SD學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核方案的優(yōu)化設(shè)計(jì)任務(wù)書

SD學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核方案的優(yōu)化設(shè)計(jì)任務(wù)書任務(wù)書：背景：SD學(xué)院擁有一支專業(yè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，輔導(dǎo)員更是其中不可或缺的一部分。作為學(xué)校教學(xué)與管理的重要角色，輔導(dǎo)員的工作包括但不限于對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題、維護(hù)學(xué)生的權(quán)益等。考核是評(píng)估工作績效的重要手段。然而，目前SD學(xué)院的輔導(dǎo)員績效考核方案仍有一些不足之處，需要進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)，使其更加適應(yīng)現(xiàn)代化高等教育管理。任務(wù)：1.分析現(xiàn)有績效考核方案的不足之處；2.設(shè)計(jì)優(yōu)化方案，明確考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)；3.確定考核流程，明確各環(huán)節(jié)職責(zé)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)；4.編寫操作手冊(cè)，培訓(xùn)相關(guān)人員。時(shí)間：本項(xiàng)目計(jì)劃在兩個(gè)月內(nèi)完成。詳細(xì)任務(wù)：1.分析現(xiàn)有績效考核方案的不足之處當(dāng)前SD學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核方案存在如下不足：1.1缺乏具體指標(biāo)現(xiàn)有的考核方案指標(biāo)簡單單一，沒有覆蓋輔導(dǎo)員的全部工作范圍。需要建立更加細(xì)化、全面、多樣化的指標(biāo)體系。1.2對(duì)個(gè)人績效的重視程度不足現(xiàn)行的方案中，機(jī)構(gòu)績效占比過高，導(dǎo)致了輔導(dǎo)員個(gè)人經(jīng)常被忽略。因此，需要從個(gè)人和組織兩個(gè)維度考察，并合理地分配占比。1.3對(duì)考核結(jié)果的利用不足現(xiàn)有的考核方案評(píng)估后得出的結(jié)果缺乏實(shí)際應(yīng)用指導(dǎo)，應(yīng)建立考核結(jié)果反哺輔導(dǎo)員工作的機(jī)制。2.設(shè)計(jì)優(yōu)化方案，明確考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)將考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)分為兩類：必選指標(biāo)和選修指標(biāo)。必選指標(biāo)是必須達(dá)到的門檻，選修指標(biāo)則是優(yōu)化輔導(dǎo)員工作的補(bǔ)充。2.1必選指標(biāo)（1）學(xué)生關(guān)系管理關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問題，切實(shí)維護(hù)學(xué)生權(quán)益，幫助解決學(xué)習(xí)困難。（2）學(xué)生素質(zhì)提升從學(xué)科能力、綜合素質(zhì)等多方位幫助學(xué)生去提升和完善自我，達(dá)到經(jīng)濟(jì)、文化、思想等多方面素質(zhì)的均衡發(fā)展。（3）組織管理帶隊(duì)組織活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生行為，切實(shí)維護(hù)校園文化和學(xué)生生活環(huán)境。2.2選修指標(biāo)（1）學(xué)科研究在崗工作中學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和科研成果的獲得。（2）學(xué)校服務(wù)參與學(xué)?；顒?dòng)、擔(dān)任學(xué)生會(huì)指導(dǎo)老師、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師等。（3）素質(zhì)提升參加學(xué)術(shù)交流、暑期課程、研修班等活動(dòng)，并通過學(xué)習(xí)提高自己的能力和素質(zhì)。（4）義務(wù)勞動(dòng)根據(jù)學(xué)校安排要求做好義務(wù)勞動(dòng)等學(xué)校要求，如CTM報(bào)告等。必選指標(biāo)占總分的60%，選修指標(biāo)占總分的40%。3.確定考核流程，明確各環(huán)節(jié)職責(zé)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)3.1職責(zé)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)考核流程可分為以下環(huán)節(jié)：（1）目標(biāo)設(shè)定：輔導(dǎo)員和領(lǐng)導(dǎo)們討論制定年度目標(biāo)，明確考核指標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)。（2）公示：公示考核標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。（3）自評(píng)：輔導(dǎo)員主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行評(píng)估。（4）部門考核：考核部門對(duì)輔導(dǎo)員給出評(píng)分，提交給部門領(lǐng)導(dǎo)。（5）院級(jí)考核：得分排名前40%的參加學(xué)院的績效考核。（6）學(xué)校績效考核：合格者參加學(xué)校的績效考核。3.2評(píng)分體系（1）優(yōu)秀：95分及以上（2）良好：85-94分（3）合格：70-84分（4）不合格：低于70分4.編寫操作手冊(cè)，培訓(xùn)相關(guān)人員為了讓輔導(dǎo)員更清楚工作目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)明確，需要有一份操作手冊(cè)，該操作手冊(cè)應(yīng)包括考核標(biāo)準(zhǔn)、考核指標(biāo)和流程、各指標(biāo)所占比例、工作各方責(zé)任和考核日期。此外，還將為培訓(xùn)相關(guān)人員準(zhǔn)備一份培訓(xùn)手冊(cè)，以確?？己四軌驕?zhǔn)確執(zhí)行?？偨Y(jié)：通過對(duì)SD學(xué)院現(xiàn)有輔導(dǎo)員績效考核方案的不足之處進(jìn)行詳細(xì)的剖析、分析與總結(jié)，本