幼兒園戶外活動總結(jié)

第頁幼兒園戶外活動總結(jié)幼兒園戶外活動總結(jié)篇一：小班戶外活動總結(jié)

小班戶外活動總結(jié)

幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼?，踴躍地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成局部。學(xué)期即將完畢，現(xiàn)對我班的戶外嬉戲活動總結(jié)如下：

一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動

在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒供應(yīng)多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒打算自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進(jìn)展嬉戲;午餐后，我們給孩子們打算比擬靜謐的嬉戲，如餐后漫步、走小路等;在下午的嬉戲活動我們會為孩子們打算好玩、好玩的體育課，讓孩子們在嬉戲中得到相應(yīng)的熬煉，造就孩子們的合作實(shí)力、締造實(shí)力。每一次活動，孩子們都踴躍參加，充分體驗(yàn)到了勝利的喜悅，。

視察孩子的玩耍，了解他們的活動和愛好，從中知道通過增加玩的材料和孩子的須要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我視察到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時候，大局部幼兒對此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)覺幼兒對跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換嬉戲的方法可以增加兒對嬉戲的愛好可以漸漸的引

導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺、締造新的玩法。在體育活動中，老師的自我創(chuàng)新實(shí)力是不容無視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新實(shí)力，用締造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動。

二、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗(yàn)，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據(jù)幼兒不同的開展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和支配難度不一的活動，供應(yīng)不同指導(dǎo)和協(xié)助，使實(shí)力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使實(shí)力弱的孩子能在其原有根底上得到開展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動實(shí)力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗(yàn)。

三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動時時以老師為中心，由老師制作、供應(yīng)活動材料;設(shè)置、支配活動場地;示范、指導(dǎo)某一根本動作并評價總結(jié)活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動

中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次打算活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起打算、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的愛好，學(xué)會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒締造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的踴躍參加更干脆影響幼兒活動的愛好和質(zhì)量。

四、依據(jù)幼兒的愛好，開展豐富多彩的體育活動

探究說明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的愛好的強(qiáng)弱。因此可以依據(jù)這一特點(diǎn)，支配幼兒感愛好的體育活動，以造就幼兒的堅持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特殊愛學(xué)解放軍，因此，我們依據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神飽滿，動作到位，特別謹(jǐn)慎;在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象非常逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么方法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過探討，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的愛好，從而有利于幼兒堅持性的造就。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以嬉戲?yàn)樯摹⒆觼碚f，嬉戲就是工作，工作就是嬉戲。”他主見給孩子嬉戲的時機(jī)，通過嬉戲使孩子的身心得到安康的開展。每一個孩子都有無限開展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒新奇、好動

的特點(diǎn)的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面開展。

在這半年豐富多彩的戶外嬉戲中，小班的孩子們對戶外嬉戲的愛好有了更大的愛好，體制漸漸得到了提高，局部孩子還能提出戶外嬉戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育嬉戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持嬉戲化的組織孩子活動的同時，還必需堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們，供應(yīng)足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容。

篇二：幼兒園戶外體育活動總結(jié)

______幼兒園戶外體育活動總結(jié)

本學(xué)期，我們對幼兒的戶外體育活動進(jìn)展了系列探究活動。

1、優(yōu)化戶外體育活動形式：

體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們寓體育熬煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加的踴躍性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的安康開展。

晨間熬煉活動。為提高幼兒晨間熬煉的質(zhì)量，我們在組織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)展改革，有目的、有打算地讓幼兒在生動活潑的活動中熬煉體質(zhì)、開展實(shí)力。我們采納分散開放式，以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在老師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜愛的內(nèi)容和同伴，全面熬煉身體，提高體能。戶外一小時體育活動。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動角度建構(gòu)幼兒戶外一小時體育活動形式，多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外一小時的體育活動中多開展一些取材便利、小型分散的、深受幼兒寵愛又無固定模式的活動。如開展民間嬉戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡潔的材料就可進(jìn)展，不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)，使戶外一小時的體育活動更富特色，從而造就良好特性和養(yǎng)成自覺參與戶外體育活動的好習(xí)慣。

體育教學(xué)活動。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延長到戶外活動之中，協(xié)助幼兒練習(xí)穩(wěn)固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動與體育教

學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)展了深化的探究，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的嬉戲之中，使之新奇生動，而且有目的、有打算開展幼兒的根本動作，增加體質(zhì)。

針對大、中兩個年齡班的特點(diǎn)，我們還各有側(cè)重。例如：針對大班幼兒動作開展比擬協(xié)調(diào)，理解實(shí)力增加，有必須的自控力等特點(diǎn)，多采納競賽性的嬉戲，以激發(fā)幼兒的踴躍性，提高練習(xí)的效果，造就幼兒踴躍進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對中班幼兒動作開展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參加嬉戲的愛好。

2、優(yōu)化戶外體育活動內(nèi)容：

選擇適合于幼兒的體育活動內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期，我們在組織和開展幼兒園戶外體育活動時，留意了以下幾點(diǎn)：

〔１〕戶外體育活動必需貫徹靈活性原那么。幼兒的走、跑、跳、投、爬等根本動作雖已根本成形，但動作的精確性、協(xié)調(diào)性都比擬差，動作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過設(shè)有靈活訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育嬉戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)整作用及其對精細(xì)動作的限制實(shí)力，使各項(xiàng)根本動作的開展逐步朝著精確、協(xié)調(diào)、嫻熟的方向轉(zhuǎn)化。如：“老鷹抓小雞”嬉戲中幼兒的集體躲閃動作。還有用拍皮球行進(jìn)計時賽，用球拍端乒乓球過獨(dú)木橋等，都是有益于開展幼兒準(zhǔn)確實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力的嬉戲內(nèi)

容。

〔２〕戶外體育活動還要表達(dá)才智性原那么。體育活動過程要能夠讓幼兒有時機(jī)顯現(xiàn)出才智的亮點(diǎn)。在較大型的體育嬉戲中，都存在一個怎樣完成嬉戲才能做到多、快、好、及提高嬉戲的勝利率和取勝率的問題。老師存心給幼兒留下解決這些問題的思索空間，有利于促使幼兒踴躍開動腦筋，以最正確的方式完成嬉戲?！昂猛妗蹦敲词谴偈褂變痕x躍參加體育嬉戲的一個重要的內(nèi)在驅(qū)動力。同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。

〔３〕戶外體育活動還要有堅持教育性原那么。一個好的體育活動或者說一個能較好地表達(dá)教育性原那么的體育活動應(yīng)當(dāng)既能表現(xiàn)個人價值，又能表達(dá)集體力氣。為此，在開展戶外體育活動時，我們老師有意識地把個人工程與集體工程有機(jī)結(jié)合在一起，使幼兒在獲得成就感〔或產(chǎn)生失落感〕的同時又能切實(shí)感受到集體的暖和和強(qiáng)大，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。

〔４〕戶外體育活動必需強(qiáng)調(diào)平安性原那么。平安第一是對學(xué)前教育工作中各項(xiàng)詳細(xì)活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參加的欲望一般都比擬劇烈。這就要求老師事先打算工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動場地、器械的平安，不會產(chǎn)生撞擊狀況，不會因幼兒摔跤而造成損害等。同時，還要特殊防止人為的損害。老師應(yīng)剛好進(jìn)展疏導(dǎo)、

調(diào)解，讓幼兒剛好化解沖突，友好嬉戲。

3、優(yōu)化戶外體育活動中有效的利用體育器械：

〔１〕我們因地制宜，為幼兒選擇適宜的體育器材。

首先依據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材肯定不能帶有盲目性，要依據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過運(yùn)用器材到達(dá)熬煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)投擲動作，老師選擇內(nèi)容有沙包、著陸傘、飛盤、飛鏢等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的支配，較好地完成周目標(biāo)，到達(dá)熬煉的效果。

其次依據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕巧、靈活、既能一物多玩又能滿意其多種多樣須要的材料；對于幼兒喜愛的活動材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象；供應(yīng)帶有民族特色的材料如：高蹺、雙人鞋等，提高活動材料的消遣性和趣味性。再次是依據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季供應(yīng)活動量小的材料，如拉力器、沙袋等。

第四是依據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多供應(yīng)一些活動技能易于駕馭、效仿性強(qiáng)、數(shù)量足夠，能促進(jìn)其平衡、走、跑實(shí)力開展的活動材料；為中班供應(yīng)能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)開展的、開展鉆、爬動作實(shí)力的活動材料；給大班幼兒我們供應(yīng)的那么是動作技能高、能滿意幼兒一物多玩的須要、能促進(jìn)綜合素養(yǎng)提高、開展追逐、躲閃技能、運(yùn)動強(qiáng)度較大的活動材料。

〔２〕我們還自食其力，為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進(jìn)展體育活動用的，而利用廢舊物品來制

作要力求簡潔并要注意可玩性和藝術(shù)性，以前我們老師常為制作教玩具花費(fèi)許多的時間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作體育教玩具還必需保證平安和衛(wèi)生，從而才能到達(dá)熬煉的效果。例如：我們在拉力器的根底上制作了色調(diào)明快、五彩繽紛的“拉力圈”，并在每個拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣，便于變更長度。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來運(yùn)用，又可以連接成長繩或短繩，這樣可熬煉幼兒的跳動實(shí)力、鉆爬實(shí)力等。

4、經(jīng)歷體會

一學(xué)期多來的探究和實(shí)踐，我園不僅探究出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動目標(biāo)、內(nèi)容體系和詳細(xì)運(yùn)作策略，而且對幼兒身體發(fā)育、心智開展起了很大促進(jìn)作用。

首先，促進(jìn)了幼兒的生長，增加了幼兒體能。近年來，我園幼兒出勤率較高，幼兒對環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力及對疾病的反抗實(shí)力明顯提高。

其次，開展了幼兒的智力，豐富了幼兒的學(xué)問。在體育活動中，幼兒通過自己的締造和想象開展活動，獨(dú)立快速和機(jī)靈敏捷地處理活動中發(fā)生的各種問題，使視察和留意、思維和想象力得到較大開展。同時，隨著戶外體育活動的開展，幼兒有關(guān)自然和社會方面的學(xué)問也豐富了。

第三，造就了幼兒的情感，開展了幼兒的特性。在戶外體育活動中，幼兒與同伴相互交往共同活動，造就了規(guī)那么意識、集體

篇三：幼兒園戶外活動小結(jié)2篇

幼兒園戶外活動小結(jié)2篇

為全面執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》〔試行〕精神，豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進(jìn)一步探究戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心安康成長，市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關(guān)于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》〔遼教函〔XX〕5號〕，對活動進(jìn)展了部署。7月11日，由市教育局根底教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進(jìn)展了評比。在縣、區(qū)初評的根底上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參與了市級評比活動。依據(jù)辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個?，F(xiàn)將活動狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，幼兒園參加活動的踴躍性高

此次活動得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級各類幼兒園都能踴躍謹(jǐn)慎地組織活動。一是抓得早落得實(shí)。從年初起先，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派特地的老師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的開展；二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能踴躍組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的老師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開展活動，在層層選拔的根底上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參與市一級的競賽活動，突出了“安康”這一主題。

二、面對全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗(yàn)參加活動的歡樂

本次活動最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動所帶來的歡樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參與活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及局部民辦幼兒園也是全園參加，個別幼兒園是中班以上的幼兒參加活動。參加全市評比的總?cè)藬?shù)到達(dá)了3000余人。

三、活動形式多樣，表達(dá)了園本特色

市試驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中心情不斷地被調(diào)動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。

市第三幼兒園那么充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動

內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動形式結(jié)合起來，將幼兒園開展的外語教學(xué)活動融入其中，表達(dá)了幼兒園戶外體育活動的多元化。

東豐縣一試驗(yàn)小學(xué)幼兒園、二試驗(yàn)小學(xué)幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨(dú)特的辦園優(yōu)勢，展示