江西省宜春市宜春中學2025屆高二上生物期末學業(yè)水平測試模擬試題含解析

江西省宜春市宜春中學2025屆高二上生物期末學業(yè)水平測試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．一對夫婦，妻子正常，丈夫是抗維生素D佝僂病患者（有關基因用B、b表示），則其女兒的基因型可以表示為（）A.XbXb B.XBXb C.XBY D.XBXB2．如圖所示，如果根a側的生長素濃度在曲線A點（為10-10mol·L-1），下列描述正確的是（）A.CD屬于生長抑制范圍，所以根不再生長B.在FC（不含C點）的范圍內均能促進根細胞的生長，C點則既不促進也不抑制C.b側的生長素濃度低于a側，相當于曲線FE段濃度，因而細胞伸長生長慢D.在太空中，根的生長狀況將不同于上右圖，坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長3．在2019年女排世界杯上，中國女排以十一連勝的優(yōu)異成績，衛(wèi)冕世界冠軍。在比賽過程中，運動員機體會發(fā)生的反應是（）A.肌糖原分解速度加快，維持血糖平衡B.垂體釋放抗利尿激素增加，尿液減少C.下丘腦體溫調節(jié)中樞興奮，皮膚血管收縮D.產(chǎn)生大量乳酸，使內環(huán)境pH顯著降低4．2020年1月12日，世界衛(wèi)生組織正式將新型冠狀病毒命名為2019-nCoV。新冠病毒能特異性地識別肺部細胞膜上的ACE2受體，感染肺部細胞，重癥患者炎癥區(qū)域會發(fā)生“細胞因子風暴”,“細胞因子風暴”可能會對身體組織和器官造成嚴重損傷，造成呼吸窘迫和肺衰竭。有推測認為可能是免疫系統(tǒng)對新的、高致病的病原體產(chǎn)生的過激反應。作為一種RNA病毒，它與T2噬菌體侵染大腸桿菌的機制有所不同。下列表述中正確的是（）A.新冠病毒識別宿主細胞，這體現(xiàn)了細胞間的信息交流功能B.在噬菌體、新冠病毒和人體的遺傳物質中，由堿基A、G、U參與構成的核苷酸分別有2、3、5種C.新型冠狀病毒“細胞因子風暴”引起的肺衰竭、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應都與免疫失調有關D.機體產(chǎn)生的相應抗體與胞內的新冠病毒特異性結合并阻止其增殖，這屬于體液免疫5．下列關于植物激素或植物激素類似物的敘述，正確的是（）A.可向未完成受粉的水稻噴灑適宜濃度的生長素類似物溶液以減少損失B.噴灑一定濃度的生長素類似物溶液可以防止柑橘未經(jīng)采摘而提前脫落C.若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，則可能出現(xiàn)“瘋苗病”D.噴灑適宜濃度的乙烯利可以促進棉花果實的發(fā)育，達到增產(chǎn)的目的6．下圖表示激素分泌調節(jié)的類型以及激素的分泌與植物性神經(jīng)系統(tǒng)的關系。下列敘述錯誤的是（）A.由圖可知甲狀腺激素、性激素的分泌調節(jié)屬于甲類型，既體現(xiàn)分級調節(jié)，又體現(xiàn)反饋調節(jié)B.抗利尿激素的分泌調節(jié)屬于乙類型，在神經(jīng)調節(jié)下由下丘腦中神經(jīng)細胞合成并釋放C.胰島素、胰高血糖素的分泌調節(jié)屬于丙類型，胰島細胞還直接受血糖濃度高低的影響D.若A為突觸，則該突觸后膜由腺體的細胞膜組成，調節(jié)該腺體分泌激素的信號是化學信號7．下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關說法不正確的是（）A.在甲圖中，①所示的結構屬于反射弧的感受器B.甲圖的⑥結構中，信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號C.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位D.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流8．（10分）下列不能幫助我們更好地應對情緒波動的是（）A.積極建立和維系良好的人際關系 B.適量運動C.服用興奮劑類藥物 D.調節(jié)壓力，煩惱時對沙袋猛打二、非選擇題9．（10分）這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質，如果處理得當，對人體危害并不大。（1）某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下表所示（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多激素濃度就越高）實驗一組別生長素的量大豆芽長度A-16mmB+24mmC++33mmD+++23mm實驗二組別乙烯利的景大豆芽長度a-16mmb+14mmc++12mmd+++10mm①從實驗一的A組結果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素，促進了胚軸的伸長。在植物體內，生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的____________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，____________（填“需要”或“不需要”）設計不添加生長素的空白對照組。通過實驗一____________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物的作用具有兩重性。②由實驗二可以得出：乙烯利能夠____________胚軸生長。（2）一般來說：兒童食用用生長素處理的“激素豆芽”____________（填“能”或“不能”）促進其長高，原因是____________。但若在實際生產(chǎn)中使用不當，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。在圖示中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是____________（填序號），乙烯利的抑制會造成突觸后神經(jīng)元____________（填“持續(xù)興奮”、“不能興奮”或“不受影響”）。10．（14分）下圖表示種群數(shù)量變化的兩種曲線，回答下列與種群的特征、數(shù)量變化以及應用相關的問題：（1）若曲線X表示某地區(qū)一種外來雙子葉植物的增長曲線，則出現(xiàn)這種變化的前提條件是_________________________，調查該種群密度可采用的方法是_______________________，為減少實驗的誤差，可采用的方法是_____________________。（2）若曲線Y表示一定時間內某草原食草動物種群數(shù)量的變化情況，則BC段種群的增長速率會__________。若在C點時，該地區(qū)遷入了大量同種的食草動物，則一定時間后，該動物的環(huán)境容納量會下降，原因是______________________________。（3）若曲線Y表示池塘中某種魚類的數(shù)量變化，則為持續(xù)獲得經(jīng)濟效益，捕撈后魚群的年齡組成應為__________；若曲線Y表示有害動物的變化曲線，則對其防治的原則是____________________。為調查該有害動物的種群密度，某小組采用標志重捕法，在一公頃的范圍內第一次捕捉并標記30只，第二次捕捉的個體中10只沒有標記，4只有標記，因動物被捕捉一次后的靈敏度提高，事實上有害動物的數(shù)量__________（填“大于”、“小于”或“等于”和具體數(shù)值）只／公頃。11．（14分）人接觸辣椒后，往往產(chǎn)生“熱辣辣”或“燙口”的感覺，即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺等同起來。在口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中，存在對辣椒素敏感的受體——香草酸受體，它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活。請分析回答：（1）吃辣椒后，辣椒素會與________結合，使感受器產(chǎn)生興奮，該興奮在神經(jīng)纖維上以________形式傳導。當興奮傳至________使人產(chǎn)生熱痛的感覺，此時如果喝熱飲會________(填“加重”或“減輕”)疼痛。（2）夏季吃辣味火鍋時人們會在大汗淋漓的同時面部發(fā)紅，原因是在下丘腦的________中樞作用下汗腺分泌加強、皮膚毛細血管舒張，以此增加________。（3）辣所帶來的痛，會促使身體分泌大量內啡肽，內啡肽能產(chǎn)生快感來鎮(zhèn)痛，在最初的疼痛之后，反而讓人產(chǎn)生了一種愉悅感，讓很多人的飲食無辣不歡。內啡肽與促甲狀腺激素一樣由________分泌。12．乙酰膽堿和NO都是重要的神經(jīng)遞質，圖1為二者作用機理示意圖：（1）如圖1，乙酰膽堿以________的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的________結合后發(fā)揮作用；NO進入突觸后神經(jīng)元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成_______，后者是重要的胞內信號分子，發(fā)揮多種作用。（2）為研究NO是否在學習記憶過程中發(fā)揮作用，研究人員將雄性大鼠隨機分為兩組，A組在海馬區(qū)注射微量（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水．以Y型電迷宮（圖2）檢測學習記憶能力。一支臂不通電并有燈光信號表示安全區(qū)，另外兩支臂通電．兩組均于注射后第4天進行測試。Ⅰ、學習測試：將大鼠放入迷宮箱，適應環(huán)境后訓練其逃至安全區(qū)，記錄學習達標所需次數(shù)。Ⅱ、記憶測試：學習測試24小時后，測試大鼠記憶達標所需次數(shù)。測試結束后測定各組大鼠海馬區(qū)NO含量。組別習達標所需次數(shù)（次）記憶達標所需次數(shù)（次）NO含量（蛋白）A組55.7828.1164.33B組29.5012.7090.20①實驗開始時，電迷宮中的燈光是無關刺激，當動物移動至迷宮通電臂時，足底受到電擊，引起神經(jīng)元_______，形成動作電位，興奮傳導到__________產(chǎn)生痛覺，多次重復后動物學會分辨信號逃避電擊，即形成了_________反射。②實驗結果表明________________。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經(jīng)元釋放，作用于突觸前神經(jīng)元，作為一種“逆行信使”發(fā)揮特定作用。NO可以“逆行”的原因是_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】抗維生素D佝僂病屬于伴X顯性遺傳病，有關基因用B、b表示，則患者含有B基因?！驹斀狻靠咕S生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳病，妻子正常，其基因型為XbXb，丈夫為患者，其基因型為XBY，故其女兒的基因型為XBXb，B正確，ACD錯誤。故選B。2、B【解析】據(jù)圖所知，曲線圖上方對應生長素濃度具有促進作用，下方對應的濃度具有抑制作用，C點表示既不促進也不抑制；對根的作用表現(xiàn)出了兩重性?！驹斀狻緼、CD屬于生長抑制范圍，只是相對不抑制時生長緩慢，A錯誤；B、在FC（不含C點）的范圍內均能促進根細胞的生長，C點則既不促進也不抑制，B正確；C、由于受到重力作用，b側生長素濃度較a側高，C錯誤；D、在太空中，由于失重，a側與b側的生長素濃度相等，根的生長狀況將不同于上右圖，但坐標圖中生長素的曲線照樣適用于根的生長，D錯誤。故選B。3、B【解析】1、血糖的來源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質的轉化。2、水平衡調節(jié)的過程為：當機體缺水或進食過咸食物時，血漿滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺，引起主動飲水，同時下丘腦合成并分泌抗利尿激素增加，促進垂體后葉釋放更多的抗利尿激素進入血漿，抗利尿激素作用于腎小管和腎集合管使水分重吸收加強，最終使血漿滲透壓降低，水分平衡。3、人體體溫調節(jié)：（1）體溫調節(jié)中樞：下丘腦。（2）機理：產(chǎn)熱和散熱平衡。（3）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等。（4）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張。【詳解】A、在比賽過程中，能量消耗較大，葡萄糖大量分解，則肝糖原分解速度加快，維持血糖平衡，肌糖原并不能直接分解為葡萄糖維持血糖平衡，A錯誤；B、在比賽過程中，排汗量增加，垂體釋放抗利尿激素增加，形成尿液減少，B正確；C、在比賽過程中，產(chǎn)熱量增加，下丘腦體溫調節(jié)中樞興奮，從而使汗液分泌增加，皮膚血管舒張，散熱也增多，進而維持體溫恒定，C錯誤；D、劇烈運動下，人體無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，但緩沖對使得pH維持相對穩(wěn)定，D錯誤。故選B。4、C【解析】病毒是非細胞生物，寄生在活細胞內。病毒由核酸和蛋白質組成，根據(jù)遺傳物質的不同，病毒分為DNA病毒和RNA病毒。細胞洞亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程。細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程。細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎、能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機體的一種自我保護機制。在成熟的生物體內，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的?！驹斀狻緼、新冠病毒識別宿主細胞并寄生在其中，說明細胞膜具有信息交流的功能；但由于病毒沒有細胞結構，因此不能體現(xiàn)細胞間的信息交流功能，A錯誤；B、噬菌體和人體的遺傳物質是DNA，新冠病毒的遺傳物質是RNA；DNA中含有A、G、C、T四種堿基，RNA中含有A、G、C、U四種堿基，因此由堿基A、G參與構成的核苷酸都有2種，U只存在于RNA中，參與構成一種核苷酸，B錯誤；C、根據(jù)題意分析，新型冠狀病毒引起的“細胞因子風暴”，是免疫系統(tǒng)的一種過激反應，即免疫系統(tǒng)功能過強所致，系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應都是免疫系統(tǒng)功能過強所致，都屬于免疫失調，C正確；D、抗體屬于大分子物質，不能進入被新冠病毒入侵的細胞內與之結合，D錯誤。故選C。5、B【解析】1、五類植物激素的比較：名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內①促進細胞伸長，從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟2、生長素類似物的作用：（1）促進扦插枝條生根。（2）促進子房發(fā)育成果實。（3）作除草劑：可用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉莊稼地里的雙子葉雜草。（4）既能防止落花落果，也能疏花疏果?！驹斀狻緼、對于水稻收獲的是種子，生長素促進子房發(fā)育成果實，不能通過噴灑適宜濃度的生長素溶液提高未能完成正常授粉的水稻的產(chǎn)量，A錯誤；B、生長素對果實的生長發(fā)育具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素溶液來防止落花落果，B正確；C、若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，則不可能出現(xiàn)“瘋苗病”，C錯誤；D、乙烯利具有催熟的作用，不能促進棉花果實的發(fā)育，D錯誤。故選B?！军c睛】本題考查植物激素的相關知識，要求考生識記五大類植物激素的種類、分布及功能；掌握植物生長調節(jié)劑的應用，能結合所學的知識準確判斷各選項。6、B【解析】體內失水過多或食物過咸時：細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）。

下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進代謝增加產(chǎn)熱，這屬于分級調節(jié)。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節(jié)。題圖分析，激素甲是分級調節(jié)產(chǎn)生的，激素乙應該是抗利尿激素，激素病應該是腎上腺素、胰島素或胰高血糖素?！驹斀狻緼、甲狀腺激素、性激素的分泌過程存在分級調節(jié)和反饋調節(jié)過程，與圖中激素甲模式相同，A正確；B、抗利尿激素是下丘腦合成，由垂體釋放的，與中乙激素的分泌模式相同，B錯誤；C、胰島素、胰高血糖素的分泌可通過神經(jīng)調節(jié)，屬于丙類型，另外胰島細胞還直接受血糖濃度高低的影響，C正確；D、若A為突觸，則該突觸后膜由腺體的細胞膜組成，調節(jié)該腺體分泌激素的信號是化學信號，即神經(jīng)遞質信號，D正確。故選B。7、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：①是感受器，②是效應器，③是傳入神經(jīng)，④是灰質，⑤是傳出神經(jīng)，⑥是突觸．神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成．靜息電位形成時，K+外流，造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內負外正；受刺激后，Na+內流，造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內正外負【詳解】在甲圖中，①所示的結構屬于反射弧的感受器，A正確；⑥是突觸，信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號，B正確；若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況，則b處內正外負，表示興奮部位，a、c處內負外正，表示未興奮部位，C錯誤；在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流，D正確。【點睛】本題考查反射弧結構和神經(jīng)細胞電位變化的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力8、C【解析】當人們遇到精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等情況時，常會產(chǎn)生消極的情緒。當消極情緒達到一定程度時，就會產(chǎn)生抑郁。抑郁通常是短期的，可以通過自我調適、身邊人的支持以及心理咨詢好轉。當抑郁持續(xù)下去而得不到緩解時，就可能形成抑郁癥。一般抑郁不超過兩周，如果持續(xù)兩周以上，則應咨詢精神心理科醫(yī)生以確定是否患有抑郁癥。抑郁癥會影響患者的工作、學習和生活，嚴重時甚至使患者產(chǎn)生自殘或自殺等消極行為，因此患者必須到醫(yī)院去接受專業(yè)治療。【詳解】調節(jié)情緒波動的方法：積極建立和維系良好的人際關系、適量運動和調節(jié)壓力都可以幫助我們減少和更好地應對情緒波動。當情緒波動超出自己能夠調節(jié)的程度時，應向專業(yè)人士咨詢，這樣可以使我們更快地恢復情緒平穩(wěn)，享受美好的、充滿意義的生活，所以ABD符合題意，C不符合題意。故選C。二、非選擇題9、①.種子②.不需要③.不能④.抑制⑤.不能⑥.動植物激素的化學本質是不同的，動物的生長激素化學本質是蛋白質，而植物生長素的化學木質是吲哚乙酸，另外在人體細胞表面沒有植物生長素的特異性受體，因此無法識別發(fā)揮作用⑦.④⑧.持續(xù)興奮【解析】分析表格可知，實驗一是不同濃度的生長素對剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內隨生長素濃度升高，促進生長的作用增強，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進生長作用減弱；實驗二是不同濃度的乙烯利對剛開始發(fā)芽的大豆芽伸長的影響，在一定的范圍內隨乙烯利濃度升高，伸長生長減弱；題圖是突觸的結構，①是突觸小泡，②是突觸前膜，③是突觸間隙，④是突觸后膜?！驹斀狻浚?）①植物體內生長素的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，在正式實驗時，濃度梯度設置在B和D之間，不需要設計空白對照。由表格信息可知，B、C、D三組實驗可知，與對照組相比，三組實驗的生長素都具有促進作用，因不能得出該生長素類似物的作用具有兩重性。②由實驗二數(shù)據(jù)可知，與空白對照相比，加入乙烯利的實驗組的大豆芽長度都減小，因此乙烯利對大豆芽生長具有抑制作用。（2）促進植物生長的生長素是吲哚乙酸，促進人體生長的激素是生長激素，生長激素的本質是蛋白質，二者的本質不同，受體不同，人體細胞膜上沒有生長素的受體，因此一般來說，兒童食用用生長素處理的“激素豆芽”不能促進其長高。乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶，當乙酰膽堿作用于突觸后膜上的受體后，被乙酰膽堿酯酶分解，因此乙酰膽堿酯酶的作用部位是④突觸后膜。過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，使作用于突觸后膜上的乙酰膽堿不能分解造成突觸后神經(jīng)元的持續(xù)興奮?！军c睛】本題的知識點是生長素、乙烯利對于植物生長的影響，突觸結構和興奮在突觸間傳遞的過程，本題重點考查學生運用所學的知識綜合解決問題的能力。10、(1).沒有天敵、環(huán)境條件適宜(2).樣方法(3).隨機取樣（或取多個樣方調查種群密度后取平均值）(4).逐漸下降(5).大量同種食草動物的遷入導致草原上草的數(shù)量減少、引起草場退化(6).增長型(7).在其數(shù)量越少的時候防治越好(8).小于105【解析】1.一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度；活動能力大的動物常用標志重捕法，其步驟是確定調查對象→捕獲并標志個體→重捕并計數(shù)→計算種群密度；

計算種群密度時，樣方法是計算各個樣方內種群數(shù)量的平均值，計算時要注意樣方的面積大小相等，標志重捕法也要根據(jù)環(huán)境面積，再計算種群密度，而不是一定面積內的個體數(shù)。種群中的個體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標志后重新捕獲數(shù)；分析曲線圖：曲線X表示J型曲線，曲線Y表示S型曲線，兩條曲線之間的陰影表示環(huán)境阻力或在環(huán)境阻力下被淘汰的個體?！驹斀狻浚?）曲線X為J型增長曲線，若表示某地區(qū)一種外來雙子葉植物的增長曲線，則出現(xiàn)這種變化的前提條件是沒有天敵、環(huán)境條件適宜（資源、空間無限），即理想條件，植物種群密度的調查通常采用樣方法，因此該雙子葉植物種群密度的調查需要用樣方法來完成，為減少實驗的誤差，在選擇樣方時，主要做到隨機取樣。（2）若曲線Y表示一定時間內某草原食草動物種群數(shù)量的變化情況，增長速率可用曲線上每一點切線的斜率來表示，顯然，BC段種群的增長速率會逐漸下降。若在C點時，該地區(qū)遷入了大量同種的食草動物，大量同種食草動物的遷入導致草原上草的數(shù)量減少、引起草場退化，則一定時間后，該動物由于食物減少在該草原上的環(huán)境容納量會下降。（3）若圖中的曲線Y表示池塘中某魚類種群的增長曲線，要想長期獲得較高的魚產(chǎn)量，每次捕撈后魚的數(shù)量需保持在曲線中的B點左右，此時的種群數(shù)量為該魚類環(huán)境容納量的一半，此時捕撈后魚群的年齡組成應為增長型，因此種群增長速率最大，魚的數(shù)量可以在最短時間恢復，若曲線Y表示有害動物的變化曲線，則對其防治時需要在其數(shù)量越少的時候防治越好，因為此時的增長速率較低。為調查該有害動物的種群密度，對于動物的調查常采用標志重捕法進行，在一公頃的范圍內第一次捕捉并標記30只，第二次捕捉的個體中10只沒有標記，4只有標記，則根據(jù)公式可知該動物種群密度為30×14÷4=105，又知動物被捕捉一次后的靈敏度提高，事實上第二次捕獲的標記數(shù)目應該不止4只，因此有害動物的數(shù)量小于105只／公頃?！军c睛】熟知種群密度的調查方法及其相關計算是解答本題的關鍵，能根據(jù)題中的相關信息進行合理的分析是解答本題的必備能力，掌握種群數(shù)量的變化曲線的應用是解答本題的另一關鍵。11、（1）①.（香草酸）受體②.神經(jīng)沖動(電信號)③.大腦皮層④.加重（2）①.體溫調節(jié)②.散熱（3）垂體【解析】1、根據(jù)題意，在口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中，存在對辣椒素敏感的受體--香草酸受體，所以人吃辣椒后，辣椒素會與香草酸受體結合，進行信息傳遞。2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→增加散熱（毛細血管舒張、汗腺分泌增加）→