2024年秋季小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)+配練習(xí)14.《圓明園的毀滅》 教師版VIP

第十四課圓明園的毀滅【詞語(yǔ)雜燴】學(xué)好語(yǔ)文的方法就是積累多音字量liáng（測(cè)量）“量”在表示“用器物計(jì)算東西的多少或長(zhǎng)短”“估量”等意思時(shí)讀“l(fā)iáng”，如“丈量、測(cè)量、思量”；在表示“限度”“數(shù)量，數(shù)的多少”等意思時(shí)讀“l(fā)iàng”，如“流量、質(zhì)量”。liàng（重量）籠lóng（鳥(niǎo)籠）早上，小村莊籠（lǒng）罩在薄薄的霧氣中，爺爺拎著鳥(niǎo)籠（lóng）朝山坡走去。lǒng（籠罩）解詞語(yǔ)1.估量（gūliang）：估計(jì)。例句：人的潛能是一座無(wú)法估量的礦藏，只等著我們?nèi)ネ诰颉?.損失（sǔnshī）：消耗或失去的東西。例句：今年的洪澇災(zāi)害給災(zāi)民造成了巨大損失。3.眾星拱月（zhòngxīngpěngyuè）：比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。例句：外面層層的花瓣襯托著蓮花和花蕾，好似眾星捧月。4.殿堂（diàntáng）：指宮殿、廟宇等高大建筑物。5.玲瓏剔透（línglóngtītòu）：形容景物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧（多指鏤空的工藝品和共玩賞的太湖石等）。例句：我端詳著它那小小的花瓣，覺(jué)得真是玲瓏剔透。6.漫游（mànyóu）：隨意游覽。例句：暑期，我們一家人乘船漫游了長(zhǎng)江三峽。7.飽覽（bǎolǎn）：充分地看；盡情地觀賞。例句：大觀園的青瓦粉墻朱柱令人飽覽美景。8.奇珍異寶（qízhēnyìbǎo）：珍異難得的寶物。例句：宮女們站在這些奇珍異寶面前直發(fā)愣。9.瑰寶（guībǎo）：特別珍貴的東西。例句：漢字，是中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶。近義詞估量-估計(jì)仿照-依照景觀-景色宏偉-雄偉任意-隨意銷(xiāo)毀-毀滅瑰寶-珍寶玲瓏剔透-小巧玲瓏反義詞熱鬧-冷清銷(xiāo)毀-保存精華-糟粕金碧輝煌-黯然無(wú)光詞語(yǔ)搭配（不可估量）的損失（舉世聞名）的皇家園林（金碧輝煌）的殿堂（玲瓏剔透）的亭臺(tái)樓閣（珍貴）的歷史文物一（座）皇家園林一（片）灰燼詞語(yǔ)拓展帶有天體名稱(chēng)的的四字詞語(yǔ)：眾星捧月、風(fēng)和日麗、日新月異、風(fēng)花雪月、斗轉(zhuǎn)星移、日月如梭、九天攬?jiān)?、日積月累描寫(xiě)景點(diǎn)名稱(chēng)的四字詞語(yǔ)：平湖秋月、南屏晚鐘、曲院風(fēng)荷、雷峰夕照、蘇堤春曉你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！【課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)】打好地基，才能建起高樓大廈一、選擇題1.下列加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（A）A.侵略（luè）陵園（líng）灰燼（jìn）B.郊區(qū)（jiāo）剔除（tī）建筑（zhù）C.大殿（diàn）籠罩（lǒng）毀掉（huǐ）D.宏大（hóng）瑰寶（guī）奉命（fèng）2.對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷不正確的是（A）A.在我們腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。（比喻）B.柏油路被曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌也要被曬化了。（夸張）C.那些絕崖石縫中的松樹(shù)難道是靠人栽種養(yǎng)活的嗎？（反問(wèn)）D.楊柳婀娜多姿，可謂嫵媚極了；桃李絢爛多彩，可謂鮮艷極了。（對(duì)偶）3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（D）A.它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。B.這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫我的？”C.大家過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。D.為什么我的眼里常含淚水！因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……4.下列對(duì)圓明園的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）A.圓明園是舉世聞名的皇家園林，它不但建筑風(fēng)格獨(dú)特，還收藏著最珍貴的歷史文物。B.圓明園是皇家園林，它風(fēng)景優(yōu)美，令人流連忘返。C.圓明園由圓明園、綺春園組成。5.下列對(duì)課文內(nèi)容理解正確的是（B）A.作者從圓明園的建筑風(fēng)格和收藏的文物兩個(gè)方面來(lái)介紹，再現(xiàn)了它的宏偉壯觀。B.作者用較多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌，目的是讓讀者先了解這座園林藝術(shù)的瑰寶，這么美的東西毀滅了，真是一個(gè)悲劇，激起讀者對(duì)侵略者卑劣行徑的憤怒，從而突出文章的中心。C.課文的第五自然段中出現(xiàn)了兩組表示時(shí)間的詞語(yǔ)，目的是讓敘事更清楚。D.本文是按照“總一分-總”的構(gòu)段方式來(lái)敘事的。6.下列對(duì)《圓明園的毀滅》一文理解有誤的一項(xiàng)是（D）A.“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。”這句話(huà)是一個(gè)過(guò)渡句。B.英法聯(lián)軍連搶帶砸，最后還放火燒毀圓明園，這體現(xiàn)了他們的殘暴、貪婪、無(wú)恥。C.“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”句子中連用兩個(gè)“不可估量”，突出說(shuō)明了“圓明園的毀滅”所造成的損失之巨大。D.這篇課文用大量的篇幅寫(xiě)圓明園輝煌的過(guò)去，偏離了文章主題。二、按要求完成句子練習(xí)。1.他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走。（改為“被”字句）園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，被他們統(tǒng)統(tǒng)掠走。2.圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（用加點(diǎn)字詞仿寫(xiě)句子）略3.將下列句子用合適的關(guān)聯(lián)詞合并成一句。（1）圓明園中有民族建筑。圓明園中有西洋景觀。圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。（2）侵略者放火燒了圓明園。我們?cè)僖部床坏綀A明園昔日的景觀了。因?yàn)榍致哉叻呕馃藞A明園，所以我們?cè)僖部床坏綀A明園昔日的景觀了。三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）亭臺(tái)樓閣（并列結(jié)構(gòu)）：筆墨紙硯、花草樹(shù)木（2）奇珍異寶（含有近義詞）：胡言亂語(yǔ)、歡天喜地2.讀了第1自然段，我們知道圓明園的景觀大致包括這幾類(lèi)：一是仿照各地名勝建造的，二是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，三是西洋景觀。3.第2自然段采用了“總-分-總”的構(gòu)段方式。選段中畫(huà)“”的句子是一個(gè)過(guò)渡句，起到了承上啟下的作用。4.課文的題目是《圓明園的毀滅》，作者卻用大量的筆墨描寫(xiě)圓明園昔日的輝煌，下列對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是（D）A.文章描寫(xiě)圓明園昔日的輝煌，是為了突出中心，引起讀者共鳴。B.這樣寫(xiě)是為了讓人們記住這段屈辱的歷史，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。C.文章用大量篇幅描寫(xiě)圓明園過(guò)去的輝煌，是為了讓讀者感受到圓明園的美，從而讓讀者體會(huì)到圓明園的毀滅是一個(gè)不可估量的損失，更加憎恨侵略者。D.是為了與現(xiàn)在的園林形成鮮明的對(duì)比，表明過(guò)去建筑技術(shù)的高超。5.最后一個(gè)自然段的段落結(jié)構(gòu)是（C）A.分—總B.總—分C.總—分—總6.為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？答：因?yàn)閳A明園收藏著上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。7.片段從宏偉的建筑、珍貴的歷史文物兩方面寫(xiě)了圓明園輝煌的過(guò)去。課文用這么多的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去是為了讓讀者了解圓明園這座園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，引起讀者共鳴，讓我們記住這段屈辱的歷史，增強(qiáng)文章的感染力。五、搜集資料，完成練習(xí)。1.【血淚控訴】請(qǐng)搜集資料，了解中國(guó)近代的屈辱歷史，并列舉幾個(gè)典型事例。如：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)南京大屠殺火燒圓明園“九·一八”事變2.【緬懷先烈】中華民族的屈辱歷史，也是中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。請(qǐng)列舉民族英烈的故事。如：關(guān)天培虎門(mén)殉國(guó)鄧世昌甲午海戰(zhàn)以身殉國(guó)、黃繼光用身軀堵住敵人的槍眼3.【成就展示】中華人民共和國(guó)成立后，中華民族取得了一系列成就。如：香港、澳門(mén)回歸北京成功舉辦第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)、神舟十三號(hào)載人飛船升空4.【著眼當(dāng)下】我們小學(xué)生能為祖國(guó)做些什么？示例：我們可以從自己的一言一行做起，做文明努力學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向，爭(zhēng)做國(guó)家棟梁?！咀灾魈骄刻醿?yōu)】學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆一、口語(yǔ)交際老師：同學(xué)們，讀了《圓明園的毀滅》，大家都知道，英法強(qiáng)盜在洗劫了圓明園的奇珍異寶之后放火燒了圓明園，你們覺(jué)得這把火除了燒毀圓明園的建筑外，它還燒掉了什么呢？丁丁：這把火燒毀了我國(guó)園林藝術(shù)的精華。明明：這把火還燒出了帝國(guó)主義的罪惡嘴臉。聰聰：這把火燒毀了歷史文化的精髓。我：這把火燒掉了我國(guó)勞動(dòng)人民的心血和汗水。二、走進(jìn)圓明園遺址，我們依然能夠看到它過(guò)去的影子。然而往日的輝煌已不復(fù)存在，面對(duì)圓明園的廢墟，回想侵略者的野蠻行徑，你想說(shuō)些什么？示例：侵略者，你們真是太可惡了，一個(gè)金碧輝煌的園林就這樣毀在你們手中！三、語(yǔ)文實(shí)踐國(guó)慶期間，麗麗跟著爸爸去北京參觀圓明園。可是來(lái)到那里，看到的卻是一片垂頭喪氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“這里既沒(méi)有雄偉的建筑，又沒(méi)有美麗的風(fēng)景，一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有，早知道就不來(lái)了！”你認(rèn)為麗麗說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的想法。示例：麗麗說(shuō)得不對(duì)。這是中華民族屈辱歷史的見(jiàn)證，在這里參觀也能使人受益良多。保留這片廢墟是為了讓我們牢記這段歷史，更加用心學(xué)習(xí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大?！菊n后練習(xí)】學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？圓明園殘簡(jiǎn)（節(jié)選）王和聲讀圓明園，如同讀一冊(cè)簡(jiǎn)牘散佚的殘簡(jiǎn)，斷章殘句，我無(wú)法標(biāo)點(diǎn)。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韻腳。誦之吟之，如癡如醉。讀圓明園，如同讀一串珠璣絲裂的玉鏈，遺珍散珠，蒙塵染垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光寶氣，晶瑩剔透，瑞光四射。撫之玩之，如夢(mèng)如幻。雨果從巴黎圣母院走來(lái)讀她，他如癡如醉：“一個(gè)近乎超人的民族所能幻想的一切都匯集于圓明園。只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類(lèi)想象力之大成的燦爛的寶庫(kù)，以宮殿廟宇的形象，那就是圓明園。如果不能親眼看見(jiàn)圓明園，人們就在夢(mèng)中看到她……”如今我卻不能讀到她，不能在夢(mèng)中看到她。1860年10月的一天，雨果看到“兩個(gè)強(qiáng)盜走進(jìn)圓明園，一個(gè)搶了東西，一個(gè)放了火。在歷史面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利”。1860年10月的這一天，簡(jiǎn)毀珠散，日月無(wú)光。我夢(mèng)中的圓明園喲，令我捧玉心焚的圓明園！1.雨果看到兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)是法蘭西，一個(gè)是英吉利。雨果稱(chēng)這兩個(gè)國(guó)家為“強(qiáng)盜”表明了他對(duì)這兩個(gè)國(guó)家行為的憎惡與不齒。2.雨果是如何贊美圓明園