語文教師個人工作計劃

語文教師個人工作計劃

語文教師個人工作計劃1

一.加強學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛

的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。

為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之

上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最

新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和

講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，

才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專

研，成為新型教師，適應時代的發(fā)展。

二.向科研教師型轉變

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到

“放”“活”“趣”“新,，“實”。為了提高課堂教學效率，我打算

從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、

會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓練

上有自己的特色。

2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教

材的基礎上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學習新課標。

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在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文,

同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果

3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫

更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實

用、新穎、具有個性化特點的教案。

三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工

作，每一項都十分重要。

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉

之以理,動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，

讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦

筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不

再為作業(yè)而苦惱。

多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活

力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學習，不斷提高自己的業(yè)務水平,

為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量！

小班語文教師個人教學計劃二

一、學生基本情況：

本人任教初二（1）班語文教學工作。本班有學生45人,男25

人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習

能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯

薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分

后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的

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文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待

加強。

二、本期目標

1、月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦?

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)

一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體

的力量。

2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角

度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短。邀請老教

師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。

4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好

檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，

充分照顧到不同學生的特點。

5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作?；A知識做到逐個過關，

每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力

度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好

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激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起

學習語文的信心。

本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其

他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我

會做的更好。

語文教師個人工作計劃2

為了有效地搞好七年級下學期語文教學工作，學期初始本人認真

分析教材，積極了解學情，結合實際情況特制定工作計劃。

一、指導思想

以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹

實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常

教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經(jīng)

典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體

現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、基本情況

1、學生分析

成績狀況。根據(jù)上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差

不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，

語文能力水平較低。考試中，部分學生語文基礎知識得分還可以，閱

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讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要原因。

思想狀況。據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個

美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。一部分學生思想積

極，學習態(tài)度端正。但也有一部分學生成績極差，抱著隨大流混天過

的思想。

能力狀況。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力

也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。學習

比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強?；A參

差不齊，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。

2、教材分析及目標

（1）教材分析

七年級下學期的語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜

接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容。七年

級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的

賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口

語實踐。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選

課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解,

文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期

側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大

語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對

人生、社會的認識能力。

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（2）教學目標

情感態(tài)度目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義

精神，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健

康個性，逐步形成健全人格。

知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他

們具有基本的閱讀聽話說話的能力。

過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,

熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

三、教學措施

1、做好開學初的扭轉工作，繼續(xù)扭轉以往不良的學習習慣。

2、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

3、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分

層教學。

4、實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高

學習興趣和成績。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。

7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語

解說等，鍛煉表達能力

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11、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變

繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起

學習語文的信心。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不

同學生的特點。

14、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利

用網(wǎng)絡多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

四、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

L培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3.課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得

怎樣學，激起他們的學習興趣。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷

提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方

面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

五、本學期教研課題《如何讓學生走進名著》

1、教會學生閱讀的方法。

2、統(tǒng)籌安排、精心測算、安排時間。

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3、精選作品、明確目標、組織活動、激發(fā)興趣。

六、本計劃應達到的目標

通過分析發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)

良率，逐步提高差生成績。班中有以下學生具有潛力可挖，xxx等,

讓他們爭取得到更大的進步。應該能及格的：XXXo學困生：XX對這

樣的學生每次測試能進步一點點就可以了。

本學期我努力工作，力爭將14名學生成績保持在良好左右，并

能讓尖子生有更大進步。

為了實現(xiàn)以上計劃，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的

同時，還應加強對課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提

下，對教與學作出相應的調整，使學生在語文方面不同層次的有所發(fā)

展。

語文教師個人工作計劃3

一、指導思想

人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本?！毙W

語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德

修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提

高，建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師隊

伍，從而全面提高教育教學質量。

二、學期目標

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位教師自

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己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教

學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課

帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，

尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內容

1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課

范式的研討，并做好有關記錄。

2、利用時間，進行國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標

準的研讀和教學常規(guī)的學習。

3、認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年

末參加論文交流。

4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問

題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題

的策略和途徑。

5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、

教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本

功。

6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心

得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

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1、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習

教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發(fā)

展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己

的教育行為的有機整合。

2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研

修，促使自己盡快成長。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高

自的科研能力和水平。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自

己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本

職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自

身的業(yè)務水平。

總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好

本職工作。

語文教師個人工作計劃4

轉眼又一年過去，我成為了畢業(yè)班的語文老師。在接下來的一年

中，我將和學生們一起克服種種困難，力爭在高考中取得好成績。以

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下是我個人的工作計劃安排。

一、上學期考試總體情況分析

(1)學生們沒有構建完整的知識體系；

(2)基礎知識掌握不夠；

(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

二、主要教學內容計劃安排

(1)完成高中語文教材第五冊教學及讀本中一些重要篇目的學習,

力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、

分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生

個性，培養(yǎng)語言綜合能力。

(2)組織并完成高三語文第一輪復習。

三、具體教學措施

(1)基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學

情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質

量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通

過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，

并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講

評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學生〃考一次，長一智〃。

(2)期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一

高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高

二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組

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找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完成語文基礎知識

的復習，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

(3)另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹

學習經(jīng)驗，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方

法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析

每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

四、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，利用網(wǎng)絡資源進行學習，盡可能多地撰寫

教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學

習，研究教學方法，探討教學設計，做到充分備課。另外積極參加教

研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

語文教師個人工作計劃5

一、指導思想

以現(xiàn)代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、

穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力

度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等

功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高

語文教育教學質量，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個

孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標

1、在學校工作、教研工作、教導處的指導下，全面貫徹教育方

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針,積極推進基礎教育課程改革,把握機遇，全面提高教育教學質量。

2、學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特

別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。在有獨特見

解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為

具體的教學行為，改變傳統(tǒng)的教學模式，使學生受益。

3、深入開展高效課堂的改革，轉變教師的教學觀念和學生的學

習方式，使學生真正成為學習的主人，從而提高課堂四十分鐘的質量。

4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，大力開展“青

藍工程”。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，

做到有計劃，有活動記載，保證每次活動有收效。

5、認真落實好縣局對教師校本研修學分認定辦法的考核；

6、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。

本學期對“農村小學心理，教育時效性的”課題研究做好相關工作;

對于申報的小課題“習作起步階段教師指導策略研究”，在本學期要

做好結題相關工作。

7、積極探索課堂教學模式的改革，確定實驗教師，所有教師積

極參與實踐，形成有效的教學模式；

三、主要工作

（一）常規(guī)管理常抓不懈

1、加強常規(guī)管理是落實教育計劃的根本保證。這學期，我校將

繼續(xù)加強過程管理，每月月底進行常規(guī)檢查（檢查教案、反思、批改

作業(yè)情況、家訪等情況）。堅持隨機聽課、評課制度。加強課堂教學

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管理。要求全校教師嚴格執(zhí)行教學“六認真”的具體要求。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不

讓任何學科課時。對不嚴格執(zhí)行課程計劃，上課不準時進課堂，課上

隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，將嚴格管理。提倡課堂作業(yè)應

盡量當堂完成，確保學生課間休息。加強平時檢查力度，做好記載,

發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

3、加強質量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會

學、樂學。要扎實抓好各科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點

行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要盡量

提高合格率與優(yōu)秀率，確保語文學科合格率達90%以上。

4、加強晨間誦讀管理，重視加強午休制度管理。加強“推普”

工作制度管理。

5、開放圖書室、閱覽室。為學生營造閱讀氛圍、以此濃厚學生

的閱讀興趣。提高學生綜合素養(yǎng)。

（二）重視課堂練兵，讓教師在實踐中成長。

1、課堂是教師展示自我的舞臺，是教師自我成長的必經(jīng)之路。

要求每一位教師認真上好每一堂課，向40分鐘要質量。狠抓有效教

育。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，

手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔

要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心

意識，走素質內涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學特色，在教學

活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補差，集中培優(yōu)”原則。

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加強各班尖子生、特長生的輔導力度。

2、積極開展“跟班聽與教、課改你我他”“教師專業(yè)成長展

示”“常態(tài)課教學研討”等活動，不斷豐實教研內容，特別是要以課

堂教學為主陣地，根據(jù)當前課堂教學存在的主要問題開展“把握目標,

提高實效”的新課程課堂教學專題研討活動，以促進教學質量的穩(wěn)步

提升。本學期我校教研組將采用以下方式深入課堂聽課調研，現(xiàn)場指

導教學：

①調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教

學調研，檢查上課效果。

②推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。

③交流課。每兩個教師之間互聽、互評、互相交流。

3、規(guī)范教師聽課制度。每位教師每學期聽課不少于20節(jié)。鼓勵

教師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄。互相交流、學習，取長補

短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。

4、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，加強“青藍工程”

工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學

氛圍。

（三）開展校本教研活動，互相交流提高。

教育教學質量始終是一所學校的生命線，學校一切工作的落腳點

在于質量。根據(jù)形勢的發(fā)展，教學質量也是一個重要的要求。因此，

我們勢必加強校本研究，探索規(guī)律，全面提高教學質量。本學期教務

處根據(jù)實際情況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校

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校本教研活動的開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時努力提高

我校校本教研活動的針對性和實效性。規(guī)定每周二下午是我們的校本

教研活動時間。形式多樣：

(1)寫教學反思，談教學心得，教師把自己的成功之處，疑惑

之處都寫出來，及時對自己的教學進行總結反思，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點

與不足，以便及時改進，促進教學水平的提高；

(2)有集體備課、評課、看優(yōu)質課實錄與專家評點，教師從理

論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師教學理論向縱深方

向發(fā)展，使教師教學水平更上一層樓。

2、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，加強“青藍工程”

工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學

氛圍。

(四)充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，開展教科研活動

鼓勵每位在自己的博客上積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗、問題、

看法等。通過與其他教師或專家的交流，解決自己在工作中存在的實

際問題，達到教學相長的目的，以此提高教師的教科研水平。鼓勵教

師積極參加各級各類的網(wǎng)絡教研培訓、學習活動，為提高教學質量服

務。

(五)組織教師開展課題實踐活動

本學期大力加強“農村小學心理，教育時效性的”課題研究及

“習作起步階段教師指導策略研究”，要求課題組成員積極參與研究,

做好結題工作。

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語文教師個人工作計劃6

根據(jù)國家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語文教學大綱》對高

一階段的教學要求，轉變教學觀念，適應教學要求，樹立新的教學理

念，充分發(fā)揮語文教學促進學生發(fā)展的獨特功能，使全體學生都獲得

必須具有的良好的語文應用能力、一定的語文審美能力和探究能力,

形成較為健全的思想道德素質和科學文化素質，為學生終身學習和有

個性的發(fā)展奠定基礎。要認識教師是學習的組織者、引導者、合作者，

學生是學習的主體，是學習的主人。要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習

慣、正確態(tài)度和科學方法打下基礎。

今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班

語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中基礎普遍不夠扎實。閱

讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當

一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何

抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提

高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

本著大綱“加強綜合,突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，

加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高

學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖

國語言文字的能力。

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1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文

學習習慣，提高學生現(xiàn)代文閱讀能力，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。

2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，

提高學生閱讀淺易文言文的能力。

3、夯實基礎，強化寫作指導，提高學生語言表達能力，重點培

養(yǎng)學生寫記敘文的能力，做到思想健康，內容充實，中心突出，結構

完整，語句通暢，并有一的抒情與描寫。

4、適當開展課外活動，著重培養(yǎng)學生雙向互動的口語交際能力。

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、

過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。

因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的

系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重

知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)

的整體提高。在使用過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及

讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部

分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。我對高一年

級教材是這樣處理的：

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相

輔相成。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元

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以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學主

要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇,

每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。

(2)“梳理探究、名著導讀“單元教學集中進行。

為了增強系統(tǒng)性，同進營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處

理，我都放在了期末一段集中進行。而“名著導讀”重點在導，所以

選擇時機很重要，這在教學上不專門花時間，可以放在早自習或晚自

習上完成。

(3)、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力

課型。

每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力

的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從

而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x

課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可

將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重

學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實

踐中學習。

2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，努力

研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付

諸課堂實踐。

3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。

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4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握

文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、

虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。

8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫

作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

時間閱讀教學寫作教學

1一2周：必修一一單元寫觸動心靈的人和事

3—4周：必修一二單元記敘要選好角度

5—6周：必修一三單元寫人要凸顯個性

7—8周：必修一四單元寫事要有點波瀾

9—10周：朗讀比賽期中復習知識梳理期中考試。

11—12周：必修二一單元寫景要抓住特征

13—14周：必修二二單元學習描寫

15—16周：必修二三單元學習抒情

7—18周：必修二四單元學習虛構

19周一期末：演講及梳理探究部分教學期末復習考試

語文教師個人工作計劃7

圍繞教育局及教研培訓中心的工作要點，以“質量”與“和諧”

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為中心，突出“良好習慣養(yǎng)成”和“課堂教學改革”兩大重點，堅持

教學研究，教學指導、教學服務、教學管理于一體的原則，加強教學

過程管理，努力提高教育教學質量。

一、工作目標

1、推進課堂教學改革。加大課堂教學的研究力度，全力推行目

標導學與課堂觀察，及時發(fā)現(xiàn)教學改革中出現(xiàn)的問題，提出解決的方

法與措施，提高課堂實效。

2、優(yōu)化教學過程管理。以課堂教學為中心，重視學生學習習慣

的培養(yǎng)，尤其是書寫習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主學習能力，形成良

好的學習品質。

3、加強學科教學研究。通過不同形式、不同內容的學科教研，

切實提高初中語文教師的教學科研能力，力爭形成“研有特色”的初

中語文教研模式。

4、強化師資隊伍建設。繼續(xù)加強名師工作室建設，充分發(fā)揮名

師的輻射帶動作用，通過名師引領，提高教師業(yè)務水平，力爭打造一

支高素質的初中語文教師隊伍。

二、具體措施

（一）深入推進課堂教學改革，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

1、加強學習，認真研究培養(yǎng)學生自主學習能力課堂教學改革的

細節(jié)問題。在落實“初中語文課堂教學改革建議”的基礎上，實踐創(chuàng)

新，形成具有學科特色的課堂教學模式，打造“自主、快樂、高效、

智慧”的語文課堂，努力將課改理念轉化為語文教學過程的具體行為,

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促進課堂教學改革的不斷深入。

2、以活動為載體，推進課堂教學改革。通過召開研討課、階段

交流會、成果展示等活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，達到全員

提高的目的。課堂上，要將充分的自主學習、有效的合作學習、適度

的探究學習緊密結合起來，培養(yǎng)學生的自主學習能力。上半年，開展

培養(yǎng)學生自主學習能力課堂教學中期達標驗收活動，引領課堂教學改

革走向深入。

（二）優(yōu)化教學過程管理，提高教育教學質量。

3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。注重聽講、審題、閱讀、寫

作等習慣的培養(yǎng)，加強讀寫結合的教學研究，將功夫放在平日，常抓

不懈，提高學生的語文綜合水平。尤其要重視學生良好書寫習慣的培

養(yǎng)。首先，針對目前學生書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫

姿勢，通過學科會進行重點強調，讓全體語文教師引起足夠的重視,

做到堂堂抓、人人抓，堅持抓，有針對性地進行寫字指導，讓學生養(yǎng)

成提筆即是練字時的良好習慣。其二，樹立抓實寫字教學的優(yōu)秀典型,

通過經(jīng)驗交流、公開課等形式，推廣寫字教學的經(jīng)驗。其三，各校要

開設寫字課，保證練字時間，堅持日有所練，保證書寫質量，做到練

有指導；重視調研，將寫字教學作為視導的一項重要內容，抽查現(xiàn)場

限時定量書寫，檢查書寫姿勢，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。通過多措并舉，

營造全員重視學生書寫的良好氛圍，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

4、加大教學過程的指導。加強教學案的研究，抓實集體備課，

通過多輪備課，吃透教材，研究導學方法與策略，合理使用學案，將

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目標導學真正落實到實處。通過課堂調研、問卷調查、交流談話等方

式，找準影響教學質量的薄弱環(huán)節(jié)，加強研究，全面提高教學質量。

5、抓實教學質量檢測反饋。繼續(xù)進行當堂達標檢測及月質量檢

測，時刻關注教學的全過程，不斷檢查教學效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，及

時采取相應的補救措施，力求堂堂清、日日清，以促進教學質量的全

面提高。

（三）加強學科教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。

6、開展課例教研。繼續(xù)開展課例大教研活動，以“課堂觀察20

問答”的學習為重點，學、研、用相結合，積極發(fā)揮課堂觀察量表在

課例教研中的工具作用，提高教師解決實際問題的能力，引領課例研

究走向深入。

7、開展校本教研。結合學科特點，通過專題講座、教學觀摩、

集體備課等活動，將教材解讀、課堂實施、學法指導等作為校本教研

的主要內容,將研究重點指向學生、教材和課堂，提高教師研究學生、

吃透教材、駕馭課堂的能力，提升課堂教學效率。

8、開展網(wǎng)上教研。加強站的建設，豐富網(wǎng)站內容。繼續(xù)開展每

月主題論壇活動，評選精華帖，提高網(wǎng)絡教研的積極性與實效性。

9、開展課題研究。做好“十二五”科研課題的立項、申報、研

究工作。找準課堂教學中存在的真問題，開展小專題研究，提升教師

的研究能力。

（四）強化師資隊伍建設，提高語文教師整體水平。

10、發(fā)揮名師帶動作用。認真落實《文登市教育局關于實施“七

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名”工程的指導意見》的精神，以學科“名師工作室”為平臺，強化

對名師人選的管理、培養(yǎng)、使用，重視對核心團隊成員的跟蹤培養(yǎng)。

適時開展名師報告會、課例展示等交流展示活動，充分發(fā)揮學科名師

的輻射帶動作用，引領大批教師特別是中青年教師快速成長。

11、開展讀書學習活動。加強專業(yè)知識和理論的學習，全面掌握

《語文課程標準》，提升理論水平。繼續(xù)開展“同讀一本書”活動，

通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動，提高教師讀書學習的積極

性，推進讀書活動持久開展。

12、加強教師培訓。通過外出集中學習、邀請專家報告、學科培

訓、網(wǎng)絡專題培訓等多種方式，切實轉變教師觀念，突出培訓的實效

性。組織參加xxxx年暑期教師遠程研修培訓活動，全面提高教師的

整體水平。

語文教師個人工作計劃8

這段時間來的教學工作已經(jīng)結束，回顧過去，當然有更多的經(jīng)驗

要去學習，但是對于未來的教學工作，我更多的還是充滿了憧憬，對

自己有了更多的信心，這一點是非常重要的，我也相信自己能夠在接

下來的教學公司當中做得更好，作為一年級的語文教師，我對自己有

了很多信心，即將到來的工作也應該做出規(guī)劃。

我是一個比較嚴謹?shù)娜?，對工作也比較認真，特別是在教學工作

上面，從來都是一絲不茍，有很多事情都盡心盡力，在教學工作當中，

我把學生的成績看得非常重要，自己的能力次之，因為學生的成績就

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是，作為一名老師，要達到的最終目的就是提高學生的成績，但是這

個前提還是需要自己的能力，有一定的進步，教學方式也是比較完善

的，這樣才能夠用學的成績得到提高，五年級的語文教學工作是我一

直以來都在做的事情，我也非常的擔心自己是不是能做好？但現(xiàn)在想

顯然我是證明了自己，我能夠做好這份工作，作為一名語文教師，現(xiàn)

在我也在不斷的激勵自己，相信能夠在下一階段的工作當中處理的更

加完美，我會在工作當中去虛心學習，周圍有很多優(yōu)秀的老師，老師

是我學習的對象，因為從這些老教師身上能夠學習到很多的教學經(jīng)驗,

他們是通過時間的積累得到的，而我工作也沒有幾年，急需要這種經(jīng)

驗，其實在教學工作當中最重要的就是經(jīng)驗了，這一點是不可替代的，

是需要自己去鉆研，去學習的，我會在接下來的工作當中去尋找這種

經(jīng)驗，去讓自己的教學方式更加完善。

我也很渴望能夠得到大家的認可，作為一名教師，這樣的心里多

多少少都會有一點，我也非常的想讓自己能夠得到進步，這一點是毋

庸置的，接下來的工作當中，我時時刻刻都清楚自己要做好什么事情，

有些東西本身就存在著非常多的一點，但是還是需要盡心盡力的去做

好，在下一節(jié)中的工作當中，我會更加努力的去完善自己的工作，作

為一名語文教師，這些都是最基本的事情，我會不斷的完善好，也會

繼續(xù)加強自身的教學能力，做一名優(yōu)秀的語文教師，自己的能力開始

打造一個好的學習氛圍，讓自己的教學方式得到學生的認可，同時也

進一步的加強自己的能力，獲得教學經(jīng)驗的同時，更加能夠提高自己

一大步。

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語文教師個人工作計劃9

隨著時代的發(fā)展，教育體制改革的深入，素質教育在全國掀起一

個又一個浪潮。這對于一名教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，尤其是年輕

教師，就更應感到肩上的壓力。因此，緊跟時代步伐，謀求個人發(fā)展

就成了擺在我面前的首要任務。為此，特制定個人發(fā)展計劃如下。

首先要明確自己的奮斗目標。第一步，熟悉初中語文教學的總體

要求，努力提高自己的專業(yè)水平，保質保量的完成自己的教學任務,

讓學生和家長認可，讓領導放心。雖然在教學方面,在管理班級方面，

在協(xié)調各種關系方面還有待提高，但只要努力這些都不是問題，我想

我會做得更好。

第二步，在打好基礎以后，致力于專業(yè)的提高。這要求自己在保

證教學管理的同時，抓緊一切時間學習，為自己充電。隨著社會的進

步，知識大爆炸時代已經(jīng)來臨，要想在紛繁復雜的社會中永遠立于不

敗之地，最重要的一點就是始終使自己保持一種良好的學習狀態(tài)。向

老教師學習，向名師學習，向身邊的每一個人學習，向自己的學生學

習。

第三步，成為校名教師。要做到這一點很難，要付出比別人多幾

倍的汗水甚至淚水，但我相信“世上無難事，只要肯登攀”，邁著堅

實的腳步一直走下去，成功總會屬于我。這一目標的實現(xiàn)要求自己在

提高專業(yè)水平的同時，努力提高自己的理論水平，并把理論聯(lián)系到自

己的教育教學當中，指導自己的教育教學，使自己的教學變成一種以

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教學促研究，以研究促教學的良性循環(huán)。并把這種嘗試變成自己的風

格，形成自己的特色，變成一種品牌。

個人的提高離不開集體的幫助，離不開集體的培養(yǎng)，離不開集體

的鞭策與鼓勵。我要把自己的根，深深的扎在八十七中學這個集體之

中，不懈努力，勇敢拼搏，即使失敗也不氣餒。因為我堅信，世間自

有公道，付出總有回報。

語文教師個人工作計劃10

一、指導思想：

為學生的終身發(fā)展做好服務工作，幫助學生學會學習并形成適合

自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標）,

培養(yǎng)良好的習慣，做學生的良師益友。

二、基本情況分析

初二一共有兩個班，由于我剛接手語文教學工作，對他們的情況

不太了解，只能通過平時的作業(yè)和上課情況以及上學期的期末成績來

作大致評估。學生成績參差不齊，優(yōu)差兩級分化較突出。而且，上課

時，學生的學習積極性不高，不夠靈活等，這就需要教師在教法和學

生的學法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，教師從中引導，

進而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)他們的思維，提高學習的積極性，培

養(yǎng)良好的學習習慣以及分析問題，解決問題的能力。再加上，這一期

的學生語文基礎較差，語文教師更要花費更多的時間從基礎入手，進

行語文教學。

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2、知識結構

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背

誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、

愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；寫作有六個專題，分別是：學

習寫消息、敘事要詳略得當、說明要抓住特征、使用恰當?shù)恼f明方法、

學會說點兒道理、多角度描寫景物；綜合性學習有三個專題，分別是：

讓世界充滿愛、走上辯論臺、怎樣搜集資料。該教材在編排上是各單

元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。而從八年級上冊開始，文言文

和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度

以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、

《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）、

杜甫詩三首（200字）、《三峽》（155字）、《答謝中書書》（68字）、《記

承天寺夜游》（85字）、《湖心亭看雪》、（159字）、《詩四首》（176字），

此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計為1725字。

三、教學目標

1、學習目標：各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計

了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一

定的方法方面設計的學習目標如下。

（1）注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑

的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;

還要努力提高默讀的質量和速度。

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（2）熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩

記敘文語言的特點。

（3）要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了

解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言，能按照要求篩選

信息。

（4）要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中

領會它們豐富的內涵和精美的語言，了解借景抒情的寫法，體會作品

的語言特色并積累一些常用的文言詞語。

2、要注意了解并研究學生的心理特征變化，了解他們的知識能

力基礎。由于學生的基礎差異比較大，所以要從實際出發(fā)進行教育,

即因材施教，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。

四、教學措施

1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生

在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，

做到既教書又育人。

2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、

熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生

運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想

和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校

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內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

5）認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言

交際能力和寫作能力。

6）經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、

加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句

畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

7）語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦

一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生

盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、

時文，以拓展學生的眼界。

8）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起

學習語文的信心。

9）教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在

聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬

全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差

補缺，爭取教學大面積豐收。

10）注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積

極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外,溝通平行學科,

創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)

發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。

語文教師個人工作計劃11

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一、學生情況分析

本學期擔任高一（X）班、高一（X）班兩個班的語文任課教師。

一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂

氣氛較好，但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科8班課

堂氣氛較差，學生思維不活躍,部分學生學習態(tài)度不端正?？傮w來說，

兩個班的學生對語文的'重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有

些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調，

不會主動記筆記；大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理

能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少

學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受

教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解

分析。

二、教材分析

必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。每冊由四個單元組成,

學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、

說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、

雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名

家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三要素一一人物、情節(jié)、

壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦,

更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作

文訓練一一議論文，應用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學

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生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點,

要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀

是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的

指導和平時的積累。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類

旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。

三、教學措施

一、重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學生

積累議論文的論據(jù)素材。

二：教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱

讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學

以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒

寫自己內心的感受和觀點。

三：重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、

虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

四：轉變作業(yè)檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每

周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作

業(yè)以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓

展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質量。

五：課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生

的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。

六：每周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資

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料。

語文教師個人工作計劃12

本學期本人將遵循教育教學規(guī)律，認真學習教育教學理論，貫徹

落實學科教學常規(guī)，認真學習課程改革理論，研究新的課程標準，確

立新的教學觀念，以此為指導改革政治課教學，營造良好的教研氛圍,

積極實施素質教育，為提高中學生的思想道德素質、教育科學文化素

質，培養(yǎng)健全人格而努力。

一、加強理論學習，進一步更新觀念，提升自身素質。

把參加政治學習作為提高自身素質和師德的重要環(huán)節(jié)，積極參加

多層次、多形式的學習活動。加強教育教學理論學習。認真學習新課

程理論和新的課程標準，探討在思語文課教學中實施新課程理念的有

效途徑和方法,進一步領悟新課程的核心理論，更新觀念，提高認識。

讓學習成為習慣，把反思當作追求，讓互助成為團隊文化，用引領成

就自我超越，把“常規(guī)”變?yōu)檠芯康摹皢栴}”，努力打造學習共同體。

認真貫徹落實學校領導的要求，狠抓教學質量，時刻記住教學質量是

我校的第一生命線，力求提高課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。認真

深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、

明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。

二、深入教研學習，形成自己的特色。

繼續(xù)堅持集體備課，每周參與集體備課，備課時力求做到備教材、

備教法、備學法、備情感、備手段等，為科學合理地組織課堂教學打

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下良好基礎，努力探索提高政治課教學實效、積極實施素質教育的有

效方法。不上無準備的課，按教時備課，不僅備教學內容，而且也備

學生。積極參與科研、撰寫論文。結合教學實踐，總結教學規(guī)律，以

成為我們自覺的行動。本學期我在自修反思的基礎上，加強案例式分

析，參與分享教學診斷，強調合作等，使自我在做中學，在實踐中領

悟、實踐中總結，總結中提高的成長歷程。

三、利用現(xiàn)代教學手段，制作一些可反復使用的課件。

充分利用網(wǎng)絡，搜集大量的資料，從中了解信息。整合共享相關

資源，整體提高學科教學質量。制作政治教學的多媒體課件耗時長,

這需要同行們的共同努力。既保持課件的新鮮度，也使得老師在上課

過程中真正使用多媒體教學手段，提高教學效率。

語文教師個人工作計劃13

結束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂。新學期又如約而至。

學校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學期我

教高一xx班和高二年級兩個班的語文課，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學

和系統(tǒng)復習，接觸新高一的學生，無論在教學上和課堂上都要做相應

的調整，高一級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的

關鍵時期。

學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好

習慣，本學期的教學至關重要?，F(xiàn)作簡單計劃，如下：

1、高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科

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更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文

的學習更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學生溝通，盡

快了解學生，以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務不僅

在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的

對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中

學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

2、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良

好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學法上

的區(qū)別，以盡快適應高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背

誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學

生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉折的

高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有

利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生

的文學修養(yǎng)。

3、利用高一上半學期充分打好學生的基礎，充分調用語文晨讀

鞏固xx省考綱中背誦篇章中初中的那部分內容，并計劃讓同學自由

訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學生的閱讀范圍。

4、本學期計劃兩項工作重點，一是打好學生文言翻譯的功底，

一是多留作文，從高一抓寫作，堅持不懈。

5、以考代練，學會知識遷移，及時訓練。計劃有待完善，請各

位同仁批評指正！

語文教師個人工作計劃14

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新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承

受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的

教學質量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人

進行了認真的分析研究，結合實際制定出如下的教學計劃：

一、學生情況分析

六年級(3)班共有學生39人。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上

要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是

也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。

作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，而楊宗

霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力

氣去輔導和監(jiān)督。

二、教材簡要分析

本冊共有課文28篇,每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、

課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認識

再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材

要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格

和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,

多音字用方括號?！睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的

生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣。

三、教學落實措施

激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充

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滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學

習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方

式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮

活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從

而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分

注重培