高三語文二輪復(fù)習(xí)專題學(xué)案第四板塊現(xiàn)代詩歌閱讀第六講把握思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度(原卷版+解析)_第1頁
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高2022屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)專題學(xué)案之現(xiàn)代詩歌閱讀專題第六講把握思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度【知識(shí)精講】古人說:“詩言志?!痹姼枋怯脕肀磉_(dá)詩人的感情和態(tài)度的。詩歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,就是詩人用詩化的語言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。本突破點(diǎn)就是指導(dǎo)考生把握詩歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。1.方法抓住主線,體會(huì)感情;深挖內(nèi)蘊(yùn),把握態(tài)度。把握思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度,要通過厘清詩歌的情感主線和深挖詩中隱含的意蘊(yùn)來實(shí)現(xiàn)。詩人往往是通過選取生活中典型的景物、最激動(dòng)人心的時(shí)刻或場(chǎng)面,憑借具體鮮明的形象來抒發(fā)感情的。把握這條線索,就能體會(huì)詩歌的思想情感。詩人的觀點(diǎn)態(tài)度往往隱藏在含意深刻的語句中,需要考生深挖其中的意蘊(yùn),才能準(zhǔn)確把握詩人的觀點(diǎn)態(tài)度。2.步驟第一步:審清題目的含義和答題指向。第二步:找出關(guān)鍵句、主旨句。第三步:結(jié)合全詩,探究思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度的具體表現(xiàn)。第四步:分點(diǎn)列出答案。3.答題規(guī)范指出詩歌的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度,結(jié)合詩句具體分析,答案超過一點(diǎn)要分條陳述。【對(duì)點(diǎn)精練】一、閱讀下面的詩歌,完成1~4題。河床昌耀我從白頭的巴顏喀拉走下。白頭的雪豹默默臥在鷹的城堡,目送我走向遠(yuǎn)方。但我更是值得驕傲的一個(gè)。我老遠(yuǎn)就聽到了唐古特人的那些馬車。我輕輕地笑著,并不出聲。我讓那些早早上路的馬車,沿著我的堤坡,魚貫而行。那些馬車響著刮木,像奏著迎神的喇叭,登上了我的胸脯。輪子跳動(dòng)在我鼓囊囊的肌塊。那些裹著冬裝的唐古特車夫也伴著他們的轅馬謹(jǐn)小慎微地舉步,隨時(shí)準(zhǔn)備拽緊握在他們手心的剎繩。他們說我是巨人般躺倒的河床。他們說我是巨人般屹立的河床。是的,我從白頭的巴顏喀拉走下。我是滋潤(rùn)的河床,我是枯干的河床,我是浩蕩的河床。我的令名如雷貫耳。我堅(jiān)實(shí)、寬厚、壯闊,我是發(fā)育完備的雄性美。我創(chuàng)造,我須臾不停地向東方大海排瀉我那不竭的精力。我刺膚文身,讓精心顯示的那些圖形可被遠(yuǎn)觀而不可近狎。我喜歡向霜風(fēng)透露我體魄之多毛。我讓萬山洞開,好叫鐘情的眾水投入我博愛的襟懷。我是父親。我愛聽兀鷹長(zhǎng)唳,他有少年的聲帶,他的目光有少女的媚眼。他的翼輪雙展之舞可讓血流沸騰。我稱譽(yù)在我隘口的深雪潛伏達(dá)旦的那個(gè)獵人。也同等地欣賞那頭三條腿的母狼。她在長(zhǎng)夏的每一次黃昏都要從我的陰影跛向天邊的彤云。也永遠(yuǎn)懷念你們——消逝了的黃河象我在每一個(gè)瞬間都同時(shí)看到你們。我在每一個(gè)瞬間都表現(xiàn)為大千眾相。我是屈曲的峰巒,是下陷的斷層,是切開的地峽,是眩暈的颶風(fēng)。是縱的河床,是橫的河床,是總譜的主旋律。我一身織錦,一身珠寶,一身黃金。我張弛如弓,我拓荒千里。我是時(shí)間,是古跡,是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝,我是排列成陣的帆檣,是廣場(chǎng),是通都大邑,是展開的景觀。是不可測(cè)度的深淵,是結(jié)構(gòu)力,是馳道,是不可攻克的球門。我把龍的形象重新推上世界的前臺(tái)。而現(xiàn)在我仍轉(zhuǎn)向你們白頭的巴顏喀拉。你們的馬車已滿載昆山之玉,走向歸程。你們的麥種在農(nóng)婦的胝掌準(zhǔn)時(shí)地亮了。你們的團(tuán)月正從我的臍蒂升起。我答應(yīng)過你們,我說潮汛即刻到來,而潮汛已經(jīng)到來……1.下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩歌把“我”幻想成河床,在這一節(jié)中,更是在河床中滲進(jìn)了“我”的感情、情緒和思考。B.詩人愛用短促的句子,但對(duì)分行似乎沒有太多的強(qiáng)調(diào),每個(gè)詩行,有長(zhǎng)有短。C.詩中的意象“兀鷹”“母狼”“黃河象”等,都是帶有原始色彩的血性動(dòng)物,容易喚起人們對(duì)旺盛生命力的渴望與想象。D.這首詩不僅講究韻律、押韻,也注重內(nèi)在的節(jié)奏,讀來朗朗上口,鏗鏘有力。2.下列關(guān)于《河床》藝術(shù)手法的理解有誤的一項(xiàng)是(3分)A.《河床》以第一人稱的口吻來寫,詩人傳達(dá)出神秘而雄性的河床給人的奇異感覺,顯示出母親河的精神生命。B.當(dāng)我們讀詩的第一行時(shí),便從審美心理上與河床融為一體了,這正是詩人巧妙的抒情手法的成功之處。C.該詩的內(nèi)在節(jié)奏通過奇崛的長(zhǎng)短句式來實(shí)現(xiàn),并將現(xiàn)代漢語與文言詞語和句式相交錯(cuò)。D.這首詩的意象構(gòu)成也是十分獨(dú)特的,有實(shí)有虛,虛實(shí)相生,顯得既不擁塞又不空洞。如“唐古特人的那些馬車”即為虛的意象。3.這首詩歌在意象的應(yīng)用上有什么特點(diǎn)?是怎樣通過意象來表達(dá)作者的思想感情的?(6分)4.詩歌主要表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?(4分)二、閱讀下面的詩歌,完成5~8題。致橡樹舒婷我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒,為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲;也不止像泉源,常年送來清涼的慰藉;也不止像險(xiǎn)峰,增加你的高度,襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不,這些都還不夠!我必須是你近旁的一株木棉,作為樹的形像和你站在一起。根,緊握在地下,葉,相觸在云里。每一陣風(fēng)過,我們都互相致意,但沒有人,聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干,像刀,像劍,也像戟;我有我紅碩的花朵,像沉重的嘆息,又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂;我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離,卻又終身相依。這才是偉大的愛情,堅(jiān)貞就在這里:愛——不僅愛你偉岸的身軀,也愛你堅(jiān)持的位置,足下的土地。5.下列各項(xiàng)中,與例句的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)例句:我必須是你近旁的一株木棉,作為樹的形象和你站在一起。A.我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂;我們共享霧靄、流嵐、虹霓。B.我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己。C.我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗟惖那楦小.我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險(xiǎn)家啊。6.下列句子對(duì)詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是(3分)A.《致橡樹》不是一般意義上的“寫給橡樹”,而是寫給自己心目中的戀人的。B.詩歌中的木棉樹很美,但也只是高大的橡樹的一個(gè)陪襯。C.詩歌中所歌頌的愛應(yīng)該是互相尊重、心心相印,而又各自保持著獨(dú)立的個(gè)性。D.《致橡樹》熱情而坦誠(chéng)地歌唱了詩人的人格理想,比肩而立,各自以獨(dú)立的姿態(tài)深情相對(duì)的橡樹和木棉,可以說是我國(guó)愛情詩中一組品格嶄新的象征形象。7.《致橡樹》通過哪些詞語來表明自己對(duì)舊的愛情觀的態(tài)度?抒發(fā)了怎樣的情感?(4分)8.詩人眼中“堅(jiān)貞”“偉大的愛情”的內(nèi)涵是什么?(6分)三、閱讀下面的詩歌,完成9~12題。老馬臧克家總得叫大車裝個(gè)夠,它橫豎不說一句話,背上的壓力往肉里扣,它把頭沉重地垂下!這刻不知道下刻的命,它有淚只往心里咽,眼里飄來一道鞭影,它抬起頭望望前面。9.下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“背上的壓力往肉里扣”,一“扣”字,描繪出老馬精疲力竭、奮力掙扎的形象,展現(xiàn)了老馬肉體和精神的重壓,形神畢現(xiàn)。B.“它有淚只往心里咽”,“咽”字將老馬人格化,表現(xiàn)痛苦之深,壓力之大,使之更為深刻的表現(xiàn)無法擺脫的痛苦的困境。C.“它橫豎不說一句話”是勞動(dòng)人民的寫照,表現(xiàn)勞動(dòng)人民表面忍受痛苦,默默承受,內(nèi)心卻有強(qiáng)烈的反抗想法。D.“眼里飄來一道鞭影”,“飄”字看似很輕,實(shí)際上是很重的欺壓,有“揚(yáng)起來很很抽下”的意思。10.下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.老馬象征著貧苦的農(nóng)民,作者通過寫老馬,實(shí)際上寫出了三十年代農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。B.全詩充滿了哀怨的氣氛和凄楚的情調(diào),飽含了作者對(duì)農(nóng)民的同情,對(duì)統(tǒng)治者的憤恨。C.作者以悲憤的筆觸,表達(dá)出對(duì)勞動(dòng)人民“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”的感情。D.詩人善于在現(xiàn)實(shí)生活中捕捉典型鏡頭,逼真地刻畫出老馬的形象,樸素中見堅(jiān)實(shí),平淡中見深遠(yuǎn)。11.詩中第一節(jié)“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩,表現(xiàn)了老馬的什么性格?抒發(fā)了作者的什么感情?(4分)12.詩歌雖短小,但是詩句有很多呼應(yīng)照應(yīng)之處,請(qǐng)找出來,試做賞析(6分)四、閱讀下面的詩歌,完成13~16題。發(fā)現(xiàn)聞一多 我來了,我喊一聲,迸著血淚, “這不是我的中華,不對(duì),不對(duì)!” 我來了,因?yàn)槲衣犚娔憬形遥?鞭著時(shí)間的罡風(fēng)[注],擎一把火, 我來了,不知道是一場(chǎng)空喜。 我會(huì)見的是噩夢(mèng),哪里是你? 那是恐怖,是噩夢(mèng)掛著懸崖, 那不是你,那不是我的心愛! 我追問青天,逼迫八面的風(fēng), 我問,(拳頭擂著大地的赤胸,) 總問不出消息,我哭著叫你, 嘔出一顆心來,——在我心里![注]罡(ɡānɡ)風(fēng):道家語,高空的風(fēng)。又作“剛風(fēng)”。13.下面對(duì)詩句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.B.C.“我追問青天,逼迫八面的風(fēng)”——“追問”的內(nèi)容是祖國(guó)為什么會(huì)變得如此黑暗,“逼迫”表達(dá)詩人急于知道這原因的心情。D.“嘔出一顆心來,——在我心里!”這句詩表達(dá)了詩人熱愛祖國(guó)和希望把祖國(guó)建設(shè)得美好的赤膽忠心。14.A.這首詩是詩人愛與恨的結(jié)晶,表現(xiàn)的是詩人歸國(guó)之后,對(duì)當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)下的殘破祖國(guó)的失望和憤懣。B.在藝術(shù)上,詩人采用了浪漫奇幻的想象,詩中的“我”在夢(mèng)中聽到召喚時(shí),擎火把,鞭時(shí)光,駕罡風(fēng),馳騁想象。C.這首詩首先抒寫詩人在異國(guó)他鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的深切懷念和殷切希望,然后再抒寫詩人重返故土的所見、所聞、所感。D.這首詩僅有十二行,雖短小卻立意非凡,構(gòu)思新穎靈巧,尤其是開頭和結(jié)尾是不平常的,有吸引力的。15.詩人說:“我會(huì)見的是噩夢(mèng),哪里是你?”又說:“那是恐怖,是噩夢(mèng)掛著懸崖。”據(jù)此說說“噩夢(mèng)”這個(gè)意象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。(4分)16.高2022屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)專題學(xué)案之現(xiàn)代詩歌閱讀專題第六講把握思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度【知識(shí)精講】古人說:“詩言志?!痹姼枋怯脕肀磉_(dá)詩人的感情和態(tài)度的。詩歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,就是詩人用詩化的語言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。本突破點(diǎn)就是指導(dǎo)考生把握詩歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。1.方法抓住主線,體會(huì)感情;深挖內(nèi)蘊(yùn),把握態(tài)度。把握思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度,要通過厘清詩歌的情感主線和深挖詩中隱含的意蘊(yùn)來實(shí)現(xiàn)。詩人往往是通過選取生活中典型的景物、最激動(dòng)人心的時(shí)刻或場(chǎng)面,憑借具體鮮明的形象來抒發(fā)感情的。把握這條線索,就能體會(huì)詩歌的思想情感。詩人的觀點(diǎn)態(tài)度往往隱藏在含意深刻的語句中,需要考生深挖其中的意蘊(yùn),才能準(zhǔn)確把握詩人的觀點(diǎn)態(tài)度。2.步驟第一步:審清題目的含義和答題指向。第二步:找出關(guān)鍵句、主旨句。第三步:結(jié)合全詩,探究思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度的具體表現(xiàn)。第四步:分點(diǎn)列出答案。3.答題規(guī)范指出詩歌的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度,結(jié)合詩句具體分析,答案超過一點(diǎn)要分條陳述?!緦?duì)點(diǎn)精練】一、閱讀下面的詩歌,完成1~4題。河床昌耀我從白頭的巴顏喀拉走下。白頭的雪豹默默臥在鷹的城堡,目送我走向遠(yuǎn)方。但我更是值得驕傲的一個(gè)。我老遠(yuǎn)就聽到了唐古特人的那些馬車。我輕輕地笑著,并不出聲。我讓那些早早上路的馬車,沿著我的堤坡,魚貫而行。那些馬車響著刮木,像奏著迎神的喇叭,登上了我的胸脯。輪子跳動(dòng)在我鼓囊囊的肌塊。那些裹著冬裝的唐古特車夫也伴著他們的轅馬謹(jǐn)小慎微地舉步,隨時(shí)準(zhǔn)備拽緊握在他們手心的剎繩。他們說我是巨人般躺倒的河床。他們說我是巨人般屹立的河床。是的,我從白頭的巴顏喀拉走下。我是滋潤(rùn)的河床,我是枯干的河床,我是浩蕩的河床。我的令名如雷貫耳。我堅(jiān)實(shí)、寬厚、壯闊,我是發(fā)育完備的雄性美。我創(chuàng)造,我須臾不停地向東方大海排瀉我那不竭的精力。我刺膚文身,讓精心顯示的那些圖形可被遠(yuǎn)觀而不可近狎。我喜歡向霜風(fēng)透露我體魄之多毛。我讓萬山洞開,好叫鐘情的眾水投入我博愛的襟懷。我是父親。我愛聽兀鷹長(zhǎng)唳,他有少年的聲帶,他的目光有少女的媚眼。他的翼輪雙展之舞可讓血流沸騰。我稱譽(yù)在我隘口的深雪潛伏達(dá)旦的那個(gè)獵人。也同等地欣賞那頭三條腿的母狼。她在長(zhǎng)夏的每一次黃昏都要從我的陰影跛向天邊的彤云。也永遠(yuǎn)懷念你們——消逝了的黃河象我在每一個(gè)瞬間都同時(shí)看到你們。我在每一個(gè)瞬間都表現(xiàn)為大千眾相。我是屈曲的峰巒,是下陷的斷層,是切開的地峽,是眩暈的颶風(fēng)。是縱的河床,是橫的河床,是總譜的主旋律。我一身織錦,一身珠寶,一身黃金。我張弛如弓,我拓荒千里。我是時(shí)間,是古跡,是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝,我是排列成陣的帆檣,是廣場(chǎng),是通都大邑,是展開的景觀。是不可測(cè)度的深淵,是結(jié)構(gòu)力,是馳道,是不可攻克的球門。我把龍的形象重新推上世界的前臺(tái)。而現(xiàn)在我仍轉(zhuǎn)向你們白頭的巴顏喀拉。你們的馬車已滿載昆山之玉,走向歸程。你們的麥種在農(nóng)婦的胝掌準(zhǔn)時(shí)地亮了。你們的團(tuán)月正從我的臍蒂升起。我答應(yīng)過你們,我說潮汛即刻到來,而潮汛已經(jīng)到來……1.下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩歌把“我”幻想成河床,在這一節(jié)中,更是在河床中滲進(jìn)了“我”的感情、情緒和思考。B.詩人愛用短促的句子,但對(duì)分行似乎沒有太多的強(qiáng)調(diào),每個(gè)詩行,有長(zhǎng)有短。C.詩中的意象“兀鷹”“母狼”“黃河象”等,都是帶有原始色彩的血性動(dòng)物,容易喚起人們對(duì)旺盛生命力的渴望與想象。D.這首詩不僅講究韻律、押韻,也注重內(nèi)在的節(jié)奏,讀來朗朗上口,鏗鏘有力。1.D【這首詩不講究韻律、押韻?!?.下列關(guān)于《河床》藝術(shù)手法的理解有誤的一項(xiàng)是(3分)A.《河床》以第一人稱的口吻來寫,詩人傳達(dá)出神秘而雄性的河床給人的奇異感覺,顯示出母親河的精神生命。B.當(dāng)我們讀詩的第一行時(shí),便從審美心理上與河床融為一體了,這正是詩人巧妙的抒情手法的成功之處。C.該詩的內(nèi)在節(jié)奏通過奇崛的長(zhǎng)短句式來實(shí)現(xiàn),并將現(xiàn)代漢語與文言詞語和句式相交錯(cuò)。D.這首詩的意象構(gòu)成也是十分獨(dú)特的,有實(shí)有虛,虛實(shí)相生,顯得既不擁塞又不空洞。如“唐古特人的那些馬車”即為虛的意象。2.D【“唐古特人的那些馬車”應(yīng)是實(shí)的意象?!?.這首詩歌在意象的應(yīng)用上有什么特點(diǎn)?是怎樣通過意象來表達(dá)作者的思想感情的?(6分)3.(1)豐富多彩。①與傳說、神話有關(guān)的意象,如“兀鷹”“母狼”“黃河象”,原始、血性,突出旺盛生命力的特征。②與民族世俗生活有關(guān)的細(xì)節(jié)意象,如“唐古特人的那些馬車”“獵人”“鷹的城堡”,給人視覺刺激,濃重的黃土色調(diào)給人巨大而奇異的感覺。③具有滄桑感、傷殘感的意象,如“颶風(fēng)”“時(shí)間”“古跡”“化石”“始皇帝”“馳道”“不可攻克的球門”。(2)這一系列意象,既是作者心靈痛覺的復(fù)寫,又是他對(duì)那種獰厲粗獷的原生力量的認(rèn)同,表達(dá)出人類最高貴的精神品質(zhì)——認(rèn)知自我的歷史、感知自我的清醒、珍愛歷史的智慧。4.詩歌主要表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?(4分)4.《河床》以“滋潤(rùn)的河床”“枯干的河床”“浩蕩的河床”“縱的河床”“橫的河床”等眾多的意象來表現(xiàn)河床的雄性之美,以及他博愛的襟懷、無限的富貴、悠久的歷史。他飽經(jīng)滄桑而又充滿了生命的原力,表現(xiàn)出作者對(duì)雄性之美與陽剛之美的追求。二、閱讀下面的詩歌,完成5~8題。致橡樹舒婷我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒,為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲;也不止像泉源,常年送來清涼的慰藉;也不止像險(xiǎn)峰,增加你的高度,襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不,這些都還不夠!我必須是你近旁的一株木棉,作為樹的形像和你站在一起。根,緊握在地下,葉,相觸在云里。每一陣風(fēng)過,我們都互相致意,但沒有人,聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干,像刀,像劍,也像戟;我有我紅碩的花朵,像沉重的嘆息,又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂;我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離,卻又終身相依。這才是偉大的愛情,堅(jiān)貞就在這里:愛——不僅愛你偉岸的身軀,也愛你堅(jiān)持的位置,足下的土地。5.下列各項(xiàng)中,與例句的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)例句:我必須是你近旁的一株木棉,作為樹的形象和你站在一起。A.我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂;我們共享霧靄、流嵐、虹霓。B.我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己。C.我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗟惖那楦?。D.我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險(xiǎn)家啊。5.B【本題例句“我必須是你近旁的一株木棉”“和你站在一起”和B項(xiàng)“絕不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己”都使用了比喻和擬人的修辭手法?!?.下列句子對(duì)詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是(3分)A.《致橡樹》不是一般意義上的“寫給橡樹”,而是寫給自己心目中的戀人的。B.詩歌中的木棉樹很美,但也只是高大的橡樹的一個(gè)陪襯。C.詩歌中所歌頌的愛應(yīng)該是互相尊重、心心相印,而又各自保持著獨(dú)立的個(gè)性。D.《致橡樹》熱情而坦誠(chéng)地歌唱了詩人的人格理想,比肩而立,各自以獨(dú)立的姿態(tài)深情相對(duì)的橡樹和木棉,可以說是我國(guó)愛情詩中一組品格嶄新的象征形象。6.B【“但也只是高大的橡樹的一個(gè)陪襯”錯(cuò)誤,不是陪襯,是“作為樹的形象”和橡樹“站在一起”,“分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂”“共享霧靄、流嵐、虹霓”。詩人要的是那種兩人比肩站立,風(fēng)雨同舟的愛情。因此不可能誰是誰的陪襯。】7.《致橡樹》通過哪些詞語來表明自己對(duì)舊的愛情觀的態(tài)度?抒發(fā)了怎樣的情感?(4分)7.(1)“絕不像”“絕不學(xué)”“也不止像”。(2)表現(xiàn)詩人對(duì)舊的觀念、舊的倫理的強(qiáng)烈否定和堅(jiān)決反叛,也是對(duì)傳統(tǒng)愛情觀的否定。在作者看來,愛情不是一方的攀附,也不是單方的癡戀,即使由衷奉獻(xiàn),也是不夠的。8.詩人眼中“堅(jiān)貞”“偉大的愛情”的內(nèi)涵是什么?(6分)8.愛情的堅(jiān)貞,不只在于對(duì)方“偉岸的身軀”,不只在于對(duì)容貌的傾慕,而是更進(jìn)一步,把對(duì)方的事業(yè)追求、理想信念也納入自己愛的懷抱,兩人站在同一個(gè)陣地,擁有相同的生活信念,這樣才算得上“偉大的愛情”。三、閱讀下面的詩歌,完成9~12題。老馬臧克家總得叫大車裝個(gè)夠,它橫豎不說一句話,背上的壓力往肉里扣,它把頭沉重地垂下!這刻不知道下刻的命,它有淚只往心里咽,眼里飄來一道鞭影,它抬起頭望望前面。9.下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“背上的壓力往肉里扣”,一“扣”字,描繪出老馬精疲力竭、奮力掙扎的形象,展現(xiàn)了老馬肉體和精神的重壓,形神畢現(xiàn)。B.“它有淚只往心里咽”,“咽”字將老馬人格化,表現(xiàn)痛苦之深,壓力之大,使之更為深刻的表現(xiàn)無法擺脫的痛苦的困境。C.“它橫豎不說一句話”是勞動(dòng)人民的寫照,表現(xiàn)勞動(dòng)人民表面忍受痛苦,默默承受,內(nèi)心卻有強(qiáng)烈的反抗想法。D.“眼里飄來一道鞭影”,“飄”字看似很輕,實(shí)際上是很重的欺壓,有“揚(yáng)起來很很抽下”的意思。9.C【沒有表現(xiàn)反抗心理,是一種無可奈何。老馬不甘心受欺凌卻又無力反抗?!?0.下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.老馬象征著貧苦的農(nóng)民,作者通過寫老馬,實(shí)際上寫出了三十年代農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。B.全詩充滿了哀怨的氣氛和凄楚的情調(diào),飽含了作者對(duì)農(nóng)民的同情,對(duì)統(tǒng)治者的憤恨。C.作者以悲憤的筆觸,表達(dá)出對(duì)勞動(dòng)人民“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”的感情。D.詩人善于在現(xiàn)實(shí)生活中捕捉典型鏡頭,逼真地刻畫出老馬的形象,樸素中見堅(jiān)實(shí),平淡中見深遠(yuǎn)。10.C【詩人對(duì)老馬的態(tài)度不是悲憤地批判其不爭(zhēng)?!?1.詩中第一節(jié)“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩,表現(xiàn)了老馬的什么性格?抒發(fā)了作者的什么感情?(4分)11.表現(xiàn)了老馬的忍辱負(fù)重、忍氣吞聲和無奈,表達(dá)作者同情和悲憤的情感。12.詩歌雖短小,但是詩句有很多呼應(yīng)照應(yīng)之處,請(qǐng)找出來,試做賞析(6分)12.(1)“它橫豎不說一句話”與“它有淚只往心里咽”互補(bǔ)照應(yīng)。老馬面對(duì)難以承受的重壓和內(nèi)心痛苦,選擇默默隱忍。凸顯了老馬逆來順受、忍辱負(fù)重、任勞任怨的形象特點(diǎn)。(2)“背上的壓力往肉里扣”與“眼里飄來一道鞭影”互補(bǔ)照應(yīng)。老馬不僅承受著難以負(fù)荷的壓力,還要忍受無情的鞭打和奴役。凸顯了老馬筋疲力盡(不堪重負(fù))、命運(yùn)悲慘、苦難深重的形象特點(diǎn)。(3)“它把頭沉重地垂下”與“它抬起頭望望前面”互補(bǔ)照應(yīng)。老馬不堪重負(fù),被壓得抬不起頭,而一道鞭影催它上路,它不得不

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