鄭州市九年級語文上冊第一單元知識點歸納超級精簡版

單選題1、下列句子沒有語病的一項是（

）

A．廣深港高鐵香港段全長26千米，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設和規(guī)劃的。B．“綠水青山就是金山銀山”，這句話告訴我們提升國民生活質(zhì)量的關(guān)鍵是能否重視生態(tài)建設，能否從根本上解決我們的人居環(huán)境日益惡化的問題。C．此次中美經(jīng)濟貿(mào)易戰(zhàn)之所以得到妥善解決的原因，是由于我們強大的綜合國力和民族凝聚力決定的。D．通過對商品、場景、消費者的數(shù)字化、智能化處理，人工智能技術(shù)開始在實體店中應用。答案：DA項，語序不當，應將“建設”和“規(guī)劃”調(diào)換位置。

B項，一面對兩面，去掉兩個“能否”。

C項，句式雜糅，可刪去“的原因”和“決定的”。

D項，正確。

故答案為：

D。

【點睛】解答此題，可結(jié)常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析作答。2、依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是（

）①我把如此深厚的感情________在我的歌聲里，希望引起聽眾的共鳴。②要認真清查國有企業(yè)現(xiàn)有的資產(chǎn)，防止有人借改革之機________國有資財。③為了使這個展覽辦得更加充實，博物館領(lǐng)導派出多人到老區(qū)________革命文物。A．貫注

侵吞

搜集B．灌注

鯨吞

收集C．貫注

鯨吞

收集D．灌注

侵吞

搜集答案：D“貫注”只指“精神、精力”集中，“灌注”有注入之意用在①句中較恰當；“鯨吞”，指像鯨魚一樣的吞食，多用來比喻吞并土地，而“侵吞”指暗中非法占有個人或公共的財物、土地等；“收集”是使聚集在一起，而“搜集”，除了有“收集”之意外，還有“到處尋找”之意。

故答案為：D。

【點睛】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。3、詩人讓高山、大地、森林、大海來回答人民的發(fā)問，是為了（

）

A．讓高山、大地、森林、大海都具有人的情感。B．讓高山、大地、森林、大海來當人民尋找總理的見證人。C．表明人民在這些地方正望著總理遠去的背影佇立長想。D．展現(xiàn)總理為革命，為人民辛勤工作的生動畫面，深化主題，造成山水有情的動人意境。答案：D本題考查詩歌寫作手法的運用。通過對高山、大地、大海、森林的追問及回答，展現(xiàn)了總理為革命、為人民辛勤工作的生動畫面，深化主題，營造出山水有情的動人意境。同時說明周總理的足跡踏遍了中國的各個角落，寄托了全國人民對總理的熱愛和無限哀思。故答案為：D?！军c睛】本題考查詩歌寫作手法的運用。詩詞鑒賞時要抓住詩歌的詩眼、煉字和意象等。詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，抓住了詩眼，明白了主旨，可以有效地幫助我們解題。4、下列詞語解釋有誤的一項是（

）A．淤灘：阻塞不通的沙灘。簇新：極新。B．虔信：相信。慰藉：欣慰。C．憔悴：枯萎衰敗。深邃：深遠。D．荇藻：都是水生植物。沐?。悍褐赶丛琛４鸢福築此題考查學生對詞語的理解及運用能力。解答此題，需要根據(jù)平時的詞匯積累，，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。此題中，B項，“虔信”是“恭敬而又可信任”的意思。

故答案為：B。

【點睛】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。5、詩歌中“他剛離去，他剛離去”多次重復的作用是

(

)

A．表明周總理生前工作時沒有一刻停息。B．表明周總理工作間隙已經(jīng)離開了。C．加強語氣，反映人民想念總理太迫切，四處尋找總理的足跡。D．加強了語氣的親切感，巧妙暗示周總理“雖死猶生”，寄寓了人民的無限哀思。答案：D本題考查理解內(nèi)容。D：結(jié)合上文的追尋，這里寫“他剛離去，他剛離去”，目的是暗示周總理“雖死猶生”，以此寄寓哀思。故答案為：D?！军c睛】本題考查賞析詩句。解答此題需在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，結(jié)合詩句的意思來分析。6、給劃線詞語選擇正確的解釋：（

）數(shù)風流人物A．屢次B．一個一個計算C．幾個D．數(shù)得著答案：D數(shù)風流人物：數(shù)得著。

故答案為：D

【點睛】本題考查學生對字義的理解?？山Y(jié)合詞語、課后注釋或查字典理解字義。7、排列語句順序恰當?shù)氖牵?/p>

）①此行何去？贛江風雪彌漫處。②漫天皆白，雪里行軍情更迫。③命令昨頒，十萬工農(nóng)下吉安。④頭上高山，風卷紅旗過大關(guān)。A．①②③④B．④③②①C．②④①③D．④②③①答案：C連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再誦讀語段，檢查確定。細讀不難發(fā)現(xiàn)恰當?shù)呐判驗椋孩冖堍佗?/p>

故答案為：C

【點睛】該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。8、下列句子有語病的一項是（

）

A．習近平主席在《告臺灣同胞書》發(fā)表40周年紀念會上指出，兩岸同胞都是中國人，血濃于水、守望相助的天然情感和民族認同，是任何人任何勢力都無法改變的！B．中國首個海上機場大連金州灣國際機場將采用離岸填海建造人工島的方式建設，建成后將成為世界最大的海上機場。C．《經(jīng)典詠流傳》深受歡迎的主要原因是其用新的形式來傳誦經(jīng)典造成的。D．總設計師孟凡超表示：珠港澳跨海大橋的建成通車讓我覺得任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來都不過是滄海一粟。答案：C

【分析】

C項，有語病。修改:將“造成的”改為“的結(jié)果”。故答案為：

C【點睛】此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。9、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（

）①他跟著大隊跑近前線，炮聲越來越響了，清脆的槍聲也漸漸地清楚了，淡淡的白煙也________了，心頭反而一步步平靜下來……（葉圣陶《金耳環(huán)》）②我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又________下筆。（魯迅《藤野先生》）③好風景固然可以打動人心，但若得幾個情投意合的人，相與________其間，那才真有味兒；這時候風景覺得更好。（朱自清《燕知草序》）A．看見

難以

徘徊B．望見

難以

徜徉C．望見

不能

徜徉D．看見

不能

徘徊答案：B此題考查學生對近義詞的辨析能力。①遠處的白煙，用“望見”恰當；②寫信，并非不能下筆，而是“難以”下筆，前面的一番話說的正是下筆之“難”；③“徜徉”，悠閑而輕松，符合語境。

故答案為：B

【點睛】解答此題時，需要根據(jù)平時的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。10、下列對詩歌《我愛這土地》的賞析，不恰當?shù)囊豁検?

)A．詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒的喉嚨，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸而執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句，書寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”，而不是詩人自己。答案：D本題考查對詩歌的鑒賞能力。D項不恰當。這兩句詩中的“我”，仍然喻指詩人自己。【點睛】主要考查學生對課文《我愛這土地》內(nèi)容的理解及重點詞語的掌握，激發(fā)學生學習的興趣。11、下面朗讀節(jié)奏與重音標注不正確的一項是（

）

A．俱/往矣，

數(shù)/風流人物，

還看/今朝。B．假如我/是一只鳥，

我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。C．小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票D．我說/你是人間的/四月天；

笑響/點亮了/四面風；輕靈

在春的光艷中/交舞著/變。答案：B正確的朗讀節(jié)奏與重音標注應為：假如/我是一只鳥，我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。

故答案為：B；

【點睛】注意現(xiàn)代詩歌節(jié)奏劃分辦法：①語義單位劃分法，如詞或詞組；②成分劃分法，主謂賓，定狀補；③助詞依附法，即將表時、動態(tài)的助詞劃在前面的修飾成分內(nèi)；④誦讀檢驗法。12、結(jié)合語境，指出下列有誤的一項是（

）

A．俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。（風流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）B．長江上游順流而下的大量“白色垃圾”嚴重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環(huán)境造成污染的廢棄塑料及制品。）C．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。鉀_斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）D．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）答案：C斗牛：即北斗星和牽牛星，指天空。故C錯誤。ABD正確。

【點睛】本題考查理解詞義的能力。學生在平時的學習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。13、下面有關(guān)作家、作品的表述，錯誤的一項是（

）

A．李白的《行路難》（其一）是一首樂府詩，以浪漫的筆法表現(xiàn)了詩人在悲憤中不乏豪邁，失意中仍有希望的情懷。B．元末明初的小說家施耐庵創(chuàng)作的《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說，也是我國古典文學的代表作品。C．余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩，句式齊整，以回環(huán)往復的節(jié)奏，一詠三嘆的旋律，給全詩營造了一種低回悵惘的感情基調(diào)。D．著有《悲慘世界》《巴黎圣母院》的法國作家雨果，因其對文明的捍衛(wèi)和對侵略者的譴責贏得了世界的贊譽和崇敬。答案：BA.C.D項均正確。

B：《三國演義》是我國第一部長篇章回體歷史演義小說，是元末明初的小說家羅貫中創(chuàng)作的。故答案為：B【點睛】本道題考查學生對文學常識及文章內(nèi)容的理解與辨析能力。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。解答本道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求學生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。14、下列語句中，沒有語病的一項是（

）

A．5月的十堰，鮮花盛開，綠樹成蔭，充滿了生機，是適合游玩的好季節(jié)。B．袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的應用、推廣與研究，他為世界糧食供給做出了杰出貢獻。C．這些文章無一不體現(xiàn)出淳樸的社會風氣，字里行間自有一番震撼人心的力量。D．我市開展的“光耀百年?書香傳承”答題活動，累計吸引約2萬余人參與答題。答案：C本題考查病句的辨析和修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

A：有誤，搭配不當，將“5月的十堰”改為“十堰的5月”；

B：有誤，語序不當，將“應用”與“研究”互換位置；

C：正確；

D：有誤，表意重復，將“約”或“余”刪去。故答案為：C?！军c睛】本題考查病句的辨析和修改能力。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。15、下列句子排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

柳北岸先生笑瞇瞇地說：“

”①我買了大量的書，放在地上，任由孩子們看。②隔一段時間，又買進另一批新書，任由他們翻，我從來不逼他們讀。③可是，他們見我讀得而滿屋子的書又觸手可及，一個個都成了愛書人。④他們把書翻得亂七八糟，東南西北丟得鋪天蓋地，我一聲不吭地替他們收拾。A．①④②③B．②①④③C．③②④①D．④③①②答案：A細讀四個句子，這是柳北岸先生關(guān)于如何熏陶孩子讀書的一段完整的話。先說①句，買大量書，任孩子們看；④句緊承①句敘述孩子們看書的情景；②句敘述又買新書，任孩子們翻，不逼迫他們讀；③句敘述在自己的熏染之下，孩子們成了愛書人。綜合以上分析，句序應為：①④②③。

故答案為：A【點睛】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。填空題16、填空題。（1）“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅

、

的圖畫。

（2）“我枉然在你的心胸里描畫！”“多少年來你豐潤的生命”“曾向你舒出詠贊的嘆息”中的“你”指

，整首詩抒發(fā)了詩人

。

答案：（1）春回大地；萬物勃發(fā)（2）大自然和充滿生機的萬物；對大自然的熱愛之情⑴此題考查學生對詩歌意象的理解。詩歌中的春風、青草、綠潮等意象給人們描繪了一副春回大地、萬物勃發(fā)的畫面。

⑵這類題主要考查對作者思想感情的理解。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。做此類題最重要的一點是結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想來理解。故答案為：⑴

1

.春回大地2

.萬物勃發(fā)

⑵

1

.大自然和充滿生機的萬物2

.對大自然的熱愛之情【點睛】⑴本題考查考生對詩歌意境的理解能力。要求考生熟讀詩句，理解詩句的意思，展開想象和聯(lián)想，運用生動形象的語言進行描述。⑵本題考查考生對重點詞語意思的理解和思想情感的分析。要求考生讀懂詩句，結(jié)合詩句的意思進行理解，注意對詩歌主題的感悟，結(jié)合重點語句進行分析理解。17、“我們在天安門前深情地呼喚”中的“深情”聯(lián)系上下文尋找的內(nèi)容可知這“深情”包含有

、

、

等情感。答案：悲痛；敬仰；懷念此題考查學生對文中重點句子的理解能力。要想理解深層含義，需在整體感知的基礎上，結(jié)合上下文去分析。

縱覽全詩，“周總理，你在哪里”這一標題的啟示性，使人們一開始就進入一種尋覓追問的情境。詩的第一節(jié)就是為這種情境的設置而作的鋪墊?！澳阍谀睦锖?，你在哪里”的反復追問，正是這種“想念”深情的自然流露。

接下來的第二、三、四、五幾節(jié)詩，分別寫了我們對著“高山”“大地”“森林”“大?！焙魡局芸偫淼那榫?，而每一次都以“他剛離去，他剛離去”作為回應，使這些自然景物部賦予了深情的人性色彩，真是一種大地為之黯然、山河為之變色的悲痛

、神傷境界。詩的第六節(jié)用“我們找遍整個世界”開頭，既是對前面幾節(jié)詩的一種歸納總結(jié)，又帶有重新尋覓拓開視野的意味。“遼闊大地，到處是你深深的足跡”，言簡意賅，表現(xiàn)了周恩來畢生建樹的偉大功績，體現(xiàn)出他必將為歷史所記載的不朽英名，讓人們敬仰膜拜。

在祖國大地和整個世界逡巡了一遍之后，對周總理的尋覓追問再次回到了祖國的心臟。在北京天安門廣場前面，那“輕些呀，輕些”的回聲，終于使周總理“死而復生”。自然，這只是一種藝術(shù)表現(xiàn)所允許的“幻想”，然而它未嘗不是億萬人民心靈中的真實情景。這種亦幻亦真的藝術(shù)境界的出現(xiàn)，ji既是詩的藝術(shù)效果得到充分發(fā)揮的體現(xiàn)，又何嘗不是抒發(fā)了億萬人民對周總理的敬愛，懷念之情。故答案為：悲痛；敬仰；懷念【點睛】此題考查學生對文中重要語句的含義的理解能力。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找到依據(jù)和理由。關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵。18、給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

piàomùxiá郵

墳

海

答案：票；墓；峽此題考查拼音的認讀。注意“墓”字與形近字“幕”和“慕”的區(qū)別。還有“峽”與形聲字“俠”“狹”等字的區(qū)別?！军c睛】此題考查拼音的認讀。做此類題，要注意區(qū)分形聲字，形近字，同音異形字。19、“我們在天安門前深情地呼喚”中的“深情”聯(lián)系上文尋找的內(nèi)容可知這“深情”包含有

、

、

等情感。答案：悲痛；敬仰；懷念本題考查對句子內(nèi)涵的理解?！拔覀冊谔彀查T前深情地呼喚”一句中包含了對總理離去的悲痛之情，更包含了對總理深深的敬仰與懷念。故答案為：悲痛；敬仰；懷念?！军c睛】解答此類課內(nèi)題