法治教化心得總結(jié)

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過(guò)公路還要走斑馬線，斑馬線是特地為過(guò)街行人設(shè)計(jì)，看到斑馬線就要先讓行人先過(guò)，這才是真正的遵遵守法律律。各個(gè)國(guó)家都有法律，人們也都要遵遵守法律律，比如：足球有規(guī)則，交通也有規(guī)則，制理國(guó)家的規(guī)則等等。

人們也都要遵守規(guī)則，假如有人不遵遵守法律律，將會(huì)受到法律的懲處，法律是人民的公正人人們一但發(fā)覺(jué)違反國(guó)家法律的行為，就會(huì)剛好控告，法律將會(huì)還人公道。

我現(xiàn)在還不怎么懂法律的學(xué)問(wèn)，但是人們至少要遵守交通法規(guī)，我爸爸雖然闖過(guò)一次紅燈但是也受到了相應(yīng)的懲處，雖然當(dāng)時(shí)特別急促，但還是秀才遇到兵有理說(shuō)不清，法律是不饒人的，你錯(cuò)了就得受罰，雖然是有些殘酷，但是誰(shuí)叫他們要不自覺(jué)地違反法律的規(guī)定啊!爸爸也提示了我，說(shuō)不能再犯了，我這才知道，違反法律其實(shí)是特別壞的行為，大家都不能犯，壞人就是這樣被抓住繩之以法的。

我們過(guò)公路時(shí)可否會(huì)避開(kāi)車(chē)輛以免帶來(lái)?yè)p害?這下就是看你遵不遵守交通規(guī)則了，還是那句老話：紅燈行，綠燈停。

過(guò)公路還要走斑馬線，斑馬線是特地為過(guò)街行人設(shè)計(jì)，看到斑馬線就要先讓行人先過(guò)，這才是真正的遵遵守法律律。

假如世界上人人都遵遵守法律律，不明知故犯的話，世界上就沒(méi)有壞人這個(gè)詞了!

法治教化心得總結(jié)二

我們是二十一世紀(jì)的少年，是祖國(guó)的將來(lái)，民族的希望。國(guó)家非常關(guān)注我們的成長(zhǎng)。這些年。黨始終在加強(qiáng)對(duì)我們的法制教化。在法制的藍(lán)天下，我們從一群羽毛未豐滿的小鳥(niǎo)，漸漸換成一群正打算騰飛的雄鷹。

法律和我們休戚相關(guān)，青少年的法律素養(yǎng)如何，關(guān)系到我國(guó)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的進(jìn)程，所以我們必需要知法遵守法律，做任何是都要與法律同行，法律要靠我們大家自覺(jué)遵守。遵紀(jì)遵守法律，我們要從小做起，從小事。例如：發(fā)生在我們身邊的故事：有的同學(xué)因發(fā)生了糾紛，而引起了打架斗毆，有意損害他人，這明顯是不對(duì)的，這樣一來(lái)不會(huì)反受傷，受老師，父母的指責(zé)，還要受到法律的懲處。以上案例，足以看出那些人的道德觀念是那么的落后。黨中心就此實(shí)行了相應(yīng)的措施，依據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理?xiàng)l例》第22條第1項(xiàng)：毆打他人，造成稍微的損害的，尚不構(gòu)成刑事處理的，處15日一下拘留，200元以下的罰款或警告?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》第234條有意損害他人身體的，處3年以下有期徒刑，拘役或者管理這小小的事例告知我們：

一、要講文明，懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

二、同學(xué)之間有沖突要找老師或家長(zhǎng)解決，不能相互打人，不能欺壓小同學(xué)。

我是一名遵紀(jì)遵守法律的學(xué)生，其中離不開(kāi)學(xué)校家長(zhǎng)的教育。學(xué)校常常開(kāi)展法制教化課我從中學(xué)會(huì)了不少，知道什么是法律，意識(shí)到法律的重要性，學(xué)會(huì)了如何遵守法律，如何面對(duì)四周的事務(wù)??????老師也常常提示我們，要我們時(shí)刻遵守學(xué)校、社會(huì)制度。在家，只要我一犯錯(cuò)，父母就會(huì)立即指出來(lái)，教化我們?cè)鯓硬攀钦_的，下次如何避開(kāi)?在這種狀況下我慢慢的懂得了許多，時(shí)刻牢記老師家長(zhǎng)的話，用法律來(lái)約束自己，使自己避開(kāi)犯錯(cuò)。正確做到與法律通行，通過(guò)有針對(duì)性的對(duì)青少年進(jìn)行法制宣揚(yáng)教化，有利于不斷提高廣闊青少年的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，幫助青少年學(xué)法、懂法、手法和用法，預(yù)防和削減青少年違法犯罪，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

人生在世，法律二字，人人學(xué)法，家庭華蜜，社會(huì)安定，國(guó)家的發(fā)展日益前進(jìn)，摯友們你們是否意識(shí)到法律的重要性，請(qǐng)你意識(shí)它的重要性吧!因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到了他，你才能理解老師們語(yǔ)重心長(zhǎng)的講法律的緣由，法律要行動(dòng)來(lái)奠基教化來(lái)澆灌教化來(lái)澆灌，自覺(jué)來(lái)支持，讓我們?cè)诜傻乃{(lán)天下健康成長(zhǎng)，成為21世紀(jì)的棟梁之材。

法治教化心得總結(jié)三

常言道：沒(méi)有規(guī)則不成方圓，規(guī)則對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)是非常重要的。談到法大家都不會(huì)覺(jué)得生疏，因?yàn)槲覀兌忌钤谝粋€(gè)有法的社會(huì)里，然而作為21世紀(jì)的我們就要知法、學(xué)法、遵法、用法。

像我們這些中學(xué)生就有《未成年愛(ài)護(hù)法》，家庭愛(ài)護(hù)，學(xué)校愛(ài)護(hù)，社會(huì)愛(ài)護(hù)，司法愛(ài)護(hù)。老師有《老師法》，我們只有做好自己應(yīng)遵守的法律才能歡樂(lè)地生活。公路上的車(chē)輛必需遵守交通規(guī)則，不然就會(huì)發(fā)生交通事故。我們生活在社會(huì)上，必定也要受到法律的約束與制裁，任何人在任何狀況一旦違反法律觸犯法律，也會(huì)被追究法律責(zé)任。

我們正在成長(zhǎng)，也是世界觀，人生觀形成的時(shí)候，我們?cè)诿鎸?duì)世界時(shí)，有美妙有難受有陽(yáng)光有黑暗有競(jìng)爭(zhēng)有壓力，同時(shí)也在面對(duì)著社會(huì)上的不良風(fēng)氣。在生活中，最常見(jiàn)的不遵守法律則的現(xiàn)象莫非是打架、勒索、搶劫等。舉一個(gè)例子：曾有一篇報(bào)道說(shuō)過(guò)，一個(gè)16歲的中學(xué)生，因?yàn)殚L(zhǎng)期被所謂的學(xué)校老大勒索，不敢跟家長(zhǎng)學(xué)校說(shuō)，最終惱羞成怒，用一把小刀將一個(gè)人刺死，這個(gè)中學(xué)生就這樣毀了自己的前途，假如這個(gè)中學(xué)生能在被勒索時(shí)會(huì)用法，或許就不會(huì)釀成今日的大錯(cuò)。

__爺爺曾就指出法制教化要從娃娃抓起。而現(xiàn)在正在處于青少年的我們，正在懵懵懂懂，對(duì)于所謂的法制還只是略懂一二。我們是祖國(guó)的將來(lái)，為了祖國(guó)的繁華穩(wěn)定，我們必需選擇一條正確的路，然后我們就必需懂法，必需知法，這樣我們才能邁出人生的第一好步。在我們的人生道路中，可能會(huì)有多數(shù)個(gè)誘惑在等待著我們，但是我們必需無(wú)時(shí)無(wú)刻都想著法，在每一次選擇之時(shí)，都要想著法，只有這樣，我們才能成為一個(gè)好公民。

只有學(xué)好法律，我們才能用好法律。當(dāng)我們遇到一些危急時(shí)，我們能用法律武器來(lái)愛(ài)護(hù)自己的權(quán)利。甚至也可以維護(hù)到他人的利益。祖國(guó)將來(lái)的事業(yè)都由我們這一代的青少年繼承，將要擔(dān)當(dāng)依法建設(shè)國(guó)家、依法管理國(guó)家、依法發(fā)展國(guó)家的神圣使命，這都關(guān)于到法，可想而知，法在我們現(xiàn)代生活中是多么重要。

法就在我們的身邊，我們是21世紀(jì)的青少年，我們必需做到知法、學(xué)法、遵法、用法當(dāng)一個(gè)真正的好公民。

法治教化心得總結(jié)四

法律時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們的身邊，法律愛(ài)護(hù)著我們，同時(shí)我們也被法律約束著。

在此，問(wèn)一句什么是法，法的作用又是什么，怎樣才能做到成為一個(gè)遵紀(jì)遵守法律的人!

法律不單單只是人人都要墨守陳規(guī)的一個(gè)個(gè)規(guī)則，更不是一條條限制人身自由的條例，它的存在同樣是為了讓我們提高自身的道德品質(zhì)和行為思想或是列舉出處事中我們不應(yīng)有的錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)方法。林肯就這樣說(shuō)過(guò)法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。不要因?yàn)橐患`反自己道德的事在法網(wǎng)包圍之外就肆意為之;不要因?yàn)橐患`反自己道德的事被見(jiàn)者視而不見(jiàn)就認(rèn)為此事被全部人的道德所接納。法，是全部良好道德與行為的囊括，是幫世人解決沖突的橋梁，而不是能被人輕易跨過(guò)它的界限的裝飾品或是打攪到我們正常生活的干擾者。這是一名遵守法律者應(yīng)有的覺(jué)悟。

俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。在校中我們何嘗沒(méi)有校規(guī)、班規(guī)!而在這些條例中，我想大家應(yīng)有的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)是覺(jué)得沒(méi)有一件是會(huì)讓人覺(jué)得做起來(lái)很困難的，因?yàn)檫@其中的規(guī)則都是我們――作為一名中學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到的或所能養(yǎng)成的習(xí)慣，或是說(shuō)是應(yīng)有的品德、行為而已。然而有意違法、違規(guī)者，在我的眼中，就是已經(jīng)拋?zhàn)陨碛诓活?，放棄一個(gè)做人該有的道德理念。法律，它是一個(gè)我們行為的標(biāo)準(zhǔn)，就像是一個(gè)生活之中的楷模，盡管或許我們不能做到盡善盡美，但我們始終都要學(xué)習(xí)這位楷模所帶給我們的道德修養(yǎng)。因?yàn)榉ㄕ?，乃天下之程式也。萬(wàn)事之儀表也執(zhí)法無(wú)論是寬還是嚴(yán)，最重要的是要自身的清正嚴(yán)明。

如今在校內(nèi)或是放眼社會(huì)，行不端者不在少數(shù)，其道德的深淺便在其一言一行中表露無(wú)遺――衣冠不整、動(dòng)作散漫、神情輕浮這全部的一切都表現(xiàn)出一個(gè)人的思想的低下，更對(duì)于中學(xué)生而言，是否對(duì)自己的發(fā)色與行為做出過(guò)反思，自身所做的一切是否已慢慢劃過(guò)自身道德(法律)的邊線而這便定為拋?zhàn)陨碛诓活?，放棄一個(gè)做人該有的`道德理念的行為，無(wú)疑眾人會(huì)