地球-我們的家園

六年級下冊《道德與法治》4.地球——我們的家園（第一課時教學設計）教學目標：1.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球，感悟人與自然和諧相處的古老智慧，懂得珍愛地球。2.了解各種環(huán)境問題帶來的生存危機，學會利用思維導圖分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害，懂得人類不善待自然會受到懲罰。3.樹立環(huán)保意識，參與力所能及的環(huán)保行動。教學重點：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球，感悟人與自然和諧相處的古老智慧，樹立環(huán)保意識。教學難點：初步歸納出地球是人類唯一家園的理由，對地球產(chǎn)生敬畏和珍愛之情。教學準備：PPT教學課時：１課時教材分析：本課有三個話題組成，分別是我們生存的家園、環(huán)境問題敲響了警鐘和我們共同的責任。第一個話題讓學生運用資料，通過案例分析感悟人與自然和諧相處的古老智慧；第二個話題告誡人們，人類破壞大自然會受到懲罰；第三個話題讓學生知道我國及聯(lián)合國為保護地球所做的努力。本課遵循從環(huán)境認知到環(huán)保責任、再到環(huán)保行為的逐層遞進，體現(xiàn)了由知到行的協(xié)調發(fā)展過程。教學過程：一、激趣引入1.播放《地球的介紹》視頻。2.師：看了剛才的視頻資料，你了解了什么？3.小結：浩瀚的宇宙中有著各種各樣的星球，但是有一顆它很特別。蔚藍色的它或許是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有著人類文明的星球。它就是我們生活的地球。地球是一個美麗的星球。它不但是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴牡胤剑俏覀兠利惪蓯鄣募覉@。4.揭示課題。二、新知探究活動一：我們生存的家園（一）認識人類賴以生存的星球——地球1.圖片欣賞我們壯美的祖國河山。2.說一說：看了這些圖片，你有什么感受？3.師：茂密的森林，奔騰的江河，繽紛的花草，可愛或兇猛的飛禽走……這一切構成了可愛的地球王國。人類依靠地球賜予的自然之物生存或繁衍，人類更應該愛護珍惜這些資源。4.思考：如果離開地球，我們?nèi)祟愡€能生存嗎？（1）學生交流課前收集到的資料。（2）進行資料展示溫度 氧氣 水月球 -173～127℃ 無 無火星-125～20℃ 極少量 極少量（3）學生思考：在這樣的環(huán)境里我們能生存嗎？（4）師：那我們又可不可以自己創(chuàng)造出一個適合人類生存的環(huán)境呢？美國在之前就做了嘗試，下面我們來了解一下：20世紀80年代，美國曾建成一個模擬地球生態(tài)系統(tǒng)的“生物圈2號”。8名科研人員滿懷希望地走進了這個“世外桃源”，計劃在這個封閉的系統(tǒng)中生活兩年，為今后人類登陸其他星球建立居住地進行探索。但是一年多以后，“生物圈2號”實驗宣布失敗。5.學生說感受。6.師小結：在太陽系中，其他星球沒有具備地球贈與生命的一些條件，所以也就很難有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。所以我們要懂得珍惜地球資源，珍愛地球為我們生命創(chuàng)造的條件，愛護地球家園。（二）人與自然和諧相處1.師：我們都知道，地球是人類賴以生存的唯一星球，破壞了它，我們能到何處去棲身呢？所以，我們要與自然和諧相處。2.說一說：請說說人與自然和諧相處的事例。（1）學生在小組內(nèi)交流。（2）全班交流匯報。3.師引導學生了解：（1）人在屋中居，屋在水中游：中國烏鎮(zhèn)隨處可見依河而建、傍水而居的小橋流水人家。（2）因地制宜，就地取材：因紐特人用冰磚壘砌防風雪、御嚴寒的冰屋。（3）森林一村寨一梯田一水系：中國哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上的山坡分布著涵養(yǎng)梯田水源的森林，村寨下的山坡密布種植水稻的梯田。（4）羚羊遷徙路：青藏高原鐵路下，人們專門為藏羚羊開了一條遷徙的道路，并禁止人類捕殺。4.師小結：地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來，人類就在用自己特有的方式與自然環(huán)境和諧相處。（三）知識拓展地球是人類美好的家園，大自然是我們的母親。她生產(chǎn)充足的食物，供我們果腹充饑;她奉獻豐富的礦石和森林，供我們建房造屋;那牧場上的羊群、鮮花盛開的亞麻田和中國的桑蠶編織物，讓人類抵擋住酷暑嚴寒。活動二：環(huán)境問題敲響了警鐘（一）環(huán)境污染1.出示環(huán)境被污染的圖片。2.給每一張圖片都起一個小標題。3.思考：這些圖片反映的是哪方面的環(huán)境問題？4.議一議：這些環(huán)境問題會給我們的生活帶來哪些危害？5.師小結：近百年來，隨著人口的增長和人類需求的增加，地球越來越不堪重負。生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少；煤炭、石油、天然氣等不可再生能源因過度開采而面臨枯竭；化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導致全球氣候變……地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題。（二）環(huán)境破壞鏈1.了解日本的水俁病事件（1）了解事件的過程：20世紀50年代，日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過任何處理的廢水排到了海灣中。這些廢水里含有對人體有害的汞，嚴重污染了海水和魚類，也使食用魚類的人和動物中毒。最先發(fā)病的是愛吃魚的貓，中毒后的貓發(fā)瘋痙攣，紛紛跳海自殺。沒有幾年，水俁地區(qū)連貓的蹤影都不見了。后來，中毒的人也開始發(fā)病，與貓的癥狀相似。因為開始病因不清，所以用當?shù)氐孛堰@種病命名為“水俁病”。（2）學生動手畫出水俁病的關系圖。排放未處理的廢水海水污染魚蝦中毒人生病2.選擇某個方面的環(huán)境問題，查閱資料，說說其帶來的危害。然后，仿照水俁病的案例，試著也畫出類似的關系圖。（1）學生分小組選擇某個方面的環(huán)境問題進行整理。（2）學生將整理得出的情況進行匯報。（3）學生展示關系圖。3.師舉例：化工廠的化工燃料未燒盡，伴隨著濃煙排放到空氣中，與空氣中的小水滴凝結在一起，然后伴隨著小水滴滴落下來。既污染環(huán)境，也污染土地。濃煙空氣污染蔬菜等受污染人生病4.師小結：如果人類不能尊重自然，對默默奉獻的地球不去珍惜而是隨意破壞，必然會受到大自然的懲罰。那時，可能是人類無法承受的后果。三、拓展延伸根據(jù)自己收集的人類不當行為傷害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。四、總結談話植物對人和環(huán)境來說十分的重要，亂砍亂伐會造成土地沙漠化，長此以往，將會引來沙塵暴等災難，人們、動物和植物都將無法生存。大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時間久了將導致氣溫上升，暴雨成災等。大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒還使水資源短缺。在這樣下去我們?nèi)祟?、動植物等都會因為缺乏水而慢慢死去。人們大量的捕殺動物，造成了生物鏈的失調。因此，每一個珍愛自己生命的人都應該珍惜地球，愛護地球，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護好我們的生存環(huán)境，因為我們只有一個地球。五、板書設計4.地球——我們的家園和諧相處地球人類順應尊重保護教學反思：教學中引導學生圍繞問題先用前認知說明問題，再閱讀資料用證據(jù)說明問題，最后認識到人類離開地球將無法生存。教師引導學生探究典型案例，理解順應、尊重、善待自然是人與自然和諧相處的法寶。對一些探究問題，引導學生關聯(lián)整合多種信息進行深度學習，通過對