Module 1 Unit 2 We bought ice creams.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2Weboughticecreams.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中掌握Module1Unit2"Weboughticecreams."的核心句型和詞匯，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生參與和互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用，確保學(xué)生在課堂上能夠充分理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"Weboughticecreams."這一單元，學(xué)生將提升以下能力：運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述購(gòu)物經(jīng)歷，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性；了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，拓寬國(guó)際視野；通過情景模擬和角色扮演，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維；以及通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。在知識(shí)方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，但對(duì)于過去時(shí)態(tài)的掌握可能尚顯薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提升。

學(xué)生普遍好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲，但注意力有時(shí)難以集中。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中習(xí)慣于模仿和實(shí)踐，對(duì)于情景教學(xué)和任務(wù)型學(xué)習(xí)較為適應(yīng)。然而，部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)依賴他人的情況，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解有限，需要通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)拓寬視野。此外，學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能會(huì)因?yàn)殡y度增加或?qū)W習(xí)壓力而出現(xiàn)波動(dòng)。這些學(xué)情特點(diǎn)將直接影響學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中予以充分考慮，采取合適的教學(xué)策略和活動(dòng)來(lái)滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與icecream相關(guān)的圖片、音頻和視頻，以及購(gòu)物場(chǎng)景的模擬道具。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電腦、投影儀和音響設(shè)備，用于播放教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)購(gòu)物過去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道過去時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過去時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹購(gòu)物過去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解過去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要構(gòu)成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹過去時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的過去時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過去時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過去時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論過去時(shí)態(tài)在購(gòu)物場(chǎng)景中的使用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物過去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的使用場(chǎng)景、注意事項(xiàng)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的使用場(chǎng)景、注意事項(xiàng)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購(gòu)物過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購(gòu)物過去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購(gòu)物過去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購(gòu)物過去時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1."buy"：購(gòu)買

2."icecream"：冰淇淋

3."yesterday"：昨天

4."we"：我們

5."bought"：買了（buy的過去式）

6."some"：一些

7."from"：從

8."thestore"：商店

二、句型

1."Weboughticecreams."：我們買了冰淇淋。

2."Weboughtsomeicecreamsfromthestore."：我們從商店買了一些冰淇淋。

3."Whatdidyoubuyyesterday?"：你昨天買了什么？

4."Iboughtabookyesterday."：我昨天買了一本書。

三、語(yǔ)法

1.過去時(shí)態(tài)：使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事件，如"bought"（買了）是"buy"（購(gòu)買）的過去式。

2.句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句的構(gòu)成，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。

四、文化背景

1.購(gòu)物文化：介紹不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和禮儀，如如何在商店購(gòu)物、如何禮貌地詢問價(jià)格等。

2.食品文化：介紹冰淇淋在不同文化中的地位和意義，以及與之相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗。

五、語(yǔ)言技能

1.聽力：通過聽錄音或教師講述，理解對(duì)話內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息。

2.口語(yǔ)：能夠用過去時(shí)態(tài)描述購(gòu)物經(jīng)歷，如"Iboughtsomeicecreamsyesterday."

3.閱讀：理解課文內(nèi)容，識(shí)別關(guān)鍵詞匯，理解句子含義。

4.寫作：能夠用過去時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于購(gòu)物經(jīng)歷的短文。

六、學(xué)習(xí)策略

1.觀察和模仿：通過觀察教師的示范和模仿，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.重復(fù)練習(xí)：通過反復(fù)練習(xí)，鞏固詞匯和句型的記憶。

3.情境模擬：通過模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，提高語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性和趣味性。

4.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和展示中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

七、課程拓展

1.購(gòu)物場(chǎng)景拓展：引入更多的購(gòu)物場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、網(wǎng)上購(gòu)物等，讓學(xué)生在更廣泛的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.文化交流：通過比較不同國(guó)家的購(gòu)物文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己的購(gòu)物故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用

-購(gòu)物場(chǎng)景中的常用表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-bought（buy的過去式）

-icecream

-yesterday

-some

-from

-thestore

③重點(diǎn)句型：

-"Weboughticecreams."

-"Weboughtsomeicecreamsfromthestore."

-"Whatdidyoubuyyesterday?"典型例題講解例題一：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。

"I_______(buy)anicecreamyesterday."

答案：bought

補(bǔ)充說明：這道題目考查學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握。學(xué)生需要知道"buy"的過去式是"bought"，并能正確運(yùn)用到句子中。

例題二：

題目：將下列句子改為過去時(shí)態(tài)。

"Webuysomeicecreamsfromthestore."

答案：Weboughtsomeicecreamsfromthestore.

補(bǔ)充說明：這道題目要求學(xué)生將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子改為過去時(shí)態(tài)，需要學(xué)生掌握動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則。

例題三：

題目：根據(jù)下面的提示，編寫一段關(guān)于昨天購(gòu)物的過去時(shí)態(tài)對(duì)話。

提示：你和朋友昨天去商店，買了冰淇淋和書籍。

答案：A:Hi,whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttothestorewithmyfriend.

A:Whatdidyoubuythere?

B:Weboughtsomeicecreamsandbooks.

補(bǔ)充說明：這道題目考查學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行情景對(duì)話的能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)提示編寫出符合語(yǔ)法和情景的對(duì)話。

例題四：

題目：閱讀下面的短文，回答問題。

"Tomandhisfamilywenttothebeachyesterday.Theyboughtalotofsnacksanddrinks.Tom'ssisterboughtabeautifulshell."

問題：WhatdidTom'sfamilybuyatthebeachyesterday?

答案：Theyboughtalotofsnacksanddrinks.

補(bǔ)充說明：這道題目通過閱讀理解的形式，考查學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，要求學(xué)生能夠從短文中找出關(guān)鍵信息。

例題五：

題目：將下面的句子