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六年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》4.地球——我們的家園(第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo):1.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球,感悟人與自然和諧相處的古老智慧,懂得珍愛地球。2.了解各種環(huán)境問題帶來的生存危機(jī),學(xué)會(huì)利用思維導(dǎo)圖分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害,懂得人類不善待自然會(huì)受到懲罰。3.樹立環(huán)保意識(shí),參與力所能及的環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球,感悟人與自然和諧相處的古老智慧,樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):初步歸納出地球是人類唯一家園的理由,對(duì)地球產(chǎn)生敬畏和珍愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教材分析:本課有三個(gè)話題組成,分別是我們生存的家園、環(huán)境問題敲響了警鐘和我們共同的責(zé)任。第一個(gè)話題讓學(xué)生運(yùn)用資料,通過案例分析感悟人與自然和諧相處的古老智慧;第二個(gè)話題告誡人們,人類破壞大自然會(huì)受到懲罰;第三個(gè)話題讓學(xué)生知道我國及聯(lián)合國為保護(hù)地球所做的努力。本課遵循從環(huán)境認(rèn)知到環(huán)保責(zé)任、再到環(huán)保行為的逐層遞進(jìn),體現(xiàn)了由知到行的協(xié)調(diào)發(fā)展過程。教學(xué)過程:一、激趣引入1.播放《地球的介紹》視頻。2.師:看了剛才的視頻資料,你了解了什么?3.小結(jié):浩瀚的宇宙中有著各種各樣的星球,但是有一顆它很特別。蔚藍(lán)色的它或許是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖,有著人類文明的星球。它就是我們生活的地球。地球是一個(gè)美麗的星球。它不但是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴牡胤?,更是我們美麗可愛的家園。4.揭示課題。二、新知探究活動(dòng)一:我們生存的家園(一)認(rèn)識(shí)人類賴以生存的星球——地球1.圖片欣賞我們壯美的祖國河山。2.說一說:看了這些圖片,你有什么感受?3.師:茂密的森林,奔騰的江河,繽紛的花草,可愛或兇猛的飛禽走……這一切構(gòu)成了可愛的地球王國。人類依靠地球賜予的自然之物生存或繁衍,人類更應(yīng)該愛護(hù)珍惜這些資源。4.思考:如果離開地球,我們?nèi)祟愡€能生存嗎?(1)學(xué)生交流課前收集到的資料。(2)進(jìn)行資料展示溫度 氧氣 水月球 -173~127℃ 無 無火星-125~20℃ 極少量 極少量(3)學(xué)生思考:在這樣的環(huán)境里我們能生存嗎?(4)師:那我們又可不可以自己創(chuàng)造出一個(gè)適合人類生存的環(huán)境呢?美國在之前就做了嘗試,下面我們來了解一下:20世紀(jì)80年代,美國曾建成一個(gè)模擬地球生態(tài)系統(tǒng)的“生物圈2號(hào)”。8名科研人員滿懷希望地走進(jìn)了這個(gè)“世外桃源”,計(jì)劃在這個(gè)封閉的系統(tǒng)中生活兩年,為今后人類登陸其他星球建立居住地進(jìn)行探索。但是一年多以后,“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)宣布失敗。5.學(xué)生說感受。6.師小結(jié):在太陽系中,其他星球沒有具備地球贈(zèng)與生命的一些條件,所以也就很難有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。所以我們要懂得珍惜地球資源,珍愛地球?yàn)槲覀兩鼊?chuàng)造的條件,愛護(hù)地球家園。(二)人與自然和諧相處1.師:我們都知道,地球是人類賴以生存的唯一星球,破壞了它,我們能到何處去棲身呢?所以,我們要與自然和諧相處。2.說一說:請(qǐng)說說人與自然和諧相處的事例。(1)學(xué)生在小組內(nèi)交流。(2)全班交流匯報(bào)。3.師引導(dǎo)學(xué)生了解:(1)人在屋中居,屋在水中游:中國烏鎮(zhèn)隨處可見依河而建、傍水而居的小橋流水人家。(2)因地制宜,就地取材:因紐特人用冰磚壘砌防風(fēng)雪、御嚴(yán)寒的冰屋。(3)森林一村寨一梯田一水系:中國哈尼族人的村寨一般建在半山腰,村寨上的山坡分布著涵養(yǎng)梯田水源的森林,村寨下的山坡密布種植水稻的梯田。(4)羚羊遷徙路:青藏高原鐵路下,人們專門為藏羚羊開了一條遷徙的道路,并禁止人類捕殺。4.師小結(jié):地球孕育了人類,提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來,人類就在用自己特有的方式與自然環(huán)境和諧相處。(三)知識(shí)拓展地球是人類美好的家園,大自然是我們的母親。她生產(chǎn)充足的食物,供我們果腹充饑;她奉獻(xiàn)豐富的礦石和森林,供我們建房造屋;那牧場(chǎng)上的羊群、鮮花盛開的亞麻田和中國的桑蠶編織物,讓人類抵擋住酷暑嚴(yán)寒?;顒?dòng)二:環(huán)境問題敲響了警鐘(一)環(huán)境污染1.出示環(huán)境被污染的圖片。2.給每一張圖片都起一個(gè)小標(biāo)題。3.思考:這些圖片反映的是哪方面的環(huán)境問題?4.議一議:這些環(huán)境問題會(huì)給我們的生活帶來哪些危害?5.師小結(jié):近百年來,隨著人口的增長和人類需求的增加,地球越來越不堪重負(fù)。生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少;煤炭、石油、天然氣等不可再生能源因過度開采而面臨枯竭;化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導(dǎo)致全球氣候變……地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題。(二)環(huán)境破壞鏈1.了解日本的水俁病事件(1)了解事件的過程:20世紀(jì)50年代,日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過任何處理的廢水排到了海灣中。這些廢水里含有對(duì)人體有害的汞,嚴(yán)重污染了海水和魚類,也使食用魚類的人和動(dòng)物中毒。最先發(fā)病的是愛吃魚的貓,中毒后的貓發(fā)瘋痙攣,紛紛跳海自殺。沒有幾年,水俁地區(qū)連貓的蹤影都不見了。后來,中毒的人也開始發(fā)病,與貓的癥狀相似。因?yàn)殚_始病因不清,所以用當(dāng)?shù)氐孛堰@種病命名為“水俁病”。(2)學(xué)生動(dòng)手畫出水俁病的關(guān)系圖。排放未處理的廢水海水污染魚蝦中毒人生病2.選擇某個(gè)方面的環(huán)境問題,查閱資料,說說其帶來的危害。然后,仿照水俁病的案例,試著也畫出類似的關(guān)系圖。(1)學(xué)生分小組選擇某個(gè)方面的環(huán)境問題進(jìn)行整理。(2)學(xué)生將整理得出的情況進(jìn)行匯報(bào)。(3)學(xué)生展示關(guān)系圖。3.師舉例:化工廠的化工燃料未燒盡,伴隨著濃煙排放到空氣中,與空氣中的小水滴凝結(jié)在一起,然后伴隨著小水滴滴落下來。既污染環(huán)境,也污染土地。濃煙空氣污染蔬菜等受污染人生病4.師小結(jié):如果人類不能尊重自然,對(duì)默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞,必然會(huì)受到大自然的懲罰。那時(shí),可能是人類無法承受的后果。三、拓展延伸根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為傷害地球環(huán)境的資料,以地球的口吻,寫一段文字或畫一幅漫畫,表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。四、總結(jié)談話植物對(duì)人和環(huán)境來說十分的重要,亂砍亂伐會(huì)造成土地沙漠化,長此以往,將會(huì)引來沙塵暴等災(zāi)難,人們、動(dòng)物和植物都將無法生存。大量廢氣的排出不僅污染著空氣,還使氣候反常。時(shí)間久了將導(dǎo)致氣溫上升,暴雨成災(zāi)等。大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒還使水資源短缺。在這樣下去我們?nèi)祟悺?dòng)植物等都會(huì)因?yàn)槿狈λ廊?。人們大量的捕殺?dòng)物,造成了生物鏈的失調(diào)。因此,每一個(gè)珍愛自己生命的人都應(yīng)該珍惜地球,愛護(hù)地球,從我做起,從現(xiàn)在做起,保護(hù)好我們的生存環(huán)境,因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。五、板書設(shè)計(jì)4.地球——我們的家園和諧相處地球人類順應(yīng)尊重保護(hù)教學(xué)反思:教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題先用前認(rèn)知說明問題,再閱讀資料用證據(jù)說明問題,最后認(rèn)識(shí)到人類離開地球?qū)o法生存。教師引導(dǎo)學(xué)生探究典型案例,理解順應(yīng)、尊重、善待自然是人與自然和諧相處的法寶。對(duì)一些探究問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)整合多種信息進(jìn)行深度學(xué)習(xí),通過對(duì)
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