2020七年級道德與法治下冊學(xué)案(人教版)-2.1男生女生VIP

七年級道德與法治下冊學(xué)案（人教版）_2.1男生女生第二課青春的心弦第一框男生女生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢。2．學(xué)會正確認識男生女生的性別差異，能以客觀的態(tài)度正確對待這些差異。3．男女生之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步。【重點難點】重點：正確認識男生女生的性別優(yōu)勢難點：如何做到男生女生之間的優(yōu)勢互補情景導(dǎo)入生成問題孩童時代，你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同。現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學(xué)有哪些？這些同學(xué)的性別和你一樣嗎？這說明了什么？學(xué)生回答。師：這說明了男生和女生的興趣、愛好等方面存在差異。今天我們就一起來探討關(guān)于男生女生這一話題。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。2．男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。3．在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。4．我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更優(yōu)秀。5．不同性別的個體，雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。(二)合作探究探究一：教材P15～16探究與分享(1)對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。①這是特殊場合或特殊活動的需要。②這些人非常有個性。③這些人性別取向有問題，需要幫助。④這是私人的事情，應(yīng)該尊重。交流點撥，我認為②④正確，①③錯誤。因為觀點①③的看法是受到了性別刻板印象的影響。觀點②④沒有受到性別刻板印象的影響。(2)下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？交流點撥：男性特征：有攻擊性、喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)、雄心勃勃、主動、富有競爭性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險精神等。女性特征：善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細密、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。探究二：教材P16～17閱讀感悟及探究分享(1)學(xué)生分享教材P16～17“某中學(xué)舉行的登山活動”，體會同學(xué)們之間的互幫互助。(2)有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢。①你如何看待上述觀點？②在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？交流點撥：這種觀點說明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。在日常班級生活中，男生可以在干體力活方面，如在班級大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面，男生較有優(yōu)勢，可幫助女生學(xué)習(xí)，在動手實驗方面，男生能力也較強，等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達、文科知識學(xué)習(xí)方面，一般而言比男生強，可以幫助男生。拓展空間：男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演講比賽。要求主題突出、明確、內(nèi)容豐富、生動。交流展示生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當(dāng)堂演練達成目標(biāo)見學(xué)生用書課后反思查漏補缺這節(jié)課我學(xué)會了：這節(jié)課我未解決的疑惑：人教版《道德與法治》七年級下冊_2.1男生女生教案(1)(1)男生女生[教學(xué)目標(biāo)]知道男生和女生的區(qū)別，學(xué)會正確對待異性。了解女生的優(yōu)勢有哪些？男生的優(yōu)勢有哪些？發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢。取長補短，不斷完善自己。在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。[教學(xué)重點和難點]重點：男生和女生的差異？性別角色的認識對我們有什么好處與弊端？怎樣對待性別角色？面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應(yīng)該怎么做？難點：怎樣對待性別角色？面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應(yīng)該怎么做？教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備]教師：制作多媒體課件。[教學(xué)過程]教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動新課導(dǎo)入運用你的經(jīng)驗：孩童時代你細化圖書、玩具有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲?比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同?現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學(xué)有哪些？這些同學(xué)的性別和你一樣嗎？這說明了什么?探究新知活動一：通過圖片對比，到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯?。?！引出問題：說一說男生女生都有哪些特點？對比男女性格特征：男生：敢做敢為、有風(fēng)度、機靈、幽默、進取、浪漫、冒險、瀟灑女生：天真爛漫、天真無邪、聰明伶俐、機智靈巧、心靈手巧、能說會道、無憂無慮、開朗大方興趣愛好：女生：吃零食，看小說，看電視劇，誑街，旅游，上網(wǎng)聊天，玩游戲。聽歌男生：體育運動，球類活動，足球、籃球、羽毛球、兵乓球、聽音樂、看電影、看小說、打游戲?qū)W生總結(jié)男女思維方式的差異。活動二；材料在人類生活中之男女兩性的區(qū)別，男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。生理性別特征主要表現(xiàn)在男女生理上的差別，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。心理特征主要表現(xiàn)在性別角色方面的差異，性別角色，是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式，這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性的差異。性別刻板印象是指人們對男性或女性的角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法?？偨Y(jié)問題？性別特征是與生俱來的，應(yīng)該欣然接受?；顒尤翰牧现b和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據(jù)。在生活中有這樣一種現(xiàn)象，男生說話細聲細語，含蓄內(nèi)向。女生裝扮男生化，粗獷豪放、、、、、對于上述材料，有以下說法：這是特殊場合或者特殊活動的需要這些人非常有個性有些人性別取向有問題，需要幫助這是私人的事情，應(yīng)該尊重引出問題：對性別角色的認識有什么好處與弊端？好處：了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處弊端：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮怎樣對待性別角色？在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響?；顒铀模簝纱蔚巧侥持袑W(xué)每年都舉行登山活動，第一年，校長在總結(jié)大會上感慨的說到：“這次活動，我被同學(xué)們深深的感動了，特別是男同學(xué)。也我發(fā)現(xiàn)，到了半山腰，大多數(shù)女同學(xué)的書包都背在男同學(xué)身上，我為同學(xué)們之間的相互關(guān)愛而感動”第二年登山活動結(jié)束后，校長又發(fā)表感慨：“這次活動，我又被同學(xué)們深深的感動了，因為我發(fā)現(xiàn)到了半山腰后，大多數(shù)女同學(xué)仍然堅持著自己背書包，我被同學(xué)們之間的相互體諒而感動”第一次登山，校長因為為什么感動？男生為什么幫女生背書包？（1）校長因為同學(xué)相互關(guān)愛的精神而感動（2）因為在力量方面男生有優(yōu)勢，很多同學(xué)認識到這一點，女生主動尋求幫助，男生主動幫助同學(xué)。第二次登山，校長因為為什么感動？多數(shù)女生為什么自己背書包？（1）校長因為同學(xué)相互體諒的精神而感動（2）男生沒有因為有力量優(yōu)勢而驕傲，女生沒有因為有力量劣勢而自卑，讓男生幫助更需要幫助的同學(xué)。男女同學(xué)相互理解、相互體諒。引出問題：怎樣對待自身優(yōu)勢？發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進步活動五：拓展空間舉行一次主題為“我是陽光少年”的演講比賽，男女生分組，要求，主題突出、內(nèi)容豐富。課堂總結(jié)1：男生和女生的差異？性格特征興趣愛好思維方式2：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端？了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。3:怎樣對待性別角色？在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。4：面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應(yīng)該怎么做？發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進步。鞏固練習(xí)對男女同學(xué)差異和特點認識正確的是？（）①有利于組成一個多彩的世界②有利于學(xué)習(xí)如何與異性相處③可以幫助我們了解自己與異性的不同特點④有利于我們獲得真正的友情A②③④B①②④C①③④D①②③④在同一個學(xué)校之中，男女同學(xué)不可避免的要經(jīng)常的接觸和交流，那么男女同學(xué)之間的交往可以①學(xué)習(xí)對方的短處②增進我們對異性的了解③完善自己的個性④縮小交往范圍⑤促進身心健康⑥鍛煉交往能力⑦增進性別意識A．①②③④⑤B．②③⑤⑥⑦C．②④⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑤⑥某中學(xué)為了讓學(xué)生健康成長，特意請來了本是著名的教育專家，和同學(xué)一起交流，解答同學(xué)們青春期的困惑，這位專家一共說了以下幾點，請你分辨一下正確的有哪些？①性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受②男女都一樣，對男女性別的認識沒有什么意義③通常會受到性別刻板印象的影響④可以幫助我們了解自己與異性的不