廣西壯族自治區(qū)百色市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期生物第一次模擬考試

2025屆普通高中畢業(yè)班摸底測(cè)試生物學(xué)試卷本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．本試卷主要考試內(nèi)容：人教版必修1、2，選擇性必修1、2、3。一、選擇題：本題共16小題，共40分。第1～12小題，每小題2分；第13～16小題，每小題4分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．蝴蝶作為自然界中的美麗生物，常作為詩(shī)人筆下的靈感來源，如“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。蝴蝶的發(fā)育會(huì)經(jīng)歷由幼蟲到蛹的階段，下列敘述錯(cuò)誤的是A．由幼蟲到蛹的過程有細(xì)胞的分化B．由幼蟲到蛹的過程有細(xì)胞的凋亡C．由幼蟲到蛹的主要原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D．蝴蝶幼蟲的體細(xì)胞分裂時(shí)，會(huì)發(fā)生DNA的復(fù)制2．細(xì)胞內(nèi)能高效進(jìn)行各項(xiàng)生化反應(yīng)，酶起著至關(guān)重要的作用。下列關(guān)于酶的敘述，正確的是A．廣闊的膜面積為酶提供附著位點(diǎn)，有利于生物反應(yīng)的進(jìn)行B．細(xì)胞內(nèi)的酶作用后的產(chǎn)物都是無機(jī)物C．酶能提高生化反應(yīng)的活化能D．酶應(yīng)在低溫、低pH條件下保存3．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。某物質(zhì)甲由腸道進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)，可以通過磷脂雙分子層，也可以通過通道蛋白，物質(zhì)甲最可能是A．葡萄糖 B．酒精 C．鉀離子 D．水分子4．人體受寒冷刺激后，骨骼肌會(huì)不自主地戰(zhàn)栗以增加產(chǎn)熱，反射弧如圖所示。有關(guān)說法正確的是A．冷覺感受器只分布于體表皮膚B．圖中的效應(yīng)器是骨骼肌C．下丘腦可通過自主神經(jīng)系統(tǒng)支配效應(yīng)器D．該過程只受腦神經(jīng)控制，不受脊神經(jīng)控制5．某DNA中的基因發(fā)生突變產(chǎn)生新的等位基因。下列有關(guān)等位基因的分析，正確的是A．所含氫鍵的數(shù)量一定不同 B．嘌呤堿基的比例不同C．在染色體上的位置相同 D．堿基排列順序可能相同6．人體甲狀腺激素分泌過多和不足，身體均會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)癥狀，醫(yī)生可根據(jù)情況進(jìn)行治療。下列敘述錯(cuò)誤的是A．甲狀腺激素分泌過多，可提高神經(jīng)的興奮性B．甲狀腺激素分泌增多，會(huì)促進(jìn)TRH的分泌C．垂體細(xì)胞受損，會(huì)引起甲狀腺激素分泌不足D．檢測(cè)血液中相關(guān)激素水平可評(píng)估治療效果7．在自然環(huán)境中，群落演替悄然發(fā)生。下列現(xiàn)象不屬于群落演替的是A．火山巖漿冷卻后，地衣開始在巖石表面生長(zhǎng)B．草本植物群落逐漸被灌木和小型喬木所取代C．一片成熟的針葉林中，少數(shù)闊葉樹種開始出現(xiàn)D．一片成熟的闊葉林中，楓樹因光照條件改善而明顯長(zhǎng)高8．溶菌酶是一種具有殺菌作用的抗感染物質(zhì)，人的淚液和唾液中含有溶菌酶。下列敘述正確的是A．溶菌酶都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)B．溶菌酶的合成離不開核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體C．唾液中的溶菌酶是保衛(wèi)人體的第二道防線的一部分D．溶菌酶參與的機(jī)體的免疫防御過程不具有特異性9．玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一，幾種生物育種方式如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A．方法I可用秋水仙素處理單倍體幼苗B．方法I中獲得單倍體hR的過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性C．方法Ⅱ和方法I的育種原理相同D．方法Ⅲ盲目性強(qiáng)、可能達(dá)不到育種目的10．研究人員對(duì)某地旅游景區(qū)進(jìn)行了生態(tài)評(píng)估，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A．由圖可知，該地旅游景區(qū)的林地的生物多樣性將減少B．生態(tài)足跡可以用維持現(xiàn)在生活方式所需的土地及水域面積來表示C．該地旅游景區(qū)出現(xiàn)生態(tài)赤字，不利于可持續(xù)發(fā)展D．提倡公共交通、限制燃油汽車的使用等，有利于縮小生態(tài)足跡11．下列技術(shù)或?qū)嶒?yàn)不需要添加瓊脂的是A．酵母菌的純培養(yǎng)并計(jì)數(shù) B．通過透明圈鑒別纖維素分解菌C．酒精的發(fā)酵 D．培育白菜—甘藍(lán)雜種植株12．重組人干擾素α-1b是我國(guó)批準(zhǔn)生產(chǎn)的第一個(gè)基因工程藥物，利用基因工程獲得工程菌的過程如圖所示。步驟①～④中，不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是A．① B．② C．③ D．④13．用以葡萄糖為唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)一定量的酵母菌，一定條件下，通過控制氧氣濃度，測(cè)得的酵母菌二氧化碳產(chǎn)生速率（I）、氧氣消耗速率（Ⅱ）、酒精產(chǎn)生速率（Ⅲ）隨著時(shí)間變化的曲線如圖所示，產(chǎn)生速率均為產(chǎn)生生成物的物質(zhì)的量相對(duì)速率。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．曲線I、Ⅱ重合時(shí)，酒精產(chǎn)生速率為零B．曲線Ⅲ可表示酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的速率C．t1時(shí)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量與無氧呼吸消耗的可能相等D．t2時(shí)刻之后酵母菌呼吸釋放的二氧化碳全部來自線粒體基質(zhì)14．植物通過產(chǎn)生酚糖來毒殺、防御昆蟲，同時(shí)利用PMaT1基因控制合成的丙二酰基轉(zhuǎn)移酶代謝酚糖以防酚糖過量不利于自身生長(zhǎng)發(fā)育；而煙粉虱通過“盜用”PMaT1基因并將它變成自身的BtPMaTl基因，從而獲得對(duì)植物“免疫”的能力。煙粉虱還是病毒超級(jí)載體。煙粉虱在受害植株上的分布為：最下部是蛹和成蟲，中下部為幼蟲，中上部為卵，上部嫩葉是成蟲及其剛產(chǎn)下的卵。下列相關(guān)分析判斷，錯(cuò)誤的是A．煙粉虱獲得BtPMaT1基因過程的實(shí)質(zhì)是基因重組B．煙粉虱種群對(duì)植物普遍有“免疫”能力是自然選擇的結(jié)果C．煙粉虱與攜帶的病毒的種間關(guān)系為寄生關(guān)系D．煙粉虱在受害植株上的分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)15．谷氨酸是生產(chǎn)谷氨酸鈉（味精）的原料，運(yùn)用發(fā)酵工程生產(chǎn)谷氨酸需要用到谷氨酸棒狀桿菌，下圖1是利用玉米淀粉作為材料制備谷氨酸的流程圖。圖2是細(xì)菌的增長(zhǎng)曲線圖，其中階段3表示穩(wěn)定期，是代謝產(chǎn)物（如谷氨酸）大量積累的時(shí)期。下列敘述錯(cuò)誤的是A．谷氨酸棒狀桿菌與醋酸菌的代謝類型相同B．培養(yǎng)谷氨酸棒狀桿菌和其他所有微生物時(shí)均需要添加維生素BC．發(fā)酵工程的中心環(huán)節(jié)是接種菌種之后的發(fā)酵過程D．在穩(wěn)定期添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、流出發(fā)酵液有助于提高谷氨酸產(chǎn)量16．“并連X染色體”是指兩條X染色體在配子形成過程中不分離而形成的染色體，記為“X-X”。已知果蠅中，含1條X染色體的為雄性，含2條X染色體的為雌性，不含X染色體或含3條X染色體的都不能存活。某野生型雌果蠅（X-XY）與X染色體含未知突變基因的雄果蠅（XY）雜交產(chǎn)生F1。不考慮染色體互換和基因突變，下列有關(guān)F1的敘述正確的是A．F1雄果蠅的Y染色體來自父本 B．F1雌果蠅含有父本的突變基因C．F1中，雄性個(gè)體約占一半 D．F1雌果蠅能產(chǎn)生4種卵細(xì)胞二、非選擇題：共60分?？忌鶕?jù)要求作答。17．（12分）光是綠色植物進(jìn)行光合作用的能量來源，在植物生長(zhǎng)、發(fā)育中也起重要調(diào)節(jié)作用，如紅光、藍(lán)光對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育非常關(guān)鍵，光周期影響長(zhǎng)日照植物與短日照植物的開花，紅光與藍(lán)光比例影響光合產(chǎn)物的分配等。回答下列問題：（1）光合作用中，吸收光能的色素位于植物細(xì)胞________（填具體場(chǎng)所）。感受光信號(hào)的光敏色素分布在________，信息經(jīng)過信號(hào)傳遞系統(tǒng)的傳導(dǎo)，影響________，從而表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)。（2）植物甲在日照時(shí)間短于15.5h條件下才開花，植物乙在日照時(shí)間長(zhǎng)于11h條件下才開花，光周期會(huì)影響植物開花，該過程與植物激素的分泌_________（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（3）為了研究紅光與藍(lán)光的比例對(duì)作物產(chǎn)量、有機(jī)物分配的影響，以日光溫室中的番茄為實(shí)驗(yàn)材料，補(bǔ)充不同比例的紅光和藍(lán)光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。①選擇補(bǔ)充紅光和藍(lán)光進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)，原因是__________。②從增加產(chǎn)量的角度考慮，三種補(bǔ)光比例中，最佳比例為__________，判斷依據(jù)是_________。3．（12分）血糖平衡的調(diào)節(jié)是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的重要組成部分，血糖平衡的調(diào)節(jié)離不開胰島素。血糖濃度升高時(shí)，機(jī)體啟動(dòng)3條途徑促進(jìn)胰島B細(xì)胞的分泌功能：①血糖直接作用于胰島B細(xì)胞；②血糖作用于下丘腦，通過興奮迷走神經(jīng)支配胰島B細(xì)胞；③興奮的迷走神經(jīng)促進(jìn)相關(guān)胃腸激素釋放，這些激素作用于胰島B細(xì)胞?；卮鹣铝袉栴}：（1）通過途徑①、途徑③調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌功能的方式分別是_________、_________。（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)”）（2）途徑②中的迷走神經(jīng)為_________（填“傳入神經(jīng)”或“傳出神經(jīng)”）。（3）某些激素的分泌途徑存在a、b兩種類型。a類型中，機(jī)體只有受到胞外信號(hào)刺激后才合成激素，激素合成后立即釋放到細(xì)胞外；b類型中，激素早已合成，但暫時(shí)儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，受到胞外信號(hào)刺激時(shí)再釋放到細(xì)胞外。請(qǐng)以胰島B細(xì)胞、濃度為1.5g·L-1的葡萄糖（提供能量和作為信號(hào)分子）培養(yǎng)液、用生理鹽水配制的物質(zhì)X（蛋白質(zhì)合成抑制劑）溶液、生理鹽水、培養(yǎng)瓶等作為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過檢測(cè)培養(yǎng)液中胰島素的含量，探究胰島素的分泌途徑。I．．簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路：_________。Ⅱ．可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有_________種；若相同時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_________，則胰島素存在兩種分泌途徑。9．（12分）東北虎豹國(guó)家公園跨吉林、黑龍江兩省，其中的東北虎和東北豹有向周邊地區(qū)擴(kuò)散的跡象?；卮鹣铝袉栴}：（1）東北虎、東北豹的數(shù)量是通過布設(shè)在它們棲息地的若干臺(tái)紅外觸發(fā)相機(jī)獲得的。與標(biāo)記重捕法相比，借助紅外觸發(fā)相機(jī)調(diào)查動(dòng)物種群密度的優(yōu)點(diǎn)是_________（答出1點(diǎn)）。（2）要保護(hù)東北虎、東北豹，需要研究它們的生態(tài)位，這通常要研究它們的_________（答出2點(diǎn)）等。（3）東北虎、東北豹同化的有機(jī)物中的能量，一部分_________散失；另一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，與食草動(dòng)物相比，這部分能量去向中不包括_________這一去向。（4）對(duì)東北虎、東北豹最有效的保護(hù)措施是_________保護(hù)，該保護(hù)是指在原地建立_________以及國(guó)家公園等。20．（13分）可自由傳粉的某二倍體兩性花植物種群，花瓣顏色由等位基因A/a、B/b、I/i共同控制，花瓣顏色與所含色素顏色一致；各基因與色素形成之間的關(guān)系如圖，其中a基因、i基因無具體功能，I基因不影響基因A/a、B/b及i的功能?；卮鹣铝袉栴}：（1）該植物種群最多有_________種顏色的花瓣。（2）現(xiàn)有甲（靛藍(lán)色花瓣）、乙（紅色花瓣）、丙（藍(lán)色花瓣）、?。ò咨ò辏┧膫€(gè)純合品系。①以甲、乙、丙為實(shí)驗(yàn)材料，選擇其中的兩個(gè)品系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證等位基因A/a、B/b的遺傳符合自由組合定律。寫出所選親本、實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。所選親本：__________________。實(shí)驗(yàn)思路：__________________。預(yù)期結(jié)果：__________________。②3對(duì)基因獨(dú)立遺傳，若品系丙與丁雜交，F(xiàn)1全部開紫紅色花，則丁的基因型為_________；F1自交，F(xiàn)2的表型及比例為_________。21．（11分）生命孕育的過程是神奇和復(fù)雜的，包括受精卵的形成和胚胎發(fā)育?；卮鹣铝袉栴}：（1）在受精過程中，為保證1個(gè)卵母細(xì)胞只結(jié)合1個(gè)精子，卵細(xì)胞會(huì)發(fā)生相關(guān)生理反應(yīng)，發(fā)生這些生理反應(yīng)的結(jié)構(gòu)依次為_________、_________。（2）受精卵形成后即在_________（填“卵巢”“輸卵管”或“子宮”）內(nèi)進(jìn)行有絲分裂，這一階段在透明帶內(nèi)進(jìn)行，細(xì)胞只分裂不生長(zhǎng)，胚胎體積_________，以確保胚胎順利從受精場(chǎng)所適時(shí)輸出。隨后，透明帶破裂、胚胎從中伸展出來繼續(xù)發(fā)育，這一過程稱為_________。（3）胚胎發(fā)育時(shí)，母體通過形成透明纖維層，防止胚胎細(xì)胞植入過深而損傷子宮內(nèi)膜；胚胎的胎盤細(xì)胞則分泌人絨毛膜促性腺激素（HCG），抑制母體淋巴細(xì)胞的活動(dòng)；此后胎兒為了獲得更多的養(yǎng)料，還會(huì)導(dǎo)致母體的血壓升高，促進(jìn)更多血液流入子宮，以獲得更多的營(yíng)養(yǎng)。①胎盤是由囊胚的_________發(fā)育而成的。②母體對(duì)胎兒不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，由題分析，其原因可能是_________。③HCG可通過腎小球從尿液中排出。用抗HCG單克隆抗體做成的“早早孕診斷試劑盒”，在妊娠第8天就可以通過檢查尿液作出診斷。請(qǐng)簡(jiǎn)述利用從經(jīng)HCG免疫的小鼠體內(nèi)采集的B淋巴細(xì)胞（簡(jiǎn)稱B淋巴細(xì)胞）、小鼠骨髓瘤細(xì)胞制備抗HCG單克隆抗體的主要流程：_________（用箭頭和文字表示）。

2025屆普通高中畢業(yè)班摸底測(cè)試生物學(xué)試卷參考答案1．C【解析】本題主要考查細(xì)胞的生命歷程，考查學(xué)生的理解能力。由幼蟲到蛹的主要原因是細(xì)胞分化，細(xì)胞分化是細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，而不是因?yàn)檫z傳物質(zhì)發(fā)生改變，C項(xiàng)錯(cuò)誤。2．A【解析】本題主要考查酶的作用，考查學(xué)生的理解能力。酶能降低生化反應(yīng)的活化能，細(xì)胞內(nèi)的酶作用后的產(chǎn)物不一定是無機(jī)物，酶應(yīng)在低溫，但不一定是低pH的條件下保存，A項(xiàng)符合題意。3．D【解析】本題主要考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，考查學(xué)生的理解能力。水分子可以通過自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，D項(xiàng)符合題意。4．C【解析】本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)，考查學(xué)生的理解能力。冷覺感受器不只分布于體表皮膚，還可以分布于消化道等處，A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖中的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的骨骼肌，B項(xiàng)錯(cuò)誤。該過程既受腦神經(jīng)控制，也受脊神經(jīng)控制，D項(xiàng)錯(cuò)誤。5．C【解析】本題主要考查基因突變，考查學(xué)生的理解能力。等位基因所含氫鍵數(shù)可能相同，如正常基因突變成鐮狀細(xì)胞貧血基因，原因是堿基對(duì)A—T被T—A替換，A項(xiàng)錯(cuò)誤。通常雙鏈DNA分子中，嘌呤堿基占總堿基的比例總是1/2，B項(xiàng)錯(cuò)誤?；蛲蛔兒?，其堿基排列順序隨之改變，故等位基因的堿基排列順序不同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6．B【解析】本題主要考查甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，考查學(xué)生的理解能力。甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，是通過下丘腦—垂體—甲狀腺軸來進(jìn)行的。在甲狀腺激素分泌的過程中，既存在分級(jí)調(diào)節(jié)，也存在反饋調(diào)節(jié)。甲狀腺激素分泌增多，會(huì)抑制TRH（促甲狀腺激素釋放激素）的分泌，B項(xiàng)符合題意。7．D【解析】本題主要考查群落的演替，考查學(xué)生的理解能力。地衣的出現(xiàn)標(biāo)志著初生演替的開始，是群落演替的早期階段。楓樹因光照條件改善而明顯長(zhǎng)高，是單個(gè)物種在成熟群落中的生長(zhǎng)現(xiàn)象，而非群落整體結(jié)構(gòu)和組成的變化，不屬于群落演替，D項(xiàng)符合題意。8．D【解析】本題主要考查免疫調(diào)節(jié)以及分泌蛋白的形成過程，考查學(xué)生的理解能力。溶菌酶不一定是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。溶菌酶的合成場(chǎng)所是核糖體，溶菌酶的合成不需要溶酶體的參與，B項(xiàng)錯(cuò)誤。唾液不屬于體液，因此唾液中的溶菌酶不參與組成保衛(wèi)人體的第二道防線，C項(xiàng)錯(cuò)誤。溶菌酶參與機(jī)體的免疫防御過程不具有特異性，屬于非特異性免疫，D項(xiàng)正確。9．C【解析】本題主要考查生物的變異及育種，考查學(xué)生的理解能力。方法I～Ⅲ分別是單倍體育種、雜交育種和誘變育種，單倍體育種和雜交育種的原理不同，前者是染色體數(shù)目變異，后者是基因重組。C項(xiàng)符合題意。10．A【解析】本題主要考查人與環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生的理解能力和解決問題能力。由圖可知，林地的生態(tài)承載力大于生態(tài)足跡，該地旅游景區(qū)的林地的生物多樣性可能增多，A項(xiàng)錯(cuò)誤。11．C【解析】本題主要考查微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、細(xì)胞工程，考查學(xué)生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。酒精的發(fā)酵使用的是液體培養(yǎng)基，C項(xiàng)符合題意。12．C【解析】本題主要考查基因工程的基本操作程序，考查學(xué)生的理解能力。由圖可知，步驟①是PCR擴(kuò)增；步驟②是目的基因與質(zhì)粒拼接，即基因表達(dá)載體的構(gòu)建；步驟③是目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞——大腸桿菌；步驟④為目的基因的檢測(cè)與鑒定，常用PCR技術(shù)。其中步驟③中不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)。13．C【解析】本題主要考查細(xì)胞呼吸，考查學(xué)生的理解能力。t1時(shí)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸消耗的1/3，C項(xiàng)錯(cuò)誤。14．D【解析】本題主要考查群落結(jié)構(gòu)，考查學(xué)生的理解能力。受害植株上呈垂直分布的煙粉虱是同種生物，因此不能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。15．B【解析】本題主要考查發(fā)酵工程，考查學(xué)生的理解能力和解決問題能力。培養(yǎng)基中一般含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽四種主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，某些微生物需要添加維生素B，B項(xiàng)錯(cuò)誤。16．C【解析】本題主要考查減數(shù)分裂、染色體變異等，考查學(xué)生的理解能力。由親代雜交產(chǎn)生F1的過程為X-XY×XY—→1X-XY（雌）：1XY（雄）：1X-XX（死）：1YY（死）可知，XY（雄）的Y染色體來自其母本，F(xiàn)1雌果蠅即X-XY不含有父本的突變基因，F(xiàn)1雌果蠅即X-XY能產(chǎn)生2種卵細(xì)胞，C項(xiàng)符合題意。17．（1）葉綠體的類囊體薄膜上（2分）植物的各部位（2分）特定基因的表達(dá)（2分）（2）有關(guān)（1分）（3）①植物的光合色素（葉綠素和類胡蘿卜素）主要吸收紅光和藍(lán)紫光（或葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光）（2分）②紅光：藍(lán)光=7：1（1分）該條件下，番茄地上部有機(jī)物質(zhì)量最多，且分配至果實(shí)中的有機(jī)物質(zhì)量所占比例最大（2分）【解析】本題主要考查光合作用、植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，考查學(xué)生的理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和解決問題能力。植物的光合色素為葉綠素和類胡蘿卜素，它們主要吸收紅光和藍(lán)紫光，因此適當(dāng)補(bǔ)充紅光和藍(lán)光可以提高植物光合作用的速率。據(jù)圖可知，紅光：藍(lán)光=7：1時(shí)，番茄地上部有機(jī)物質(zhì)量最多，說明此時(shí)凈光合速率最大，同時(shí)在此補(bǔ)光比例下，光合產(chǎn)物會(huì)更多地分配到果實(shí)中，因此選用紅光：藍(lán)光=7：1的補(bǔ)光比例最合適。18．（1）體液調(diào)節(jié)（2分）神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)（2分）（2）傳出神經(jīng)（2分）（3）I．準(zhǔn)備兩個(gè)培養(yǎng)瓶分組為甲和乙，且向甲、乙培養(yǎng)瓶中加入等量胰島B細(xì)胞（1分），再分別加入等體積的濃度為1.5g·L-1的葡萄糖培養(yǎng)液、物質(zhì)X溶液和濃度為1.5g·L-1的葡萄糖培養(yǎng)液、生理鹽水（1分），相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)培養(yǎng)液中胰島素含量（1分）Ⅱ．3（1分）甲、乙兩組培養(yǎng)液中均檢測(cè)出胰島素，甲組培養(yǎng)液的胰島素含量低于乙組培養(yǎng)液的（或兩組培養(yǎng)液的胰島素含量不同）（2分）【解析】本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)，考查學(xué)生的理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和解決問題能力。（1）途徑①屬于體液調(diào)節(jié)，途徑②屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，途徑③屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。（2）途徑②中的迷走神經(jīng)為傳出神經(jīng)。（3）當(dāng)胰島素存在兩種分泌途徑時(shí)，甲組加入了作為蛋白質(zhì)合成抑制劑的物質(zhì)X溶液，甲組只能通過b類型分泌途徑來產(chǎn)生胰島素，而乙組可通過a類型分泌途徑和b類型分泌途徑來產(chǎn)生胰島素，甲組培養(yǎng)液的胰島素含量低于乙組培養(yǎng)液的。19．（1）對(duì)動(dòng)物沒有傷害（或?qū)?dòng)物的生活干擾小、可較長(zhǎng)時(shí)間調(diào)查、監(jiān)測(cè)范圍廣）（2分）（2）棲息地、食物、天敵以及與其他物種的關(guān)系（答出2點(diǎn)，2分）（3）在其自身的呼吸作用中以熱能的形式（2分）流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（2分）（4）就地（2分）自然保護(hù)區(qū)（2分）【解析】本題主要考查生態(tài)位、能量流動(dòng)、保護(hù)生物多樣性等，考查學(xué)生的理解能力。生物所同化的有機(jī)物中的能量，一部分在其自身的呼吸作用中以熱能的形式散失；另一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，東北虎、東北豹處于食物鏈的頂端，是頂級(jí)消費(fèi)者，因此與食草動(dòng)物相比，這部分能量去向中不包括流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)這一去向。20．（1）5（1分）（2）①所選親本：甲、乙（2分）實(shí)驗(yàn)思路：選擇甲、乙品系進(jìn)行雜交得