初中行政聽課點(diǎn)評(píng)稿

第第頁中學(xué)行政聽課點(diǎn)評(píng)稿坳古中學(xué)行政聽課點(diǎn)評(píng)稿行政聽課是教育局作為推動(dòng)實(shí)施有效教學(xué)的一項(xiàng)緊要措施，作為本學(xué)期推動(dòng)有效教學(xué)年進(jìn)程的緊要手段。行政聽課也是學(xué)校行政管理教學(xué)的一條行之有效的途徑，通過聽課，可以準(zhǔn)確把握學(xué)校課堂教學(xué)真實(shí)情況，為學(xué)校教學(xué)管理科學(xué)決策供應(yīng)可靠的信息，具有現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)意義。本學(xué)期開學(xué)以來，第二周開始啟動(dòng)行政聽課，第三周由于初二班級(jí)去實(shí)踐基地參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，行政聽課的人數(shù)、節(jié)數(shù)較少。因而兩周的聽課小結(jié)合并進(jìn)行。兩周中，行政聽課二十五節(jié)。一、緊要優(yōu)點(diǎn)1、從教學(xué)目標(biāo)這一要素來看（1）教學(xué)目標(biāo)的訂立。絕大多數(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的定位基本上做到全面、實(shí)在、適合。全面是指目標(biāo)確實(shí)定能體現(xiàn)知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，實(shí)在是指教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定能體現(xiàn)知識(shí)與本領(lǐng)，感悟與識(shí)記，理解與運(yùn)用的和諧統(tǒng)一，適合是指教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定能依綱據(jù)本，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際和課型。（2）教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。大多數(shù)課的教學(xué)目標(biāo)能明確體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，快捷運(yùn)用教學(xué)手段為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，智能目標(biāo)落實(shí)到位，教學(xué)時(shí)間布置合理，重點(diǎn)知識(shí)和技能在課堂上得到鞏固和強(qiáng)化。2、從處理教材上看大多數(shù)老師有合理選擇適汪的教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，夯實(shí)考點(diǎn)，把握易錯(cuò)點(diǎn)，落實(shí)雙基。3、從教學(xué)程序的布置上看大多數(shù)教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際，課堂教學(xué)的脈絡(luò)清楚，條理分明，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，銜接緊揍，過渡自然。4、從教學(xué)方法的手段上看大多數(shù)老師的教學(xué)采用啟發(fā)式教學(xué)，將近沒有“灌的”方式，重視啟發(fā)學(xué)生參加教學(xué)過程，教學(xué)方法快捷多變，注意在教學(xué)中有心識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，不少老師還能充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，加添課堂教學(xué)容量，同時(shí)也呈現(xiàn)了運(yùn)用多媒體技術(shù)的風(fēng)采，值得提倡。建議：校內(nèi)常態(tài)課教研活動(dòng)，四十周歲以下的老師都要使用媒體手段，鼓舞四十歲以上老師也能用，校長室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)布置技術(shù)引導(dǎo)。5、從教學(xué)基本功上看大多數(shù)老師課堂上教態(tài)自然，舉止從容，態(tài)度熱誠，師生情感交融，青年老師用普通話教學(xué)，年歲稍長一些的也能用栟茶普通話教學(xué)，生動(dòng)形象，具有啟發(fā)性，部分老師教學(xué)語言，語調(diào)快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于更改，部分老師的板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，言簡意賅，條理清楚，字跡工整，板畫嫻熟。6、從教學(xué)效果上看部分老師的課堂上學(xué)生思維活躍，課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性高，師生互動(dòng)頻繁，重視課堂訓(xùn)練，當(dāng)堂解決問題，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，學(xué)生受益面大，目標(biāo)達(dá)成度高。二、存在問題1、部分老師的教學(xué)目標(biāo)的訂立與達(dá)成方面，重知識(shí)與技能，輕過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，少數(shù)老師的課堂教學(xué)，重點(diǎn)知識(shí)和技能沒有使學(xué)生得到鞏固和強(qiáng)化的布置。2、課堂上講與練的時(shí)間比嚴(yán)重失調(diào)，課堂上仍有相當(dāng)多的體現(xiàn)。3、課堂結(jié)構(gòu)過于單調(diào)，一堂復(fù)習(xí)課明顯分為一、二個(gè)板塊，分塊實(shí)施，知識(shí)點(diǎn)的擺列面面俱到，比較平談。4、運(yùn)用多媒體教學(xué)是好的，是值得提倡的，但媒體不能替換板書，否則課堂小結(jié)的依據(jù)是什么呢？5、試卷或練習(xí)評(píng)講存在兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的問題：一是沒有及時(shí)閱，二是把“評(píng)”變?yōu)榧兯榈摹爸v”，標(biāo)準(zhǔn)的講功有余。6、課堂上留給學(xué)生思考的時(shí)間、空間相對(duì)偏少，老師自問自答式教學(xué)形式較為普遍，還有就是齊答，實(shí)際上還是少數(shù)學(xué)生在答，多數(shù)是附和。7、板書不太規(guī)范，對(duì)學(xué)生不起示范作用，甚至反作用。8、復(fù)習(xí)課教學(xué)中，思路、方法的分析教學(xué)不到位，特別是把好審題關(guān)上下的功夫不深，學(xué)生還沒有完全理解題意，似懂非懂，回答問題難免出過錯(cuò)或者表達(dá)不準(zhǔn)，這也是考點(diǎn)意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。9、老師課上的傾聽需要加強(qiáng)，特別學(xué)生答問題時(shí)，要認(rèn)真傾聽，才略予以學(xué)生客觀公正、恰如其分的評(píng)價(jià)。10、教者在課堂上引導(dǎo)學(xué)生樂觀自動(dòng)參加課堂教學(xué)上做得不足，也就是學(xué)生在課堂上主體地位確實(shí)定仍比較欠缺，老師主宰課堂的現(xiàn)象還為數(shù)不少。11、課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)也欠火候，有的甚至一堂課上下來，對(duì)學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)一句稱贊的話也沒有。三、認(rèn)得和建議以上是對(duì)兩周來行政聽課所做的簡要小結(jié)，限于水平和知識(shí)，可能比較膚淺，敬請(qǐng)大家批判指正。但我還是希望今日的小結(jié)對(duì)大家的課堂教學(xué)有所啟示，希望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，摒棄陳舊的教學(xué)模式，要堅(jiān)決杜絕講功有余的現(xiàn)象，每堂課的用于訓(xùn)練的時(shí)間不能少于25分鐘，要重視教給學(xué)生的學(xué)法，特別是教給學(xué)生會(huì)上自習(xí)課，這實(shí)際上就是教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，把自身從繁重的上課中解脫出來，不是多花時(shí)間去上課，而是多花時(shí)間研討教材、教法，多花時(shí)間批改作業(yè)，多花時(shí)間準(zhǔn)備講評(píng)作業(yè)時(shí)的評(píng)點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)，才是真正的有效。下面還想就教學(xué)目標(biāo)的訂立和達(dá)成方面提一些建議，供大家參考。目標(biāo)是人做事的內(nèi)在動(dòng)因，目標(biāo)越實(shí)在明確，做事的自發(fā)性和樂觀性越高，做事的效率也越高，反之亦然。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的啟程點(diǎn)，又是教學(xué)的歸宿，準(zhǔn)確地定位目標(biāo)，是這了更好地達(dá)成目標(biāo)，是衡一堂課好壞的緊要尺度。因此，課堂教學(xué)中，我們大家都要重視教學(xué)目標(biāo)的訂立和綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，努力達(dá)成目標(biāo)。新課程課堂教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)的訂立強(qiáng)調(diào)三維。從目前的教學(xué)看，大多數(shù)老師包含我自身偏重于知識(shí)與技能目標(biāo)的訂立與達(dá)成，而對(duì)于過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的訂立與達(dá)成方面，還是被疏忽的，就是有也比較膚淺，其原因有二，一是對(duì)這二維目標(biāo)的理解不深刻，二是對(duì)這二維目標(biāo)的教學(xué)實(shí)施缺少探究，又沒有多少先成的實(shí)例可以借鑒。解決的方法：一是認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，二是捉住關(guān)健，大膽試驗(yàn)。我的膚淺認(rèn)得是：對(duì)于過程與方法這一目標(biāo)的達(dá)成，要求教者在教學(xué)中要引學(xué)生樂觀自動(dòng)地參加到教學(xué)全過程中，提倡自主、合作、探究性的教學(xué)模式，教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的常用的方法，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法參加教學(xué)全過程，獲得初步的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。對(duì)于情感態(tài)度與價(jià)值觀這一目標(biāo)，實(shí)際上要求老師在課堂教學(xué)中采取各種手段激發(fā)學(xué)生勇于探究新知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的奇怪心，克服困難的信心和決心，養(yǎng)成實(shí)事求是，敢于提出與別人不同的見解，也敢于放棄和修正自身的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)的良好習(xí)慣等等，老師在課堂教學(xué)中，要予以學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，重在稱贊和鼓舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加教學(xué)的樂觀性和自動(dòng)性，共享成功的愉悅，實(shí)現(xiàn)自身的人身價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生有理想、有志向、酷愛祖國，有振興中華的使命感和責(zé)任感。老師們，同志們，讓我們一起努力吧！篇2:職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立聽課制度規(guī)定職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立聽課制度規(guī)定為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和檢查，及時(shí)了解掌握教學(xué)工作近況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)工作中存在的問題，督促老師不絕改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為迎接20**年評(píng)估打好基礎(chǔ)，現(xiàn)決議建立院黨政領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及專任老師聽課制度。實(shí)在規(guī)定如下：一、聽課人員（一）學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)；（二）院長助理；（三）各系（部）負(fù)責(zé)人；（四）教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、紀(jì)檢監(jiān)察室、評(píng)建辦、成教與實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人；（五）教研室負(fù)責(zé)人；（六）職稱為講師以上老師（包含講師）；（七）青年老師（年齡在三十五周歲以下）。二、聽課次數(shù)（一）學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、院長助理每學(xué)期聽課的次數(shù)不少于7次；（二）各系（部）負(fù)責(zé)人、教務(wù)處及各教研室負(fù)責(zé)人，每學(xué)期的聽課次數(shù)不少于10次，其它處（室）負(fù)責(zé)人不少于6次；（三）職稱為講師以上老師及青年老師每學(xué)期的聽課次數(shù)由各系（部）自行規(guī)定；（四）每次聽課至少為1課時(shí)。三、聽課要求（一）聽課人員依據(jù)教務(wù)處每學(xué)期排定的課程表，結(jié)合自身的工作特點(diǎn)，自行有計(jì)劃（或隨機(jī)）地選取聽課的班級(jí)及任課老師；（二）聽課人員每次聽課必需攜帶由教務(wù)處統(tǒng)一印制的《z職業(yè)技術(shù)學(xué)院聽課手冊(cè)》和“聽課測評(píng)表”，并認(rèn)真、認(rèn)真地填寫其中內(nèi)容。要注意對(duì)教學(xué)中存在的突擊問題及時(shí)提出處理看法和建議。課后將“聽課測評(píng)表”交教務(wù)處，以便及時(shí)反饋給任課老師和有關(guān)部門，采取切實(shí)有效的措施，提高教學(xué)質(zhì)量；（三）每學(xué)期課堂教學(xué)結(jié)束后，教務(wù)處將對(duì)收到的“聽課測評(píng)量表”進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，并以確定形式通報(bào)聽課的有關(guān)情況；（四）聽課制度執(zhí)行情況將作為考核各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部工作業(yè)績的依據(jù)之一；（五）各教研室可參照本規(guī)定，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地組織全體老師開展常常性的相互聽課活動(dòng)；有關(guān)的教學(xué)、學(xué)生管理部門也要組織相關(guān)人員聽課。六、聽課人員的聽課測評(píng)看法將做為考核老師的依據(jù)之一、七、本規(guī)定自公布之日起施行。z職業(yè)技術(shù)學(xué)院篇3:仁海學(xué)校聽課制度仁海學(xué)校聽課制度無論是一堂什么樣的課都會(huì)讓人在聽的過程中受益匪淺，而聽課的過程就是一次再學(xué)習(xí)的過程。因此，我們每一位老師都有必需在不絕聽課中再學(xué)習(xí)，在聽課中不絕積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。依據(jù)我校實(shí)在情況提出以下要求：一、由教導(dǎo)處牽頭，組織學(xué)校行政和各學(xué)科骨干老師或該班級(jí)老師（或年段老師）定期和不定期地對(duì)各學(xué)科的任課老師進(jìn)行隨堂聽課。二、凡被布置的聽課老師要提前布置好自身的工作進(jìn)入教室準(zhǔn)備聽課，上課老師要聽