2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元4.1喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平教案2部編版必修上冊

PAGE1-喜看稻菽千重浪【教學(xué)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運(yùn)用：把握人物通訊的寫作特點(diǎn)。思維發(fā)展與提升：體悟選材特點(diǎn)、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的魅力以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。審美鑒賞與創(chuàng)建：體會袁隆平的名貴品質(zhì)中表現(xiàn)出的情感美和本文的結(jié)構(gòu)美。文化傳承與理解體會：了解袁隆平在水稻探討上的貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他在科學(xué)上的執(zhí)著精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：分析探究袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)駕馭通訊的寫法。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1．英國《每日郵報(bào)》2019年7月17日報(bào)道：近日，聯(lián)合國糧農(nóng)組織、國際農(nóng)業(yè)發(fā)展基金、聯(lián)合國兒童基金會、世界糧食安排署和世界衛(wèi)生組織共同發(fā)布了《世界糧食平安和養(yǎng)分狀況報(bào)告》。報(bào)告指出，自2015年以來，全球饑餓人口已經(jīng)持續(xù)上升了3年。2024年，全球有超過8．2億人養(yǎng)分不良；非洲狀況尤其令人擔(dān)心，那里的饑餓率持續(xù)上升。在東非，約有30．8%的人口養(yǎng)分不良，是世界上饑餓率最高的地區(qū)。在亞洲，也有大約12%的人口正在面臨饑餓。2．“民以食為天”，老百姓的溫飽問題都解決不了的話，何談經(jīng)濟(jì)建設(shè)？所以，誰解決了老百姓的吃飯問題，誰將無可辯駁地成為名垂青史的功臣。中心電視臺“感動中國2004年度人物”評比舉國矚目，這是當(dāng)時(shí)的一段頒獎詞：“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村老師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍舊只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒才智，收獲富足。他畢生的幻想，就是讓全部的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流？”這個人就是雜交水稻之父——袁隆平。3．走近人物（1）袁隆平（1930-），高校文化，1954年4月參與工作。歷任湖南省安江農(nóng)校老師，省農(nóng)科院講師，省雜交水稻探討中心主任、探討員，省政協(xié)副主席、湖南省政協(xié)副主席、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術(shù)探討中心主任。他發(fā)起的“其次次綠色革命”，給整個人類帶來了福音。六十年頭以來，袁隆平的科研成果使中國在矮桿水稻、雜交水稻育種和超級雜交水稻育種上三次領(lǐng)先世界水平。前兩階段的探討成果在中國推廣后，中國的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內(nèi)為全國增產(chǎn)糧食三千多億公斤。七十年頭初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢的觀點(diǎn)，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。國際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。雜交水稻的大面積推廣應(yīng)用，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。雜交水稻的探討成果獲得我國迄今為止唯一的獨(dú)創(chuàng)特等獎。袁隆平是個神話。“袁隆平”品牌被評估為1000億元人民幣。1976至1987年間，袁隆平讓中國多長出1000億公斤的水稻，而他正在探討的“超級稻”將能夠讓中國每年多養(yǎng)活幾億人口。袁隆平獲得國際“挽救饑餓獎”，他的雜交水稻也將向全球推廣，解決人類吃飽肚子這件頭等大事。中國農(nóng)夫說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平（責(zé)任制），二靠袁隆平（雜交稻）。西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”。他的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認(rèn)為是解決下個世紀(jì)世界性饑餓問題的法寶。國際上甚至把雜交稻當(dāng)作中國繼四大獨(dú)創(chuàng)之后的第五大獨(dú)創(chuàng)，譽(yù)為“其次次綠色革命”。（2）人物格言：確立起一種正確的人生哲學(xué)，于每個人乃是生死攸關(guān)的須要。失去了人生目標(biāo)的人，是最不幸的人。目標(biāo)的堅(jiān)決是性格中最必要的力氣源泉之一，也是勝利的利器之一。沒有它，天才也會在沖突無定的迷途中徒勞無功。沒有肯定的目標(biāo)，才智就會丟失；哪兒都是目標(biāo)，哪兒就都沒有目標(biāo)。（3）人生經(jīng)驗(yàn)（袁隆平自己的語言）：我6歲時(shí)在武漢參觀了一個園藝場，滿園里郁郁蔥蔥，到處是芳香的花草和一串串艷麗的果實(shí)。我覺得那一切簡直太漂亮了！我當(dāng)時(shí)就想，將來我肯定要去學(xué)農(nóng)。我從沒有想過豪華的生活，對物質(zhì)上的享受也看得很淡，因?yàn)槲覜]有時(shí)間和精力去想這些東西。我做過一個夢，夢見雜交水稻的莖稈像高梁一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里漫步，在水稻下面乘涼。我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級雜交水稻培育勝利，這樣，21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國的問題就解決了；再一個是把雜交水稻推向世界，造福全人類。4．假如要為這樣一位獲得了如此多的殊榮，做出了如此大的貢獻(xiàn)的優(yōu)秀科學(xué)家撰寫通訊，該從何下筆呢？讓我們一起走進(jìn)《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》。二、讀課文1．快速閱讀課文，畫誕生字新詞，并說說課文每個部分表現(xiàn)了袁隆平什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)。2．生字菽（）饉（）埂（）穗（）蔸（）蕊（）秈（）粳（）蘗（）3．積累詞語刻骨銘心：比方牢記心上，恒久不忘。也說鏤骨銘心，銘心刻骨。義無反顧：在道義上只有勇往直前，肯定不能退縮回顧。力排眾議：敢于解除別人的異議，有力堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。饑饉：饑餓，饑荒。4．脈胳梳理：本文由四個小標(biāo)題構(gòu)成，每個部分側(cè)重點(diǎn)各不相同。曾記否，到中流擊水（注意實(shí)踐，勇于探究）創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)（不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新）事實(shí)是科學(xué)家的空氣（堅(jiān)持事實(shí)，實(shí)事求是）饑餓的威逼在退卻（目標(biāo)遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)取）三、探究1．俗話說：外行看喧鬧，內(nèi)行看門道。學(xué)習(xí)人物通訊，我們應(yīng)當(dāng)知道它“寫了什么”，培育自己的篩選信息——?dú)w納信息——概括信息的實(shí)力；“怎么寫的”，從中學(xué)習(xí)表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法等，學(xué)會寫作通訊；“為什么寫”，培育自己的分析理解和概括實(shí)力。下面，我們就從“寫了什么”“怎么寫的”“為什么寫”三個角度來分析這篇人物通訊。2．這篇人物通訊“寫了什么”？要點(diǎn)：這篇人物通訊通過詳細(xì)事例呈現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實(shí)踐，實(shí)事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿。文章高度評價(jià)了這位雜交水稻專家的探討成果的重大意義：不僅使中國領(lǐng)先在世界上實(shí)現(xiàn)了“超級稻”目標(biāo)，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。文章也表達(dá)了對袁隆平的崇敬之情。3．“怎么寫的”：一篇好的人物通訊，通過對人物一言一行的描寫，人物仿佛“立”在我們面前，會產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。本文“雜交水稻之父袁隆平”就活生生得“立”在了我們面前，請同學(xué)們自主探究，作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。要點(diǎn)一：細(xì)微環(huán)節(jié)描寫比如“拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆忙來到校內(nèi)外的早稻試驗(yàn)田……把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行的視察起來”，幾個動詞突出了人物工作之仔細(xì)細(xì)心，對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)夫”形象，正是這平凡的外貌與宏大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深化實(shí)踐。其他比如：突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地摩挲著那可愛的稻穗，激烈得幾乎要喊出聲來”！突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇妙的植株上，這正是退化了的雄蕊。他立刻把這株洞庭早秈自然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異樣，水稻雄性不育植株，最終找到了。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。是豐富通訊信息、把人物寫得活靈活現(xiàn)、把來龍去脈交代清晰的重要手段。要點(diǎn)二：詳細(xì)、典型的事例①2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。（酷愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）②1961年袁隆平敏銳地發(fā)覺了“自然雜交稻株”。（勇于實(shí)踐，敢于探究）③1964年袁隆平最終找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）④1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。（矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)）⑤1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）⑥袁隆平的兩個心愿，要引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。（矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)）搜集占有大量的資料之后，可選的事例許多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物特性的事例，選材精，不龐雜。4．作者用什么樣的結(jié)構(gòu)和手法將這些詳細(xì)、典型事例貫穿起來的？要點(diǎn)一：小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)布局謀篇的精細(xì)、奇妙全文按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。曾記否，到中流擊水——工作看法、方法創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)——學(xué)術(shù)精神、品行事實(shí)是科學(xué)家的空氣——道德操守、準(zhǔn)則饑餓的威逼在退卻——個人志向、志向特點(diǎn)：條理清晰明白，重點(diǎn)突出；語句精妙、結(jié)構(gòu)工整；內(nèi)容深刻、突出主題；形式靈動、富于文采。要點(diǎn)二：表達(dá)方式上，記敘為主，夾以描寫、爭論、說明袁隆平是怎樣發(fā)覺真理的，采納了倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過程（那是1960年7月的一天——發(fā)起了挑戰(zhàn)）：發(fā)覺特異稻（欣喜）→護(hù)理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（悲觀）→分析探討（自信）→發(fā)覺真理（收獲），并在記敘的同事不斷地穿插爭論。5．題目是文章的“眼睛”，尤其是新聞類文章，它要在第一時(shí)間傳達(dá)出消息中最重要、最吸引人的信息，請分析本文題目的特點(diǎn)。正題，引用了毛澤東1959年寫的《七律·回韶山》中的詩句，表達(dá)了作者對袁隆平探討成果和突出貢獻(xiàn)的贊美。副題，實(shí)題，點(diǎn)明所報(bào)道的人物?！镀呗伞さ缴厣健访珴蓶|別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。6．“為什么寫”要點(diǎn)：全面地記敘杰出的世界級農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的優(yōu)秀事跡和重大成果，號召我們學(xué)習(xí)他志向高遠(yuǎn)，開拓奉獻(xiàn)，品行高尚，富有創(chuàng)新精神和堅(jiān)韌不拔的意志。四、拓展提升1．通過學(xué)習(xí)這篇通訊，你對袁隆平有什么相識？從袁隆平身上受到了什么啟發(fā)？要點(diǎn)：酷愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)；勇于實(shí)踐，敢于探究；解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新；堅(jiān)持真理，實(shí)事求是；矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)。2．魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中指出：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有舍命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！蹦阏J(rèn)為袁隆平是“中國的脊梁”嗎？請說說理由。要點(diǎn)：是“中國的脊梁”。理由是：①志向高遠(yuǎn)，開拓奉獻(xiàn)，品行高尚。②自己的探討的領(lǐng)域里，為中國和世界人民作出了杰出的貢獻(xiàn)。③具有杰出的才華、創(chuàng)新的精神和堅(jiān)韌的意志。五、寫作練習(xí)1．人物通訊的寫作選取人物時(shí)