2 我是什么 第二課時（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

2我是什么第二課時（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《2我是什么》第二課時

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞《2我是什么》這一課文進行深入學習和理解，通過講解、互動、練習等多種形式，幫助學生掌握課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力，并引導學生對自然界的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言理解與運用能力，通過課文《2我是什么》的學習，能夠理解并描述自然現(xiàn)象。

2.提升學生的思維品質，鼓勵對課文內容進行思考和提問，激發(fā)探索自然的興趣。

3.增強學生的文化意識，通過了解自然界的多樣性和奇異性，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過一些基本的漢字，能夠閱讀簡單的句子。

-對自然界的一些基本現(xiàn)象如雨、雪、風等有初步的認識。

-具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并回答簡單的課文問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對探索未知事物有較高的興趣。

-在語言學習方面，學生喜歡通過故事和互動來學習新知識。

-學生學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對課文中的生字詞理解可能存在困難，需要通過反復學習來掌握。

-閱讀理解方面可能對抽象的自然現(xiàn)象描述不夠理解，需要通過具體實例來輔助理解。

-在表達和描述自然現(xiàn)象時，可能會因為詞匯量的限制而難以準確表達自己的思想。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《統(tǒng)編版語文二年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備課文《2我是什么》相關的圖片、動畫視頻，以及生字詞卡片。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，便于學生討論和記錄。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《2我是什么》的預習資料，包括課文朗讀視頻和生字詞卡片，要求學生預習并掌握生字詞。

-設計預習問題：設計問題如“課文中的自然現(xiàn)象有哪些？它們分別代表了什么？”來引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習提交情況，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻，閱讀課文，學習生字詞。

-思考預習問題：學生思考預習問題，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過預習提前了解課文內容。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示自然現(xiàn)象的圖片，引出課文主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解課文中的生字詞和自然現(xiàn)象，幫助學生理解課文內容。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對自然現(xiàn)象的理解。

-解答疑問：解答學生在學習中產(chǎn)生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的理解和想法。

-提問與討論：學生提出疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握課文中的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中加深對課文內容的理解。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文內容相關的作業(yè)，如寫一篇關于自然現(xiàn)象的短文。

-提供拓展資源：提供相關書籍和視頻資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固學習內容。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習進行反思，總結學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升學習效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解課文中的自然現(xiàn)象，并能夠運用所學知識進行描述和表達。通過課前預習、課中討論和課后拓展，學生能夠逐步掌握這些技能。教學資源拓展1.拓展資源：

-《自然科學啟蒙》系列書籍：這套書籍以圖文并茂的方式介紹了自然科學的基礎知識，包括天氣、季節(jié)、動植物等，適合二年級學生閱讀，能夠幫助他們更好地理解自然界的多樣性和奇妙現(xiàn)象。

-自然紀錄片：如《地球脈動》（PlanetEarth）等，通過高質量的影像資料，展示自然界的壯麗景色和生物多樣性，能夠激發(fā)學生對自然的好奇心和探索欲。

-互動式學習軟件：例如“科學小子”等互動式學習軟件，通過游戲和互動體驗，讓學生在玩樂中學習自然科學知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《自然科學啟蒙》系列書籍中與《2我是什么》課文相關的章節(jié)，如關于水循環(huán)、天氣變化等內容的書籍，以加深對課文內容的理解。

-觀看紀錄片：安排學生在課堂或家庭環(huán)境中觀看自然紀錄片，如《地球脈動》中關于水的力量的片段，讓學生感受水的不同形態(tài)和作用。

-實踐活動：組織學生進行戶外觀察活動，如觀察雨水、雪、霧等自然現(xiàn)象，并記錄觀察結果，與同學們分享。

-科學實驗：引導學生進行簡單的科學實驗，如制作小水循環(huán)模型，通過實驗了解水在自然界中的循環(huán)過程。

-家庭作業(yè)：布置與自然現(xiàn)象相關的家庭作業(yè)，如讓學生和家長一起查找資料，了解不同自然現(xiàn)象的形成原因，并制作一份小報告。

-互動軟件學習：鼓勵學生利用互動式學習軟件進行自學，通過游戲和互動體驗的方式，鞏固自然科學知識。

-小組研究項目：分組進行自然現(xiàn)象的研究項目，每個小組選擇一個自然現(xiàn)象，如雨、雪、風等，進行深入研究，最后向全班展示研究成果。

-寫作練習：鼓勵學生以《2我是什么》課文為啟發(fā)，創(chuàng)作自己的小故事或詩歌，描述自然現(xiàn)象。

-跨學科學習：結合美術、音樂等學科，讓學生通過繪畫、唱歌等方式表達對自然現(xiàn)象的感受和理解。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過學習自然現(xiàn)象，引導學生思考人類活動對自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.生字詞練習：要求學生抄寫并熟記課文《2我是什么》中的生字詞，每個生字詞抄寫5遍，并能夠正確組詞。

2.課文理解題：設計一些關于課文內容的理解題，如填空、選擇、簡答等題型，以檢驗學生對課文的理解程度。

3.寫作練習：讓學生以《2我是什么》為主題，寫一篇短文，描述自己最喜歡的自然現(xiàn)象，并說明原因。

4.觀察日記：鼓勵學生在接下來的幾天里，觀察身邊的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，并記錄在日記中。

具體作業(yè)內容如下：

1.生字詞抄寫與組詞：

-云：云朵、云彩

-雨：雨水、雨滴

-雪：雪花、雪人

-風：風車、風聲

2.課文理解題：

-填空題：課文中提到的自然現(xiàn)象有______、______、______。

-選擇題：下列哪個選項是課文中的句子？A.“我是一朵云?！盉.“我是一片樹葉?！?/p>

-簡答題：課文中，“我”為什么會變成雨、雪、風？

3.寫作練習：

-以《我最喜歡的自然現(xiàn)象》為題，寫一篇短文，內容包括自然現(xiàn)象的名稱、特點以及你喜歡的原因。

4.觀察日記：

-要求學生在接下來的幾天里，每天記錄一種自然現(xiàn)象的觀察結果，包括日期、天氣、觀察到的現(xiàn)象以及自己的感受。

作業(yè)反饋：

1.生字詞練習：教師將逐個檢查學生的生字詞抄寫和組詞，對于書寫不工整或錯誤的地方，將指出并要求學生重新書寫。

2.課文理解題：教師將批改學生的答案，對錯誤的地方進行講解，確保學生理解課文內容。

3.寫作練習：教師將閱讀學生的短文，給出評價和建議，鼓勵學生表達自己的思想和感受。

4.觀察日記：教師將定期檢查學生的觀察日記，對認真記錄的學生給予表揚，對觀察不細致或記錄不完整的學生給予指導。板書設計①重點知識點：

-自然現(xiàn)象的定義和分類（云、雨、雪、風）

-自然現(xiàn)象的特點和影響

②重點詞匯：

-云、雨、雪、風

-云朵、雨滴、雪花、風聲

③重點句子：

-“我是什么？我有時是云，有時是雨，有時是雪，有時是風?！?/p>

-“我變化多端，但我始終是自然的一部分?！闭n后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《自然科學啟蒙》系列中的《天氣的變化》、《水的旅行》等章節(jié)，這些內容與《2我是什么》課文中的自然現(xiàn)象緊密相關，能夠幫助學生更深入地理解課文內容。

-視頻資源：推薦學生觀看《自然的力量》系列視頻，特別是關于水循環(huán)、氣候變化等主題的片段，這些視頻以直觀的方式展示了自然現(xiàn)象的形成和變化。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的書籍章節(jié)，并做好閱讀筆記，記錄下自己認為重要或感興趣的知識點。

-觀看視頻后，要求學生能夠用自己的語言簡要描述視頻中的自然現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象與日常生活的聯(lián)系。

-教師可提供必要的指導和幫助，如對閱讀材料中的難點進行解