2024年高考語(yǔ)文必修一上第一單元(五十)

選擇題1、對(duì)下列詩(shī)句所用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是A．青絲染了霜煙，心事褪了紅顏。（《如懿傳》主題曲《梅香如故》）（對(duì)比）B．此生，如紙般薄命。（《延禧宮略》主題曲《雪落下的聲音》）（比喻）C．愛(ài)戀依，愛(ài)戀依，愿今生常相隨。（《西游記》插曲《女兒情》）（反復(fù)）D．知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（《知否》主題曲《知否知否》）（借代）答案：A本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類(lèi)題需要根據(jù)不同修辭手法的特點(diǎn)，聯(lián)系具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。A項(xiàng)，前半句“青絲染了霜煙”用了比喻，將白發(fā)比作“霜”；后半句“心事褪了紅顏”用了擬人和夸張，心事使容顏衰老，沒(méi)有使用對(duì)比的修辭手法。故選A。2、下面分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．《沁園春·長(zhǎng)沙》開(kāi)頭三句就點(diǎn)明了時(shí)令、地點(diǎn)、特定的情景，突出了詞人卓然獨(dú)立、深沉思索的形象。B．詞中描寫(xiě)了大自然一切生物在深秋爭(zhēng)相蓬勃發(fā)展，過(guò)著自由自在生活的情景，這是情景交融的寫(xiě)法。C．上闋一個(gè)“看”字引領(lǐng)了從“萬(wàn)山紅遍”到“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的秋天的各種景色。D．“獨(dú)立寒秋”中的“寒秋”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然的秋天，也暗指當(dāng)時(shí)的政治氣候，含義深刻。答案：D本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D．“也暗指當(dāng)時(shí)的政治氣候，含義深刻”錯(cuò)誤。分析頗有牽強(qiáng)附會(huì)之感，“寒秋”聯(lián)系全詞來(lái)看，是寫(xiě)詞人登上橘子州頭、遠(yuǎn)望湘江秋景是在深秋。故選D。3、依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）橘子洲是一幅展示風(fēng)情的畫(huà)。它以岳麓山為鄰，與湘江水為伴，風(fēng)光美不勝收，形成了“一面青山一面城”的獨(dú)特景觀。它西望層巒疊翠的岳麓山，與岳麓書(shū)院、愛(ài)晚亭相鄰；東瞰湘江風(fēng)光，盡覽都市繁華。從西向東，山、水、洲、城融為一體，似流動(dòng)的畫(huà)，如放大的盆景。游客登洲，聽(tīng)漁舟唱晚，觀岳麓紅楓，看天心飛閣，賞滿樹(shù)橘紅，吟先賢辭賦，其樂(lè)融融。

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。①橘子洲是一座承接歷史的橋②毛澤東站在橘子洲頭發(fā)出“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的天問(wèn)改寫(xiě)了中國(guó)歷史的進(jìn)程③飽經(jīng)風(fēng)霜的外國(guó)領(lǐng)事館、高級(jí)別墅則見(jiàn)證著長(zhǎng)沙開(kāi)埠后的歷史④曾國(guó)藩操練水軍的號(hào)聲依稀回蕩在橘子洲上空⑤南宋朱熹、張栻在岳麓書(shū)院的講學(xué)，詮釋著八百年前湖湘子弟求學(xué)的盛況⑥它浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊(yùn)A．①⑥⑤③④②B．②①⑥⑤④③C．①⑥⑤④③②D．②①⑥⑤③④答案：C本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。這段文字的中心話題是“橘子洲”，而填寫(xiě)的六個(gè)句子是介紹“橘子洲”的歷史。①“橘子洲是一座承接歷史的橋”是總領(lǐng)句，故放在首位，這就排除BD兩項(xiàng)；⑥“它浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊(yùn)”中“它”承前指代“橘子洲”，故緊跟①后，接著按照“南宋朱熹”到“清朝曾國(guó)藩”到之后的“外國(guó)領(lǐng)事館”，再到近現(xiàn)代的“毛澤東”的順序即可排出剩下句子的順序——⑤④③②，這就排除A項(xiàng)。故選C。4、下面這段話中，加點(diǎn)字的注音和字形全部正確的一項(xiàng)是（

）站在山腳下，仰望大山，群峰魏峨，亂石穿空，樹(shù)高林深，幾片白云游蕩在山腰，雨還是淅淅歷歷地打在身上，淡淡的薄霧把大山上上下下包裹得越發(fā)厚重、崔嵬。同學(xué)們信心十足，躍躍欲試，比較順利地到達(dá)了半山腰。但是山勢(shì)越來(lái)越陡俏，山石嶙峋，難以行進(jìn)。遇到艱難處，大家把關(guān)節(jié)像鉚釘一樣楔入巨石的罅隙。隨著時(shí)間的推移，有的隊(duì)員體力不支，簡(jiǎn)直要被疲憊吞噬。但他們誰(shuí)也不愿做那懦夫和弱者，奮力向上再向上。當(dāng)?shù)巧戏屙?，呼吸到清涼的空氣，?tīng)到那晨曦中的鳥(niǎo)鳴，所有的疲憊與艱辛都化為欣喜的淚滴。A．魏峨

鉚（m?o）釘

懦（nuò）夫B．淅淅歷歷

嶙峋

晨曦（xī）C．?。╞áo）霧

陡俏

楔（xiē）入D．崔嵬

罅（xià）隙

吞噬（shì）答案：D本題考查識(shí)記漢字字音字形的能力。A項(xiàng)，魏峨——巍峨。B項(xiàng)，淅淅歷歷——淅淅瀝瀝。C項(xiàng)，薄——bó，陡俏——陡峭。故選D。5、毛澤東的詞句“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”中的“折腰”是指什么？（

）A．為之傾倒B．舍生取義C．屈身于人D．忍辱負(fù)重答案：A本題考查學(xué)生理解詩(shī)文中重要詞語(yǔ)含義的能力?！敖饺绱硕鄫桑裏o(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的大意是“江山如此媚嬌，引得無(wú)數(shù)英雄競(jìng)相傾倒”，這里的“折腰”是“傾倒，躬著腰侍候”之意，意思是說(shuō)爭(zhēng)著為江山奔走操勞。故選A。6、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是(

)A．西北山上有些人力鑿成的石穴。近百個(gè)石穴錯(cuò)落有致，布局有方。有住室、有馬圈、有門(mén)、有窗、有炕、有灶，儼然是個(gè)石洞村落。B．搜狐網(wǎng)教育頻道開(kāi)設(shè)了“楊老師課堂”由楊老師向讀者解答《讓孩子學(xué)習(xí)上癮的10個(gè)法則》(2006年11月出版，印刷3次，銷(xiāo)量約2萬(wàn)冊(cè)。)這本書(shū)的有關(guān)問(wèn)題。C．如果說(shuō)在這之前，武漢電視人是摸著石頭過(guò)河，那么現(xiàn)在關(guān)注的則是如何有效利用自身的資源優(yōu)勢(shì)打造出具有時(shí)代印記的品牌節(jié)目？D．本書(shū)作者以五條基本原則——生命價(jià)值、善良、公正、說(shuō)實(shí)話和個(gè)人自由——構(gòu)建了他的“人道主義倫理學(xué)”，為人們提供了貼近生活的道德指南。答案：D本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此類(lèi)試題，首先要對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用有所了解，把握常見(jiàn)的用法以及常見(jiàn)的誤區(qū)，然后結(jié)合所給的句子進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“有住室、有馬圈、有門(mén)、有窗、有炕、有灶”中頓號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)該將頓號(hào)全都改為逗號(hào)，因?yàn)轭D號(hào)是詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間的停頓，而“有住室”“有馬圈”等都是句子；B項(xiàng)，括號(hào)內(nèi)“銷(xiāo)量約2萬(wàn)冊(cè)”后的句號(hào)應(yīng)該去掉；C項(xiàng)，句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，這不是一個(gè)問(wèn)句，“如何有效利用自身的資源優(yōu)勢(shì)打造出具有時(shí)代印記的品牌節(jié)目”是關(guān)注的內(nèi)容。故選D。7、下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．誰(shuí)主沉浮(主宰)

漫江碧透(表程度，極)B．崢嶸歲月稠(不平凡、不尋常)

悵寥廓(悵惘，失意的樣子)C．浪遏飛舟(阻止)

激揚(yáng)文字(激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁，褒揚(yáng)清明)D．揮斥方遒(強(qiáng)勁有力)

糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯(視……如糞土，表鄙視)答案：B本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.悵：這里用來(lái)表達(dá)由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。句意是“面對(duì)這茫茫大千世界，怎能不激起思緒萬(wàn)端”。故選B。8、下列各句中加線成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(

)①昌耀處于叛逆期的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)可謂強(qiáng)烈；但是其出走，不會(huì)沒(méi)有時(shí)代風(fēng)氣的推波助瀾。②在一年一度的蘋(píng)果產(chǎn)品發(fā)布會(huì)上，蘋(píng)果公司CEO蒂姆·庫(kù)克振振有詞地介紹了蘋(píng)果新品的各項(xiàng)實(shí)用功能，對(duì)蘋(píng)果產(chǎn)品的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)作出了樂(lè)觀的展望。③對(duì)待觸目驚心的“反右”運(yùn)動(dòng)，就像對(duì)待之前的政治運(yùn)動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，昌耀有一種不去引人注意的淡漠。④我國(guó)幾十年的工業(yè)發(fā)展造就了較長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，但也對(duì)環(huán)境造成了不可估量的破壞，很多地方出現(xiàn)了白山黑水，人居狀態(tài)堪憂。⑤關(guān)閉核電站必然要遺留大量核廢料，既要關(guān)閉核電站，又不愿把核廢料存放在自己的家園，這個(gè)死結(jié)使得德國(guó)反核能運(yùn)動(dòng)進(jìn)退維谷。⑥每年春節(jié)，中國(guó)各地趕回家過(guò)年的人們涌向各個(gè)車(chē)站和機(jī)場(chǎng)，回到家里陪伴家人的心情歸心似箭，成為世界上的獨(dú)特風(fēng)景。A．①④⑤B．②④⑥C．①③⑤D．②⑤⑥答案：C本題考核正確使用詞語(yǔ)的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)，首先明確詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。對(duì)實(shí)詞的辨析應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：①辨析詞義：包括詞語(yǔ)的語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞意的輕重、詞義范圍的大小等。②辨析色彩：包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。③辨析用法：包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。要在具體語(yǔ)境中辨析詞語(yǔ)的“同中之異”。①推波助瀾：比喻從旁助長(zhǎng)或推動(dòng)事物(多指壞的事物)的發(fā)展，擴(kuò)大聲勢(shì)或影響。結(jié)合“出走”“時(shí)代風(fēng)氣”等分析，使用正確。②振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由充分，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。形容“蘋(píng)果公司CEO蒂姆?庫(kù)克”“介紹蘋(píng)果新品的各項(xiàng)實(shí)用功能”，不合語(yǔ)境。③觸目驚心：看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)。結(jié)合“‘反右’運(yùn)動(dòng)”分析，使用正確。④白山黑水：長(zhǎng)白山和黑龍江。泛指中國(guó)東北地區(qū)。語(yǔ)境主要講很多地方出現(xiàn)了荒山，被污染的河流等，此處望文生義。⑤進(jìn)退維谷：形容處境艱難，進(jìn)退兩難。結(jié)合“要關(guān)閉核電站，又不愿把核廢料存放在自己的家園”分析，使用正確。⑥歸心似箭：想回家的心情像射出的箭一樣快。形容回家心切。與句中的“心情”語(yǔ)義重復(fù)。故選C。9、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．火勢(shì)蔓延

漫江碧透

輕歌慢舞

漫無(wú)邊際B．蒼茫大地

滄海桑田

滄海一粟

蒼天在上C．意氣風(fēng)發(fā)

意正詞嚴(yán)

義形于色

義不容辭D．嘻笑怒罵

嬉皮笑臉

喜笑顏開(kāi)

喜怒無(wú)常答案：B本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是”，然后依據(jù)詞語(yǔ)意思來(lái)辨析字形正誤。本題中，A項(xiàng)，“輕歌慢舞”的“慢”應(yīng)為“曼”，“輕歌曼舞”意思是“輕松愉快的音樂(lè)；加上柔和的舞蹈”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)，“意正詞嚴(yán)”的“意”應(yīng)為“義”，“義正詞嚴(yán)”意思是“理由正當(dāng)充足，措辭嚴(yán)正有力”；D項(xiàng)，“嘻笑怒罵”的“嘻”應(yīng)為“嬉”，“嬉笑怒罵”意思是“比喻不論什么題材或形式，都能任意發(fā)揮，寫(xiě)出好文章來(lái)”。故選B。小提示：字形題一般可以采取音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。義辨法。通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就排除肯定無(wú)錯(cuò)別字的；如果是全對(duì)的一項(xiàng)，就排除肯定有錯(cuò)別字的；如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)?？傊?，可以多使用結(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮?？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，要善于回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用記號(hào)來(lái)提示自己。10、下面各句中加線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．如今，臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮。B．“真沒(méi)治！”“北京話”陷在姑娘們的包圍圈里，不知所云地嘟嚷著。C．哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！D．火車(chē)眨眼就無(wú)影無(wú)蹤了。姑娘們圍住香雪，當(dāng)她們知道她追火車(chē)的原因后，便覺(jué)得好笑起來(lái)。答案：B本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.心不在焉：心不在這里。指思想不集中。此處指臺(tái)兒莊的姑娘們心思不在吃飯上，正確。B.不知所云：不知道在說(shuō)什么，形容人說(shuō)話邏輯混亂，表達(dá)不清，語(yǔ)無(wú)倫次。句意為“不知道該怎么辦”，使用錯(cuò)誤。C.喜怒哀樂(lè)：泛指人的各種不同的感情。此處指火車(chē)停在臺(tái)兒莊的這一分鐘帶給姑娘們豐富復(fù)雜的感受，正確。D.無(wú)影無(wú)蹤：沒(méi)有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。此處指火車(chē)一眨眼就沒(méi)了蹤影，正確。故選B。11、下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．看/萬(wàn)山/紅遍，層林盡染B．問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主沉浮C．憶往昔/崢嶸/歲月/稠D．恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華正茂答案：C本題考查學(xué)生正確朗讀與停頓的能力。C.“憶”

是領(lǐng)字，閱讀中應(yīng)在該“領(lǐng)字”之后停頓。該題中“看”“問(wèn)”“憶”

“恰”

均可作為“領(lǐng)字”。其正確停頓應(yīng)是“憶/往昔/崢嶸/歲月/稠”。故選C。12、在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是閱讀一本本好書(shū)，就如同跟一位位智者、賢者交流。閱讀它們，就好像是在聆聽(tīng)教誨或是在促膝談心。閱讀，是現(xiàn)代人獲得信息和知識(shí)的日常的、主要的渠道。______，領(lǐng)略到彼岸花開(kāi)的盛景。①因此有“讀一批書(shū)”“讀透一本書(shū)”的不同閱讀方式。②有時(shí)要同時(shí)讀幾本相關(guān)聯(lián)的書(shū)。③“讀透一本書(shū)”，就是從“原意”而“思”而到達(dá)“意義”的彼岸。④但有時(shí)閱讀是翻閱式或跳讀式。⑤讀一批書(shū)，就是同時(shí)閱讀內(nèi)容相似、相關(guān)聯(lián)的一批書(shū)。⑥讀書(shū)，總要“時(shí)習(xí)之”，要領(lǐng)會(huì)原意并創(chuàng)獲意義A．①⑥③②④⑤B．⑥①④②③⑤C．⑥④②①⑤③D．②③④①⑥⑤答案：C本題考查語(yǔ)言銜接、連貫的能力。解答此題，要整體把握語(yǔ)段的話題對(duì)象和中心觀點(diǎn)，重點(diǎn)抓住關(guān)聯(lián)詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞等詞語(yǔ)或冒號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用，確定總起句、結(jié)論句、過(guò)渡句或銜接句等，做到文從字順,語(yǔ)義貫通,邏輯嚴(yán)密。橫線前“閱讀，是現(xiàn)代人獲得信息和知識(shí)的日常的、主要的渠道”可知，句子強(qiáng)調(diào)“閱讀”，依據(jù)主語(yǔ)一致、內(nèi)容相關(guān)原則，橫線所填句子應(yīng)以“讀”“閱讀”開(kāi)頭，故只有③⑤⑥可作為首句，故排除AD;又因?yàn)闄M線后“領(lǐng)略到彼岸花開(kāi)的盛景”寫(xiě)“彼岸”的內(nèi)容，依據(jù)鄰近原則，橫線末句應(yīng)含有“彼岸”內(nèi)容，①到⑥句中只有③句含有此信息，故③方末尾，排除B；故選C。小提示：句子排序題，要求考生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種。13、下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是(

)A．?dāng)P棄（bìng）

遒勁（jìng）

蠟炬（jù）

百舸（gě）爭(zhēng)流B．忸怩（niǔ

nì）

鉚釘（mǎo）

慰藉（jiè）

崢嶸（zhēng）歲月C．寥廓（1iáo）

脊髓（jǐ

suí）

包扎（zā）

蟲(chóng)咬鼠嚙（niè）D．掂量（1iang）

間歇（jiàn）

辟謠（pì）

磕磕絆絆（bàn）答案：D本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力。A項(xiàng)，“擯棄”的“擯”應(yīng)讀bìn；B項(xiàng)，“忸怩”應(yīng)讀niǔ

ní；C項(xiàng)，“脊髓”應(yīng)讀jǐ

suǐ。故選D。14、下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．優(yōu)秀人才不足、人才適應(yīng)性差、技能型人才短缺等問(wèn)題正在制約著中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和競(jìng)爭(zhēng)力的提升。B．通過(guò)一個(gè)叫埃德加·斯諾的美國(guó)記者,讓整個(gè)世界都知道了毛澤東不僅是一位卓越的革命家和軍事家,還是一位詩(shī)人。C．由于毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞的廣泛傳播,使橘子洲美譽(yù)廣傳,蜚聲中外。正是這種自然天賜和歷史文化的凝結(jié),使橘子洲成為長(zhǎng)沙的“瑰寶”,具有無(wú)與倫比的魅力。D．雖然漫畫(huà)家英韜先生離開(kāi)了人世,但他那自甘寂寞、豁達(dá)樂(lè)觀的精神仍感染著我們,他那求真務(wù)實(shí)、忠于藝術(shù)、敢于批評(píng)的人格魅力猶在眼前。答案：A本題考查辨析語(yǔ)病的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，依據(jù)語(yǔ)感推斷法排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后用提取主干法，按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分是否有問(wèn)題。B項(xiàng),“通過(guò)一個(gè)叫埃德加·斯諾的美國(guó)記者,讓整個(gè)世界都知道了”主語(yǔ)殘缺,可把“通過(guò)”刪去；C項(xiàng),“由于毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞的廣泛傳播,使橘子洲美譽(yù)廣傳”主語(yǔ)殘缺,介詞掩蓋了主語(yǔ),可以刪去“由于”一詞；D項(xiàng),“人格魅力猶在眼前”不合邏輯，可將“猶在眼前”改為“仍時(shí)時(shí)感召著我們”。故選A。小提示：病句題一般可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。15、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．窸窣（shū）

鉚釘（mǎo）

慰藉（jiè）

寥廓（guō）B．篤（dǔ）實(shí)

兜鍪（máo）

木訥（nà）

造詣（yì）C．忸怩（ní）

紅綃（shāo）

百舸（gě）

銼（cuò）刀D．稻穗（suì）

早秈（xiān）

擯棄（bìn）

虔（qián）誠(chéng)答案：D本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A.“窸窣”的“窣”應(yīng)讀（sū）；“寥廓”的“廓”應(yīng)讀（kuò）。B.“兜鍪”的“鍪”應(yīng)讀（móu）；“木訥”的“訥”應(yīng)讀（nè）。C.“紅綃”的“綃”應(yīng)讀xiāo。故選D。16、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全不同的一組是(

)A．剝削

盤(pán)剝

剝皮

生吞活剝B．咬嚙

始齔

韶齡

齜牙咧嘴C．血脈

血汗

流血

血口噴人D．爆發(fā)

暴動(dòng)

曝光

一曝十寒答案：B本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。解答此類(lèi)試題，首先審清楚題干的要求，如本題要求選出的是“讀音完全不同的一組”，然后根據(jù)字形和字義辨析字音。A項(xiàng)，“剝皮”的“剝”讀“bāo”，其他均讀“bō”；B項(xiàng)，依次讀niè、chèn、líng、zī；C項(xiàng)，“流血”的“血”讀“xiě”，其他均讀“xuè”；D項(xiàng)，“一曝十寒”的“曝”讀“pù”，其它均讀“bào”。故選B。17、下列對(duì)詩(shī)句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是A．漫江碧透，百舸爭(zhēng)流

爭(zhēng)流：爭(zhēng)相行駛。B．問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮

沉?。菏⑺ァ．書(shū)生意氣，揮斥方遒

揮斥：指揮呵斥。D．到中流擊水，浪遏飛舟

擊水：游泳。答案：C本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。學(xué)習(xí)文言文的根本途徑在于平時(shí)大量的誦讀和積累，從而形成良好的語(yǔ)感。常見(jiàn)的文言實(shí)詞的義項(xiàng)，平時(shí)要多鞏固，多歸納，這樣才能舉一反三。在具體的解答過(guò)程中，要善于結(jié)合上下文語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的意思，也可以根據(jù)詞語(yǔ)的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“揮斥”，在“書(shū)生意氣，揮斥方遒”中的意思是“奔放”，而不是“指揮呵斥”。故選C。小提示：文言實(shí)詞的推斷方法：(1)依形推義法（2）

語(yǔ)境分析法（3）語(yǔ)法分析法（4）妙用修辭法（5）成語(yǔ)印證法（6）課文求義法（7）鄰字借推法（8）聯(lián)想推斷法（9）代入檢驗(yàn)法（10）古今對(duì)比法。18、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“北京話”無(wú)意中提到他的愛(ài)人，這讓香雪感到委屈——替鳳嬌委屈，也替臺(tái)兒溝委屈。寫(xiě)到山村少女心里了，因?yàn)檫@兒的姑娘只能夢(mèng)想幸福，卻很難真正地得到幸福。B．“火車(chē)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門(mén)窗”等這一系列的語(yǔ)言，預(yù)示著社會(huì)變革的趨勢(shì)，其主題思想融入了改革開(kāi)放的時(shí)代精神，具有生命的活力。C．別的姑娘注意的是別人頭上的“金圈圈”和“比指甲蓋還小”的手表，而香雪注意的卻是車(chē)廂里的“皮書(shū)包”，凸顯了香雪追求進(jìn)取。D．小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放前人們對(duì)擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的渴望。答案：D本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。D.“改革開(kāi)放前”錯(cuò)誤。本文描寫(xiě)的是改革開(kāi)放后中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的喜悅。故選D。課內(nèi)閱讀19、閱讀《哦，香雪》第二層（從“不管在路上吵得怎樣厲害”到“也有人替香雪分辯”），分析以下語(yǔ)句反映的臺(tái)兒溝女孩們的性格特點(diǎn)。姑娘們與火車(chē)上的人做生意，有了火車(chē)，生活變得五彩繽紛。鳳嬌：與“北京話”做買(mǎi)賣(mài)，車(chē)快開(kāi)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他，故意不讓他有付錢(qián)的機(jī)會(huì)，而鳳嬌卻很滿足?！氨本┰挕苯o她捎回一捆掛面、兩條紗巾時(shí)她一定抽出一斤掛面還給他。香雪：“潔如水晶的眼睛”“潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔”“柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇”只說(shuō)：“你看著給吧?！贝蚵?tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)“配樂(lè)詩(shī)朗誦”和能自動(dòng)開(kāi)關(guān)的鉛筆盒。答案：對(duì)可望而不可即的愛(ài)情特有的含蓄與執(zhí)著。山村女孩的淳樸與自尊。未經(jīng)世俗污染的清純之美。單純善良，追求上進(jìn)，向往現(xiàn)代文明。本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。解答此類(lèi)題目，要明確文學(xué)作品中人物形象的刻畫(huà)分直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。分析人物形象時(shí)先整體感知文章內(nèi)容，梳理出文章情節(jié)；然后在具體情節(jié)中分析形象特點(diǎn)，分析時(shí)從人物身份、職業(yè)，正側(cè)面描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，以及作者傾向和他人評(píng)價(jià)入手，準(zhǔn)確全面地理解人物特點(diǎn)；最