決策案例。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍和視頻，供深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考決策問題。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)決策知識(shí)點(diǎn)的掌握，特別是重難點(diǎn)的應(yīng)用。

通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識(shí)視野。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《決策與判斷》、《青少年人生規(guī)劃指南》等，這些書籍詳細(xì)介紹了決策的理論和實(shí)踐，以及如何根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行人生規(guī)劃。

-視頻資料：與本節(jié)課相關(guān)的TED演講、紀(jì)錄片等，如《如何做出更好的決策》、《人生的重大選擇》等，這些視頻資料可以幫助學(xué)生更直觀地理解決策的過程和影響。

-學(xué)術(shù)文章：選取一些關(guān)于青少年決策心理、教育決策等方面的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)Q策問題的研究。

-實(shí)例分析：收集一些真實(shí)的青少年決策案例，包括成功和失敗的案例，供學(xué)生分析和討論。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展書籍，尤其是關(guān)于個(gè)人決策和人生規(guī)劃的部分，讓學(xué)生結(jié)合自身情況，思考如何做出更明智的選擇。

-觀看視頻資料，要求學(xué)生在觀看后進(jìn)行總結(jié)，提取視頻中關(guān)于決策的關(guān)鍵信息，并與同學(xué)分享觀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文章，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)興趣和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生從文章中找出自己感興趣的觀點(diǎn)或理論，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生分組討論實(shí)例分析，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)分析決策的內(nèi)外因素，以及如何從不同角度評(píng)估決策的優(yōu)劣。

-建議學(xué)生在日常生活中注意觀察和思考，將所學(xué)的決策知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，例如在學(xué)習(xí)、家庭、友誼等方面的重要抉擇。課后作業(yè)1.論述題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，論述在做出一個(gè)重要決策時(shí)，你應(yīng)該考慮哪些因素？請(qǐng)舉例說明。

答案：在做出重要決策時(shí)，應(yīng)考慮以下因素：

-個(gè)人興趣和特長(zhǎng)：了解自己的喜好和能力，選擇更符合自己發(fā)展的方向。

-目標(biāo)和價(jià)值觀：明確自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和價(jià)值觀，確保決策與之一致。

-外部環(huán)境：分析社會(huì)、家庭、學(xué)校等外部環(huán)境因素，評(píng)估其對(duì)決策的影響。

-風(fēng)險(xiǎn)與收益：權(quán)衡決策可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)和收益，做出理性的選擇。

-信息收集：全面收集相關(guān)信息，為決策提供依據(jù)。

舉例：小明在面臨高中分科時(shí)，考慮到自己擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)且對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)感興趣，最終選擇了理科作為自己的學(xué)習(xí)方向。

2.分析題：請(qǐng)分析教材中的一個(gè)決策案例，指出該決策的成功之處和可以改進(jìn)的地方。

答案：以教材中的李華選擇大學(xué)專業(yè)為例。

-成功之處：李華在選擇專業(yè)時(shí)，充分考慮了自己的興趣和市場(chǎng)需求，選擇了熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，為將來的就業(yè)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

-可以改進(jìn)的地方：在決策過程中，李華可以更多地了解各個(gè)專業(yè)的具體課程和就業(yè)前景，以便做出更加全面和準(zhǔn)確的判斷。

3.設(shè)計(jì)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“如何規(guī)劃未來職業(yè)”的思維導(dǎo)圖，要求涵蓋以下內(nèi)容：自我認(rèn)知、職業(yè)興趣、職業(yè)目標(biāo)、技能提升、行動(dòng)計(jì)劃。

答案：思維導(dǎo)圖如下：

-自我認(rèn)知：分析個(gè)人的性格、能力和價(jià)值觀。

-職業(yè)興趣：列出自己對(duì)哪些職業(yè)感興趣，以及這些職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

-職業(yè)目標(biāo)：明確自己的職業(yè)理想和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

-技能提升：識(shí)別需要提升的技能和知識(shí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-行動(dòng)計(jì)劃：制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的步驟和時(shí)間表。

4.討論題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“機(jī)會(huì)成本”的理解，以及如何在實(shí)際決策中考慮機(jī)會(huì)成本。

答案：機(jī)會(huì)成本是指為了得到某種收益而放棄的其他最有價(jià)值的機(jī)會(huì)。在實(shí)際決策中，考慮機(jī)會(huì)成本的方法如下：

-評(píng)估各種選擇可能帶來的收益和損失。

-比較不同選擇的機(jī)會(huì)成本，選擇成本最低的方案。

-考慮長(zhǎng)期和短期利益，做出合理權(quán)衡。

舉例：小王在選擇是否出國留學(xué)時(shí)，需要考慮的機(jī)會(huì)成本包括放棄的本國工作機(jī)會(huì)、與家人朋友分離的親情友情等。

5.實(shí)踐題：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述一次面臨重要決策的經(jīng)歷，包括決策過程、考慮的因素、最終結(jié)果和反思。

答案：以小張選擇是否參加學(xué)校辯論隊(duì)為例。

-決策過程：小張?jiān)诳紤]是否參加辯論隊(duì)時(shí)，收集了關(guān)于辯論隊(duì)的信息，咨詢了老師和同學(xué)的意見，并分析了自身的優(yōu)缺點(diǎn)。

-考慮的因素：時(shí)間安排、個(gè)人興趣、能力提升、團(tuán)隊(duì)合作等。

-最終結(jié)果：小張決定加入辯論隊(duì)，并在比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。

-反思：通過這次決策，小張認(rèn)識(shí)到自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)需要更加勇敢，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何全面分析問題并做出明智選擇。板書設(shè)計(jì)-話題引入：我一生中的重要抉擇

2.決策過程

-信息收集：個(gè)人興趣、能力、價(jià)值觀、外部環(huán)境

-分析評(píng)估：風(fēng)險(xiǎn)與收益、機(jī)會(huì)成本

-選擇決策：明智選擇、實(shí)際可行性

3.決策影響因素

-個(gè)人因素：興趣、能力、價(jià)值觀

-社會(huì)因素：家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境

4.決策案例分析

-案例一：李華選擇大學(xué)專業(yè)

-案例二：小明分科選擇

5.決策方法與工具

-思維導(dǎo)圖：梳理決策過程

-SWOT分析：評(píng)估決策優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅

6.個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

-自我認(rèn)知：性格、能力、價(jià)值觀

-職業(yè)規(guī)劃：興趣、目標(biāo)、技能、行動(dòng)計(jì)劃

7.課堂小結(jié)

-重點(diǎn)知識(shí)回顧

-決策對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性