部編版三年級語文下冊第18課《童年的水墨畫》教案(含知識點(diǎn)總結(jié))

授課

課題童年的水墨畫課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

知識與技能：

1.認(rèn)識“墨、染”等6個(gè)生字，會(huì)寫“墨、染、竿”等11個(gè)生字，正確讀寫

“水墨畫、葫蘆、蘑菇”等詞語。

教學(xué)2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點(diǎn)。

過程與方法：

目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境。

2.聯(lián)系上下文理解詩句的意思。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?/p>

教學(xué)

通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力。

重點(diǎn)

教學(xué)

體會(huì)童年生活的快樂，感悟兒童詩的特點(diǎn)。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.1.認(rèn)識“墨、染”等6個(gè)生字，會(huì)寫“墨、染、竿”等H個(gè)生字，正確讀

寫“水墨畫、葫蘆、蘑菇”等詞語；

目標(biāo)

2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文。

教具

課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入，引出課題?！驹O(shè)計(jì)意怪1：結(jié)合學(xué)生

導(dǎo)入

1.童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一生活實(shí)際，談話導(dǎo)入，

（責(zé)個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《童激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入詩

年的水墨畫》。（板書：童年的水墨畫）歌的學(xué)習(xí)中。】

鐘

2.孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分

享快樂

3.讓我們走入詩歌，感受“我”童年的快樂吧！

二、初讀全文，認(rèn)識生字

【設(shè)計(jì)意圖：課件出示

1.初讀課文。

預(yù)習(xí)要求，放手學(xué)生自

初讀詩歌，我們不僅要讀準(zhǔn)確，還要用心去感受。請

學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依，

同學(xué)們自由讀課文，不添字，不漏字，把字音讀準(zhǔn)確，還

體現(xiàn)了學(xué)牛是主體的教

要把聲音放輕一些。

學(xué)理念。】

（課件出示2）

要求：

①讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

②邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。

2.檢查讀書情況。

（1）（課件出示3）生字，讀生字。

morangantengsuibolanghushuangmogu【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生

墨染竿騰碎撥浪葫蘑菇自主識字，互相交流指

新課

自己練讀，指名讀。正，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能

教學(xué)

師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“碎”翹舌音“染力、探究能力能

(爽”，前鼻音“竿”，后鼻音“騰浪”等?！澳⒐健痹谝黄?/p>

時(shí)，“菇”讀輕聲。

7JW

（2）（課件出示4）詞語，讀詞語。

水^畫卷綠混花濺起清寥打碎

自由讀，小組讀，指名讀。

注意讀準(zhǔn)：前鼻音“濺”，后鼻音“爽”。

（開火車讀，齊讀）

3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這幾首兒童詩（可

以獨(dú)自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到

印象深刻，做做記號，再有感情地朗讀體會(huì)。

4.組長匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)所提出的問

題，并解決疑問。（相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）

5.朗讀課文，自學(xué)生字新詞。

（1）學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆

記。（2）教師檢查自學(xué)情況。

①請同學(xué)們分篇讀課文，看生字的讀音是否正確。

②抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上

的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻＃ㄕn件出示

5）

水墨畫：中國畫的一種。用水墨或以水墨為主略施淡

彩的繪畫。

斗笠：遮陽光和雨的帽子、有很寬的邊、用竹蔑夾油

紙或箸竹的葉子等制成。

梳妝：梳洗打扮。

玉帶：古代官員所用的玉飾腰帶。

③教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“水墨畫、斗笠、梳妝、

玉帶”這幾個(gè)詞的意思。

三、再讀課文，了解內(nèi)容。

1.輕聲朗讀課文，說說各首兒童詩的主要內(nèi)容。

試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容；生個(gè)

別回答，教師隨機(jī)板書：“溪邊釣魚、江上戲水、林中采

蘑菇”。

（板書：溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇）

2.分組讀詩，生概括全詩大意。

3.朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。

四、識記生字，寫字指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫字先

1.（課件出示6生字田字格）會(huì)寫字：

讀后記，再書寫，保證

墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇

足夠的時(shí)間書寫，使學(xué)

指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。

生能夠培養(yǎng)良好的書寫

2.識記生字

習(xí)慣?！?/p>

看看這些字，你是如何識記這些字的？

（1）形聲字識字：竿浪葫蘑菇碎

騰

（2）熟字比較。如：黑一黑醉一碎

（3）猜謎語：“飛刀投向人靶子：奪奪奪奪！”謎底是

“爽”

“八點(diǎn)九點(diǎn)十點(diǎn)”謎底是“染”。

3.開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好會(huì)寫的字。

大家一起讀一讀，記住每個(gè)字的字形。

①這幾個(gè)字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格

中的范字，對照例字認(rèn)真觀察讀帖。

②交流：提醒大家在寫哪個(gè)字的時(shí)候注意什么？

“墨、染、竿、葫、蘑、菇”都是上下結(jié)構(gòu)的字。除

了“墨”是上寬下窄的字，其余都是上窄下寬的字。

“碎、浪”是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬。

③在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫強(qiáng)調(diào)“爽、蘑”：

“爽”的筆順是：先寫“大”，再寫左邊兩個(gè)“X”,

最后寫右邊的兩個(gè)“X

“蘑”注意字要寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓。

④學(xué)生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子

上寫，教師評價(jià)。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5.實(shí)物投影寫得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字，由寫字的學(xué)生說說

寫好字的做法。

課堂小結(jié)

抄寫本課生字，小組評比，說一說誰寫的最好，好在

及拓展延

哪里。

做

讀熟《溪邊》

分鐘

板書【板書設(shè)計(jì)】

18童年的水墨畫

內(nèi)容

溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇

教學(xué)反思

成功之處：

1.本課上課伊始，談話導(dǎo)入，然后出示預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主解決生字新詞，掃清閱讀障

礙。學(xué)生輕輕松松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

不足之處：應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多多質(zhì)疑，養(yǎng)成從小動(dòng)腦的好習(xí)慣。

第二課時(shí)

教學(xué)

1.有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境。

目標(biāo)2.聯(lián)系上下文理解詩句的意思。

教具

課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊

導(dǎo)入1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示8）知，出示字詞，引入課

水墨畫染綠浪花濺起清爽題，溫故而知新。】

（）分

竹竿打碎葫蘆蘑菇松針

鐘2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就來看看這三首兒童

詩都寫了什么內(nèi)容。

二、精讀課文，深入感悟。

1.自由讀詩生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，

在不理解的地方的打上。

【設(shè)計(jì)意圖：注重引導(dǎo)

2.理解大意指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在

學(xué)生談自己的感受，注

每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容；生個(gè)別回答，

重學(xué)生的主觀體驗(yàn)?！?/p>

教師隨機(jī)板書（溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇”）。

血（板書：溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇）

教學(xué)3.分組讀詩，生概括全詩大意。

4.賞析詩句（課件出示9：問題）

（）

畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會(huì)。

分鐘（1）讀了《童年的水墨畫》，你有什么感覺？

（感覺作者寫的真是一幅幅畫，是童年生活的一

個(gè)個(gè)鏡頭。）

（2）如果溪邊是一幅畫的話，不知你在畫上都

看到了什么？

預(yù)設(shè)：看到了澄澈的碧綠的小溪，小溪中映出溪

邊的垂柳，映出了釣魚孩子的影子。

預(yù)設(shè)：我看見了孩子釣竿上的紅蜻蜓。

預(yù)設(shè)：我看見了當(dāng)魚釣上來時(shí)，那溪里的漣漪和

碎了的人影、樹影，以及在草地上蹦跳的魚和手忙腳

亂的孩子。

（板書：小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓）

（3）就這樣邊讀邊想象，你才能真正地走進(jìn)詩

境。不知這些畫給你怎樣的感覺？

（課件出示10：《溪邊》圖文）

生1：這是一幅有靜有動(dòng)的畫。小溪、垂柳、人

影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動(dòng)的，因?yàn)樗鼈兌荚诘却?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：分析詩歌

水里魚兒上鉤；當(dāng)魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、的表達(dá)特點(diǎn)，模仿詩歌

人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。特點(diǎn)，練習(xí)寫話，訓(xùn)練

生2：這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳學(xué)生的寫話能力。】

樹，有綠色的溪水，連人影都被這溪水染綠了，并且

有紅色的蜻蜓點(diǎn)綴，真是“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，多美

的畫面??！

（課件出示11：《江上》圖文）

生3：這是一幅快樂的戲水畫。水中鴨子拍著翅

膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂地在水中

嬉戲。

（板書：鴨子、孩子戲水）

（課件出示12：《林中》圖文）

生4：這是一幅快樂的《采蘑菇》圖，山林中，

蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，人影綽綽。（板書：蘑菇多多，人影綽綽）

小結(jié)：你們真的是用心去讀書，用心去體會(huì)了，

把這樣的體會(huì)，融入我們的朗讀中，一定會(huì)讀得很美

很美。

三、鑒賞寫法，仿寫詩歌

1.這首詩在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？

主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種

動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。

2.模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童

年夢想與童年趣事。

3.生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視。

4.交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評。

課堂小結(jié)

四、總結(jié)延伸

及拓展延

童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大

伸家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記

()憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，

與大家分享。

分鐘

【板書設(shè)計(jì)】

板書溪邊釣魚：小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓[

江上戲水：鴨子、孩子戲水L童年的水墨畫

內(nèi)容

林中采蘑菇：蘑菇多多，人影綽綽

教學(xué)反思

成功之處：

1.在兒童的眼睛里，世界是那么美麗；在他們的世界里，生命是那么自由，所以，

在他們看來，夢想可以無限飛翔，快樂可以無限傳達(dá)。因此，教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生朗讀，

讓他們讀個(gè)夠，讀個(gè)透，結(jié)合誦讀，以自己的生活體驗(yàn)感悟文本，體會(huì)詩歌情感，并且鑒

賞詩歌寫法，用詩化的語言表達(dá)自己的感受。重視朗讀訓(xùn)練。

2.最后指導(dǎo)學(xué)生借鑒詩歌寫法，借鑒詩歌的表達(dá)方法，詩化自己的表達(dá)方式，及時(shí)抒

于筆端。

不足之處：

在課堂教學(xué)中，還有許多的不足之處，朗讀的指導(dǎo)和朗讀量還欠缺。要想讓學(xué)生真正

理解一篇課文的內(nèi)容和它所要表達(dá)的思想感情光靠教師在講臺(tái)上一句一句的講解是起不

到多大的效果的。所以要想學(xué)生理解得徹底，一個(gè)重要的手段便是讀。

備課素材

備課素材

【寫作背景】

《童年的水墨畫》是部編版三年級下冊第六單元的一篇精讀課文，也是一組兒童詩，

攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂：

《溪邊》—釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的

倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚受驚,

而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾

勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。

《江上》—戲水的孩子，那樣的調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你

潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)

皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。

《林中》孩子們戴著斗笠，冒著毛毛細(xì)雨，在林中采蘑菇。蘑菇多多，星羅棋布，人影

綽綽，布滿林中，驚喜的叫聲，收獲的喜悅，響徹松林。

這首詩里洋溢著的濃濃的現(xiàn)代氣息，現(xiàn)代兒童生活得更加幸福，或呼朋喚友去釣魚、游

泳、采蘑菇，時(shí)時(shí)享受著童年生活的快樂。讀著它，那孩子嘴邊的笑意，那陣陣快樂的笑聲,

仿佛就在眼前閃爍著，就在耳邊充盈著。

【作者介紹】

張繼樓，男，江蘇宜興人，1926年出生，漢族，大專學(xué)歷，文學(xué)創(chuàng)作一級職稱。

解放前即開始發(fā)表小說、散文。參加革命后，由于工作需要，向民間藝人學(xué)習(xí)曲藝創(chuàng)作，

發(fā)表和整理出版了十多本唱詞（包括傳統(tǒng)相聲）。后從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，出版兒童文學(xué)集（包括

兒歌、兒童詩、民間故事等）20多種。主編兒童文學(xué)讀物30多種，有20件作品在全國、?。ㄊ校?/p>

級報(bào)刊的兒童文學(xué)創(chuàng)作優(yōu)秀作品評獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)（全國一等獎(jiǎng)1件、三等獎(jiǎng)2件）。國家級文藝協(xié)

會(huì)職務(wù)：中國作家協(xié)會(huì)、中國曲藝家協(xié)會(huì)、中國民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員。

作品《童年的水墨畫》被選入人教版五年級下冊第九課《兒童詩兩首》中第二首。

著有《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》《種

子坐飛機(jī)》《彩色的童年》《張繼樓兒歌》《金佛山下的傳說》（合出）《會(huì)唱歌的灑水車》（合

出)《張繼樓兒童文學(xué)選》等作品27種。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

水葫蘆水葫蘆的學(xué)名為“鳳眼蓮”，俗稱：水葫蘆、水風(fēng)信子等，由于在每個(gè)葉柄中部

都有一個(gè)膨大似葫蘆的球狀體而得名，水葫蘆也正是因?yàn)檫@個(gè)充有空氣的海綿體才使得整個(gè)

植株能漂浮在水面上。水葫蘆最早從南美巴西引進(jìn)，主要用于解決生豬的飼料問題。它喜歡

高溫濕潤，在攝氏25?35度下生長最快，而且速度驚人，通常情況下在8個(gè)月內(nèi)就能從10

棵增至60萬棵，是公認(rèn)的生長最快的植物之一。

也因此被列為世界十大害草之一。由于目前已很少使用水葫蘆作為豬飼料，因此，水葫

蘆的泛濫堵塞河道、影響交通，其腐枝敗葉污染水質(zhì)，增加河床淤泥，妨礙其他水生植物的

生長而造成生態(tài)鏈?zhǔn)テ胶?。筆者認(rèn)為要從根本上解決水葫蘆的泛濫，首先必須找到并確定

黃浦江水葫蘆災(zāi)害的成因；解決水葫蘆專用打撈船的設(shè)計(jì)和制造以及產(chǎn)業(yè)化問題；采取資源

化綜合利用。水葫蘆具有一定的凈水能力，能吸收污染水中的一些有害物質(zhì)，用水葫蘆進(jìn)行

污水處理；同時(shí)要避免在解決了水葫蘆泛濫問題之后帶來的新問題。

【其他資料】

兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。它應(yīng)符合

兒童的心理和審美特點(diǎn)，既包括成人詩人為兒童創(chuàng)作的詩，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩。

兒童詩是詩的一個(gè)分支，由于它受到特定讀者對象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、

所進(jìn)行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開的聯(lián)想和想象、所運(yùn)用的文學(xué)語言等等，都必須符合兒童的年齡

特征，必須是兒童所喜聞樂見的。這樣才能在培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)、思想情操，激發(fā)豐

富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養(yǎng)兒童健康的審美意識和藝術(shù)鑒賞力上，發(fā)揮

自己獨(dú)特的作用。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、看拼音，寫漢字。

huluqlngshuangsongzhenmogufeijian

()()()()()

二、比一比，再組詞。

「浪()「碎()「濺()「墨()

—一

［狼()［醉()［賤()L黑(

)

三、我是查字典小能手。

1.“浪"字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），第五畫是（）。

2.“染”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（）,第五畫是（）。

目閱讀能力大提升

四、閱讀重點(diǎn)段落。

垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，

山溪像綠玉帶一樣平靜。

人影給溪水染綠了，

釣竿上立著一只紅蜻蜓。

忽然撲通一聲人影碎了，

草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

1.這個(gè)自然段共有（）句話?本段寫的是（）o

2.說說詩句“人影給溪水染綠了”的意思。

?思維創(chuàng)新大拓展

五、巧猜字謎

1.黯然無聲等待中。

2.四方齊心安天下。

參考答案

蘆清爽松針蘑菇飛濺

、

-浪（浪花）「碎（打碎）「濺（飛濺）墨（墨水）

［賤（賤種）

-狼（灰狼）-醉（醉酒）黑（黑白）

1.“浪”字是（左右）結(jié)構(gòu)，部首是G）,第五畫是（橫折）。

2."染”字是（上下）結(jié)構(gòu)，部首是（木）,第五畫是（橫折彎鉤）。

四、

1.3溪邊釣魚圖

2.人倒映在綠色的溪水中。

五、

1.墨2.爽

部編版三年級語文下冊知識點(diǎn)總結(jié)

第一單元知識小結(jié)

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

鴛（yudn）鴦（ydng）倦（judm）纖（xidn）

豚（tun）款（kuan）綢（ch6u）膜（mo）

擲（zhi）約（yue）斑（ban）

（2）難寫的字

溪:右邊的“奚”第五、六筆是撇折。

聚：“家”第一筆是平撇，不要少寫撇畫。

瓣:左邊的“辛”最后一筆是撇,中間的“瓜”要寫得瘦長。

蓬:上下結(jié)構(gòu)，“什”蓋住下面的“逢”，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

痕：“廣”里面是“艮”，不要寫成“良

（3）多音字

正，戰(zhàn)ng（正是）（正在）（一本正經(jīng)）

\zheng（正月）

行儼”（山行）（自行車）（行色匆如

丁Uinq（銀行）

小n（閑出（散文）（一盤散沙）

故（

Is的（散步）（散開）（聚散離合）

紅碗n休桿）維If）（電?桿）

Ls（筆桿）（桿秤）（一桿筆）

挨伊（挨挨擠擠）（挨著）（挨邊兒）

Li（挨打）（挨罵）（挨時(shí)間）

螞便d（螞蚱）

Imd（螞砌（螞蝗）

“伊聞視覺）（感覺）（不知不覺）

1治。（睡覺）（午覺）

2.詞

（1）必須掌握的詞

吹拂聚攏形式偶爾花瓣蓮蓬

飽脹破裂姿勢仿佛

（2）近義詞

輕快輕盈活潑'伶俐灑落'飄落

聚攏聚集爛漫燦爛偶爾'偶然

光彩奪目'絢麗多彩平添'增添

清香芳香趕緊趕快破裂分裂

姿勢姿態(tài)仿佛好像雪白潔白

琢磨研究靈敏'敏銳收攏合攏

喜歡喜愛掌握掌控討厭厭惡

（3）反義詞

烏黑,潔白輕快沉重活潑，古板

聚攏＞分散伶俐＞笨拙偶爾＞經(jīng)常

纖細(xì)粗壯光彩奪目，暗淡無光

展開f收攏飽脹f干癟破裂T兀整

雪白f烏黑停止f繼續(xù)合成f分散

完整f殘缺靈敏f遲鈍收攏f散開

漂殼f丑陋益蟲f害蟲喜歡f討厭

硬,軟粗短，細(xì)長

考試點(diǎn)睛

反義詞是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見的考查形式有:①找出下列句子

中的一組反義詞。②寫出下列詞語的反義詞。

“竅門一找出詞語中每個(gè)字的反義詞.

小竅門一先理解詞語的意思，然后想

如，“粗短”中“粗”的反義詞是

一想與它相反的意思，最后用一

“細(xì)”，“短”的反義詞是“長”，因此

個(gè)合適的詞語表達(dá).

它的反義詞是“細(xì)長”.

小竅門二先在詞語前加“不”，然后找

反義詞.比如，“硬”否定后是“不

硬”，表示這個(gè)意思的詞是“軟”.

(4)詞語歸類

①帶有數(shù)字的詞語:千條萬條

類似的詞語:千軍萬馬千姿百態(tài)千奇百怪

②ABCC式詞語:波光粼粼

類似的詞語:小心翼翼風(fēng)塵仆仆得意揚(yáng)揚(yáng)

③AABC式詞語:翩翩起舞

類似的詞語:斤斤計(jì)較滔滔不絕井井有條

④修飾詞積累：烏黑的羽毛剪刀似的尾巴輕快有力的翅膀活潑

的小燕子光彩奪目的圖畫波光粼粼的湖面纖細(xì)的電線碧綠的大圓

盤嫩黃色的小蓮蓬雪白的衣裳瓷漆似的硬翅褐色的口水微微地

吹拂款款地落下

⑤“AA地”式詞語:靜靜地款款地

⑥描寫春天的詞語:爛漫無比春暖花開生機(jī)勃勃萬物復(fù)蘇

二、佳句積累

1.描寫春天的名句

(1)遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

詩人以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點(diǎn),

并使詩中描寫的物象有機(jī)地組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。

(2)竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。

初春,大地復(fù)蘇，竹林已被新葉染成一片嫩綠,更引人注目的是桃樹上

也已綻開了三兩枝粉紅的桃花,色彩鮮明，向人們報(bào)告春的信息。接著,詩人

的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，那在岸邊期待了整整一個(gè)冬季的鴨群,早已按捺不

住，搶著下水嬉戲了。

2.描寫外形的句子

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那

樣可愛的活潑的小燕子。

這句話是對小燕子外形的勾勒?！盀鹾凇睂懗隽搜嘧佑鹈念伾?；“輕

快有力”表現(xiàn)了小燕子的活潑機(jī)靈；“剪刀似的”寫出了小燕子尾巴的形狀。

3.描寫環(huán)境的句子

二三月的春日里,輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條

萬條的柔柳，紅的白的黃的花,青的草,綠的葉，都像趕集似的聚攏來,形成

了爛漫無比的春天。

“千條萬條”說明了柳條多，體現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。“紅、白、黃”

寫出了花的顏色多?！倍枷褛s集似的聚攏來”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了

花、草、葉的多，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出春天萬物復(fù)蘇、花兒競相開放，活潑而

熱鬧的景象。這句話點(diǎn)明了小燕子的活動(dòng)背景。

4.描寫動(dòng)作的句子

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在陽光滿地時(shí),斜飛于曠亮無比的天空,

嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

“陽光滿地”寫出了天氣的晴朗；“斜飛”寫出了小燕子的飛行姿勢；

“嘰的一聲”寫出了小燕子飛得速度快。這句話突出了小燕子飛行時(shí)輕快

靈活的形象。

5.比喻句

荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。

“挨挨擠擠”，一個(gè)緊靠著一個(gè),說明荷葉密密層層,數(shù)量很多。這句話寫出

了荷葉旺盛的生命力。

6.排比句

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮

蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這是一組排比句，寫的是荷花剛開、全開、將開時(shí)的三種不同狀態(tài)。這

句話中用“兩三片花瓣兒、嫩黃色、展開、飽脹”等詞語，寫出了荷花花瓣

兒的數(shù)量、顏色，以及花的樣子，十分生動(dòng)形象。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩三首》以默寫和填空的形式進(jìn)行考查。

2.《燕子》第r3自然段，要求背誦，一般會(huì)以原文填空或課內(nèi)閱讀的

形式進(jìn)行考查。

3.《荷花》第2?4自然段，要求背誦，一般會(huì)以原文填空或課內(nèi)閱讀的

形式進(jìn)行考查。

4.《昆蟲備忘錄》一文對動(dòng)物的外形描寫比較多,經(jīng)常以仿寫動(dòng)物的外

形來進(jìn)行考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：朱自清《春》

推薦理由：《春》是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國

南方春天特有的景色:綠草如茵，花木爭榮,春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)出一

派生機(jī)和活力;在春景中的人,也精神抖擻,辛勤勞作,充滿希望。

閱讀方法:這是一篇優(yōu)美的描寫春景的散文,適合我們朗讀感悟,可以

通過和家人一起讀的方法,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。

第二單元知識小結(jié)

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

⑴難讀的字

宋(sbng)釋(shi)冀(ji)陶(tdo)罐(gudn)

驕(jiGo)懦(nub)弱(rub)皺(zhbu)怨(yudn)

掙(zhJng)逼(bi)

⑵難寫的字

耕:左邊“耒”中間一橫短,最后一筆捺變成點(diǎn)。

頸:第二筆是點(diǎn),第五筆是提。

塘:左邊的“土”最后一筆變成提，要在“唐”的左上方。

致:左邊最后一筆變成提,右邊是反文旁,不要寫成折文旁。

其：中間是兩橫,不要寫成三橫。

待:右上方是“土”，不要寫成“土”。

考試點(diǎn)睛

區(qū)分形近字是考試中的一個(gè)?？键c(diǎn),常見的考查形式有:①給

形近字組詞。②給熟字加偏旁組成新字再組詞。

小竅門一在答題時(shí)，先要看準(zhǔn)形近字，

注意它們的細(xì)微差別，再進(jìn)行組

詞.形近字的偏旁一般都能表示意

小竅門一在給熟字加偏旁時(shí)，要先想一想

思，如“珠一株”：“珠”是王字旁，

與珠寶有關(guān)；“株”是木字旁，與樹這個(gè)字加哪些偏旁能組成新字，再組

木看關(guān).詞.如“方”：（仿涉佛；（芳）芳香.

⑶多音字

士匚卜法（折殯）（打折）（百折不撓）

折|

（she（折本）（折了）

瓜卜加（和睦相處）（處罰）（處變不驚）

處

（c柿（處處）（處所）（住處）

工JdlE（勻稱）（相稱）（稱心如意）

（c呢稱號）（稱呼）（稱贊）

林Qin（不禁）（禁得住）（弱不禁風(fēng)）

禁

Jin（禁止）（違禁品）（令行禁止）

掙依Eg（掙脫）（掙開）（掙飯吃）

{zh^ng（掙扎）

設(shè)fsd（撒開）（藏手）（微潑打滾）

撤.

Isd（撒播）（撒種）（撒豆成兵）

41PtM（劃船）（劃算）（劃一道口子）

劃，

口海（計(jì)劃）（劃分）（出謀劃策）

彈質(zhì)71（彈琴）（彈.跳）（彈冠相慶）

1面兀（子彈）（彈弓）（彈丸之地）

2.詞

⑴必須掌握的詞

守株待兔宋人耕田驕傲謙虛懦弱

塵土代價(jià)池塘倒映欣賞勻稱別致

傳來獅子嘆氣

⑵近義詞

奚落數(shù)落和睦'融洽驕傲傲慢

理會(huì)'理睬荒涼'荒蕪驚訝驚異

樸素樸實(shí)謙虛,謙恭輕蔑“輕視

懦弱軟弱羞恥'恥辱興奮,激動(dòng)

欣賞,觀賞精美精巧勻稱均勻

別致“新穎抱怨埋怨猶豫,遲疑

兇猛兇惡疲勞,疲倦拋開,拋掉

生涯,生活固然,誠然清閑“安閑

推究,探究安逸舒適尊敬尊重

⑶反義詞

輕蔑T尊重羞恥，榮耀傲慢+謙恭

謙虛嗎喬傲懦弱勇敢荒涼＞繁華

樸素f奢華興奮＞鎮(zhèn)靜奚落＞贊揚(yáng)

別致?普通抱怨〉理解猶豫，果斷

兇猛，溫和機(jī)靈，呆板注意,忽略

沒精打采＞神采奕奕沉重，輕松

蜿蜒，筆直清閑，忙碌清潔，骯臟

遺忘一牢記尊敬T鄙視衰退＞振興

懶惰，勤快一無所為＞功成名就

(4)詞語歸類

①帶有反義詞的詞語:翻來覆去

類似的詞語:古往今來舍本逐末大驚小怪

②AABB式詞語:痛痛快快

類似的詞語:郁郁蔥蔥嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)隱隱約約

③AABC式詞語:層層波紋

類似的詞語:亭亭玉立依依不舍滔滔不絕

④修飾詞積累：輕蔑的神氣荒涼的廢墟厚厚的塵土漂亮的

鹿美麗的珊瑚兇猛的獅子傲慢地問謙虛地回答驚訝地說

高興地叫起來機(jī)靈地支起耳朵悄悄地逼近

⑤動(dòng)詞積累:噴起了嘴皺起了眉頭

⑥出自寓言故事的成語:濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟

求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙

杯弓蛇影南轅北轍守株待兔

二、佳句積累

1.語言描寫

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是

盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再

說……”

這幾句話是寫陶罐受到傲慢的鐵罐奚落之后的據(jù)理力爭。對于鐵

罐的無理取鬧，陶罐表現(xiàn)出謙虛克制的態(tài)度,不和質(zhì)地堅(jiān)硬的鐵罐去碰

撞,然后用“但”字一轉(zhuǎn),說這“并不是懦弱”，因?yàn)楣拮印吧鷣砭褪鞘?/p>

東西的,并不是來互相碰撞的”,這是罐子的職責(zé)。至于盛東西，陶罐說:

“我不見得就比你差”，這是從履行職責(zé)能力上講的?！霸僬f”后面的

省略號,略去了一些別的理由，從下文許多年代以后，陶罐光潔如新,鐵

罐消失得無蹤無影可以看得出來。

2.比喻句

(1)池水清清的,像一面鏡子。

這句話把池水比作鏡子,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了池水清澈的特點(diǎn)。

(2)我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊

瑚！

這句話先用兩個(gè)“多么”寫出了鹿勻稱的身段、精美別致的角，

再把鹿角比作珊瑚,將一只漂亮的鹿展現(xiàn)在讀者面前。

3.反問句

(1)唉,這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

這句話雖然末尾是感嘆號,但卻是反問的語氣,表現(xiàn)出鹿對自己的

腿很不滿意。

⑵親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞?

池子用反問的語氣從側(cè)面表現(xiàn)出了河流的忙碌與勞累。

(3)水要流動(dòng)才能保持清潔,這個(gè)自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉？

河流用反問的語調(diào)，向人們揭示了一個(gè)自然規(guī)律:水要流動(dòng)才能保

持清潔。

三、考試熱點(diǎn)

1.《守株待兔》常常考查解釋單個(gè)詞語，或把文言文譯成現(xiàn)代文,

或是考查這則寓言的寓意。

2.《陶罐和鐵罐》常常考查陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn),或是從中懂得

的道理。

3.《鹿角和鹿腿》一般會(huì)考查文中出現(xiàn)的比喻句，或鹿的心情的變

化。

4.《池子與河流》一般會(huì)考查學(xué)習(xí)課文后，明白了什么道理。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：《拉?封丹寓言》

推薦理由：《拉?封丹寓言》是世界上著名的寓言故事集之一，由

法國著名詩人拉?封丹編著?！独桥c狗》《知了和螞蟻》《獅子和老鼠》

和《冒充羊信的狼》等膾炙人口的故事,伴隨了一代又一代人的美麗童

年、少年直至成年。

閱讀方法:這本書適合我們朗讀感悟,可以通過和大人一起讀的方

法,讀懂故事內(nèi)容,體會(huì)里面所蘊(yùn)含的寓意。

第三單元知識小結(jié)

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

屠（tu）魂（hun）牧（mu）創(chuàng)（chudng）

攜（xi6）蔡（cdi）倫（liin）橫（hCng）

拱（gdng）販（fGn）吏（li）擇（z6）

攤（tGn）宮（gGng）貌（mdo）驢（1①

⑵難寫的字

縣:書寫時(shí)注意里面是兩橫,不要寫成三橫。

設(shè):右上不要寫成“幾”，不要加鉤。

社:左邊是神”，不要寫成“未”。

屠:是“尸”部，不要寫成“戶”部。

酒:右邊是“酉”，不要寫成“西二

異:上邊是“巳”，不要忘記寫鉤。

牧:右邊是“攵”，不要寫成“攵”。

⑶多音字

,Jshd。（少人）（少見）（積少成多）

少，

仁加。（少年）（少校）（遺老遺少）

（ei（積累）（累計(jì)）（日積月累）

累“靛（勞累）（累乏）（疾累）

（累贅）（果實(shí)累累）

鮮儼S（朝鮮）（鮮見）（鮮為人知）

Lridn（新鮮）（海鮮）（鮮艷奪目）

爪0加0（前爪）（鷹爪）（張牙舞爪）

\zhu6（爪子）

奴（如（都城）（都市）（首都）

都（

（曲〃（都好）（都是）

血卜1而（作坊）（石作）

作，

工作）（作業(yè)）（自作自受）

^（sh^ng（一乘轎子）（千乘之國》

來＜

（ch6ng（乘坐）（乘客）（乘風(fēng)破浪）

^（I6ng（籠頭）（雞籠）（籠中鳥）

~）r^*

I歷幾9（籠罩）（籠統(tǒng)）（籠絡(luò)人心）

2.詞

（1）必須掌握的詞

屠蘇換舊符欲斷魂借問酒家牧童

獨(dú)自異鄉(xiāng)佳節(jié)造紙術(shù)偉大記錄

一冊保存大約經(jīng)驗(yàn)阿拉伯歐洲

社會(huì)趙縣河北省石匠設(shè)計(jì)歷史

創(chuàng)舉而且智慧千門萬戶世界聞名

形態(tài)各異名揚(yáng)中外

⑵近義詞

紛紛、紛繁遙遠(yuǎn)異鄉(xiāng)他鄉(xiāng)

千門萬戶'家家戶戶發(fā)明'創(chuàng)造改進(jìn)'改善

貢獻(xiàn)'奉獻(xiàn)影響'感染吸收汲取

雄偉,宏偉美觀'美麗參加參與

才干'才能節(jié)省節(jié)約堅(jiān)固、堅(jiān)實(shí)

精美精致寶貴珍貴創(chuàng)舉'首創(chuàng)

緊急危急傳神、逼真保存保管

欣賞'觀賞悠閑閑適驚擾驚嚇

傳神逼真風(fēng)貌面貌完整完全

名揚(yáng)中外'名滿天下功夫造詣

⑶反義詞

送,還暖冷異鄉(xiāng)故鄉(xiāng)

千門萬戶T荒無人煙笨重?輕巧

方便>麻煩普及>特殊粗糙嘴致

便宜，貴重減輕加重容易，困難

節(jié)省T浪費(fèi)堅(jiān)固，松散美觀>丑陋

精美?粗陋普通，特殊熱鬧-冷清

完整，殘缺保存，銷毀悠閑“忙碌

清清楚楚一模模糊糊

⑷詞語歸類

①量詞積累：一層薄片一冊書一座橋一幅畫

一乘轎子一頭毛驢

②動(dòng)詞積累：換舊符插茱萸積累經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)造紙術(shù)創(chuàng)造文

字影響全世界

③修飾詞積累:笨重的書粗糙的麻紙輕便的帛

世界聞名的石拱橋精美的圖案寶貴的歷史遺產(chǎn)熱鬧的場面設(shè)

計(jì)得精巧

④AABB式詞語:來來往往清清楚楚

類似的詞語：密密麻麻冷冷清清明明白白工工整整認(rèn)認(rèn)

真真仔仔細(xì)細(xì)隱隱約約

⑤和春節(jié)有關(guān)的四字詞語：張燈結(jié)彩恭賀新禧五谷豐登喜

氣洋洋喜上眉梢一帆風(fēng)順萬事如意吉祥如意五福臨門財(cái)

運(yùn)亨通

二、佳句積累

1.排比句

有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條

飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。

運(yùn)用排比的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了龍的形態(tài)，突出了橋的

“美觀”。

2.過渡句

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅(jiān)

固”，后面的內(nèi)容將要講“美觀”。課文使用這樣的表達(dá)方式，使文章顯

得條理清楚。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩三首》以填空的形式考查詩人，補(bǔ)充詩句；以課內(nèi)閱讀的

形式考查對詩句的理解,古詩中反映了詩人怎樣的思想感情,哪個(gè)節(jié)日

及習(xí)俗。

考試點(diǎn)睛

古詩是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見的考查形式有:①把詩句

補(bǔ)充完整。②根據(jù)意思，寫出詩句。③寫出詩人是誰，以及表達(dá)了詩人

怎樣的情感。

小鱷門一只要把古詩背誦熟練，想一小啟門一平時(shí)學(xué)習(xí)古詩的時(shí)候，要學(xué)會(huì)

想缺的是上句還是下句，寫出來根據(jù)古詩下邊的注釋，理解詩句的

即可.J［意思.

小竅門三學(xué)習(xí)古詩的時(shí)候，要根據(jù)詩的

背景，詩句的意思，體會(huì)詩人所抒發(fā)

的情感。

2.《紙的發(fā)明》以填空的形式考查紙的發(fā)展史;第4自然段常以課

內(nèi)閱讀的形式考查,如哪個(gè)朝代誰改進(jìn)了造紙術(shù)?造紙的過程是怎樣的?

為什么蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能得以傳承？

3.《趙州橋》以填空的形式考查第1自然段；以課內(nèi)閱讀的形式考

查第2、3自然段。

4.《一幅名揚(yáng)中外的畫》以填空的形式考查第1、5自然段；以課

內(nèi)閱讀的形式考查第3自然段。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：《孔子拜師》

推薦理由：這篇文章講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老

子為師的故事,體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人

不倦、愛護(hù)晚輩的品行;文章還滲透了“學(xué)無止境”的精神。從《孔子

拜師》這個(gè)故事中，可以對我國歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的大思想家孔子和

老子有初步的了解,激發(fā)讀者探索我國傳統(tǒng)文化的興趣。

閱讀方法:讀這個(gè)故事，了解孔子拜師的過程,體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、老子

誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子做出簡單的評

價(jià)。不懂的地方可以和家人一起讀,也可以通過查閱資料來達(dá)到理解文

章的目的。

第四單元知識小結(jié)

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

燥(zGo)適(shi)雅(yd)吻(wVn)概(gii)

逆(ni)超(chGo)缸(gGng)隙(xi)掀(xiGn)

末(m6)副(ffi)鉗(qidn)搏(b6)較(jiGo)

腹(ffi)

(2)難寫的字

醒:左邊是“酉”，不要少寫一橫。

壽:第四筆是一撇,不要寫成豎和撇。

示:下邊是“小”，豎鉤不要出頭。

建:半包圍結(jié)構(gòu),部首是“紅”，不要寫成“L”。

蜜:部首是“蟲”，不要寫成“山二

辨:左中右結(jié)構(gòu),中間是“廣，不要寫成“I

途:半包圍結(jié)構(gòu),部首是“L”，不要寫成“仁”。

(3)多音字

6ng(強(qiáng)壯)(強(qiáng)烈)(奮發(fā)圖強(qiáng))

(qiSg(勉強(qiáng))(強(qiáng)迫)(強(qiáng)詞奪理)

加(悶熱)(悶氣)(悶頭苦干)

悶

(郁悶)(愁悶)(悶悶不樂)

背產(chǎn)（后背）（背誦）（背井離鄉(xiāng)）

5凱（背負(fù)）（背包）（背黑鍋）

2.詞

（1）必須掌握的詞

之內(nèi)醒來萬壽菊展示昆蟲修建

組成蜜蜂分辨阻力跨進(jìn)包括

檢查途中陌生確確實(shí)實(shí)準(zhǔn)確無誤

爭奇斗艷；芬芳迷人

⑵近義詞

適宜'適合大致大概留心'留意

舒展伸展危險(xiǎn)危急蘇醒'復(fù)蘇

傳播傳送嬌嫩柔嫩淡雅、素雅

吻合符合陸續(xù)連續(xù)綻開、開放

辨認(rèn)'辨別無論不論證實(shí)證明

尋找尋覓大概大約推測推斷

陌生'生疏超常、特殊確確實(shí)實(shí)'的的確確

空隙縫隙灑落撒落搏斗搏擊

互相'相互激烈劇烈通體'全身

輕輕'悄悄

⑶反義詞

怒放+凋零綻開+閉合艷麗+素雅

舒展，收縮密切>疏遠(yuǎn)干燥，潮濕

危險(xiǎn)T安全大致確切蘇醒,昏迷

陸續(xù)T中斷減少>增加阻力，動(dòng)力

遙遠(yuǎn)>附近準(zhǔn)確>含糊逆風(fēng)>順風(fēng)

陌生+熟悉超常?一般透明+渾濁

聚起分散安靜)喧鬧細(xì)長，粗壯

快樂—痛苦喜歡+討厭

(4)詞語歸類

①量詞積累：一位科學(xué)家一只蜜蜂一種本能

一口缸一只蝦一片落葉

②動(dòng)詞積累：留心觀察綻開笑臉辨認(rèn)方向跨進(jìn)家門減少

阻力檢查蜂窩

③修飾詞積累：紫色的小喇叭艷麗的薔薇密切的關(guān)系淡雅

的花蕾美麗的笑臉陌生的景物圓圓的卵激烈地搏斗

④關(guān)于認(rèn)真觀察的四字詞語：明察秋毫認(rèn)認(rèn)真真

仔仔細(xì)細(xì)目不轉(zhuǎn)睛一絲不茍聚精會(huì)神全神貫注

二、佳句積累

L擬人句

七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來。

運(yùn)用擬人的修辭手法,把睡蓮的開放說成人醒來,形象地寫出了睡

蓮開放時(shí)的形態(tài)。

2.設(shè)問句

不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢?有的植物開花的時(shí)間，與溫

度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。

運(yùn)用設(shè)問的修辭手法,一方面,說明下文講的是植物開花時(shí)間不同

的原因，引出下文；另一方面，引起讀者的注意,提高閱讀興趣。

3.比喻句

夏天,積了大半缸雨水,從葡萄架的空隙里漏下的陽光,灑落在水

面上，像許多大大小小的圓鏡。

運(yùn)用比喻的修辭手法,把漏下的陽光比作大大小小的圓鏡,寫出了

缸里陽光的特點(diǎn)，突出了陽光的美好。

三、考試熱點(diǎn)

1.《花鐘》以按原文填空的形式考查課文第1自然段；以課內(nèi)閱讀

的形式考查第1、2自然段，體會(huì)文章的主題思想。

考試點(diǎn)睛

要求背誦的文段是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見的考查形式有:①

給出一段文字,按原文把空缺處補(bǔ)充完整。②補(bǔ)充空缺的標(biāo)點(diǎn)符號。③

考查這段文字的出處、作者。④考查對這段文字的理解。

小竅門一要想填寫正確，平時(shí)要注意小竅門二了解引號、問號、感嘆號、破折

要求背誦的段落一定要背誦熟號、省略號、頓號、分號等符號的作

練，并且把難寫的字詞多寫幾遍.用，并在讀課文的時(shí)候多加注意.

小竅門三對于文段的理解，要聯(lián)系全文，

結(jié)合平時(shí)老師講的和文章的中心主

旨去理解.

2.《蜜蜂》以填空的形式考查文章的作者和主要內(nèi)容;第2自然段

以課內(nèi)閱讀的形式考查做實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。

3.《小蝦》以填空的形式考查課文的主要內(nèi)容及主題思想。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：葉圣陶《爬山虎的腳》

推薦理由：《爬山虎的腳》一文講的是作者通過連續(xù)仔細(xì)的觀察,

發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎樣爬的秘密。課文細(xì)致地描寫了爬山虎的生長地方、

葉子,爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一腳一腳往上爬的。

閱讀方法:學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察植物的方法,并能夠運(yùn)用學(xué)到的觀察方法

指導(dǎo)自己的觀察實(shí)踐,提高在習(xí)作中把事物寫具體的能力。在理解課文

內(nèi)容的同時(shí),感受植物的無窮魅力，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。

第五單元知識小結(jié)

一、字詞盤點(diǎn)

1.字