11《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

11《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元，是一篇關(guān)于自然科學(xué)的課文。文章以生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解蟋蟀的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命的意識(shí)。課文內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠通過(guò)觀察周圍的事物來(lái)獲取信息。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，但對(duì)于蟋蟀的住宅特點(diǎn)和生活習(xí)性可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文來(lái)獲取信息，但可能需要引導(dǎo)才能深入理解和分析課文內(nèi)容。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生正處于培養(yǎng)觀察能力和探究精神的關(guān)鍵時(shí)期，本課的學(xué)習(xí)有助于激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但可能在主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)。

學(xué)生對(duì)自然界的興趣較高，但可能缺乏深入思考和探究的習(xí)慣，這可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源-教科書《蟋蟀的住宅》課文

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-蟋蟀住宅的圖片或視頻資料

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生作業(yè)紙張

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT或黑板板書設(shè)計(jì)

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)（如有）五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示蟋蟀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀的特點(diǎn)，并提出問(wèn)題：“你們知道蟋蟀的住宅是什么樣的嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解課文背景，介紹蟋蟀的基本信息，包括它們的種類、生活習(xí)性等，讓學(xué)生對(duì)蟋蟀有一個(gè)初步的了解。

-分析課文《蟋蟀的住宅》的第一段，引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀住宅的位置選擇和建造過(guò)程，重點(diǎn)講解蟋蟀如何挖掘和建造住宅。

-講解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“住宅”、“挖掘”、“選址”等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容，用沙土和樹枝等材料模擬蟋蟀建造住宅的過(guò)程，體驗(yàn)蟋蟀的智慧和辛勞。

-學(xué)生通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，記錄下蟋蟀建造住宅的步驟和特點(diǎn)。

-教師選取幾組學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問(wèn)題：“蟋蟀為什么要建造住宅？”學(xué)生小組討論后回答：蟋蟀建造住宅是為了保護(hù)自己免受天敵的侵害，同時(shí)也是為了繁殖后代。

-教師提問(wèn)：“蟋蟀建造住宅的過(guò)程復(fù)雜嗎？”學(xué)生小組討論后回答：蟋蟀建造住宅的過(guò)程非常復(fù)雜，需要精心選址、挖掘和修飾。

-教師提問(wèn)：“從蟋蟀建造住宅的過(guò)程中，我們學(xué)到了什么？”學(xué)生小組討論后回答：我們學(xué)到了蟋蟀的勤奮、智慧和堅(jiān)持，以及自然界的生物都有其獨(dú)特的生存方式。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蟋蟀建造住宅的特點(diǎn)和過(guò)程，以及蟋蟀所展現(xiàn)出的生存智慧。同時(shí)，教師指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如蟋蟀住宅的選址和建造方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察自然，培養(yǎng)探究精神。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)導(dǎo)入、講授、實(shí)踐、討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察、動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠熟練地復(fù)述課文《蟋蟀的住宅》的主要內(nèi)容，理解并描述蟋蟀住宅的位置選擇、挖掘過(guò)程以及住宅的特點(diǎn)。他們能夠準(zhǔn)確地使用關(guān)鍵詞匯，如“住宅”、“挖掘”、“選址”等，來(lái)描述蟋蟀的行為。

2.觀察能力：學(xué)生在模擬蟋蟀建造住宅的實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，提高了對(duì)蟋蟀生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。他們能夠注意到蟋蟀建造住宅時(shí)的細(xì)節(jié)，如挖掘的技巧、住宅的結(jié)構(gòu)等，從而增強(qiáng)了對(duì)生物行為的觀察能力。

3.分析能力：學(xué)生在小組討論中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實(shí)踐體驗(yàn)，分析蟋蟀建造住宅的原因和過(guò)程。他們能夠從蟋蟀的行為中抽象出一般性的生存智慧，如勤奮、堅(jiān)持和適應(yīng)環(huán)境的能力。

4.合作能力：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的合作精神。他們能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，并在討論中互相啟發(fā)，形成有深度的見解。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在模擬蟋蟀建造住宅的活動(dòng)中，不僅復(fù)現(xiàn)了課文中的內(nèi)容，還加入了自己的創(chuàng)意，如使用不同材料來(lái)模擬蟋蟀的住宅，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

6.價(jià)值觀念：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蟋蟀建造住宅的過(guò)程，理解到自然界中每個(gè)生物都有其獨(dú)特的生存方式和智慧。他們能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然、尊重生命的重要性，并在日常生活中表現(xiàn)出對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)。

7.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和總結(jié)回顧環(huán)節(jié)中，能夠用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力得到了提升。

8.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)于探索自然界中的生物行為表現(xiàn)出了濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在知識(shí)層面取得了進(jìn)步，還在能力、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有了顯著的提升。這些學(xué)習(xí)效果將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更好地理解自然科學(xué)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蟋蟀住宅的位置選擇

-蟋蟀挖掘住宅的過(guò)程

-蟋蟀住宅的特點(diǎn)和功能

②關(guān)鍵詞：

-住宅

-挖掘

-選址

-結(jié)構(gòu)

-功能

③重點(diǎn)句子：

-“蟋蟀的住宅，是一個(gè)了不起的工程?！?/p>

-“它選擇了一個(gè)合適的地方，開始挖掘?！?/p>

-“住宅完成后，蟋蟀會(huì)在里面生活，繁衍后代。”八、課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述蟋蟀選擇住宅位置的標(biāo)準(zhǔn)。

答案：蟋蟀選擇住宅位置的標(biāo)準(zhǔn)通常包括：土壤的松軟度、排水性、遮蔽性以及是否靠近食物源。

2.描述題

-描述蟋蟀挖掘住宅的過(guò)程。

答案：蟋蟀挖掘住宅的過(guò)程分為選址、挖掘、修飾三個(gè)階段。首先，蟋蟀會(huì)選擇一個(gè)適合的地點(diǎn)；然后，用前足和后腿配合，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘土壤；最后，蟋蟀會(huì)修飾住宅內(nèi)部，使其光滑、整潔。

3.分析題

-分析蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：蟋蟀的住宅結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括：入口處有一個(gè)斜坡，便于蟋蟀進(jìn)出；內(nèi)部空間寬敞，足以容納蟋蟀及其后代；墻壁堅(jiān)實(shí)，能夠抵御外界的侵害。

4.應(yīng)用題

-如果你是蟋蟀，你會(huì)如何向其他動(dòng)物介紹你的住宅？

答案：如果我是一只蟋蟀，我會(huì)這樣介紹我的住宅：“我的住宅是我精心設(shè)計(jì)和建造的，它既安全又舒適。我選擇了一個(gè)隱蔽的地方，用我的前足和后腿挖掘出一個(gè)寬敞的空間。我的住宅能夠保護(hù)我免受天敵的侵害，并且提供了繁殖后代的環(huán)境。”

5.創(chuàng)新題

-請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)蟋蟀住宅的模型，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理念。

答案：我設(shè)計(jì)的蟋蟀住宅模型是一個(gè)由透明塑料制成的小箱子，內(nèi)部有一個(gè)斜坡形的入口和一個(gè)模擬挖掘的隧道。設(shè)計(jì)理念是模擬蟋蟀住宅的真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠直觀地了解蟋蟀的生活習(xí)性。箱子的一側(cè)裝有觀察窗，方便學(xué)生觀察蟋蟀的活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本次《蟋蟀的住宅》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我通過(guò)展示蟋蟀的圖片和視頻資料來(lái)導(dǎo)入新課，這有效地吸引了學(xué)生的注意力，并且為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在課堂講授環(huán)節(jié)，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極參與，提高了他們的課堂參與感。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分完成蟋蟀住宅的模擬建造，這影響了他們對(duì)蟋蟀生活習(xí)性的深入理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽](méi)有積極參與討論，這讓我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)每一位學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)偏離了主題。這提醒我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更明確地設(shè)定討論的方向和范圍，確保學(xué)生能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效討論。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面掌握了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程，能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。在技能層面，學(xué)生的觀察能力和分析能力得到了鍛煉，他們能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)蟋蟀的生活習(xí)性。在情感態(tài)度層面，學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣有了顯著提升，他們更加關(guān)注和尊重生命和自然環(huán)境。

盡管如此，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。針對(duì)時(shí)間安排的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中