福建省泉州市2024-2025學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年福建省泉州市五年級(jí)（上）第二次月考語(yǔ)文試卷1．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。??新學(xué)期，學(xué)校舉行l(wèi)óngzhòng的開(kāi)學(xué)diǎnlǐ，校長(zhǎng)chēngzàn同學(xué)們精神煥發(fā)，他勉勵(lì)同學(xué)們：“自私和lǎnduò都是成功路上的絆腳石，在性格方面，我們要克服dǎnqiè的心理，做一個(gè)心胸開(kāi)闊、信守chéngnuò，jùjué謊言的人；在學(xué)習(xí)上，要chéngrèn自己的不足，dāchéng快樂(lè)學(xué)習(xí)的列車(chē)，迎頭趕上?！?．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的是哪一項(xiàng)？（）A．?dāng)R板（gē）防御（yì） B．平衡（héng）岔道（cà） C．大臣（chéng）擅長(zhǎng)（shàn） D．間隔（gé）拐彎（guǎi）3．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的多音字讀音相同的是哪一項(xiàng)？（）A．計(jì)劃劃船 B．削弱剝削 C．衣冠冠軍 D．勉強(qiáng)強(qiáng)壯4．下列各組詞語(yǔ)中，哪一組書(shū)寫(xiě)完全正確？（）A．浩瀚暴發(fā) B．保壘隱蔽 C．俯沖防礙 D．召集難兔5．“廉”字的意思可能與下面哪一項(xiàng)有關(guān)？（）A．廣大 B．兼并 C．房屋 D．道歉6．“同歸于盡”的“盡”是什么意思？（）A．光，只 B．死亡 C．全部使出 D．所有的7．將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入句子中的橫線上，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）（1）只要_____練習(xí)，日久天長(zhǎng)，定能寫(xiě)出一手好字。（2）我們只有經(jīng)常參加體育活動(dòng)，才能_____健康的體魄。（3）為了人民的安全，警察叔叔不辭辛苦地_____交通秩序。A．維持堅(jiān)持保持 B．堅(jiān)持維持保持 C．堅(jiān)持保持維持 D．保持堅(jiān)持維持8．下列語(yǔ)段橫線處填入哪一組關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)？（）??此次“神舟十七號(hào)”載人飛行任務(wù)，_____要完成和“神舟十六號(hào)”乘組的在軌輪換，_____將首次進(jìn)行空間站艙外試驗(yàn)性維修作業(yè)。_____，這注定是載入中國(guó)航天事業(yè)史冊(cè)的時(shí)刻。A．不僅……還……因此…… B．即使……也……所以…… C．如果……就……然而…… D．不但……而且……但是……9．下列對(duì)語(yǔ)段主要意思的概括，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┰∑綘敔斒且粋€(gè)追夢(mèng)人，他曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)：水稻比高粱還高，籽粒比花生還大，他就坐在稻穗下乘涼。幾十年，不管是風(fēng)雨交加，還是酷暑嚴(yán)寒，他都執(zhí)著地在大地間，播種著，耕耘著，屬于他的，更是屬于人類(lèi)的夢(mèng)想一一沒(méi)有饑餓、沒(méi)有苦難。歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的水稻研究，袁爺爺將夢(mèng)的種子撒向了更遠(yuǎn)的地方。A．袁爺爺坐在稻穗下乘涼。 B．袁爺爺曾經(jīng)做了一個(gè)夢(mèng)。 C．袁爺爺是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的人。 D．袁爺爺為夢(mèng)想播種耕耘。10．下列對(duì)本單元課文內(nèi)容的理解不正確的是哪一項(xiàng)？（）A．《搭石》一文贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。 B．《將相和》一文是根據(jù)司馬遷的《史記?廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。 C．《冀中的地道戰(zhàn)》一文歌頌了冀中人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出來(lái)的智慧和頑強(qiáng)斗志。 D．《什么比獵豹的速度更快》一文告訴我們流星體的速度與光的速度相比，流星體的速度更快。11．按要求完成下列各題。（1）寫(xiě)出下列句子的主要意思。門(mén)口那只長(zhǎng)著圓溜溜眼睛的大黃狗，一刻也不愿放松警惕，一聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹草動(dòng)，它便立刻站起身來(lái)，先是東張西望，然后一頓狂吠。（2）照樣子把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。例：左右為難——大家都說(shuō)秦王不過(guò)想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可是不答應(yīng)，又怕他派兵過(guò)來(lái)進(jìn)攻。同心協(xié)力——12．根據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。（1）《將相和》這篇課文依次記述、、三個(gè)小故事，從中我們讀到了一個(gè)的藺相如。（2）珍惜時(shí)間就是珍惜生命。葛洪告誡我們：“不飽食以終日，?！痹里w也提醒我們：“莫等閑，，?！碧諟Y明則說(shuō)道：“盛年不重來(lái)，。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，?！泵珴蓶|則教導(dǎo)我們要以時(shí)不我待的緊迫感和使命感迎接挑戰(zhàn)：“多少事，；天地轉(zhuǎn)，。，?！?3．梳理下列材料，完成下面的對(duì)話。??【材料一】數(shù)字化是將博物館資源有效轉(zhuǎn)化為傳播動(dòng)能的重要手段。故宮高度重視藏品數(shù)字化進(jìn)程，從2020年開(kāi)始，每年采集7萬(wàn)到7.5萬(wàn)件文物信息，現(xiàn)在已公開(kāi)發(fā)布8.3萬(wàn)件文物影像，并建立了“數(shù)字多寶閣”“故宮名畫(huà)記”等展示平臺(tái)“《清明上河圖3.0》高科技互動(dòng)藝術(shù)展”數(shù)字展覽備受歡迎。??【材料二】2021年，“‘紋’以載道——故宮沉浸式數(shù)字體驗(yàn)展”，以5.3米高裸眼3D文物呈現(xiàn)紋樣世界。數(shù)字化展示突破實(shí)體展覽的局限、觀眾參與度和體驗(yàn)感更強(qiáng)，滿足了“觸摸”文物的心理需求。觀眾通過(guò)對(duì)文物展品的觀察和了解，進(jìn)行了一次與五千年中華文明的對(duì)話，打開(kāi)了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，文化傳承與文化自信的種子在觀眾心中生根發(fā)芽。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）佳欣聽(tīng)說(shuō)春明參觀故宮博物館回來(lái)了，好奇地問(wèn)春明。佳欣：這次去故宮博物館參觀數(shù)字化展覽，你有什么新的體驗(yàn)嗎？春明：①。佳欣：真羨慕你，我也想去。春明：值得一去，②。佳欣：我真為我們國(guó)家科技的進(jìn)步和文化的燦爛驕傲??！14．閱讀下面兩篇文章，按要求作答。（選擇題把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，簡(jiǎn)答題答案直接寫(xiě)在橫線上）犀牛??在四足獸中，犀牛的力量?jī)H僅不如大象的力量，排名第二。犀牛的身軀龐大，從嘴部到尾部的長(zhǎng)度不會(huì)低于5米，高度大約是2米，軀干的周長(zhǎng)大約等于身體的長(zhǎng)度，所以無(wú)論是體型還是重量，犀牛都與大象很相似。不過(guò)，在人們眼中，總是覺(jué)得犀牛要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于大象，因?yàn)楦鶕?jù)身體比例來(lái)說(shuō)，犀牛的腿要比大象的腿短得多。犀牛的腿部非常粗壯，腳上有兩只巨大的爪子。犀牛的頭部比大象的頭部要長(zhǎng)，但眼睛比較小，而且始終處于半睜開(kāi)狀態(tài)；上頜比下頜突出、上唇能夠移動(dòng)，而且能夠拉到20厘米左右；嘴中央是一個(gè)尖尖的東西，這個(gè)東西是由肌肉纖維構(gòu)成的，類(lèi)似于人手或大象的鼻子，雖然不是很完整，但依然可以觸摸、抓握物體。大象的防御工具是長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒，而犀牛的犄角和四顆鋒利的門(mén)牙是最好的武器。犀牛除了四顆門(mén)牙，還有24顆臼齒。它的耳朵是豎著的，形狀類(lèi)似于豬的耳朵，但對(duì)于它的身體而言非常小——犀牛的耳部是唯一個(gè)有鬃毛的部位。犀牛的尾端類(lèi)似于大象的尾端，有一束很結(jié)實(shí)、很堅(jiān)硬的粗鬃。??在本領(lǐng)和智力方面，犀牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有大象厲害。雖然犀牛具有四足獸的一般特征，皮膚上沒(méi)有感覺(jué)系統(tǒng)，缺乏手和專(zhuān)門(mén)的觸覺(jué)器官，但它沒(méi)有像象鼻一樣的長(zhǎng)鼻子，只是兩片嘴唇比較靈活，所以它的靈敏性比較差。與其他動(dòng)物相比，它的優(yōu)勢(shì)是力量和身軀，而且它的鼻子上有著堅(jiān)硬的犄角，可以用來(lái)當(dāng)作攻擊武器，這個(gè)犄角的位置要比反芻動(dòng)物犄角的位置更加有利，因?yàn)榉雌c動(dòng)物的犄角只能保護(hù)它們的頭部和脖子上部，而犀牛的犄角能夠保護(hù)嘴的整個(gè)前部，保護(hù)鼻子、嘴巴、臉部不會(huì)受到攻擊。因此，老虎寧愿去攻擊大象，也不愿意去攻擊犀牛，因?yàn)楣粝？赡軙?huì)被開(kāi)膛破肚。??此外，犀牛的身體和四肢的外面包裹著一層皮。這層皮非常厚，大馬士革刀和日本軍刀都無(wú)法割破，標(biāo)槍長(zhǎng)矛也無(wú)法刺透，甚至子彈都無(wú)法傷害它；鉛彈碰到它的皮時(shí)會(huì)被撞扁、鐵制柱形子彈也無(wú)法穿透它的皮。它的皮對(duì)于犀牛來(lái)說(shuō)，就像穿著一件鎧甲，只有腹部、眼睛、耳朵周?chē)潜∪醯牟课?，所以獵人不敢與它發(fā)生正面沖突，只敢跟蹤它，等到它休息時(shí)進(jìn)行偷襲。犀牛的皮膚黝黑，類(lèi)似于大象皮膚的顏色，但比大象的皮膚厚得多、硬得多；大象對(duì)蚊蟲(chóng)的叮咬非常敏感，但犀牛不是這樣。犀牛的皮無(wú)法皺縮，只有頸部、肩部、臀部的皮有褶皺，這種結(jié)構(gòu)便于它的頭部和腿部的運(yùn)動(dòng)。??犀牛主要食用質(zhì)量比較差的草、帶刺的灌木等，與鮮美的青草相比，犀牛更喜歡粗糧；它還喜歡食用甘蔗和種子，但不喜歡食用肉類(lèi)，所以它不會(huì)對(duì)小動(dòng)物造成威脅；而且，它也不害怕大型動(dòng)物，甚至能夠與老虎和睦相處，老虎都不敢攻擊它。??犀牛不是群居動(dòng)物，更不會(huì)聚集在一起行動(dòng)；它們的性格比較孤僻，野性比較強(qiáng)，所以很難被獵捕、馴服。如果沒(méi)有受到挑釁，它們絕對(duì)不會(huì)攻擊人類(lèi)，但受到挑釁之后，它們會(huì)非常憤怒，而且超級(jí)恐怖。（選自《百科知識(shí)》）（1）以下哪一個(gè)不是犀牛皮的特點(diǎn)？A.犀牛的皮又厚又硬。B.犀牛的皮膚黝黑。C.犀牛的皮無(wú)法皺縮。D.犀牛的皮對(duì)蚊蟲(chóng)的叮咬非常敏感。（2）老虎為什么寧愿去攻擊大象，也不愿意去攻擊犀牛？A.犀牛的身軀龐大。B.犀牛野性強(qiáng)，很難馴服。C.犀牛的本領(lǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有大象厲害。D.犀牛的犄角既可以防御也可以用來(lái)攻擊。（3）犀牛平時(shí)喜歡的食物有哪些？①粗糧②小動(dòng)物③甘蔗和種子④質(zhì)量比較差的草、帶刺的灌木A.①②B.②③C.①③④D.②③④（4）根據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)？A.犀牛軀干的周長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于身體的長(zhǎng)度。B.犀牛的上頜比下頜突出，上唇不能移動(dòng)。C.犀牛性格溫和，很容易被馴服，能夠與老虎和睦相處。D.獵人不敢與犀牛發(fā)生正面沖突，等到它休息時(shí)才敢進(jìn)行偷襲。（5）為提高閱讀速度，蔡小莎同學(xué)以下做法哪一項(xiàng)有誤？A.盡量連詞成句地閱讀第一自然段，就知道這段話主要介紹犀牛各方面都與大象很相似。B.閱讀第二自然段，借助關(guān)鍵詞句，就知道這段話主要講犀牛靈敏性較差但犄角的自我保護(hù)能力強(qiáng)。C.閱讀第三自然段，帶著問(wèn)題“犀牛皮到底有多厚呢”，閱讀這段話的速度快了，理解得也更快了。D.“犀牛的尾端類(lèi)似于大象的尾端，有一束很結(jié)實(shí)、很堅(jiān)硬的粗鬃?！辈欢谩按肿住笔鞘裁匆馑迹筒还芩^續(xù)往下讀。（6）文章主要從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹犀牛？（至少寫(xiě)四個(gè)方面）（7）本文介紹的是犀牛，但是多處提到大象，作者為什么要這樣寫(xiě)？15．閱讀。疼痛中的花開(kāi)梅寒??1987年，我13歲，第一次離開(kāi)那個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，到鎮(zhèn)上的中學(xué)讀書(shū)。小鎮(zhèn)中學(xué)規(guī)模不太，卻在我面前打開(kāi)了一扇通向世界的窗口。??在那里，我參加了“華北六省一市”中學(xué)生作文大獎(jiǎng)賽。到如今記得清清楚楚，題目是“當(dāng)我三十而立的時(shí)候”，我在作文中寫(xiě)道：“當(dāng)我三十而立的時(shí)候，我希望自己是一名光榮的人民教師，帶著孩子在知識(shí)的海洋里遨游，在花間樹(shù)下做游戲嬉戲……”??這篇言語(yǔ)雅拙的習(xí)作給我?guī)?lái)平生第一個(gè)榮譽(yù)。在那次比賽中，我獲了三等獎(jiǎng)，“小作家”的頭銜也跟上了我。后來(lái)，我漸漸癡迷寫(xiě)作，有意向在“作家”這條路上前行的時(shí)候，才知道當(dāng)初那個(gè)曇花一現(xiàn)的小小成就，要付出的是常人無(wú)法想象的代價(jià)。??投稿，退稿，退稿，投稿……如此反復(fù)，十幾年過(guò)去，寫(xiě)下的廢稿有上百萬(wàn)字，終于熬到有出版社來(lái)和我簽約。那是一份圖書(shū)合同，要求在那個(gè)冬天來(lái)臨之前交稿。我的時(shí)間，除了吃飯，幾乎全部交給了那些文字。??從早上起床睜開(kāi)眼睛，到深夜，我瞇瞪著一雙困得發(fā)紅的眼睛關(guān)了電腦，把自己拋到床上?；杼彀档匾幌挠忠磺铮易陔娔X前敲敲打打，修修改改，數(shù)易其稿，二十幾萬(wàn)字的書(shū)稿終告結(jié)束。??交給出版方的那天，整個(gè)人像虛脫了一樣癱倒在沙發(fā)上。其后，是漫長(zhǎng)而又曲折的等待。我期待那一朵花的綻放。出版日期卻一拖再拖。六個(gè)月時(shí)間過(guò)去，毫無(wú)動(dòng)靜。??我去問(wèn)責(zé)任編輯，她回：申請(qǐng)書(shū)號(hào)的過(guò)程中遇到了一點(diǎn)麻煩，請(qǐng)?jiān)倌托牡纫坏?。我便耐心地帶下去。半年又過(guò)去了，我再問(wèn)。她回：對(duì)不起，社里換了領(lǐng)導(dǎo)，先前審批過(guò)的書(shū)稿要重新審批。??于是，我的等待又回到起點(diǎn)，從報(bào)選題開(kāi)始一直到社里最后的審批意見(jiàn)下來(lái)。那一折騰，大半年的時(shí)間又過(guò)去了……??兩年多的時(shí)間過(guò)去了。我有些坐不住了，沮喪到了極點(diǎn)。我否定了自己的寫(xiě)作與夢(mèng)想，甚至全盤(pán)否定我的生活。我不再堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)字，也沒(méi)有了往日的從容與快樂(lè)，日子一下子陷入一個(gè)黑色的漩渦……??一位師長(zhǎng)的話在瞬間照亮了我前面的路。有很多時(shí)候，不是我們不夠努力，而是時(shí)機(jī)還未到，所以要自信，告訴自己再耐心等一等。這是他告訴我的，我從此銘刻在心，把眼眸盯在了前方的路上。與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。??在接下來(lái)的幾年時(shí)間里，我讓自己沉潛下來(lái)，閱讀了大量古今中外的書(shū)籍，嘗試著更好地融入生活，讓自己學(xué)會(huì)思考，寫(xiě)下大量的美文隨筆、歷史人物傳記。??冬去春又來(lái)，我的十幾本新書(shū)如一朵又一朵嬌艷的小花兒競(jìng)相綻開(kāi)在書(shū)架上，有數(shù)本還頗受讀者朋友的喜愛(ài)，穩(wěn)居網(wǎng)上暢銷(xiāo)榜前列。??我曾經(jīng)陪父親一起到果園，父親拿著一把鋒利的刀，把每一棵樹(shù)的樹(shù)干都切上口子，然后圍著樹(shù)干，把一小圈兒樹(shù)皮切掉，看得我觸目驚心，父親卻笑得很坦然：這是環(huán)剝，不這樣子，來(lái)年樹(shù)就瘋長(zhǎng)樹(shù)條，就沒(méi)力量去供花苞了。??一棵樹(shù)，也是要經(jīng)過(guò)被環(huán)剝的痛才能有收獲的喜悅?；ㄒ踩绱?。每一朵花開(kāi)的過(guò)程，都是漫長(zhǎng)又寂寞的，都是由外到內(nèi)地次第綻放，一瓣一瓣，層層綻開(kāi)，每一層綻開(kāi)都是一次破裂，每一次破裂都是一種疼痛。??然而，每一次疼痛都是一次升華。我們就是在這樣的疼痛與升華中不斷走向最美的自己。（摘編自《意林》2019年21期）（1）“我”“三十而立”時(shí)的夢(mèng)想是什么？A.參加中學(xué)生作文大賽。B.成為一名人民教師。C.在知識(shí)的海洋里遨游。D.在花間樹(shù)下做游戲。（2）“我漸漸癡迷寫(xiě)作”的主要原因是什么？A.“我”想繼續(xù)寫(xiě)作，從而獲得更多榮譽(yù)。B.“我”已經(jīng)是一名作家了，享受到了快樂(lè)。C.“我”覺(jué)得寫(xiě)作很有趣，便想從中獲得快樂(lè)。D.第一個(gè)榮譽(yù)激勵(lì)“我”，“我”有意向成為作家。（3）第三自然段中，對(duì)“才知道當(dāng)初那個(gè)曇花一現(xiàn)的小小成就，要付出的是常人無(wú)法想象的代價(jià)”這句話的理解，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？A.因?yàn)橐冻龃鷥r(jià)，所以“我”放棄了自己的成就。B.“我”在作文大賽中獲得的榮譽(yù)太小了，不足為奇。C.想要成為一名作家，需要付出常人無(wú)法想象的心血。D.“我”為那個(gè)小小成就而驕傲，因此付出了慘痛的代價(jià)。（4）“一棵樹(shù)，也是要經(jīng)過(guò)被環(huán)剝的痛才能有收獲的喜悅?；ㄒ踩绱??！睂?duì)這句話的深層含義理解正確的是哪一項(xiàng)？A.沒(méi)有經(jīng)過(guò)環(huán)剝的花和樹(shù)都無(wú)法成長(zhǎng)。B.花和樹(shù)都需要經(jīng)歷一定的疼痛和挫折，才能成長(zhǎng)得更好。C.花和樹(shù)沒(méi)有經(jīng)歷環(huán)剝，來(lái)年樹(shù)就瘋長(zhǎng)樹(shù)條，會(huì)吸收不好。D.“我”為給樹(shù)環(huán)剝而感到喜悅，因?yàn)椤拔摇钡玫搅隋憻?，有所收獲。（5）文章中的“我”最終能圓了“作家夢(mèng)”靠的是什么？①師長(zhǎng)教誨②博覽群書(shū)③體驗(yàn)生活④勤于練筆A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④（6）請(qǐng)你用適合自己的閱讀方法快速閱讀文本。作者圍繞自己“在‘作家’這條路上前行”寫(xiě)了哪三件事情？請(qǐng)分別進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。（7）“一棵樹(shù)，也是要經(jīng)過(guò)被環(huán)剝的痛才能有收獲的喜悅?；ㄒ踩绱?。人也如此?！倍×嵬瑢W(xué)讀了這篇文章后，有感而發(fā)，在句末添了“人也如此”四個(gè)字。你贊同她的這一觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容或生活實(shí)際作答。16．快樂(lè)習(xí)作。??在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許多人曾陪伴在我們左右，溫暖了我們成長(zhǎng)的時(shí)光。請(qǐng)拿起筆寫(xiě)一位與你朝夕相處的小伙伴，選擇一兩個(gè)能突出他（她）特點(diǎn)的事例來(lái)寫(xiě)，注意把最能讓你感受到溫暖的部分寫(xiě)具體，表達(dá)你們之間濃濃的情意。題目自擬，不少于400字。

2024-2025學(xué)年福建省泉州市五年級(jí)（上）第二次月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。??新學(xué)期，學(xué)校舉行l(wèi)óngzhòng隆重的開(kāi)學(xué)diǎnlǐ典禮，校長(zhǎng)chēngzàn稱(chēng)贊同學(xué)們精神煥發(fā)，他勉勵(lì)同學(xué)們：“自私和lǎnduò懶惰都是成功路上的絆腳石，在性格方面，我們要克服dǎnqiè膽怯的心理，做一個(gè)心胸開(kāi)闊、信守chéngnuò承諾，jùjué拒絕謊言的人；在學(xué)習(xí)上，要chéngrèn承認(rèn)自己的不足，dāchéng搭乘快樂(lè)學(xué)習(xí)的列車(chē)，迎頭趕上?！薄窘獯稹抗蚀鸢笧椋郝≈氐涠Y稱(chēng)贊懶惰膽怯承諾拒絕承認(rèn)搭乘二、選擇題（將正確答案對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在題目的括號(hào)里）。2．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的是哪一項(xiàng)？（）A．?dāng)R板（gē）防御（yì） B．平衡（héng）岔道（cà） C．大臣（chéng）擅長(zhǎng)（shàn） D．間隔（gé）拐彎（guǎi）【解答】A.有誤，“防御”的“御”讀音應(yīng)為“yù”。B.有誤，“岔道”的“岔”讀音應(yīng)為“chà”。C.有誤，“大臣”的“臣”讀音應(yīng)為“chén”。D.正確。故選：D。3．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的多音字讀音相同的是哪一項(xiàng)？（）A．計(jì)劃劃船 B．削弱剝削 C．衣冠冠軍 D．勉強(qiáng)強(qiáng)壯【解答】A.劃：[huá]用槳撥水使船行動(dòng)。[huà]設(shè)計(jì)。故“計(jì)劃”的“劃”讀“huà”；“劃船”的“劃”讀“huá”，讀音不同。B.削：[xuē]義同“削”，專(zhuān)用于復(fù)合詞。[xiāo]用刀斜著去掉物體的表層或一截。故“削弱”的“削”讀“xuē”；“剝削”的“削”也讀“xuē”，讀音相同。C.冠：[guān]形狀像帽子或在頂上的東西。[guàn]居第一位。故“衣冠”的“冠”讀“guān”；“冠軍”的“冠”讀“guàn”，讀音不同。D.強(qiáng)：[qiáng]感情或意志所要求達(dá)到的程度高。[qiǎng]勉強(qiáng)。故“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀“qiǎng”；“強(qiáng)壯”的“強(qiáng)”讀“qiáng”，讀音不同。故選：B。4．下列各組詞語(yǔ)中，哪一組書(shū)寫(xiě)完全正確？（）A．浩瀚暴發(fā) B．保壘隱蔽 C．俯沖防礙 D．召集難兔【解答】A.正確B.有誤，防御敵人進(jìn)攻用的堅(jiān)固建筑物，一般建在地勢(shì)險(xiǎn)要的地方。故“保壘”的“?！卞e(cuò)誤。C.有誤，妨礙：指阻礙、影響某事物的正常進(jìn)行，使其不能順利完成或達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。故“防礙”的“防”錯(cuò)誤。D.有誤，難免：不容易避免。故“難兔”的“兔”錯(cuò)誤。故選：A。5．“廉”字的意思可能與下面哪一項(xiàng)有關(guān)？（）A．廣大 B．兼并 C．房屋 D．道歉【解答】“廉”是外形內(nèi)聲的字，形旁是“廣”，“廣”在漢字中常常與房屋有關(guān)。故“廉”的意思，最可能與房屋有關(guān)。故選：C。6．“同歸于盡”的“盡”是什么意思？（）A．光，只 B．死亡 C．全部使出 D．所有的【解答】同歸于盡：一同死亡或消滅；一起化為烏有。盡：死亡。故選：B。7．將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入句子中的橫線上，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）（1）只要_____練習(xí)，日久天長(zhǎng)，定能寫(xiě)出一手好字。（2）我們只有經(jīng)常參加體育活動(dòng)，才能_____健康的體魄。（3）為了人民的安全，警察叔叔不辭辛苦地_____交通秩序。A．維持堅(jiān)持保持 B．堅(jiān)持維持保持 C．堅(jiān)持保持維持 D．保持堅(jiān)持維持【解答】維持：保持；使繼續(xù)存在。堅(jiān)持：堅(jiān)決保持、維護(hù)或進(jìn)行。保持：維持下去，使不減弱或消失。（1）根據(jù)詞義和語(yǔ)境，應(yīng)填：堅(jiān)持。（2）根據(jù)詞義和語(yǔ)境，應(yīng)填：保持。（3）根據(jù)詞義和語(yǔ)境，應(yīng)填：維持。故選：C。8．下列語(yǔ)段橫線處填入哪一組關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)？（）??此次“神舟十七號(hào)”載人飛行任務(wù)，_____要完成和“神舟十六號(hào)”乘組的在軌輪換，_____將首次進(jìn)行空間站艙外試驗(yàn)性維修作業(yè)。_____，這注定是載入中國(guó)航天事業(yè)史冊(cè)的時(shí)刻。A．不僅……還……因此…… B．即使……也……所以…… C．如果……就……然而…… D．不但……而且……但是……【解答】“要完成和‘神舟十六號(hào)’乘組的在軌輪換‘與“將首次進(jìn)行空間站艙外試驗(yàn)性維修作業(yè)”意思上是遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)義選“不僅……還……”；“這注定是載入中國(guó)航天事業(yè)史冊(cè)的時(shí)刻”與句子的前半部分是因果關(guān)系，故用“因此”連接。故選：A。9．下列對(duì)語(yǔ)段主要意思的概括，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┰∑綘敔斒且粋€(gè)追夢(mèng)人，他曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)：水稻比高粱還高，籽粒比花生還大，他就坐在稻穗下乘涼。幾十年，不管是風(fēng)雨交加，還是酷暑嚴(yán)寒，他都執(zhí)著地在大地間，播種著，耕耘著，屬于他的，更是屬于人類(lèi)的夢(mèng)想一一沒(méi)有饑餓、沒(méi)有苦難。歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的水稻研究，袁爺爺將夢(mèng)的種子撒向了更遠(yuǎn)的地方。A．袁爺爺坐在稻穗下乘涼。 B．袁爺爺曾經(jīng)做了一個(gè)夢(mèng)。 C．袁爺爺是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的人。 D．袁爺爺為夢(mèng)想播種耕耘?！窘獯稹勘径伍_(kāi)頭說(shuō)袁爺爺是一個(gè)追夢(mèng)人，中間在表述袁爺爺在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上堅(jiān)持了幾十年，段尾在說(shuō)明袁爺爺將夢(mèng)的種子撒向了更遠(yuǎn)的地方。全段講述袁爺爺為夢(mèng)想播種耕耘。故選：D。10．下列對(duì)本單元課文內(nèi)容的理解不正確的是哪一項(xiàng)？（）A．《搭石》一文贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。 B．《將相和》一文是根據(jù)司馬遷的《史記?廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。 C．《冀中的地道戰(zhàn)》一文歌頌了冀中人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出來(lái)的智慧和頑強(qiáng)斗志。 D．《什么比獵豹的速度更快》一文告訴我們流星體的速度與光的速度相比，流星體的速度更快?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，《什么比獵豹的速度更快》一文是通過(guò)比較各種事物的速度，來(lái)引導(dǎo)讀者了解速度的概念和不同事物的速度差異。文章并沒(méi)有直接比較流星體和光的速度，而是通過(guò)逐層遞進(jìn)的方式，從獵豹的速度開(kāi)始，逐步引入更快的事物，最終提到光速。文章的目的在于激發(fā)讀者對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，而不是簡(jiǎn)單地比較流星體和光的速度。故選：D。三、填空題（共2小題，每小題0分，滿分0分）11．按要求完成下列各題。（1）寫(xiě)出下列句子的主要意思。門(mén)口那只長(zhǎng)著圓溜溜眼睛的大黃狗，一刻也不愿放松警惕，一聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹草動(dòng)，它便立刻站起身來(lái)，先是東張西望，然后一頓狂吠。大黃狗非常警覺(jué)，一有動(dòng)靜就會(huì)立刻起來(lái)查看并狂吠。（2）照樣子把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。例：左右為難——大家都說(shuō)秦王不過(guò)想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可是不答應(yīng)，又怕他派兵過(guò)來(lái)進(jìn)攻。同心協(xié)力——在抗洪救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自各地的救援隊(duì)伍緊密配合，有的負(fù)責(zé)搬運(yùn)沙袋，有的負(fù)責(zé)搭建防洪堤，還有的負(fù)責(zé)疏散群眾，所有人都在共同努力，爭(zhēng)取早日戰(zhàn)勝洪水?！窘獯稹浚?）答題思路：首先，閱讀句子，理解句子的主要意思。句子描述了一只大黃狗的警覺(jué)行為，關(guān)注狗的動(dòng)作和反應(yīng)。然后，提取關(guān)鍵信息，概括出句子的主要內(nèi)容，即大黃狗對(duì)周?chē)h(huán)境的高度警惕和迅速反應(yīng)。（2）答題思路：首先，理解成語(yǔ)“同心協(xié)力”的含義，即大家齊心協(xié)力，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。然后，結(jié)合例句的格式，通過(guò)具體的情景來(lái)表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。情景描述應(yīng)包含多個(gè)個(gè)體或群體共同合作，各自承擔(dān)不同任務(wù)，但目標(biāo)一致，共同努力完成某項(xiàng)工作或解決問(wèn)題。故答案為：（1）大黃狗非常警覺(jué)，一有動(dòng)靜就會(huì)立刻起來(lái)查看并狂吠。（2）在抗洪救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自各地的救援隊(duì)伍緊密配合，有的負(fù)責(zé)搬運(yùn)沙袋，有的負(fù)責(zé)搭建防洪堤，還有的負(fù)責(zé)疏散群眾，所有人都在共同努力，爭(zhēng)取早日戰(zhàn)勝洪水。12．根據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。（1）《將相和》這篇課文依次記述完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事，從中我們讀到了一個(gè)勇敢機(jī)智、寬容大度、深明大義的藺相如。（2）珍惜時(shí)間就是珍惜生命。葛洪告誡我們：“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！痹里w也提醒我們：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！碧諟Y明則說(shuō)道：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！泵珴蓶|則教導(dǎo)我們要以時(shí)不我待的緊迫感和使命感迎接挑戰(zhàn)：“多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！薄窘獯稹浚?）《將相和》這篇課文依次記述了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，從中我們讀到了一個(gè)勇敢機(jī)智、寬容大度、深明大義的藺相如。這三個(gè)故事均出自司馬遷的《史記?廉頗藺相如列傳》，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的大臣藺相如和將軍廉頗之間的故事。通過(guò)這些故事，我們可以看到藺相如在面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)的智慧和勇氣，以及他在處理與廉頗的關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的寬容和大度，這些品質(zhì)使他成為了一個(gè)深受人們敬仰的歷史人物。（2）珍惜時(shí)間就是珍惜生命。葛洪在《抱樸子?勖學(xué)》中告誡我們：“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！边@句話的意思是不要整天只想著吃飽喝足，而要在每一刻都不放棄努力，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴和持續(xù)努力的重要性。岳飛在《滿江紅》中也提醒我們：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！币馑际遣灰速M(fèi)時(shí)間，否則等到老了再后悔就來(lái)不及了。陶淵明在《雜詩(shī)》中則說(shuō)道：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！睆?qiáng)調(diào)了青春易逝，時(shí)間不等人，應(yīng)該及時(shí)努力。毛澤東在《滿江紅?和郭沫若同志》中則教導(dǎo)我們要以時(shí)不我待的緊迫感和使命感迎接挑戰(zhàn)：“多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！币馑际鞘朗伦兓芸?，時(shí)間緊迫，我們應(yīng)該抓住每一個(gè)瞬間，積極進(jìn)取，不要拖延。故答案為：（1）完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪勇敢機(jī)智、寬容大度、深明大義；（2）不棄功于寸陰白了少年頭空悲切一日難再晨歲月不待人從來(lái)急光陰迫一萬(wàn)年太久只爭(zhēng)朝夕。三、【梳理與探究】13．梳理下列材料，完成下面的對(duì)話。??【材料一】數(shù)字化是將博物館資源有效轉(zhuǎn)化為傳播動(dòng)能的重要手段。故宮高度重視藏品數(shù)字化進(jìn)程，從2020年開(kāi)始，每年采集7萬(wàn)到7.5萬(wàn)件文物信息，現(xiàn)在已公開(kāi)發(fā)布8.3萬(wàn)件文物影像，并建立了“數(shù)字多寶閣”“故宮名畫(huà)記”等展示平臺(tái)“《清明上河圖3.0》高科技互動(dòng)藝術(shù)展”數(shù)字展覽備受歡迎。??【材料二】2021年，“‘紋’以載道——故宮沉浸式數(shù)字體驗(yàn)展”，以5.3米高裸眼3D文物呈現(xiàn)紋樣世界。數(shù)字化展示突破實(shí)體展覽的局限、觀眾參與度和體驗(yàn)感更強(qiáng)，滿足了“觸摸”文物的心理需求。觀眾通過(guò)對(duì)文物展品的觀察和了解，進(jìn)行了一次與五千年中華文明的對(duì)話，打開(kāi)了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，文化傳承與文化自信的種子在觀眾心中生根發(fā)芽。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）佳欣聽(tīng)說(shuō)春明參觀故宮博物館回來(lái)了，好奇地問(wèn)春明。佳欣：這次去故宮博物館參觀數(shù)字化展覽，你有什么新的體驗(yàn)嗎？春明：①這次參觀真是太震撼了！我看到了“《清明上河圖3.0》高科技互動(dòng)藝術(shù)展”，還有“‘紋’以載道——故宮沉浸式數(shù)字體驗(yàn)展”。通過(guò)數(shù)字化展示，我不僅能近距離觀看文物，還能通過(guò)互動(dòng)深入了解文物背后的故事和文化。特別是那個(gè)5.3米高的裸眼3D文物呈現(xiàn)，讓我感覺(jué)自己仿佛置身于古代的紋樣世界中。佳欣：真羨慕你，我也想去。春明：值得一去，②這些數(shù)字化展覽不僅突破了實(shí)體展覽的局限，還讓觀眾的參與度和體驗(yàn)感更強(qiáng)。我感覺(jué)自己不僅僅是在看展覽，更像是在與五千年中華文明進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)這些展覽，我學(xué)到了很多以前不知道的歷史知識(shí)和文化內(nèi)涵，真的是大開(kāi)眼界。佳欣：我真為我們國(guó)家科技的進(jìn)步和文化的燦爛驕傲??！【解答】首先，題目要求根據(jù)提供的材料，完成佳欣和春明之間的對(duì)話。在回答問(wèn)題時(shí)，春明需要結(jié)合材料中的信息，描述自己在故宮博物館參觀數(shù)字化展覽的新體驗(yàn)和感受。具體來(lái)說(shuō)，可以提到“《清明上河圖3.0》高科技互動(dòng)藝術(shù)展”和“‘紋’以載道——故宮沉浸式數(shù)字體驗(yàn)展”，并強(qiáng)調(diào)數(shù)字化展示帶來(lái)的視覺(jué)沖擊和文化內(nèi)涵的深入了解。接著，春明需要回應(yīng)佳欣的羨慕之情，分享自己的觀后感，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化展覽的教育和文化價(jià)值，以及為自己帶來(lái)的知識(shí)增長(zhǎng)和文化自豪感。通過(guò)這樣的對(duì)話補(bǔ)充，不僅展示了春明在故宮博物館的數(shù)字化展覽中的豐富體驗(yàn)和深刻感受，還體現(xiàn)了數(shù)字化技術(shù)在文化傳播中的重要作用和意義。故答案為：①這次參觀真是太震撼了！我看到了“《清明上河圖3.0》高科技互動(dòng)藝術(shù)展”，還有“‘紋’以載道——故宮沉浸式數(shù)字體驗(yàn)展”。通過(guò)數(shù)字化展示，我不僅能近距離觀看文物，還能通過(guò)互動(dòng)深入了解文物背后的故事和文化。特別是那個(gè)5.3米高的裸眼3D文物呈現(xiàn)，讓我感覺(jué)自己仿佛置身于古代的紋樣世界中。②這些數(shù)字化展覽不僅突破了實(shí)體展覽的局限，還讓觀眾的參與度和體驗(yàn)感更強(qiáng)。我感覺(jué)自己不僅僅是在看展覽，更像是在與五千年中華文明進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)這些展覽，我學(xué)到了很多以前不知道的歷史知識(shí)和文化內(nèi)涵，真的是大開(kāi)眼界。四、【閱讀與鑒賞】14．閱讀下面兩篇文章，按要求作答。（選擇題把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，簡(jiǎn)答題答案直接寫(xiě)在橫線上）犀牛??在四足獸中，犀牛的力量?jī)H僅不如大象的力量，排名第二。犀牛的身軀龐大，從嘴部到尾部的長(zhǎng)度不會(huì)低于5米，高度大約是2米，軀干的周長(zhǎng)大約等于身體的長(zhǎng)度，所以無(wú)論是體型還是重量，犀牛都與大象很相似。不過(guò)，在人們眼中，總是覺(jué)得犀牛要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于大象，因?yàn)楦鶕?jù)身體比例來(lái)說(shuō)，犀牛的腿要比大象的腿短得多。犀牛的腿部非常粗壯，腳上有兩只巨大的爪子。犀牛的頭部比大象的頭部要長(zhǎng)，但眼睛比較小，而且始終處于半睜開(kāi)狀態(tài)；上頜比下頜突出、上唇能夠移動(dòng)，而且能夠拉到20厘米左右；嘴中央是一個(gè)尖尖的東西，這個(gè)東西是由肌肉纖維構(gòu)成的，類(lèi)似于人手或大象的鼻子，雖然不是很完整，但依然可以觸摸、抓握物體。大象的防御工具是長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒，而犀牛的犄角和四顆鋒利的門(mén)牙是最好的武器。犀牛除了四顆門(mén)牙，還有24顆臼齒。它的耳朵是豎著的，形狀類(lèi)似于豬的耳朵，但對(duì)于它的身體而言非常小——犀牛的耳部是唯一個(gè)有鬃毛的部位。犀牛的尾端類(lèi)似于大象的尾端，有一束很結(jié)實(shí)、很堅(jiān)硬的粗鬃。??在本領(lǐng)和智力方面，犀牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有大象厲害。雖然犀牛具有四足獸的一般特征，皮膚上沒(méi)有感覺(jué)系統(tǒng)，缺乏手和專(zhuān)門(mén)的觸覺(jué)器官，但它沒(méi)有像象鼻一樣的長(zhǎng)鼻子，只是兩片嘴唇比較靈活，所以它的靈敏性比較差。與其他動(dòng)物相比，它的優(yōu)勢(shì)是力量和身軀，而且它的鼻子上有著堅(jiān)硬的犄角，可以用來(lái)當(dāng)作攻擊武器，這個(gè)犄角的位置要比反芻動(dòng)物犄角的位置更加有利，因?yàn)榉雌c動(dòng)物的犄角只能保護(hù)它們的頭部和脖子上部，而犀牛的犄角能夠保護(hù)嘴的整個(gè)前部，保護(hù)鼻子、嘴巴、臉部不會(huì)受到攻擊。因此，老虎寧愿去攻擊大象，也不愿意去攻擊犀牛，因?yàn)楣粝？赡軙?huì)被開(kāi)膛破肚。??此外，犀牛的身體和四肢的外面包裹著一層皮。這層皮非常厚，大馬士革刀和日本軍刀都無(wú)法割破，標(biāo)槍長(zhǎng)矛也無(wú)法刺透，甚至子彈都無(wú)法傷害它；鉛彈碰到它的皮時(shí)會(huì)被撞扁、鐵制柱形子彈也無(wú)法穿透它的皮。它的皮對(duì)于犀牛來(lái)說(shuō)，就像穿著一件鎧甲，只有腹部、眼睛、耳朵周?chē)潜∪醯牟课?，所以獵人不敢與它發(fā)生正面沖突，只敢跟蹤它，等到它休息時(shí)進(jìn)行偷襲。犀牛的皮膚黝黑，類(lèi)似于大象皮膚的顏色，但比大象的皮膚厚得多、硬得多；大象對(duì)蚊蟲(chóng)的叮咬非常敏感，但犀牛不是這樣。犀牛的皮無(wú)法皺縮，只有頸部、肩部、臀部的皮有褶皺，這種結(jié)構(gòu)便于它的頭部和腿部的運(yùn)動(dòng)。??犀牛主要食用質(zhì)量比較差的草、帶刺的灌木等，與鮮美的青草相比，犀牛更喜歡粗糧；它還喜歡食用甘蔗和種子，但不喜歡食用肉類(lèi)，所以它不會(huì)對(duì)小動(dòng)物造成威脅；而且，它也不害怕大型動(dòng)物，甚至能夠與老虎和睦相處，老虎都不敢攻擊它。??犀牛不是群居動(dòng)物，更不會(huì)聚集在一起行動(dòng)；它們的性格比較孤僻，野性比較強(qiáng)，所以很難被獵捕、馴服。如果沒(méi)有受到挑釁，它們絕對(duì)不會(huì)攻擊人類(lèi)，但受到挑釁之后，它們會(huì)非常憤怒，而且超級(jí)恐怖。（選自《百科知識(shí)》）（1）以下哪一個(gè)不是犀牛皮的特點(diǎn)？CA.犀牛的皮又厚又硬。B.犀牛的皮膚黝黑。C.犀牛的皮無(wú)法皺縮。D.犀牛的皮對(duì)蚊蟲(chóng)的叮咬非常敏感。（2）老虎為什么寧愿去攻擊大象，也不愿意去攻擊犀牛？DA.犀牛的身軀龐大。B.犀牛野性強(qiáng)，很難馴服。C.犀牛的本領(lǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有大象厲害。D.犀牛的犄角既可以防御也可以用來(lái)攻擊。（3）犀牛平時(shí)喜歡的食物有哪些？C①粗糧②小動(dòng)物③甘蔗和種子④質(zhì)量比較差的草、帶刺的灌木A.①②B.②③C.①③④D.②③④（4）根據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)？BA.犀牛軀干的周長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于身體的長(zhǎng)度。B.犀牛的上頜比下頜突出，上唇不能移動(dòng)。C.犀牛性格溫和，很容易被馴服，能夠與老虎和睦相處。D.獵人不敢與犀牛發(fā)生正面沖突，等到它休息時(shí)才敢進(jìn)行偷襲。（5）為提高閱讀速度，蔡小莎同學(xué)以下做法哪一項(xiàng)有誤？DA.盡量連詞成句地閱讀第一自然段，就知道這段話主要介紹犀牛各方面都與大象很相似。B.閱讀第二自然段，借助關(guān)鍵詞句，就知道這段話主要講犀牛靈敏性較差但犄角的自我保護(hù)能力強(qiáng)。C.閱讀第三自然段，帶著問(wèn)題“犀牛皮到底有多厚呢”，閱讀這段話的速度快了，理解得也更快了。D.“犀牛的尾端類(lèi)似于大象的尾端，有一束很結(jié)實(shí)、很堅(jiān)硬的粗鬃?！辈欢谩按肿住笔鞘裁匆馑?，就不管它繼續(xù)往下讀。（6）文章主要從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹犀牛？（至少寫(xiě)四個(gè)方面）（7）本文介紹的是犀牛，但是多處提到大象，作者為什么要這樣寫(xiě)？【解答】（1）本題的考點(diǎn)在于理解并辨別犀牛皮的特點(diǎn)。答題思路是通過(guò)閱讀原文，找到與犀牛皮相關(guān)的描述，然后逐一比對(duì)選項(xiàng)，找出與原文不符的選項(xiàng)。原文中提到“犀牛的皮無(wú)法皺縮，只有頸部、肩部、臀部的皮有褶皺”，說(shuō)明犀牛的皮在某些部位是可以有褶皺的，因此選項(xiàng)C“犀牛的皮無(wú)法皺縮”不是犀牛皮的特點(diǎn)。（2）本題的考點(diǎn)在于理解老虎為何選擇攻擊大象而非犀牛的原因。答題思路是通過(guò)閱讀原文，找到關(guān)于老虎攻擊行為的描述，然后結(jié)合犀牛的特點(diǎn)進(jìn)行分析。原文中提到“因此，老虎寧愿去攻擊大象，也不愿意去攻擊犀牛，因?yàn)楣粝？赡軙?huì)被開(kāi)膛破肚”，說(shuō)明犀牛的犄角對(duì)老虎構(gòu)成了很大的威脅，使得老虎在選擇攻擊對(duì)象時(shí)更傾向于大象。（3）本題的考點(diǎn)在于理解犀牛的食物選擇。答題思路是通過(guò)閱讀原文，找到關(guān)于犀牛食物選擇的描述，然后將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比對(duì)。原文中提到“犀牛主要食用質(zhì)量比較差的草、帶刺的灌木等，與鮮美的青草相比，犀牛更喜歡粗糧；它還喜歡食用甘蔗和種子”，說(shuō)明這些食物是犀牛喜歡的。（4）本題的考點(diǎn)在于理解并辨別關(guān)于犀牛的正確描述。答題思路是通過(guò)閱讀原文，找到與選項(xiàng)相關(guān)的描述，然后逐一比對(duì)選項(xiàng)，找出與原文相符的選項(xiàng)。原文中提到“犀牛的頭部比大象的頭部要長(zhǎng)，但眼睛比較小，而且始終處于半睜開(kāi)狀態(tài)；上頜比下頜突出、上唇能夠移動(dòng)，而且能夠拉到20厘米左右”，說(shuō)明犀牛的上頜確實(shí)比下頜突出，但上唇是可以移動(dòng)的，因此選項(xiàng)B“犀牛的上頜比下頜突出，上唇不能移動(dòng)”是正確的。（5）本題的考點(diǎn)在于理解并評(píng)價(jià)蔡小莎同學(xué)的閱讀策略。答題思路是通過(guò)閱讀原文，找到與選項(xiàng)相關(guān)的描述，然后結(jié)合蔡小莎同學(xué)的做法進(jìn)行分析。原文中提到“犀牛的尾端類(lèi)似于大象的尾端，有一束很結(jié)實(shí)、很堅(jiān)硬的粗鬃”，這里“粗鬃”是指犀牛尾巴末端的一束堅(jiān)硬的毛發(fā)，如果不理解這個(gè)詞的意思，可能會(huì)影響對(duì)文章內(nèi)容的理解，因此選項(xiàng)D“不懂得‘粗鬃’是什么意思，就不管它繼續(xù)往下讀”是不正確的。（6）本題的考點(diǎn)在于理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。答題思路是通過(guò)閱讀全文，找到文章中關(guān)于犀牛的各個(gè)方面的描述，然后進(jìn)行總結(jié)。文章主要從犀牛的體型、皮膚特點(diǎn)、生活習(xí)性、食物選擇、防御能力等方面來(lái)介紹犀牛，這些方面的內(nèi)容分別出現(xiàn)在文章的不同部分，通過(guò)詳細(xì)的描述和對(duì)比，讓讀者對(duì)犀牛有了更全面的了解。（7）本題的考點(diǎn)在于理解作者使用對(duì)比手法的目的。答題思路是通過(guò)閱讀原文，找到文章中關(guān)于犀牛和大象的對(duì)比描述，然后分析這些對(duì)比的作用。作者在介紹犀牛時(shí)多處提到大象，是為了通過(guò)對(duì)比突出犀牛的特點(diǎn)，使讀者更容易理解和記住犀牛的特征，同時(shí)也能更好地展示犀牛的獨(dú)特之處，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和趣味性。故答案為：（1）C；（2）D；（3）C；（4）B；（5）D；（6）文章主要從犀牛的體型、皮膚特點(diǎn)、生活習(xí)性、食物選擇、防御能力等方面來(lái)介紹犀牛。（7）作者在介紹犀牛時(shí)多處提到大象，是為了通過(guò)對(duì)比突出犀牛的特點(diǎn)。例如，通過(guò)比較犀牛和大象的體型、皮膚顏色、生活習(xí)性等方面的異同，使讀者更容易理解和記住犀牛的特征。同時(shí)，通過(guò)與大象的對(duì)比，也能更好地展示犀牛的獨(dú)特之處，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和趣味性。15．閱讀。疼痛中的花開(kāi)梅寒??1987年，我13歲，第一次離開(kāi)那個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，到鎮(zhèn)上的中學(xué)讀書(shū)。小鎮(zhèn)中學(xué)規(guī)模不太，卻在我面前打開(kāi)了一扇通向世界的窗口。??在那里，我參加了“華北六省一市”中學(xué)生作文大獎(jiǎng)賽。到如今記得清清楚楚，題目是“當(dāng)我三十而立的時(shí)候”，我在作文中寫(xiě)道：“當(dāng)我三十而立的時(shí)候，我希望自己是一名光榮的人民教師，帶著孩子在知識(shí)的海洋里遨游，在花間樹(shù)下做游戲嬉戲……”??這篇言語(yǔ)雅拙的習(xí)作給我?guī)?lái)平生第一個(gè)榮譽(yù)。在那次比賽中，我獲了三等獎(jiǎng)，“小作家”的頭銜也跟上了我。后來(lái)，我漸漸癡迷寫(xiě)作，有意向在“作家”這條路上前行的時(shí)候，才知道當(dāng)初那個(gè)曇花一現(xiàn)的小小成就，要付出的是常人無(wú)法想象的代價(jià)。??投稿，退稿，退稿，投稿……如此反復(fù)，十幾年過(guò)去，寫(xiě)下的廢稿有上百萬(wàn)字，終于熬到有出版社來(lái)和我簽約。那是一份圖書(shū)合同，要求在那個(gè)冬天來(lái)臨之前交稿。我的時(shí)間，除了吃飯，幾乎全部交給了那些文字。??從早上起床睜開(kāi)眼睛，到深夜，我瞇瞪著一雙困得發(fā)紅的眼睛關(guān)了電腦，把自己拋到床上?；杼彀档匾幌挠忠磺?，我坐在電腦前敲敲打打，修修改改，數(shù)易其稿，二十幾萬(wàn)字的書(shū)稿終告結(jié)束。??交給出版方的那天，整個(gè)人像虛脫了一樣癱倒在沙發(fā)上。其后，是漫長(zhǎng)而又曲折的等待。我期待那一朵花的綻放。出版日期卻一拖再拖。六個(gè)月時(shí)間過(guò)去，毫無(wú)動(dòng)靜。??我去問(wèn)責(zé)任編輯，她回：申請(qǐng)書(shū)號(hào)的過(guò)程中遇到了一點(diǎn)麻煩，請(qǐng)?jiān)倌托牡纫坏?。我便耐心地帶下去。半年又過(guò)去了，我再問(wèn)。她回：對(duì)不起，社里換了領(lǐng)導(dǎo)，先前審批過(guò)的書(shū)稿要重新審批。??于是，我的等待又回到起點(diǎn)，從報(bào)選題開(kāi)始一直到社里最后的審批意見(jiàn)下來(lái)。那一折騰，大半年的時(shí)間又過(guò)去了……??兩年多的時(shí)間過(guò)去了。我有些坐不住了，沮喪到了極點(diǎn)。我否定了自己的寫(xiě)作與夢(mèng)想，甚至全盤(pán)否定我的生活。我不再堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)字，也沒(méi)有了往日的從容與快樂(lè)，日子一下子陷入一個(gè)黑色的漩渦……??一位師長(zhǎng)的話在瞬間照亮了我前面的路。有很多時(shí)候，不是我們不夠努力，而是時(shí)機(jī)還未到，所以要自信，告訴自己再耐心等一等。這是他告訴我的，我從此銘刻在心，把眼眸盯在了前方的路上。與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。??在接下來(lái)的幾年時(shí)間里，我讓自己沉潛下來(lái)，閱讀了大量古今中外的書(shū)籍，嘗試著更好地融入生活，讓自己學(xué)會(huì)思考，寫(xiě)下大量的美文隨筆、歷史人物傳記。??冬去春又來(lái)，我的十幾本新書(shū)如一朵又一朵嬌艷的小花兒競(jìng)相綻開(kāi)在書(shū)架上，有數(shù)本還頗受讀者朋友的喜愛(ài)，穩(wěn)居網(wǎng)上暢銷(xiāo)榜前列。??我曾經(jīng)陪父親一起到果園，父親拿著一把鋒利的刀，把每一棵樹(shù)的樹(shù)干都切上口子，然后圍著樹(shù)干，把一小圈兒樹(shù)皮切掉，看得我觸目驚心，父親卻笑得很坦然：這是環(huán)剝，不這樣子，來(lái)年樹(shù)就瘋長(zhǎng)樹(shù)條，就沒(méi)力量去供花苞了。??一棵樹(shù)，也是要經(jīng)過(guò)被環(huán)剝的痛才能有收獲的喜悅?；ㄒ踩绱?。每一朵花開(kāi)的過(guò)程，都是漫長(zhǎng)又寂寞的，都是由外到內(nèi)地次第綻放，一瓣一瓣，層層綻開(kāi)，每一層綻開(kāi)都是一次破裂，每一次破裂都是一種疼痛。??然而，每一次疼痛都是一次升華。我們就是在這樣的疼痛與升華中不斷走向最美的自己。（摘編自《意林》2019年21期）（1）“我”“三十而立”時(shí)的夢(mèng)想是什么？BA.參加中學(xué)生作文大賽。B.成為一名人民教師。C.在知識(shí)的海洋里遨游。D.在花間樹(shù)下做游戲。（2）“我漸漸癡迷寫(xiě)作”的主要原因是什么？DA.“我”想繼續(xù)寫(xiě)作，從而獲得更多榮譽(yù)。B.“我”已經(jīng)是一名作家了，享受到了快樂(lè)。C.“我”覺(jué)得寫(xiě)作很有趣，便想從中獲得快樂(lè)。D.第一個(gè)榮譽(yù)激勵(lì)“我”，“我”有意向成為作家。（3）第三自然段中，對(duì)“才知道當(dāng)初那個(gè)曇花一現(xiàn)的小小成就，要付出的是常人無(wú)法想象的代價(jià)”這句話的理解，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？CA.因?yàn)橐冻龃鷥r(jià)，所以“我”放棄了自己的成就。B.“我”在作文大賽中獲得的榮譽(yù)太小了，不足為奇。C.想要成為一名作家，需要付出常人無(wú)法想象的心血。D.“我”為那個(gè)小小成就而驕傲，因此付出了慘痛的代價(jià)。（4）“一棵樹(shù)，也是要經(jīng)過(guò)被環(huán)剝的痛才能有收獲的喜悅?；ㄒ踩绱??！睂?duì)這句話的深層含義理解正確的是哪一項(xiàng)？BA.沒(méi)有經(jīng)過(guò)環(huán)剝的花和樹(shù)都無(wú)法成長(zhǎng)。B.花和樹(shù)都需要經(jīng)歷一定的疼痛和挫折，才能成長(zhǎng)得更好。C.花和樹(shù)沒(méi)有經(jīng)歷環(huán)剝，來(lái)年樹(shù)就瘋長(zhǎng)樹(shù)條，會(huì)吸收不好。D.“我”為給樹(shù)環(huán)剝而感到喜悅，因?yàn)椤拔摇钡玫搅隋憻?，有所收獲。（5）文章中的“我”最終能圓了“作家夢(mèng)”靠的是什么？D①師長(zhǎng)教誨②博覽