第四單元 【A卷·提升卷】（含答案解析）

第4單元A卷·提升卷（本試卷滿分120分考試時間150分鐘）一、積累與運用（17分）1．下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是（

）（2分）A．蕭索（xiāo）

與日具增

恣?。╦ū）

莫名其妙B．嬉鬧（xī）

為期不遠(yuǎn)

鄙夷（bǐ）

一干二凈C．手帕（pà）

遲疑不決

棧橋（zhàn）

置之不理D．襤褸（lǚ）

無憂無慮

摻雜（chān）

浩浩蕩蕩【答案】A【詳解】A.與日具增——與日俱增，恣?。╯uī）。故選A。2.依次填人下面一段文字橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)每一次抵達(dá)，都意味著新的出發(fā)。奮進(jìn)新征程，大力________北京冬奧精神，崇揚________卓越、_______的精神境界,攻堅克難、砥礪前行,不棄微末、不舍寸功,積小勝為大勝,我們就一定能繼續(xù)創(chuàng)造令人_______的新的奇跡,不斷贏得優(yōu)勢、贏得主動、贏得未來。A.弘揚追求精益求精刮目相看B.推崇追逐精益求精刮目相看C.弘揚追求精雕細(xì)刻振聾發(fā)聵D.推崇追逐精雕細(xì)刻振聾發(fā)聵【答案】A【解析】本題難度較小,考查詞語運用的能力。第空,弘揚:發(fā)揚光大。推崇:十分推重。根據(jù)“北京冬奧精神”可知,應(yīng)使用“弘揚”。第二空,追求:用積極的行動來爭取達(dá)到某種目的。追逐:追趕。根據(jù)“卓越”可知，應(yīng)使用“追求”。第三空,精益求精:(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。精雕細(xì)刻:精心細(xì)致地雕刻。多用于比喻，形容做事認(rèn)真細(xì)致。根據(jù)“精神境界”可知，應(yīng)使用“精益求精”。第四空,刮目相看:用新的眼光來看待。振聾發(fā)聵:發(fā)出很大的聲響,使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人。根據(jù)“繼續(xù)創(chuàng)造”“奇跡”可知,應(yīng)使用“刮目相看”。3.下面的分析，不正確的一項是()(2分)相對于那些展出的繡品,我更喜歡看正在刺繡的繡娘。繡娘在每件繡品上消耗的時間可謂是曠日持久,但她們幾無厭倦之態(tài),反而有一種難以言說的安詳與愉悅:①年長者慈顏善目,年輕者笑意盈盈。她們的雙手有時上下翻飛,有時有節(jié)奏地跳躍,有時則輕柔地滑動。這既如芭蕾舞般輕盈,又像小夜曲一樣舒緩。我忽然明白了,刺繡其實是一種可以讓時光慢下來的藝術(shù)。毋庸諱言，這個時代變化快,快得讓我們無所適從,很多事物轉(zhuǎn)瞬即逝。那么,我們不妨放慢腳步,回望一下時間的背影,也許，從那里也可以獲得一份心靈的寄托吧。A.“刺繡作品”和“依靠手工來刺繡”中的兩個“刺繡”詞性相同。B.“慈顏善目”“笑意盈盈”“心靈的寄托”三個短語的結(jié)構(gòu)互不相同。C.序號①前面的冒號，用在總說性話語的后面，引起下文的分說。D.“刺繡其實是一種可以讓時光慢下來的藝術(shù)”的句子主干是“刺繡是藝術(shù)”。【答案】A【解析】本題難度較小,考查掌握語文基礎(chǔ)知識的能力。A項，“刺繡作品”中的“刺繡”是名詞,指刺繡工藝的產(chǎn)品，“依靠手工來刺繡”中的“刺繡”是動詞,指刺繡這一動作。4.文學(xué)、文化常識與名著閱讀(5分)(1)下列表述有誤的一項是()(2分)A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活。B．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”就是作者自己。C．《孤獨之旅》選自《草房子》，是中國當(dāng)代部比較有代表性的“成長小說”，作者是曹文軒。D．《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》，作者莫泊桑是法國批判現(xiàn)實主義作家，文章主人公是菲利普夫婦?！敬鸢浮緽【詳解】小說中的人物都是虛構(gòu)的，《故鄉(xiāng)》中的“我”，不能完全等同于魯迅，但其身上有魯迅的影子。故選B。(2)《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄形象。下面的兩個人物在被逼上梁山的過程中，都發(fā)生過哪些驚心動魄的故事？請用簡潔的語言加以概括，按情節(jié)的先后順序依次填寫在括號里。（3分）(1)林沖：誤入白虎堂→()→()→怒殺王倫(2)魯達(dá)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西→大鬧五臺山→()→大鬧野豬林【答案】(1)(發(fā)配滄州府)(風(fēng)雪山神廟)(2)(倒拔垂楊柳)【詳解】此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。仔細(xì)閱讀并了解《水滸傳》的故事，了解一百單八將的故事，填空才會輕松。5.默寫填空。（6分）(1)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表現(xiàn)詩人對仕宦浮沉、世事變遷的豁達(dá)心境，揭示新事物必將取代舊事物的千古名句是：，。（2）詩仙李白，在《行路難》中，表現(xiàn)郁郁苦悶也保持昂揚向上精神風(fēng)貌的句詩是：，。（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，參透人生“此事古難全”的詞句是：，。【答案】（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（4）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺【詳解】本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可。古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。二、古詩文閱讀(17分)（一）閱讀下面兩首詩,完成第6題。(3分)【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫（唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！疽摇砍陿诽煸伬弦娛緞⒂礤a（唐）人誰不顧老，老去有誰憐。身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。廢書緣惜眼，多灸為隨年。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。細(xì)思皆幸矣，下此便翛然①。莫道桑榆晚②，為霞尚滿天?！咀⑨尅竣倭洠▁iāo）然：自由自在，心情暢快的樣子。②桑榆：指桑、榆二星。太陽下到桑榆二星之間，天色便晚了，喻人至晚年。6.下列對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（

）（3分）

A．甲乙兩詩都有敘事的部分，甲詩寫了自己被貶的經(jīng)歷，乙詩寫了自己老去的表現(xiàn)。B．甲詩中，頷聯(lián)運用典故，表達(dá)了人事全非，自己恍若隔世之人，無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。C．乙詩中，劉禹錫寫了人老去雖然全是難過之處，但是依然內(nèi)心覺得暢快且自在，體現(xiàn)了他的樂觀豁達(dá)。D．甲乙兩詩皆情感豐富且轉(zhuǎn)折自然，后人多以甲詩最后一句自勉自勵，借乙詩最后一句慨嘆自憐。答案：D【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。D.“借乙詩最后一句慨嘆自憐”錯誤，結(jié)合“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”可知，不要說日落時光照桑榆樹端已近傍晚，它的霞光余輝照樣可以映紅滿天。此句氣勢豪放，詩人面對衰老，沒有消極、悲觀的態(tài)度，表現(xiàn)出詩人堅韌不拔的意志和樂觀積極的精神。故選D。(二)閱讀下面選文,完成7-10題。(14分)【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。遂書以名其亭焉。(節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》)7.下列各組句子加點詞語意思相同的一項是(

)（2分）A．山行六七里山之僧智仙也B．望之蔚然而深秀者

修之來此C．名之者誰？

遂書以名其亭焉D．山水之樂

樂其地僻而事簡8.請用“/”為下面句子斷句(標(biāo)兩處)。（2分）夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事也。9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。(2)修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。10.【乙】段中和(用原文語句回答)交代了作者為亭子取名“豐樂亭”的原因。【甲】段所在文章和【乙】段都表現(xiàn)出作者(提取【乙】段中四字短語回答)的高尚情懷。（4分）答案：7.C8.夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事也。9.(1)欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。(2)我來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適10.樂其歲物之豐成（1分）安此豐年之樂者（1分）與民共樂（2分）【解析】7.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“山”分別為“沿著山路”和“山上”；B.選項中的“之”的意思分別為“補充音節(jié)”和“用于主謂之間，取消句子獨立性”；C.選項中的“名”都是“取名”；D.選項中的“樂”分別是“樂趣”和“喜歡”的意思。故選C。8.考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象?！胺蛐隙鞯乱耘c民共樂刺史之事也”的句意是：宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。據(jù)此，正確的句讀是：夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事也。9.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“山水（欣賞山水）、得（領(lǐng)悟）、寓（寄托）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“樂（喜歡）、僻（僻靜）、俗（風(fēng)俗）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。10.試題分析：此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求結(jié)合具體內(nèi)容分析。根據(jù)亭名“豐樂”，可從乙文中篩選出包含這兩個字的句子“又幸其民樂其歲物之豐成”和“使民知所以安此豐年之樂者”概括作答。兩篇文章都表現(xiàn)了作者“與民共樂”的情懷。據(jù)此理解，篩選相關(guān)詞句概括作答即可?！军c睛】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。三、現(xiàn)代文閱讀。（36分）（一）閱讀選文,完成11-13題。(8分)【材料一】①在世界各國、地區(qū)或國際組織提出的21世紀(jì)人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無一例外把溝通與合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究報告指出：溝通與合作素養(yǎng)位列各個國際組織和經(jīng)濟(jì)體高度關(guān)注的七大核心素養(yǎng)之首。②人們經(jīng)常把“溝通”和“說話”畫上等號，仿佛說起話來滔滔不絕就是溝通，其實不然。溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)。溝通的形式非常豐富，包括說話、寫字、表情等多種因素(詳見下圖)。一個溝通素養(yǎng)良好的個體，能夠綜合運用語言與非語言的媒介，有效地與他人或群體進(jìn)行交流。③有效溝通是一種人際交流過程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝通協(xié)議，需要注意三個策略：首先是溝通者要“深度理解”對方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價值觀等。其次需要“有效表達(dá)”，溝通者在不同的情境下，運用語言及非語言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀點。第三，溝通者還需具有“同理心”。同理心，是個體在人際交往中站在他人角度思考、處理問題，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受。同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本動機(jī)是利他，同情心的基本動機(jī)是利己。利他動機(jī)，最終達(dá)到的目標(biāo)是幫助他人減少痛苦而不期待獎勵；利己動機(jī)，則想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者期待獎勵。(改編自康翠萍等多人撰寫的《溝通素養(yǎng)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之四》)【材料二】溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。如果一個人心里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前、公開的場合用語言表達(dá)心里所想的100%的東西時，這些信息已經(jīng)漏掉了20%，那么你說出來的信息就只剩下80%了。而當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時，由于聽眾文化水平、知識背景等原因，信息量只存活了60%。實際上，真正被別人理解并消化了的信息大概只有40%。三天過后，等聽眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開始行動時，信息量最終變成了20%。三個月后，信息衰減得可能只剩下最初的5%了。因此，我們一定要掌握一些溝通技巧，爭取讓這個“漏斗”漏得越來越少。(改編自中國知網(wǎng)《溝通漏斗》)【材料三】有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個人或群體間相互傳遞信息、思想和情感。有效溝通大綱可以幫助我們理清溝通的思路，提供不同維度的思考方向和支架，它是幫助我們刻意練習(xí)，以達(dá)到自如溝通的工具。有效溝通大綱.溝通對象姓名：___________基本情況：______________________主要特點___________________________溝通過程步驟策略具體內(nèi)容第一步明確溝通目標(biāo)對方需要作出的決策：第二步研究溝通對象對方需要知道、感到：對方在乎的具體因素：如何讓對方內(nèi)心認(rèn)可：第三步作出最終決策根據(jù)溝通反饋，“我”決定：(改編自羅穎、桑國元、石玉娟編著的《50個工具玩轉(zhuǎn)項目式學(xué)習(xí)》)12．對以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項是（

）（2分）A．人際溝通非常重要，其本質(zhì)在于個人信息的單向輸出。B．同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，同理心的基本動機(jī)是利己。C．只要掌握一定的溝通技巧，就能完全避免“溝通漏斗”現(xiàn)象。D．借助有效溝通大綱，可以幫助我們理清溝通的思路，明確溝通的策略。13．相較文字表達(dá)，圖示更為清晰直觀。請根據(jù)材料二的內(nèi)容完善下面的“溝通漏斗圖”，需根據(jù)數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)及內(nèi)容。（3分）④14．下面是小文和媽媽的一段對話。請你根據(jù)這段對話，結(jié)合材料一、三的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，給小文提出三條建議，以幫助小文更好地與媽媽溝通。（3分）媽媽：上了高中，你不能再參加繪畫培訓(xùn)了。小文：我要參加，我喜歡繪畫！媽媽：繪畫培訓(xùn)會影響學(xué)習(xí)！小文：不，你不能干涉我的自由！【答案】11．D12．在眾人面前、公開的場合用語言表達(dá)心里所想的東西時，說出來的信息剩下80%；由于聽眾文化水平、知識背景等原因，80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時，信息量存活60%；三個月后，信息量剩余5%。13．示例：①告訴媽媽會在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繪畫培訓(xùn)，兼顧學(xué)習(xí)與繪畫；②通過說話的方式，可以擁抱媽媽，表情要誠懇；③還可以展現(xiàn)自己的繪畫作品；④學(xué)會換位思考，理解媽媽不讓自己學(xué)繪畫是為了讓自己專心學(xué)習(xí)，提高成績，所以可以做好學(xué)習(xí)計劃……【解析】11．本題考查材料內(nèi)容辨析。A．根據(jù)材料一第②段“溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)”可知，其本質(zhì)在于信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)，而非“個人信息的單向輸出”；B．根據(jù)材料一第③段“同理心的基本動機(jī)是利他，同情心的基本動機(jī)是利已”可知，同理心的基本動機(jī)是利他，而非“利己”；C．根據(jù)材料二“我們一定要掌握一些溝通技巧，爭取讓這個‘漏斗’漏得越來越少”可知，選項“就能完全避免‘溝通漏斗’現(xiàn)象”過于絕對；故選D。12．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料二“溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象”解釋了“溝通漏斗”的含義；根據(jù)“如果一個人心里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前、公開的場合用語言表達(dá)心里所想的100%的東西時，這些信息已經(jīng)漏掉了20%，那么你說出來的信息就只剩下80%了”可知，在眾人面前、公開的場合用語言表達(dá)心里所想的東西時，這些信息已經(jīng)漏掉了20%，剩下的80%相對還是較多的，所以應(yīng)該填寫在“溝通漏斗圖”中“漏斗”的最上方，寫上：在眾人面前、公開的場合用語言表達(dá)心里所想的東西時，說出來的信息剩下80%；根據(jù)“而當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時，由于聽眾文化水平、知識背景等原因，信息量只存活了60%”可知，接下來寫：由于聽眾文化水平、知識背景等原因，80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時，信息量存活60%；根據(jù)“三天過后，等聽眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開始行動時，信息量最終變成了20%”以及根據(jù)“三個月后，信息衰減得可能只剩下最初的5%了”可知，接下來寫：三個月后，信息量剩余5%。13．本題考查擴(kuò)展閱讀。解答時，結(jié)合材料一第③段中“需要注意三個策略：首先是溝通者要“深度理解’對方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價值觀等。其次需要‘有效表達(dá)’，溝通者在不同的情境下，運用語言及非語言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀點。第三，溝通者還需具有‘同理心’”、材料三中“有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個人或群體間相互傳遞信息、思想和情感”及材料三中有效溝通大綱提建議即可。示例：學(xué)會運用有效溝通大綱，在和媽媽溝通前，先想好自己要怎么和媽媽說；預(yù)設(shè)與媽媽溝通時的情況，提前想好應(yīng)對話語，以達(dá)到說服媽媽的目的；找到媽媽不讓打籃球的關(guān)鍵點“怕影響學(xué)習(xí)”，根據(jù)實際情況和媽媽溝通運動和學(xué)習(xí)之間的平衡性。（二）閱讀下面文章，完成14—18題。（17分）一塊價值連城的翡翠①千年的原始森林連綿數(shù)千里，古木參天，荊棘布道，偶爾的狼嚎猿啼給人陰森森的感覺。②張郎執(zhí)槍佩刀，帶著干糧，在森林里日復(fù)一日地穿行。③入林的第五天，張郎就見到了一副白森森的人骨，張郎有些遲疑，怎樣遇害的呢？旁邊有刀也有槍，而且從刀的重量來估，其人也是個習(xí)武之人，狼？虎？或獅？張郎不得究竟，自顧上路，一路提醒自己要更加小心才是。④偏偏不幾天，張郎又遇白骨，還是人體，而且是兩具。從過醫(yī)的張郎蹲下身細(xì)細(xì)察看，兩具骨骼都是男人，還留著拼命搏斗過的痕跡。張郎就更覺得奇怪了，什么深仇大恨讓人追到這渺無人煙的地方動了殺心？功與名，財與利？⑤繼續(xù)前行。⑥怪事再度發(fā)生。這天，張郎剛吃完一只烤熟的山雀，正準(zhǔn)備起身上路，前面不遠(yuǎn)處的地方一團(tuán)藍(lán)光炫著他的眼。張郎揉揉眼睛再看，綠幽幽的，張郎抑制不住自己的興奮，立馬想到老人家常說的天然翡翠。⑦張郎一步一停地上前，他怕是什么特大動物的眼睛，近了，果然是兩人合抱大的玉石，而且，玉石下面還有一個人，用繩附著，看衣服和肉體顏色，剛才死去才不久的樣子。⑧張郎在旁邊撿一塊石頭，使勁往自己認(rèn)為是翡翠的玉石上砸，玉石絲毫沒損，湊近看，暗紋都沒一絲，再湊近些看，整塊石頭里一點氣泡也找不著。張郎興奮得快要窒息，確認(rèn)這是翡翠不說，而且是上等的翡翠。張郎瞇上眼，感覺華室在招手，山珍野味已壓桌，騎馬坐轡，穿金戴銀，妻妾成群，成為郡主富甲一方。⑨張郎睜開眼，將死者身上的荊條解下，將玉石系往自己身上。好沉啊，張郎每走一步腿都在打顫，但背上是一座城池，越重城越大，再重也心甘。⑩腳起泡背流血，張郎感到體力不支，準(zhǔn)備歇下給肚進(jìn)食時，張郎聽到有人的聲音朝他這邊傳來，立馬用樹枝和深草將玉做了掩飾，自己也藏在蔽處，兩手緊緊握住槍。?聲音近了，更近了，看得明白，是人。張郎的心一軟，剛放下槍，突覺玉石易主、華室崩塌、妻妾逃逸、豐餐消隱，于是一咬牙，重新端起槍。?就在食指穿進(jìn)扳機(jī)孔的一瞬間，張郎明白了前面遇到的三具白骨到底是怎么回事了，第一具會武功的人是背著這玉累死的，第二具和第三具是為爭搶這玉而搏死的，第四具也是累死的……?張郎放下槍，打了個哈哈，從叢里露出來，親切地說：“鄉(xiāng)親﹣﹣恭喜你啊﹣﹣”?張郎說，路遇橫財，見者有份喲。張郎把藏好的翡翠指給對方看。?對方姓李，李郎說，張兄，你先見，歸你。?三說二說，兩人就抱成了一團(tuán)，割指為血，插枝為香，結(jié)為兄弟。?砍一棵拳頭粗的樹，兩人抬著玉石在森林里穿行。?行途中，張郎病了，倆人就歇下來，李郎去找草藥，打野禽誠心誠意地伺候著張郎；李郎病了，張郎就去找草藥，打野禽誠心誠信地伺候李郎。?日復(fù)一日緩慢穿行，經(jīng)歷七七四十九天的磨難，倆人終于走出了千年的原始森林進(jìn)去村莊。?“哇﹣﹣嘖嘖﹣﹣”（21）“嘖嘖﹣﹣哇﹣﹣”（22）村人的眼睛個個像燈泡，驚羨，狡詭還有貪婪……（23）一位見多識廣的老人繞石走了三圈，環(huán)視眾人，擲地有聲地宣布：一塊價值連城的翡翠。（24）玉石旁邊高出眾人一個頭的族長捋捋將垂至前胸的白胡子，歪頭看了眼李郎，再歪頭看了眼張郎，更為高聲地說：“不，是兩顆——”14．用一句話概括本文的故事內(nèi)容。（3分）15．第⑧段劃線句子最主要用了什么描寫方法？有什么作用？（3分）16．第?段能否刪去？請說明理由。（3分）17．張郎是一個怎樣的人？請簡要分析。（4分）18．族長的話作為小說的結(jié)尾，耐人尋味，請說說其作用。（4分）【答案】14.張郎在穿越原始森林的過程中意外獲得別人沒能帶出森林的巨大玉石，他認(rèn)清自己的力量與后來的李郎一起互相幫助共同將玉石帶出原始森林。15.心理描寫，具體生動地表現(xiàn)張郎當(dāng)時內(nèi)心的興奮，引出下文帶著玉石艱難的向前行進(jìn)的情節(jié)。16.不能，第十分段具體表現(xiàn)二人的關(guān)系親密與團(tuán)結(jié)，為后文老人贊美他們的心如無價的翡翠作鋪墊。17.張郎是一個善于觀察、思考的人，他在一個人無法帶出玉石的情況下，懂得冷靜思考，找到對策；張郎是一個講信用，善良的人，他和李郎結(jié)為兄弟，并能共患難，同甘苦，真誠對待李郎。18.族長的話沒有說完，他認(rèn)為有兩顆玉石，其實是將張郎與李郎真誠的心比作無價的玉石。這樣留白式的結(jié)尾，既能給讀者留下想象與思考的空間，又點明主旨，使小說的意義更加深刻?！窘馕觥?4.試題分析：解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文內(nèi)容可概括為：張郎意外獲得別人沒能帶出森林的巨大玉石，他認(rèn)清自己的力量與后來的李郎一起互相幫助共同將玉石帶出原始森林?！究键c定位】概括故事情節(jié)。能力層級為分析綜合C。15.試題分析：解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。結(jié)合內(nèi)容來分析，這句話是張郎在得到玉石后內(nèi)心的感受，屬于心理描寫，表現(xiàn)其喜悅與興奮的心理，并引出下文情節(jié)。【考點定位】分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。16.試題分析：解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。首先明確觀點：不能刪去。理由：從內(nèi)容上看，這一段主要表現(xiàn)二人的友好程度；從結(jié)構(gòu)上看，為后文老人贊美作鋪墊?！究键c定位】分析文章結(jié)構(gòu)構(gòu)思。能力層級為分析綜合C。17.試題分析：解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，尤其應(yīng)找出描寫人物的語句和相關(guān)事件，然后結(jié)合這些內(nèi)容來分析。從文中內(nèi)容分析，張郎在得到玉石后，沒有被喜悅沖昏頭腦，而是冷靜思考，發(fā)現(xiàn)前幾個人死去的原因，明確自己應(yīng)怎么做，可以看出他是一個善于觀察、思考的人；張郎李郎結(jié)為兄弟，能互相之間真誠相待，可以看出他是一個講信用、善良的人?！究键c定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。18.試題分析：理解文中重要語段的作用。結(jié)合全文故事內(nèi)容分析理解。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。根據(jù)具體文章判斷即可。如果是特殊的結(jié)尾形式，還有引發(fā)讀者的想象。結(jié)合文章具體內(nèi)容分析作答即可。(三)閱讀下面選文,完成19-22題。(11分)奮躍而上，激揚青春力量①青年者，人生之華也。人們總是把最美好的詞語賦予青春，把最熱忱的希望寄予青年。一代代青年在心系家國、無畏向前的奮斗中，回答著“青年何謂”“青春何為”的人生考題。②從百余年前，一批批有志青年以舍生忘死的吶喊，推動暮靄沉沉的中國步入“覺醒年代”；到今天，新時代青年滿懷“可以平視這個世界”的自信，與時代共同成長。無數(shù)青年以青春的力量、青春的創(chuàng)造，推動中華民族勇毅前行，塑造青春中國最美的模樣。歷史波瀾壯闊，鐫刻下青年的名字；未來長空萬里，期待著青年的進(jìn)發(fā)。③青春總是同夢想相伴，而夢想需要與奮斗同行。當(dāng)年，一支支青年墾荒隊奔赴荒原凍土、戰(zhàn)天斗地，把“北大荒”變成“北大倉”；新時代，河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生像一棵棵紅柳、一株株格桑花一樣，扎根西部、播撒知識，為廣袤的土地帶去無盡的生命力。置身民族復(fù)興的關(guān)鍵一程，處于人生最美好的年華，新時代青年更需要發(fā)揚奮斗傳統(tǒng)、釋放奮斗激情。奮斗不是無根之木、無源之水。只有根植在祖國和人民最需要的地方，青春才能綻放絢麗之花。奮斗也不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、完成每一項任務(wù)、履行每一項職責(zé)中見精神、顯擔(dān)當(dāng)?！炯住繆^斗的道路不會一帆風(fēng)順，但每一次不懼挑戰(zhàn)的探索嘗試、不畏艱難的負(fù)重前行，都是對青春最有效的磨礪。向下扎根，向上拼搏，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華。④青年最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動力。十幾年如一日深耕堅守，周雷培育出16個優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻新品種，為“中國碗”裝“中國糧”增添底氣；孜孜不倦探索，潘時龍帶領(lǐng)團(tuán)隊研制出國際首臺超高分辨率微波光子成像雷達(dá)，探索出雷達(dá)未來發(fā)展的可行途徑；【乙】放眼神州大地，一大批青年在創(chuàng)新創(chuàng)造中挑大梁、擔(dān)重任，彰顯著勇于創(chuàng)新的精氣神。今天，我們正在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，這是一個探索性事業(yè)，呼喚著大批創(chuàng)新型人才。作為社會中最有生氣、最有闖勁的群體，廣大青年尤應(yīng)保持“初生牛犢不怕虎”的勁頭，激發(fā)“敢教日月?lián)Q新天”的豪情，爭當(dāng)攻克“卡脖子”技術(shù)的尖兵，善作構(gòu)建新發(fā)展格局的先鋒，在助力人民美好生活上勇探索，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。⑤青春孕育無限希望。新征程上，廣大青年厚植家國情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，以奮斗姿態(tài)激揚青春力量，為民族復(fù)興鋪路架橋，為強(qiáng)國建設(shè)添磚加瓦。(選自《人民日報》，2023年5月4日，有刪改)19.概括選文的中心論點。（2分）20.選文第③段畫橫線句子運用哪兩種論證方法?有什么作用?（4分）新時代，河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生像一棵棵紅柳、一株株格?；ㄒ粯?，扎根西部、播撒知識，為廣袤的土地帶去無盡的生命力。21.請梳理選文第④段的論證思路，將下面思維導(dǎo)圖補充完整。（3分）③22.如果將閱讀資料卡的內(nèi)容作為事實論據(jù)放在選文中的甲處或乙處，你認(rèn)為放在哪里合適，請簡述理由。（2分）閱讀資料卡：徐乃超，第27屆中國青年五四獎?wù)芦@得者，內(nèi)蒙古出入境邊防檢查總站阿拉善邊境管理支隊銀根邊境派出所民警。他曾參與黃河抗洪搶險，也曾參與神舟系列飛船發(fā)射、回收、安保等工作。他與妻子在戈壁灘建立了“戍邊夫妻警務(wù)室”。我選處，理由：。【答案】19.示例：青春要與奮斗同行，青年要有創(chuàng)新的熱情與動力，才能為民族和國家做貢獻(xiàn)。(意思對即可)20.示例：運用舉例論證和比喻論證的論證方法，生動形象地論證了“青春總是同夢想相伴，而夢想需要與奮斗同行”的分論點，進(jìn)而論證中心論點21.周雷培育出16個優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻新品種運用道理論證，從時代的角度呼喚大批青年創(chuàng)新型人才總結(jié)全段，發(fā)出號召，激勵青年人保持闖勁，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光22.放在甲處材料主要內(nèi)容是內(nèi)蒙古青年民警與妻子奮斗在邊境，能夠證明第③段“青春總是同夢想相伴，而夢想需要與奮斗同行”的分論點，所以放在甲處。【解析】19.本題考查概括中心論點。文章開篇引出話題“青春”“青年”，接著第②段回顧了歷史上青年如何推動中國進(jìn)入“覺醒年代”，并提到新時代青年與時代共同成長，展現(xiàn)了青年在民族復(fù)興中的重要作用。第③段論述青春要與奮斗同行的觀點。第④段進(jìn)一步論述青年要有創(chuàng)新的熱情與動力的觀點，尾段總結(jié)全文，呼吁廣大青年在新征程上厚植家國情懷，培養(yǎng)進(jìn)取品格，以奮斗姿態(tài)激揚青春力量，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。故本文中心論點為：青春要與奮斗同行，青年要有創(chuàng)新的熱情與動力，才能為民族和國家做貢獻(xiàn)。20.本題考查論證方法及作用分析?！跋褚豢每眉t柳、一株株格桑花一樣”將河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生比作紅柳和格?；?，運用比喻論證的方法。同時，作者通過具體的例子——河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生的實際行動，運用舉例論證來支撐論點，即新時代青年需要發(fā)揚奮斗傳統(tǒng)、釋放奮斗激情。這兩種方法具體展示了青年如何在實際行動中貢獻(xiàn)自己的力量，使得分論點“青春總是同夢想相伴，而夢想需要與奮斗同行”更加具有說服力，進(jìn)而有力論證中心論點。21.本題考查論證思路。①空：閱讀第④段可知，本段首先提出觀點“青年最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動力”，然后“十幾年如一日深耕堅守，周雷培育出16個優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻新品種，為‘中國碗’裝‘中國糧’增添底氣”“孜孜不倦探索，潘時龍帶領(lǐng)團(tuán)隊研制出國際首臺超高分辨率微波光子成像雷達(dá)，探索出雷達(dá)未來發(fā)展的可行途徑”列舉了周雷培育出16個優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻新品種、潘時龍團(tuán)隊研制出國際首臺超高分辨率微波光子成像雷達(dá)的事跡進(jìn)行舉例論證；②空：接著“放眼神州大地，一大批青年在創(chuàng)新創(chuàng)造中挑大梁、擔(dān)重任，彰顯著勇于創(chuàng)新的精氣神。今天，我們正在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，這是一個探索性事業(yè)，呼喚著大批創(chuàng)新型人才”進(jìn)行道理論證，從時代的角度呼喚大批青年創(chuàng)新型人才；③空：最后“作為社會中最有生氣、最有闖勁的群體，廣大青年尤應(yīng)保持‘初生牛犢不怕虎’的勁頭，激發(fā)‘敢教日月?lián)Q新天’的豪情，爭當(dāng)攻克‘卡脖子’技術(shù)的尖兵，善作構(gòu)建新發(fā)展格局的先鋒，在助力人民美好生活上勇探索，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光”發(fā)出號召，激勵青年人保持闖勁，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光，深化論點，總結(jié)全段。22.本題考查論據(jù)的運用。閱讀資料卡的內(nèi)容可知，這里講述的是青年民警徐乃超與妻子在戈壁灘建立了“戍邊夫妻警務(wù)室”，與第③段的分論點“