第13講句段作用分析七年級語文上冊培優(yōu)講義（學生版）

第13講第13講句段作用分析學習目標：了解文章重要句段的作用學習目標：了解文章重要句段的作用；掌握句段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上答題技巧，并熟練運用；分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。真題真題鏈接壹說一說本文的開頭有哪些值得學習的妙處？聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡析最后一段的作用。請簡要分析第⑥段在全文中的作用。文章結(jié)尾段劃線句子有何作用？知識導入知識導入貳我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。——《背影》開頭我不由得停住了腳步?！蹲咸偬}瀑布》開頭——“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我?！读缪蚰镜瘛烽_頭盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！洞骸烽_頭“唉！我不知何時再能與他相見?！薄侗秤啊方Y(jié)尾“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”——《荷葉母親》結(jié)尾思考：上列開頭結(jié)尾有什么特點，為什么這么寫？ 知識詳解知識詳解叁基礎知識基礎知識高頻考查句段開頭結(jié)尾過渡句段抒情議論句反復出現(xiàn)句句段作用句段的作用從兩個角度入手分析：一是內(nèi)容，二是結(jié)構(gòu)。從內(nèi)容角度分析：①交代了起因、經(jīng)過、結(jié)果；②體現(xiàn)了什么人物的什么情感，烘托了什么氛圍；③點明主旨，升華情感，體現(xiàn)了文中中心的什么；④塑造了什么形象，突出了什么人物品質(zhì)。從結(jié)構(gòu)有角度分析：開頭：①開篇點題。②設置懸念。③引起下文。④總領(lǐng)全文，為下文做鋪墊。例：《背影》開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 《口技》開頭：京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 中間：①承上啟下。②照應開頭。③做鋪墊。④埋伏筆。⑤對比。例：《背影》中間：那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。 《從百草園到三味書屋》中間：我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了 結(jié)尾：①照應題目。②首尾呼應。③照應前文。④總結(jié)全文。例：《背影》結(jié)尾：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。 《口技》結(jié)尾：忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 反復出現(xiàn)的句子：①突出內(nèi)容(主旨)。②強化感情等作用。③文章線索、前后呼應等作用。④表達上運用了反復的修辭手法，有強化作用。例：《安塞腰鼓》：“好一個安塞腰鼓！”間隔出現(xiàn)了三次。 【解題思路】Step1：確認指定段落在文中的位置，明確答題的方向(一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面入手)。Step2：分析段落內(nèi)容。Step3：根據(jù)內(nèi)容判斷結(jié)構(gòu)的基本作用答題格式：作用=結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）例文賞析例文賞析冬季到云南去看海梁衡①年末深冬季節(jié)，到云南騰沖考察林業(yè)，主人卻說，先領(lǐng)你去看熱海。我心里一驚，這大山深處怎么會有海，而海又怎么會是熱的？②車出縣城便一頭扎進山肚子里。公路成“之”字形，車子不緊不慢，一折一折地往上爬，走一程是山，再走一程還是山；一眼望去是樹，再看還是樹。只見一條條綠色的山脊，起起伏伏，一層一層，黛綠、深綠、淺綠，由近及遠一直伸到天邊。直到目光的盡頭，才現(xiàn)出一抹藍天—這藍天倒成了這綠海的遠岸。③走了些時候，漸漸車前車后就有了些輕輕的霧，再看對面的林子里也飄起一些淡淡的云。我說：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你現(xiàn)在是已下到熱海了?！蔽也胖?，那縹緲，穿林裹樹的并不是云，也不是霧，竟是些熱騰騰的水汽，我們車如船行，已是蕩漾在熱海之上了。所謂熱海，是一個方圓八平方公里的地熱帶。騰沖是一個休眠火山區(qū)。多少年前，這里曾經(jīng)火山噴發(fā)，現(xiàn)在地面上仍留有許多舊痕。如圓形的火山口、黑色的火山石，還有奇特的“柱狀節(jié)理”，那是巖漿噴出時瞬間形成的一片美麗的石柱。但最奇的是地下的熱海。大約火山熄滅后還是不死心，便試探著要找一個出口，地下的巖漿就悄悄地摸到這里，一直竄到離地表還有七八公里處，用熾熱的火舌不停地向上噴舔著地面。于是這八平方公里的土地就成了臺巨大的鍋爐，地下水被煮得滾燙，一個名副其實的熱海。④熱海雖名海，但我們并不能像蘇東坡那樣“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”。也不能如曹操那樣“東臨碣石，以觀滄?！?。因為這海是藏在地下的，我們只能去找?guī)讉€海眼“管中窺豹”。最大的一個海眼就是著名的“大滾鍋”，單聽這個名字，就知道它的威力。要看這口大鍋先得爬上一個高高的“鍋臺”。我們拾級而上，還未見鍋就已聽到滾滾的沸水之聲，頭上熱氣逼人。上到鍋臺一看，這口石砌的大鍋，直徑三米，深一米五，沸騰的熱浪竟有尺許之高。由于長年累月的滾煮，鍋沿上已結(jié)了一層厚厚的水堿，真是一口老鍋。大鍋前又開出一條數(shù)米長二尺來寬的石槽，亦是水沸有聲，熱氣騰騰，槽上架著一排竹籃，里面蒸著土豆、雞蛋、花生等物。這恐怕是我見過的最奇特的蒸籠了。游人可以上去隨意品嘗這地心之火與山泉之水的杰作，就像在城市路邊的早點攤上吃小籠包子。我們看慣了日夜奔流不息的江河，可誰又見過這無年無月翻滾不止的開水大鍋呢？因為地處熱海之上，山下山上的溫泉就隨處可見。溶池一個個掛在半壁，綠風青云，我環(huán)顧四周，做一回精神上的沐浴。遙望輕霧游云，我竟有一種將軍閱兵式的自豪，仰望藍天白云，我覺得自己就是一條天上的魚，鳥瞰古木濃陰，我恍若自己是鯤鵬笑傲臨世。⑤下山時我留心起這山上的植被。我知道榕樹喜熱，多見于福建、廣東，或者西雙版納，現(xiàn)在能現(xiàn)身于偏北的騰沖定是得了地下的熱氣。這么一想，果然發(fā)現(xiàn)這方圓遠近處的樹的確特別，既有許多亞熱帶的芭蕉、棕櫚，又有本地的松、柏、杉、樟，還有遠古時期留存下來的曾與恐龍為伴的黑桫欏樹。有一種我從未見過，枝如楊柳，葉如榆錢，在這個隆冬季節(jié)滿樹還綴著些紅絨絨的花朵，主人說，這屬柳科，就叫紅絲綠柳。啊，好浪漫的名字?，F(xiàn)在科學家已經(jīng)弄清熱海的來歷，是這滿山的綠樹飽飽地蓄足了水，然后再慢慢地滲入地下，經(jīng)地火加熱后又悄悄送回地面，這個過程七十五年一個周期，循環(huán)往復，湍流不息。這么說來，我們現(xiàn)在既是行在密林之中，又是站在歷史的河岸上。這塊神奇的土地，我已說不清到底該叫它熱海還是綠海，抑或歲月之海。其實它就是一個為地熱所蒸騰，綠樹覆蓋，歲月所打造的令人陶醉的生態(tài)之海。（選自《綠色時報》2010年12月24日，有刪減）思考：說一說本文的開頭有哪些值得學習的妙處？ 知識強化知識強化肆母愛濃濃柿子香①晚秋時分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛吃柿子，見我風塵仆仆地歸來，就挎上小筐，到園里摘柿子。②園子不大，但柿子樹卻整整種了六棵，在整個園子里很顯眼。母親說，娘知道你們都愛吃柿子，所以就和你爸多種了幾棵，預備你們回來好好吃。③抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我仿佛受到極大的觸動，頃刻就將自己記憶的閘門打開，悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。④我的童年是在農(nóng)村度過的，那時物資相對匱乏，蘋果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見。稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。那時的陜西老家，家家戶戶都有一個小菜園。園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。⑤隨著時間的變遷，柿子吸收陽光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒有熟透，有些澀口，口感相對有些遜色。如果心不急，還可以等上一段時日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點起沙，適合生吃。⑥童年時期柿子樹僅有一棵，但那有限的一點柿子卻是賴以成長的好東西，如今想來，它是那么的彌足珍貴。⑦記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份卻夠不著。這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個孩子查數(shù)，誰查得好，查得多，誰就能得到獎勵。獎品當然就是一枚好吃的柿子了。⑧她教我們讀書認字，用她那本四角號碼字典，教我們字的讀音和筆畫。為了吃柿子，我們哥幾個八仙過海、各顯其能，努力學習，爭取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵下，我們在未入學時就學著查數(shù)、認字，學習速度各個精進，還沒上學，就已經(jīng)認識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。⑨柿子是我童年時期最為喜歡的果品。它營養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來。冬季吃凍柿，那更是別有番味道的。⑩其實，柿子用途并不單一，除供鮮食外，母親還制成柿餅、柿千、柿汁蜜、柿葉茶、柿醋、柿脯等，偶爾也加工成糕點和風味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。?相比之下，鄰居家的孩子就沒有我們幸運，很難吃到柿子。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟大家。像我一般大的孩子，也都吃過我家的柿子，這曾讓我一度引以為豪！?歲月倏忽而逝，如今，我已邁入中年的門檻。柿子還是那個柿子，我依然百吃不厭，視若珍寶。母親為了讓我吃到新鮮的沒有農(nóng)藥的柿子，總是不顧勞累，在園子里忙忙碌碌。柿子剛剛成熟，她就忙不迭地通過客車或委托城里親朋用私家車，給我捎柿子。?我感恩于母親，是她讓我擁有了一個美好的童年，給我很多關(guān)愛，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我未了的柿子情緣，豐滿充實我的人生。（李忠元。選自《人民日報》，有刪改）1．請結(jié)合語境，按要求賞析下列句子。（1）抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。（從修辭手法的角度） （2）柿子剛剛成熟，她就忙不迭地通過客車或委托城里親朋用私家車，給我捎柿子。（從加點詞語的角度） 2．第⑥段中，作者說童年時期的柿子“是那么的彌足珍貴”，“彌足珍貴”的僅僅是柿子嗎？請聯(lián)系下文，談談你的理解。 3．聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡析最后一段的作用。 逃匿的倭瓜①人會隱藏，瓜，也一樣。②可能是長得不好看，圓圓的扁，彎彎的長，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子叢中，時刻尋找著逃跑的機會，不想讓你逮住它。然而當冬天快要來了的時候，掀開這一叢那一叢的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黃葉子背面的許多小刺兒一下扎住了手，接著是阻擋不住的突然的驚喜：“倭瓜！滿地跑的大倭瓜！”膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。倭瓜金燦燦的，橘黃黃的，身上摻雜的那一丁點的綠，過不了幾天也會變黃的。摘倭瓜的當兒，貓下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一陣亂響，葉子也亂響，黃的綠的，“窸窸窣窣”的塵土惹了一身，直直腰，陽光正毒，大汗“稀里嘩啦”地亂淌，濕漉漉的衣服粘在皮膚上，有點癢癢，可一看見瓜秧上懸掛的一個個燈籠，這點臟算什么？只是納悶：它們到底是如何隱藏了一夏半秋的？③倭瓜的葉子是瓜果類植物中最大的。夏天里，瓜秧有節(jié)，蛇似的向前爬，一條兩條許多條，貼住地皮的節(jié)伸出五六個嫩根子，像手腳一樣牢牢抓住一小團一小團的泥土、腐草。瓜秧一枝發(fā)四個杈，吐葉，開花。一片片葉子迎著太陽，扯直嗓子，唱著歌兒。拼命高爬過其他的枝枝蔓蔓。一只一只的綠色大手，捧出了一個浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。葉子有兩個手掌大，朝陽的一面長滿了密密麻麻的小刺兒，一不小心就扎你一下，正因為這樣，你不敢隨隨便便去摘花兒，哪一朵花下邊不是一大片葉子？④可是，哪怕扎手也要摘花兒，一種謊花——只開花、不結(jié)果的花兒。謊花裝成不說謊的樣子，怒放金黃的花蕾，釋放出滿世界的暗香，吸引蜜蜂紛紛前來采蜜，也吸引你來采花兒。采來的花摻和粉芡雞蛋油炸，或熱水一焯，小蔥蒜泥涼拌，下酒就飯，橫豎那叫一個好吃。大自然的這類純綠色食材，你還上哪兒找??？⑤不說謊的倭瓜花兒，其實就是小瓜紐紐兒。有的秧子每個杈能結(jié)兩個瓜，有的只結(jié)一個瓜，有的瓜紐紐兒長著長著就沒了下文，真正坐果之后，那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的，從瓜屁股開始，一鼓作氣長到頭頂，幾十天的工夫就變成一個個籃球、一個個大肚子、一個個有夢的人。它們的夢會是什么呢？⑥是綠意萌動的春天？那，是它們小的時候。⑦三四月里，隨便做一個深呼吸，滿肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子，先是小小怯怯的兩片鵝黃嫩綠，而后是變大的一片油綠，然后是一片一片。這當兒，瓜秧子還是嫩嫩的呢，葉子還是小鼻子小眼睛的呢，連渾身上下的小刺兒都那么水嫩，風吹來，步子不穩(wěn)，細細的腰兒怎么也站不直，連渾身上下的小刺兒都那么水嫩，風吹來，步子不穩(wěn)，細細的腰兒怎么也站不直。但是，它們大口大口地喝著陽光喝著雨露和風，才幾天，一片比一片變大，變肥厚，墨綠墨綠的。它們大手拍著小手，贊美每一天的幸福生活。⑧太陽底下，瓜秧上的最上邊幾片葉子在鼓掌。一片葉子突然朝下邊望了望，一驚，發(fā)現(xiàn)最初的兩片葉子，已經(jīng)變黃、枯萎。它們?yōu)槭裁催@么蒼老呢？那可是我們的老大！⑨這個小精靈呀，仿佛看見了那兩片葉子出生前的一幕。⑩一個下午，南風尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個人在一小塊空地里，種下了幾粒種子。（選自《人民日報》2017年5月6日有刪改）4．文中標題中的“隱匿”主要表現(xiàn)在哪里？請結(jié)合全文分析。 5．品味語言，回答下列問題。（1）從修辭方法的角度，賞析第2段畫線句。膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。 （2）結(jié)合語境，賞析第3段加點詞語的含義。一只一只的綠色大手，捧出了一個浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。 6．請簡要分析第⑥段在全文中的作用。 7．本文的寫作思路及表現(xiàn)手法獨具特色，請結(jié)合全文賞析。 媽媽只有一只眼睛①我們家很窮，而且我的媽媽只有一只眼睛，她的左眼是一個空空的黑洞。我非常厭惡她，盡管我知道這是不對的，但我控制不住。我覺得她的眼睛讓我丟人，我甚至覺得，她已經(jīng)將一部分缺陷遺傳給了我，因為我的左眼，它除了讓我看上去擁有一雙完整的眼睛之外，幾乎沒有別的功能。②在我上中學時，有一次我們在校外的空地里上軍訓課，我的媽媽來了，她將一把雨傘遞到我手上。同學們都看著我的媽媽，神情非常驚論，媽媽離開以后，同學們就圍過來問我：“你的媽媽怎么只有一只眼睛？”③我不知道怎么回答，我只知道我很生媽媽的氣，我甚至希望她從這個世界上消失。所以那天晚上，我回家后就對媽媽說：“你為什么要讓我的同學看到你的眼睛？你希望我成為別人的笑柄嗎？”媽媽沒有回應，她只是呆采地站著，而我的感覺很好，因為我終于說出了我想說的話。④我恨我的媽媽以及這個貧困的家。我告訴自己一定要努力讀書，只有這樣我才能擺脫我的媽媽和那個讓人討厭的家。后來我考上了蘭卡斯特大學，離開媽媽去到了蘭開夏郡。畢業(yè)后我在那里擁有了工作和婚姻，而且還擁有了兩個可愛的女兒。我非常喜歡在蘭開夏郡的生活，因為這里不會出現(xiàn)我的媽媽，不會有人看見她的左眼只是一個黑黑的窟窿。⑤我生活得非常幸福，我?guī)缀跬浟宋业墓枢l(xiāng)和我的媽媽。但是后來的某天，突然有人敲門，居然是我的媽媽。去開門的是我的女兒，她被媽媽嚇得尖叫了起來。我對著地大叫：“你是誰？我不認識你，你怎么敢來我家嚇我的女兒？”媽媽平靜地回答說：“噢，我很抱歉，我可能得到了錯誤的地址?！比缓螅业膵寢?，就退了出去。⑥大概一年后，我小時候的鄰居給我寄來一封信，他在信中告訴我，我的媽媽已經(jīng)去世了，他們正在為我的媽媽籌備葬禮。無論我有多厭惡媽媽，但畢竟她是我媽媽，于是我?guī)掀拮雍秃⒆踊氐搅斯枢l(xiāng)。辦完媽媽的后事，我走進了那個我曾經(jīng)居住過