人教版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1.Lexis:playground,canteen,garden,teacher’soffice,library,一般疑問句的問與答：Isthis...?...?3.Function:skills:1.Listening:4.Writing:Objectives:（3）能聽懂并回答一些問題，如：Isthisthelibrary?Is（2）認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和stndLesson：ALet'stalkLet'splayCLet'ssingrdLesson：BLet'stalkCLet'scheckFirstLessonteacher’soffice,librarySpecifictargetsentences:Thisis....Thatis....isthe...?It’sonthe1stfloor.Specificfunctionalexponents:Sourceofmaterial:本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、錄音磁帶”,”,Let’slearn...class?...?”導(dǎo)入句子“It’...正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音Step4：Practice:【板書設(shè)計(jì)】Let’slearnlibraryteacher’sofficeSpecificvocabulary:firstfloor,librarySpecifictargetsentences:Thisis....is....Specificfunctionalexponents:canteen,library等，這樣更符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生更容易進(jìn)Let’stalk（2）模仿分說，注意指導(dǎo)“this”和“that”中“th”如：也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：然分組表演先示范------大眾化表演【板書設(shè)計(jì)】ALet’stalkThisistheteacher’soffice.Specificvocabulary:board,light,fan,computer.Specificfunctionalexponents:1、能夠聽、說、讀、寫單詞：board,light,fan,let’播放B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library,art教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的問題檢查學(xué)(2)句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句Step4：Practice:【板書設(shè)計(jì)】Specifictargetsentences:Whereisthe...?It’sonthe...floor.thefirstfloor.本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)此句型，并在應(yīng)用句型的同Theyareonthefirstfloor.Thatistheartroom.Thatis3.聽完介紹后，讓學(xué)生嘗試說出各功能室的名稱。老師并用此It‘sonthesecond\firstfloor.4.教師出示單詞卡片（出示單詞卡片時(shí)，把單詞卡片的書寫部(3)同桌之間練習(xí)(優(yōu)生帶差生)，教師檢查。2.教師把一副教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講4．再看動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生注意Isthis\that句型在什么情況下Finishlet’slearn.PartB.ActivityBook.FifthlessonSpecificvocabulary:Specifictargetsentences:Isthistheartroom?Yes,itis.Specificfunctionexpon能正確識(shí)別句型Isthis…和句型Isthat…。的不同用法學(xué)生已經(jīng)能正確的使用句型Thisis…和Thatis….進(jìn)行習(xí)特殊疑問句:Isthis/that…以及它們的肯定回答和否定回答。.的新詞匯并會(huì)用以下句子進(jìn)行描述：Thisis…\Thatis…\Itisonthefirst\second….)(4)Isthelibraryonthefourthfloor?(拓展讓學(xué)生感知thirdfloor和fourthfloor，通過提問題幫助學(xué)生理解對(duì)話.)\that…,讓學(xué)生翻過來作答.4.呈現(xiàn)教學(xué)句子：Isthisthelibrary?Yesitis.Isthat5.Readafterthetape.(注Step3.Practise同桌之間用Isthis…Isthat…相互詢問。(2)Listenandtick.Step4Add-activities.toparents.【板書設(shè)計(jì)】BLet’stalkIsthisthelibrary?Isthattheartroom?Yes,itis.No,itisn’t.句Isthisateacher’sdesk?Yes,Itis.Specificfunctionexponents:能Sourceofmaterial:掛圖、字母卡、閱讀填空材料、錄音帶和Let’stalk針對(duì)課文的一般疑問句展開對(duì)話。生用句型：Isthis….Isthat….）Step3.PractiseB:Yes,Itismypicture.Icandrawpicturefloor.(鞏固學(xué)生的閱讀能力和檢測(cè)學(xué)生的書寫情況。)1.Lexis:lunch,musicclass,P.E.class,dinner,breakfast,for….It’stimeto….3.Function:能夠詢問時(shí)間并做出skills:Listening:聽懂并詢問時(shí)間。Writing:規(guī)范書寫三會(huì)四會(huì)單詞和句子。Objectives:It’snineo’clock.forEnglishclass.It’stimetogotoschool.stlesson:Let’ssingLet’slearnLet’sdoTaskthlesson:Let’slearnLet’schantthlesson:Let’scheckLet’stalk********************************************************************Specificvocabulary:三會(huì)掌握musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,Specifictargetsentences:聽懂及正確回答Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor….Specificfunctionalexponents:能用所學(xué)的語言描述時(shí)間及Ss:…T:Oh,yes.It’saclock.2.ShowthepictureofA.Let’slearn(Justtalk)S1:It’s7o’clock.T:Good.It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.S:It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.Step4Drill1.同步Specificvocabulary:掌握musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinnero’clock.It’stimefor….JustSchoolisover.Specificfunctionalexponents:通過真實(shí)的情景復(fù)現(xiàn)第一課1.Testfillintheblanks.（聽錄音，填上所缺的單1).Whatis?It’so’clock.2).It’s.It’stimefor.3).Ihaveclassat.3.Let’splay.P17S:It’s5:00.2.Readinrole.Step4Drill3.同步4.活動(dòng)手冊(cè)Specificvocabulary:四會(huì)掌握1-10的數(shù)詞Specificfunctionalexponents:能用所學(xué)的語言詢問及回答1.Let’ssing1.故事引入S:….S:….2.閱讀課文S:….S:….(設(shè)計(jì)意圖:不斷重現(xiàn)，滾雪球式的復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)以求學(xué)生1).T:Whereisit?2).T:Whattimeisitin…?Step4Drill1.同步Specifictargetsentences:能夠理解并正確使用It’stimeto….Specificfunctionalexponents:掌握單詞句型并能吟唱一些有關(guān)時(shí)間表達(dá)的詞匯和句型,本課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新內(nèi)容，在教學(xué)中要保證落實(shí)好活動(dòng),突破難點(diǎn)。at7:15.Ihavesixclassestoday.IhaveEnglishclassatfivethirty.Ieatdinnerat18:00.It’s21:30now.It’sbreakfastclassclassStep4：Drill1.同步2.活動(dòng)手冊(cè)3.TrytowriteSpecifictargetsentences:聽懂、會(huì)說主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor/to….Specificfunctionalexponents:掌握單詞和句型在情景中的一些有關(guān)時(shí)間表達(dá)的詞匯和句型,本課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上鞏固新內(nèi)容，在教學(xué)中要保證落實(shí)好活動(dòng),突破難點(diǎn)。T:Whattimeisit?(復(fù)習(xí)整點(diǎn)與非整點(diǎn)時(shí)間)(設(shè)計(jì)意圖:不斷重現(xiàn)，滾雪球式的復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)以求學(xué)生掌Step4：Drill2.同步3.活動(dòng)手冊(cè)English,P.E.五個(gè)單詞和It’s9:45.It’stimeformathclass.兩個(gè)句子。Specifictargetsentences:聽懂、會(huì)說主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor….Specificfunctionalexponents:掌握單詞和句型在情景中的Sourceofmaterial:單詞卡，掛圖，錄音帶，紙碟，硬紙，彩筆一些有關(guān)時(shí)間表達(dá)的詞匯和句型,本課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上書寫內(nèi)容，在教學(xué)中要保證落實(shí)好活動(dòng),突破難點(diǎn)。1.Let’ssingHaveP.E.classT:Tick,tock,tick,tock,saystheclock.S:It’s7:30.Ss:It’stimeto….Step4：Drill1.同步2.活動(dòng)手冊(cè)Unit3Isthisyourskirt?2.Lexis:jacket,sweater,skirt,shirt,T-shirt,dress,pants,jeans,shorts,socks,shoes,red,blue,yellow,green,white(2)有關(guān)詢問衣物所屬的一些問題的句型，如Isthis\thatyourskirt?Yes,itis.No,itisn’t.These\thoseareyourpants.Whoseisit?It’syours.3.Function:能夠提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題和簡單skills:Listening:聽懂描述衣物的詞句。Let’sdo中的指令Writing:規(guī)范書寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)lObjectives:skirt?Isthatyourshirt?Whoseisit?It’syourbabybrother’s.stlesson:A.let’slearn/Let’sdo/.C.Tasktimendlesson:ALet’stalk/Let’splaythlesson:B.Let’stalk/Let’sfindout/C.Storytime*******************************************************************************************Specificvocabulary:三會(huì)掌握詞組：brownjacket,whitesweater,greenskirt,bluedress,redshirt,yellowT-shirt.Specifictargetsentences:聽懂指示語并按照要求做出相應(yīng)Specificfunctionalexponents:能用所學(xué)的語言描述自己喜S2:Ilike…及Ilike…這個(gè)句型?；顒?dòng)類型R）（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步復(fù)習(xí)顏色詞匯，并以此來引入新課.）S:Blue.c:操練：①請(qǐng)學(xué)生跟讀dress,bluedress,abluedress,教師S1:It’syellow.③結(jié)合句型Ilikethe…/L1.Game1:It’scolourful!教師出示簡易衣物文件夾模板，選取同款不同色練，如：shirt,shirt,redshirt,Iliketheredshirt.等教師把文件夾中各色各款的衣服分散貼在黑板上進(jìn)行購物活動(dòng)，教師先示范店主再示范買家，引“Ilikethewhiteshirtwiththegreenskirt.”這一Step4Drill2.抄寫詞組各一行。********************************************************************************Specificvocabulary:Specifictargetsentences:能聽、說、認(rèn)讀Isthisyourskirt?isit?It’smyT-shirt.Specificfunctionalexponents:能夠提問并回答有關(guān)衣物范服一單元也學(xué)習(xí)了Isthis…?/Isthat…?這兩個(gè)句型，通過第一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)之后已能認(rèn)讀重點(diǎn)短語和Ilike…這一句型，故降低了學(xué)該對(duì)話的難度，但是一般疑展板)3、Freetalk1.教學(xué)句型Isthisyourskirt?Yes,itis./No,itisn’t.a.引入引導(dǎo)學(xué)生邊指邊詢問：Isthisyourskirt?教師按實(shí)際情況回答：Yes,itis./No,itisn’t.何在日常的人際交流中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用學(xué)過的語句解決問題。)b.呈現(xiàn)當(dāng)學(xué)生猜不中時(shí)，教師可提示學(xué)生：Myskirtisblue.學(xué)生根方式和能力上的一大進(jìn)步。)在問Isthisyourdress?的同時(shí)也(設(shè)計(jì)意圖：教師注意區(qū)別this與that的用法，使學(xué)生進(jìn)一步理解和準(zhǔn)確的使用這兩個(gè)詞。)2.教學(xué)句型：Whoseisit/this?a.引入：通過剛才的評(píng)選活動(dòng)，找出受歡迎的一批衣服，尋找b.活動(dòng)：頒獎(jiǎng)典禮S1:No,itisn’t.Whoseisthis?Isthisyour…?S2：Yes,itis.It’smyskirt.頒獎(jiǎng)為主題展)3.Let’stalkT-shirtisit?c.對(duì)話表演這節(jié)課中學(xué)到的句型。)Step5Drill成活動(dòng)手冊(cè)中的練習(xí)4.Specificvocabulary:能聽說讀寫單詞：red,yellow,green,blue,whiteSpecifictargetsentences:能聽說讀寫句子：IsthisyourT-shirt?No,itisn’t.Specificfunctionalexponents:通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)會(huì)對(duì)話，并2、FreetalkS:Myshirtispink.T:Isthisyourdress?S:Yes,itis./No,itisn’t.學(xué)習(xí)寫作準(zhǔn)備。)讀中找到關(guān)鍵詞句的方法。)letters.個(gè)人頭。在規(guī)定次數(shù)內(nèi)畫好Step4DrillSpecificvocabulary:能聽說讀寫單詞：pants,socks,jeans,Specificfunctionalexponents:學(xué)生學(xué)會(huì)如何向別人介紹自片項(xiàng)任務(wù)中，學(xué)生必須學(xué)會(huì)與他人充分合作，相互幫助，才能獲得地交流和對(duì)話；要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，才有可能學(xué)好本課S:No,theyaren’t.T:So,theyareold.注意,引導(dǎo)孩子體會(huì)“s”的意義。)2、用相同的方式出示其他新單詞，有衣物的單復(fù)數(shù)圖片（jeans（設(shè)計(jì)意圖：有利于學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)，特別是pants,jeans,shorts,復(fù)數(shù)形式圖片出現(xiàn)的1.listenandpoint句型。)習(xí)。)Step4：Drill(設(shè)計(jì)目的:動(dòng)手寫，運(yùn)用鞏固所學(xué)內(nèi)容。)Specificvocabulary:are….Specificfunctionalexponents:能夠在完成語言活動(dòng)的過程2、Freetalk（設(shè)計(jì)意圖：Freetalk部分的內(nèi)容，重點(diǎn)放在本單元的單詞以Ss:It’saskirt.物，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方法。)(設(shè)計(jì)意圖：小孩的照片總是很有趣，它能給學(xué)生帶來快樂，能ababyclothes”S:Yes.T:Butwhatfor?(并板書與黑板上)前，多練習(xí)有助于學(xué)生學(xué)得更好。)5、Let’stalka.Putonthewallpicture,playthetape.Studentslistenc.Dividetheclassinto2,readthisdialogue.d.Sspracticethisdialogueinpairs.(設(shè)計(jì)意圖：通過不斷的讀和說來熟練對(duì)話。)tells.socks./…Step5DrillSpecificvocabulary:能聽說讀寫單詞：skirt,shirt,jacket,dress,T-shirtit?It’swhite.Specificfunctionalexponents:通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)會(huì)對(duì)話，并(設(shè)計(jì)意圖:不斷重現(xiàn)，滾雪球式的復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)以求學(xué)生掌It’swhite.等句子，為熟練書寫打基礎(chǔ)。）教師準(zhǔn)備一張紙，畫上一個(gè)方框，框內(nèi)寫上字母，請(qǐng)教師拼一個(gè)單詞，讓孩子迅速說出詞然后學(xué)生進(jìn)行it?”Step4Drill2、畫一套自己喜歡的衣服涂上喜歡lTopic:談?wù)撎鞖夂鸵轮?.Lexis:關(guān)于天氣的詞匯:weather，warm,cold,cool,hot,關(guān)于衣著的四會(huì)詞匯:jeans,pants,socks,shoescan’t.詢問天氣：Isitcold？Yes,itis./No,it’snot.注意比較陳述句與一般疑問句：It’scool./Isitcold?skills:shirt?3.reading:能讀懂A,B部分Let’slearn,let’stalk,的書寫：It’swarmtoday.Let’splayfootball.It’scool.Isitcold?lObjectives:football.It’scool.Isitcold?stlesson:A.Let’slearn/A.Let’play/C.Let’sthlesson:B.Let’stalk/B.LFirstLessonSpecificvocabulary:weather,report,cool,warm,cold,Beijing?It’swarminBeijing.1.學(xué)生扮演天氣播報(bào)員手指地圖作天氣預(yù)報(bào)，也可以讓其他學(xué)Let’stalkLet’schantsweaterskirtdressshirtT-shirt)can’t.It’scooltoday....-----------------------------------------------------------------------------------------firstday?pictures.7.Ssreadinpairs.8.Roleplaythedialogueinpairs.1.課件播放一些地方的天氣情況的相關(guān)錄像，老師引導(dǎo)學(xué)生根No,youcan.It’scoldinBeijing.……Specificvocabulary:jeans,pants,socks,shoes.football.Specificfunctionalexponents:能夠根據(jù)天氣來表達(dá)自己想做3.四會(huì)單詞的卡片2.Preview:like?It’s…T:Yes.It’swarmtoday.Let’splayfootball.Let’splaytogether.It’scoldtoday.()football.()6.TrytoroleplayStep3:practice2.spellinggame:_ea_s/p__ts/__cks/sh__s3.Fillintheblanks:Johnny:..together.1.完成活動(dòng)手冊(cè)Specificfunctionalexponents:能聽懂并表達(dá)相關(guān)的天氣。today!...(設(shè)計(jì)意圖:主要以兒歌的形式，復(fù)習(xí)前面有關(guān)天氣的單詞,句型,為新內(nèi)容做好鋪墊.)(設(shè)計(jì)意圖:通過聽和認(rèn)讀的練習(xí)復(fù)習(xí)第一課時(shí)的知識(shí)。)單詞；通過自由讀，個(gè)體消化單詞。)Step4:Practiceumbrella.…(設(shè)計(jì)意圖：通過做做說說，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)。)FifthLessonSpecificvocabulary:sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,Specificfunctionalexponents:能在電話里談?wù)摬煌胤降腟ourceofmaterial:PartB.P50let’stalklet’sfindlikeinBeijing?It’s….當(dāng)該學(xué)生說:Yes.接著將單詞貼在黑板上，然后問：其他學(xué)生看著黑板上的圖片，回答：Let’s….4.模擬對(duì)話：學(xué)生各選一個(gè)城市，與同桌通過電話談?wù)摳髯猿荢tep4:add-activitiesChenJie:Hello.Specifictargetsentences:能規(guī)范書寫句子：It’scool.Isitcold?并作相應(yīng)的替換書寫。Specificfunctionalexponents:能聽懂并回答有關(guān)天氣的狀Sourceofmaterial:掛圖單詞卡錄音機(jī)課件(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài))Ss:Isit……?(先請(qǐng)學(xué)生猜，老師板書句型，同時(shí)貼出學(xué)生所說的詞匯的圖片)出了新句型)2.猜完后，讓學(xué)生打開書閱讀對(duì)話，并說出天氣情況，拼讀單S1:Isit……?T:Yes,itis./No.it’snot.It’s……(設(shè)計(jì)意圖：通過游戲加強(qiáng)對(duì)單詞和句子的拼讀)(設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生是否能將剛學(xué)來的新知落實(shí)到書本上。)4.分角色表演故事。從而讓學(xué)生的語言能力得到更好的發(fā)展。)5.Lexis:colorful、pretty、cheap、expensive、sneakers、cantalkabouttheprices,colorsandstyles.8.phonology:theletterA’stwodifferentarticulationskills:8.writing:thefour-skillwordssuchasapple,banana,they?”lObjectives:Abilityaim:Forexample:it’spretty.2.Cantalkabouttheprices,colorsandstyles.ForstPartAlet’slearnlet’schantthPartBlet’slearnlet’sdoC.let’ssingFirstLessonSpecificvocabulary:colorfulprettycheapexpensiveSpecifictargetsentences:It’scheap/pretty/expensive/colourful.characterofclothingisfat.Lookat….利用該chant來喚起學(xué)生的記憶，練習(xí)本課句型Lookatthatdress,it’spretty.It’spretty.B：幻燈出示chant:Lookatthatdress,itispretty.E：Myskirtispretty.Mysweaterispretty,too.(引導(dǎo)學(xué)生說出My---is---這一句型,用上學(xué)生自己帶的衣服)2）colourful:A：(課件呈現(xiàn)一條裙)Lookattheskirt.Redcolours!B：播chant:Colour,colour,colourful,Ihaveacolourfulskirt,youhaveacolourfulskirt.C：句型練習(xí)My….iscolourful.3）expensive:A：Theskirtiscolourful.Ilikeitsomuch.expensive.B:出示chant:Lookatthatskirt,it’sexpensive.(衣服裙子有標(biāo)價(jià))Isyourdressthisjacketis10yuan.It’scheap.skirt.ButIpretty/expensive?(設(shè)置surprise,古董文物A不好看,但是很貴;女孩背影B很漂亮但實(shí)際臉長滿皺紋)(有整個(gè)小組來討論,猜出答案)happy.Look!Amyispretty.(課學(xué)內(nèi)容)it”chant播一次,用實(shí)物來幫助理解,兩組問兩組答,共同完成skirt/...?It'scolourful/...”Specificfunctionalexponents:skirt/...?It'scolourful/...”is….為本課的對(duì)話學(xué)習(xí)做了鋪墊。），T:Lookatthisshirt.It’scolorful.S:Yes,it’spretty.It’stooexpensive.4.打開書跟讀對(duì)話，然后分角色朗讀?？稍黾咏o課件配音，小仿照Let’stalk部分中的對(duì)話。Step4擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activitiskirt/..?It’sSpecifictargetsentences:Theshirtiscolourful/…,butit’stoo….characterofclothingtall，tall.makeyourselftall….itispretty.”然后教師穿一下，說：“Butit’stoobig.”well.”is…,butit’stoo….每個(gè)孩子輪流挑選衣服，在這一過程中運(yùn)用Thisshirtis…,butit’stoo….shoppingtogether.⑵Theshirtispretty,butit’stoobigGiraffe.⑷Theshirtisniceandfits句話一行，剪開每句話。準(zhǔn)備若干份。學(xué)生以小組為單位，每組然后大家一起來評(píng)論一下。運(yùn)用句子Thisshirtis…,butit’s2.抄寫一個(gè)單詞一行，一個(gè)句子兩遍。并自己默寫單詞和Specificvocabulary:boots,slippers,sandals,sneakers,apairof.pairofsneakers.Sourceofmaterial:BLet’slearn.Let’sdoLet’ssing.of…并教學(xué)新單詞。boots,slippers,sandles,sneakers.在教fsneakers.趣。R)Step3:PracticeStep4:add-activitiesFifthLessonSpecificvocabulary:size,take,apairof,son.Specificfunctionalexponents:能詢問價(jià)格并簡略評(píng)價(jià)。型中繼續(xù)鞏固詞組apairof….在這節(jié)課中Apairof…for…是難點(diǎn)，在教學(xué)法中要注意。Whatsize?Sizeftve.注意英美教師發(fā)出口令，孩子聽到口令后出示圖片并做Ss:Size…聽力。R)教師為學(xué)生布置任務(wù)，完成書中的表格。學(xué)生通(設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查完成表格，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行有效Step4:Add-activitiesSpecificvocabulary:apple,banana,oranSpecificfunctionalexponents:使用購物基本用語并能詢問表演Let’stalk.：：教師說一些單詞或句子，學(xué)生迅速按順序排列單Step4：Add-activities教師準(zhǔn)備一些水果或?qū)W生自己畫一些水果,學(xué)生根據(jù)實(shí)物備注：教學(xué)步驟請(qǐng)注明設(shè)計(jì)目的/理論支撐,教學(xué)活9.Lexis:農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜。skills:9.Listening:能聽懂農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜名稱和聽懂別人10.speaking:能向別人描述農(nóng)場牲畜和蔬菜，能發(fā)出與農(nóng)場lObjectives:2.聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’slearnLet’s1.利用Let’splay檢測(cè)學(xué)生掌握包含名詞復(fù)數(shù)的一般疑問句Let’ssingndlesson:ALet'stalkALet’splaythlesson:BLet'stalkBLet’sFirstLessonSpecificfunctionalexponents:little設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松的情景,以歌曲調(diào)動(dòng)情緒。R設(shè)計(jì)意圖：以運(yùn)動(dòng)會(huì)選手來教授單詞,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Rtoo.|iz|,cows|z|,goats|ts|,sheepTheyarehorses.然后教師問，學(xué)生回答,再分組問答，雙方交換問答的形式學(xué)習(xí)新句型。R設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生意想不到的情景