2024-2025學年高中歷史第四單元王安石變法第2課王安石變法的主要內容2教學教案新人教版選修1

PAGE《王安石變法》一、教材分析1．課標要求：歸納王安石變法的主要內容，評價其歷史作用。2．本課地位及主題人教版選修一是圍繞古今中外重要改革的綻開的，其中第四單元《王安石變法》是中國古代改革的重要組成部分。我把第四單元的第2課和第3課的內容整合為一課內容。王安石變法最終以失敗告終，我們今日學習王安石變法更多的是要從失敗中吸取教訓，成為我們以后前進的動力，同時，王安石身上的品質和三不足的精神對于今日的我們也是豐厚的遺產。所以本課的主題是探究—吸取—前進。二、學情分析我們的學生已經完成新課的學習，但是歷史學問儲備還不充分，歷史思維實力還有待提高。因此須要老師對本課內容進行重新整合，化繁為簡，深化淺出，從而提高學生的學習愛好，培育學生的學科素養(yǎng)。三、教學目標1．學問與技能（1）王安石變法實行的詳細措施（2）積貧積弱現(xiàn)象變更的表現(xiàn)及緣由（3）探究王安石變法失敗的緣由和教訓（4）探究王安石變法的歷史地位2.過程與方法（1）引導學生閱讀有關資料，幫助學生逐步駕馭閱讀歷史資料的方法（2）利用圖表分析教材重點（3）通過問題探究細化難點3．情感看法價值觀（1）改革是社會進步的動力；（2）改革充溢了阻力，過程是艱難的，要有堅決的信念和看法，改革才能勝利四、教學重點難點1．教學重點：王安石變法實行的詳細措施，王安石變法的歷史作用。2．教學難點：對王安石變法的命運和歷史地位的全面相識。五、教學過程課前檢測1、北宋中期政府面臨著怎樣的危機？2、王安石針對北宋中期的危機實行了哪些措施？情景體驗假如你是當時的一個農夫/大地主/大商人/士兵/讀書人，你會對哪些政策比較歡迎/抗拒，為什么？老師：涉及農夫的措施有青苗法、免役法、農田水利法、方田均稅法，假如你是農夫，你會喜愛王安石變法嗎？農夫代表1：我比較喜愛。老師：為什么呢？結合詳細的措施，談談緣由。農夫代表1：青苗法：可以解我燃眉之急，免高利貸盤剝；免役法：可以保證我的勞動時間；農田水利法：可以防止地主壟斷水利，保證澆灌；方田均稅法：據(jù)實納稅，比以前公允;我是農夫我地少，所以交的也少^_^老師：有沒有不喜愛王安石變法的農夫代表？農夫代表2：我不喜愛老師：你為什么不喜愛呢？農夫代表2：我不喜愛保甲法。我是農夫，我只想好好種地，不想當兵，保甲法耽擱我干農活。而且一不留神我還有可能被鄰居舉報。老師：下面我們請大地主代表說一說，你喜愛王安石變法嗎？大地主代表：我不喜愛。老師：為什么呢？大地主代表：方田均稅法，不能偷稅漏稅，少了好大一筆錢。老師：涉及大商人的措施有青苗法、市易法、均輸法，大商人代表在哪里？也來說一說。你喜愛王安石變法嗎？大商人代表1：我不喜愛。老師：為什么呢？大商人代表1：政府和我搶生意，日子沒法過了。老師：看來大商人怨氣很重啊，還有沒有補充的了？大商人代表2：我還不喜愛王安石改科舉等措施，我是商人我不能參與科舉考試，現(xiàn)在也不能走關系了，差評。老師：看來大地主大商人對王安石變法的看法比較接近基本上是反對。老師：下面請士兵代表談一談，你喜愛王安石變法嗎？為什么？士兵代表：我喜愛王安石變法。王安石變法中的這些措施，可以使我的戰(zhàn)斗技能提升，武器裝備質量提升，保命系數(shù)提高。老師：讀書人代表呢，你喜愛王安石變法嗎？為什么？讀書人代表：我喜愛王安石變法。我是下層平民，只要好好讀書我就有機會通過科舉考試去當官了。老師：改革的本質就是利益再安排，總是幾家高興幾家愁。以上呢我們是從一般百姓的視角，從政策本身的效果來談王安石的影響。從國家的層面來看，王安石變法產生了怎樣的影響呢？請同學們看第一組材料熙寧、元豐（宋神宗年號）之間，中外府庫，無不充衍，小邑所積錢米，亦不減二十萬……——《宋史》學生：增加政府收入，肯定程度上變更了北宋積貧的局面老師：請同學們看其次組材料北宋熙寧年間，在王安石支持下，宋熙河路經略安撫使王韶率軍進攻吐蕃，收復河(甘肅臨夏)、岷(今甘肅岷縣)等五州，拓地2000余里，受撫羌族30萬帳，建立起進攻西夏地區(qū)的有利戰(zhàn)線?！俣劝倏啤ず俞褐畱?zhàn)學生：增加北宋國力，肯定程度上變更了北宋積弱的局面。老師：在北宋中期階級沖突和民族沖突特別尖銳的狀況下，王安石大膽改革，促進北宋經濟發(fā)展和政治軍事實力的壯大，在中國歷史發(fā)展的進程中發(fā)揮了重要作用。老師：但是王安石變法觸犯了很多人的既得利益，一起先就遭到了守舊勢力的激烈反對。他們采納各種方法阻擋改革。例如說日食、地震、山崩等自然界的反常規(guī)現(xiàn)象和比較嚴峻的水旱災難，都是由于變法違反了天意。針對這些指責，王安石堅持自己的三不足精神，即“天涯不足懼，人言不足恤，祖宗之法不足守”。他認為自然界現(xiàn)象和變法毫無關系，人們對變法有各種各樣的爭論是正常的，不能聽信無稽之談，更不能因此而使改革廢止；傳統(tǒng)的習慣和法制可以繼承，但不合時宜的部分要進行改革，不能一成不變。在激烈的斗爭中，王安石在宋神宗的支持下，堅韌的推行著一項項改革措施，但是，隨著改革的深化，阻力越來越大，神宗動搖了。1074年，熙寧七年，王安石第一次被罷相。王安石變法最終失敗了，究其緣由除了觸犯了大地主大商人的利益之外，這次變法還存在哪些問題導致改革失敗呢？我們來看看青苗法。課堂探究1細看青苗法材料1：“昔之貧者舉息之于豪民，今之貧者舉息之于官”，“兼并之家不得乘新陳不接以邀倍息”，也可“廣蓄積，平物價，使農人有以赴時趨勢，而兼并不得乘其急”?！岳畛瘢骸锻醢彩兎ㄅc美國20世紀30年頭的新政》材料2：王安石定的標準是年息二分，即貸款一萬，借期一年，利息二千……由于執(zhí)行不一，有些地方利息之高，有些達到原先設定的35倍；手續(xù)還麻煩，給衙役交“好處費”，各地下定貸款指標，硬性攤派?！字刑臁兜蹏你皭潯芬罁?jù)材料1，實施青苗法的主觀目的是什么？學生：削減高利貸者對百姓的剝削，增加政府收入，平抑物價，促進農業(yè)生產。（2）依據(jù)材料2，青苗法在實施過程中出現(xiàn)哪些問題？學生：利息高，手續(xù)困難，官吏趁機貪污；政府強制借貸。老師：青苗法本意是為了減輕農夫的負擔，但農夫的負擔并沒有減輕。課堂探究1細看免役法材料3：舉天下之役，人人用募，釋天下之農，歸于畎畝。茍不得其人而行，則五等必不平，而募役必不均矣。得其人緩而謀之，則為大利；非其人急而成之、則為大害。——《臨川先生文集》（3）實施免役法的主觀目的是什么？王安石認為要留意什么問題？學生：減輕農夫負擔，保證生產時間。學生：留意用人，不能操之過急。（4）在實施過程中可能出現(xiàn)什么問題？學生：出現(xiàn)用人不當，操之過急。盤剝百姓。老師：免役法的本意是保證農夫的生產時間，但結果又要交錢又要服役。通過對青苗法和免役法的學習，我們看到這場改革變法的局限：改革是以維護統(tǒng)治階級的統(tǒng)治為動身點，農夫的境況沒有根本變更，負擔仍舊沉重。老師：針對積貧積弱的局面，王安石實行了富國之法，強兵之法，育人之法，這些措施增加政府收入，增加北宋國力，肯定程度上變更了北宋積貧積弱的局面。但是農夫的境況沒有根本變更，負擔依舊沉重。它是統(tǒng)治階級挽救統(tǒng)治危機的改革。老師：志向很豐滿，現(xiàn)實很骨感。1085年，神宗去世，司馬光任宰相，盡罷新法。變法失敗。老師：王安石變法最終以失敗告終，那我們今日學習它，又有什么意義呢？課堂探究2概括變法失敗的緣由有哪些？對你有什么啟示？學生：大地主、大官僚反對，用人不當、執(zhí)行不當，急于求成，民怨沸騰，皇帝動搖。老師：我們可以針對失敗的緣由，逐一的闡述啟示。學生：化解改革阻力；留意用人；按部就班接受看法；以民為本；堅守信念。老師：學史可以明智，吸取他人失敗的教訓，是為了我們更好的前進。除此之外，王安石變法還給我們留下什么豐厚的遺產呢？王安石革新政治的志向失敗了，但是做人為學的精神與意氣，則依舊為后人所師法，直到最近期的中國?！X穆《國學史綱》老師：從王安石變法中，我們能發(fā)覺王安石的哪些品質值得我們學習？學生：心系國家，憂國憂民的社會責任感；銳意進取，主動改革的創(chuàng)新精神；面對困難，毫不動搖的堅毅信念。老師：1978年十一屆三中全會以后我國起先改革開放，九十年頭，改革進入深水區(qū)，困難重重。我們的黨和國家領導人選擇接著前行還是止步不前呢？“我抱著粉身碎骨的決心來干這件事，”《朱镕基講話實錄》中曾如此描述機構改革阻力。朱總理說，1997年年底，找?guī)资徊块L逐個談話，沒有一位部長主動表示自己的部門該撤，長時間坐著談話使朱镕基過度疲憊，每次站起來都很困難。這是2008年答記者問溫總理說的這番話，當記者提及解放思想和改革創(chuàng)新時候，溫家寶引用了王安石的話。從2013年兩會至今，壯士斷腕這個成語連續(xù)5年在李總理記者會上出現(xiàn)。面對困難我們的黨和國家領導人改革的決心從來沒有動搖過。最終我們來觀賞肯定2024年3月最新出爐習近平的博鰲金句。下面請大家集體朗讀一下。雖已走過萬水千山，我們仍要不斷跋山涉水。這話對我們來說何嘗不也是一樣呢？再過一個多月，我們就要成為高三學生，直擊高考。在這一年中，或欣喜或失落，都要記得無論是走過怎樣的萬水千山，我們仍要不斷跋山涉水。習近平十九大報告說，人民有信仰，國家有力氣，民族才有希望。拓展訓練1.“熙寧（宋神宗年號），青苗法取息二分，提舉使復以多散為功，遂立各州定額，而有抑配（強制分派）之敝?！边@段話反映出（） A．新法打擊了大地主、大官僚的利益 B．官府不向農夫供應所需貸款和種子C．官吏以青苗法作為聚斂財寶的手段 D．政府主動幫助農夫解除高利貸負擔2.有關王安石變法的作用的分析，不正確的是（）A．增加政府的財政收入 B．促進農業(yè)生產的發(fā)展C．軍事實