正確使用修辭（對(duì)點(diǎn)練習(xí)）-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)

微專題05正確使用修辭（對(duì)點(diǎn)練習(xí)）（教師版）

一.選擇題

1.（2022?全國(guó)甲）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

古代社會(huì)，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有

政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等?；睒湟虼艘彩艿阶x書人的喜

愛(ài)。

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)簟落。

B.埋骨何須聚殍地，人生無(wú)處不青山。

C.六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)峨眉馬前死。

D.心非本不豈無(wú)感？吞聲跳躅不敢言。

【答案】

D

【解析】

文中的“槐蟬”運(yùn)用了借代的修辭手法，代指高官顯貴。A項(xiàng)“管弦”代指音樂(lè)。B項(xiàng)“桑梓”代指家鄉(xiāng)。

C項(xiàng)“娥眉”代指美貌的女子，此處指楊貴妃。D項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，“人心”是本體，“木石”是喻

體。

故選D。

2.文中使用了哪些修辭手法（）

不同的書，會(huì)散發(fā)不同的馨香。溫婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨，散發(fā)著淡淡的清香，可以讓我

們的心沉靜下來(lái)；觀照古今的歷史書，是一樹的泡桐花，散發(fā)著濃郁的芳香，會(huì)讓我們的心靈充滿生命的

熱情；引人入勝的小說(shuō)故事，是奔放的芍藥，要與牡丹爭(zhēng)高下，可以讓我們的世界充滿神秘的幻想；優(yōu)美

的詩(shī)歌，是清麗的茉莉，讀過(guò)之后連鼻尖似乎都帶著墨香，仿佛我們的身心都沐浴在清香之中……這些或

淡雅或濃郁的書香，陪伴著我們每一段閑暇的時(shí)光，讓那些入心的文字輾轉(zhuǎn)在五臟六腑之中，成為我們心

靈的一■部分。

A.比擬比喻夸張

B.比擬比喻排比

C.對(duì)偶借代排比

D.對(duì)偶借代夸張

【答案】

B

【解析】

“溫婉雅致的散文集，是……；觀照古今的歷史書，是……；引人入勝的小說(shuō)故事，是……”使用了排

比的修辭手法?！皽赝裱胖碌纳⑽募堑诺目的塑啊薄坝^照古今的歷史書，是一樹的泡桐花”“引人入勝

的小說(shuō)故事，是奔放的芍藥”使用了比喻的修辭手法?！耙巳雱俚男≌f(shuō)故事，是奔放的芍藥，要與牡丹爭(zhēng)

高下”使用了比擬的修辭手法。語(yǔ)段中沒(méi)有使用夸張、對(duì)偶、借代的修辭手法。

故選B。

3.選出對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)（）

①打印社廣告：“不打不相識(shí)。”

②裘皮大衣廠廣告："該大衣唯一的缺點(diǎn)是，將使您不得不忍痛扔掉以前購(gòu)買的毛線衣。"

③將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

④危樓高百尺，手可摘星辰。

A.反復(fù)反襯互文夸張B.雙關(guān)反語(yǔ)互文夸張

C.雙關(guān)擬人對(duì)偶比喻D.反復(fù)反襯擬人比喻

【答案】

B

【解析】

本題考查了正確運(yùn)用常用的修辭方法。①“打”一語(yǔ)雙關(guān)。②“缺點(diǎn)”是反語(yǔ)。③是互文修辭，詩(shī)意是“將

軍和壯士百戰(zhàn)死，十年歸”。④“手可摘星辰”是夸張，極言其高。

故選B。

4.下列各句中沒(méi)有使用比喻修辭的一項(xiàng)是

A.明代有一首《詠荔枝膜》詩(shī),描寫吃荔枝時(shí)把殼和膜丟在地上,好似“盈盈荷瓣風(fēng)前落,片片桃花雨后嬌”。

B.柳樹的每個(gè)枝子上長(zhǎng)著好些葉子,每片葉子兩筆，像一個(gè)左括號(hào)和一個(gè)右括號(hào)……

C.數(shù)十萬(wàn)年前一只昆蟲停歇于樹枝之上,其貌不揚(yáng),不經(jīng)意間從頭頂落下一滴汁液,永恒地將它凝固住,而成

為琥珀，成為貴婦們的珍藏。

D.冬天,大地光禿禿的，它深深隱藏起自己的斑紋，就像一個(gè)人貧窮時(shí)收藏起摯愛(ài)的夢(mèng)想。

【答案】

C

【解析】

本題考查了修辭手法的運(yùn)用。

A“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”這是比喻的手法；B“每片葉子兩筆，像一個(gè)左括號(hào)和一個(gè)右括號(hào)”

是比喻手法；D“就像一個(gè)人貧窮時(shí)收藏起摯愛(ài)的夢(mèng)想。”比喻的手法。

故選C。

5.閱讀下面的文字，完成下列小題。

“一葉落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐葉大，易受風(fēng)。葉柄甚長(zhǎng)，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實(shí)，

好像是粘上去的。立秋那天，梧桐樹本來(lái)好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風(fēng)，歙的一聲，飄下一片葉子，

無(wú)事的詩(shī)人吃了一驚：?。∏锾炝?！其實(shí)只是梧桐葉易落，并不是對(duì)于時(shí)序有特別敏感的''物性"。梧桐落

葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜

大風(fēng)，第二天起來(lái)一看，滿地梧桐葉，樹上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香，極酥脆，只是太小了。我的

小學(xué)校園中有幾棵大梧桐，大風(fēng)之后，我們就爭(zhēng)著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，而是葉柄。梧桐葉柄末

端稍稍鼓起，如一小馬蹄。這個(gè)小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。所謂''磨墨"其實(shí)是在硯臺(tái)，上注了水，用

粗纖維的葉柄來(lái)回磨蹭，把硯臺(tái)上干硬的宿墨磨化了，可以寫字了而已。不過(guò)我們都很喜歡用梧桐葉柄來(lái)

磨墨，好像這樣磨出的墨寫出字來(lái)特別的好。一到梧桐落葉那幾天，我們的書包里都有許多梧桐葉柄，好

像這是什么寶貝。對(duì)于這樣毫不值錢的東西的珍視，是可以不當(dāng)一回事的么？不?。∵@里凝聚著我們對(duì)于

時(shí)序的感情。這是“俺們的秋天

文中語(yǔ)言形象生動(dòng)，沒(méi)有使用的修辭是（）

A.引用B.比喻C.設(shè)問(wèn)D.比擬

【答案】

D

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“一葉落而知天下秋”，為引用；

“梧桐是秋的信使”“梧桐葉柄末端稍稍鼓起，如一小馬蹄”為比喻；

“對(duì)于這樣毫不值錢的東西的珍視，是可以不當(dāng)一回事的么？不??！”為設(shè)問(wèn)。

文中沒(méi)有使用的修辭是比擬。

故選Do

6.下列對(duì)文中畫橫線句子使用的修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）

能量的產(chǎn)生不是由某一特定器官來(lái)決定的，而是通過(guò)人體所有細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)活細(xì)胞就好比一簇

火焰，它燃燒燃料，從而產(chǎn)生生命所需的能量。這一比喻極富詩(shī)意，但并不準(zhǔn)確，因?yàn)榧?xì)胞完成“燃燒”

是有溫度條件的，即人體的正常體溫。①只有這樣，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小火焰才會(huì)溫合地“燃燒”，給生命提供所

需的能量。

②在細(xì)胞中，物質(zhì)會(huì)永不停歇地轉(zhuǎn)化為能量，就像一個(gè)不停轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子。它是自然界更新循環(huán)的一種

方式。在循環(huán)過(guò)程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料經(jīng)歷了分解及一系列微妙的化學(xué)變化。這些變化規(guī)律地、

有條不紊地進(jìn)行著，每一環(huán)節(jié)都由一種特定的酶支配和控制，每一種酶都各司其職。每一環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生能

量，排出廢物二氧化碳和水。發(fā)生了變化的燃料分子會(huì)被傳送到下一環(huán)節(jié)。當(dāng)這個(gè)輪子“轉(zhuǎn)”滿一圈，燃

料分子幾乎被分解盡了，它們將隨時(shí)與新的分子結(jié)合，開始新一輪的循環(huán)。這一過(guò)程是生命世界的一大奇

跡。③細(xì)胞就像一間化工廠，不斷從事著生產(chǎn)活動(dòng)。這真是太不可思議了,④所有發(fā)揮作用的部分極其微

小，就連細(xì)胞本身也只有在顯微鏡下才能被看到。

A.第①句使用了借代手法，用“小火焰”代指細(xì)胞，使其特征更加鮮明。

B.第②句使用了比擬手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變能量的過(guò)程。

C.第③句使用了比喻手法，喻體“化工廠”形象地展現(xiàn)了細(xì)胞活動(dòng)的情形。

D.第④句使用了夸張手法，突出了細(xì)胞本身及其發(fā)揮作用部分的體積之小。

【答案】

C

【解析】

A項(xiàng)考查借代與借喻的區(qū)別，借代是“代”，強(qiáng)調(diào)相關(guān)性，借喻是“喻”，強(qiáng)調(diào)相似性，此處為借喻。B項(xiàng)考

查比喻與比擬的區(qū)別，此處為比喻。D項(xiàng)考查對(duì)夸張的掌握，夸張是對(duì)事物進(jìn)行刻意夸大或縮小，此處細(xì)胞

及發(fā)揮作用部分本來(lái)就很小，并非刻意夸大或縮小。

故選C。

二.主觀簡(jiǎn)答題

7.（2020?新高考I）比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這

條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué),

我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。

答：___________________________________________________________________________

【答案】

①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車

時(shí)汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。

【解析】

比喻是用一種事物來(lái)比方另一種事物的修辭手法。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：①本體與喻體必須是本質(zhì)不同的兩種

事物；②本體與喻體必須有相似之處。分析此比喻句中的本體和喻體的相似性，可先總體點(diǎn)出具有相似性，

再?gòu)男螒B(tài)、特點(diǎn)等角度分析相似性。此句把車流比作水流，將長(zhǎng)而擁堵的車流的形狀和黏稠的河水聯(lián)系在

一起，突出了二者的相似性，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了車流很長(zhǎng)，車輛很多，也表現(xiàn)出了塞車嚴(yán)重，車速緩慢。

8.（2021?全國(guó)甲）文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花喳好喝貨長(zhǎng)得好,就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、

水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

答:___________________________________________________________________________________

【答案】

①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng)，投射了作者對(duì)棉

花的感情；②使表達(dá)比較活潑。

【解析】

要根據(jù)文本中修辭手法所在的語(yǔ)句明確語(yǔ)句的陳述對(duì)象，從而弄清楚修辭手法涉及的陳述對(duì)象，再?gòu)脑撌?/p>

法的藝術(shù)效果分析。一般來(lái)說(shuō)，涉及陳述對(duì)象的突出特點(diǎn)和思想情感的表達(dá)，以及語(yǔ)言上的藝術(shù)效果。①

畫線句中“吃好喝好長(zhǎng)得好”本來(lái)是用于形容人吃健康的食物、喝健康的水才能茁壯成長(zhǎng)，此處擬作“棉

花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好”，把棉花進(jìn)行人物化處理，賦予棉花以人的行為和心理感知，讓原本

無(wú)情感的自然之棉花顯得親切可感，從而更好地表達(dá)作者對(duì)棉花細(xì)心呵護(hù)的情感。②在句式表達(dá)上，“棉花

吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好”原本是自然學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，表達(dá)缺乏生動(dòng)活潑。擬人手法的運(yùn)用，把原

本無(wú)性格的棉花擬作有性格的人，作者讓棉花“吃好喝好長(zhǎng)得好”，讀者眼前就會(huì)出現(xiàn)棉花茁壯成長(zhǎng)的畫面，

從而使表達(dá)更加活潑、生動(dòng)和形象。

9.（2021?新高考I）文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精

神?；饦溷y花踏歌行,古風(fēng)新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚

魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

答:___________________________________________________________________________

【答案】

①意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對(duì)；“描繪”和“傳播”、“城

鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。②形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于烘托節(jié)

日的歡快氣氛。

【解析】

這組對(duì)偶，名詞“剪紙燈謎”對(duì)名詞“秧歌花鼓”，內(nèi)容相似，都指?jìng)鹘y(tǒng)民間藝術(shù)；動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)

物”對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“傳播時(shí)代精神”，語(yǔ)意相承。該句高度概括了傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式上的豐富，意義上的深遠(yuǎn)；

讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)的美感，極具表現(xiàn)力。

10.文中畫橫線的句子使用了借代的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

隨著物質(zhì)條件的改善，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村日漸重視精神家園的建設(shè)，村史館逐漸成為村民們寄托鄉(xiāng)愁、

留住歷史的“紐帶鄉(xiāng)愁，不僅藏在耕耘桑梓的往事中，也藏在煙火百態(tài)的民風(fēng)民俗里。修村史、揚(yáng)村風(fēng)，

久久為功，方能將鄉(xiāng)村精神文明傳承保護(hù)下去。

答;___________________________________________________________________________

【答案】

（1）構(gòu)成：“耕耘桑梓”代指農(nóng)事，“煙火百態(tài)”代指農(nóng)家生活百態(tài)。

⑵表達(dá)效果：“耕耘桑梓”“煙火百態(tài)”以實(shí)代虛，把“農(nóng)事”“農(nóng)家生活”這些抽象的概念更加具體化、

形象化，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性，使文筆簡(jiǎn)潔精練；引人聯(lián)想，增添了特有的情味，投射出了村民對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)

家生活的感懷。（意思對(duì)即可）

【解析】

本題考查了借代修辭手法的構(gòu)成和表達(dá)效果。借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的一種修辭手法。

分為①特征代本體；②材料代本體；③標(biāo)志代本體；④人名代著作。⑤綽號(hào)代本人；⑥專名代泛稱；⑦具

體代抽象；⑧部分代整體。本題中“耕耘桑梓”代指農(nóng)事，“煙火百態(tài)”代指農(nóng)家生活百態(tài)。

作用：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具

體生動(dòng)的效果。本題中“耕耘桑梓”“煙火百態(tài)”以實(shí)代虛，把“農(nóng)事”“農(nóng)家生活”這些抽象的概念更加

具體化、形象化，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性，使文筆簡(jiǎn)潔精練；引人聯(lián)想，增添了特有的情味，投射出了村民

對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)家生活的感懷。

11.（2022?新高考I）文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是屢見不鮮的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，

經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？

意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可

能突然之間換了賽道,欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。

答:___________________________________________________________________________

【答案】

（參考答案）①設(shè)問(wèn)：先用''失敗意味著什么”提問(wèn)，然后自己作答，有提醒注意、引導(dǎo)思考、強(qiáng)化回答內(nèi)

容的表達(dá)效果。②排比：連用三個(gè)“意味著”的語(yǔ)句，形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，把失敗帶來(lái)的嚴(yán)重后果有層

次地表達(dá)出來(lái)。

【解析】

本題考查兩個(gè)修辭，要分別作答。首先分析設(shè)問(wèn)，第一步，明確設(shè)問(wèn)在句子中的具體表現(xiàn)。設(shè)問(wèn)是一問(wèn)一

答，“這些失敗意味著什么”是問(wèn)，“意味著……”是答。第二步，分析表達(dá)效果。有意發(fā)問(wèn)，引起讀者關(guān)

注和思考失敗可能產(chǎn)生的影響；給出答案，突出了辛苦的徒勞、未來(lái)的艱辛等。其次分析排比，先明確本

句排比由三個(gè)結(jié)構(gòu)一致的“意味著”語(yǔ)句構(gòu)成。再分析表達(dá)效果，排比構(gòu)成的語(yǔ)句，結(jié)構(gòu)勻稱，句式整齊，

能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，具有節(jié)奏感；同時(shí)，在內(nèi)容上強(qiáng)化失敗帶來(lái)的嚴(yán)重影響；三個(gè)句子，層層深入。

12.文中畫橫線的句子使用了反復(fù)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

開封就像我們整個(gè)民族，一再地在災(zāi)難的大漠上重新站立，立誓恢復(fù)淤泥下的昔日繁華。但是，淤泥

下的一切屬于記憶，記憶像銀灰色的夢(mèng)，不會(huì)有其他色彩。于是，開封成了一個(gè)褪色的遺址。

只有最高大、最堅(jiān)牢的構(gòu)建未曾掩埋。臺(tái)階湮沒(méi)了，殿身猶在；高塔被淤?zèng)]底層，仍然巍然不摧。那

天我與友人同去開封，不知爬了多少臺(tái)階，古塔、古塔、古塔，宮殿、宮殿、宮殿。我累了,上下環(huán)顧，

對(duì)友人說(shuō)：“我真想把荒草間的石階拍下來(lái)，題名時(shí)間?！庇讶苏f(shuō)：“別拍了，一端相機(jī)便成了現(xiàn)代。”

答:___________________________________________________________________________

【答案】

（1）構(gòu)成：句子中的“古塔”和“宮殿”分別重復(fù)強(qiáng)調(diào)了三次，體現(xiàn)了反復(fù)詠嘆的特點(diǎn)。

⑵效果：①起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)了所爬的古塔、宮殿之多，與下文的“我累了”照應(yīng)；②具有很強(qiáng)的

畫面感，表現(xiàn)出開封城歷史年代的久遠(yuǎn)以及它燦爛輝煌的過(guò)去。

【解析】

分析反復(fù)手法的構(gòu)成，要指出使用反復(fù)的詞語(yǔ)或句子，本題“古塔、古塔、古塔”“宮殿、宮殿、宮殿”連

續(xù)兩處重復(fù)相同的詞語(yǔ)，構(gòu)成反復(fù)修辭。反復(fù)的表達(dá)效果主要是反復(fù)詠嘆，突出強(qiáng)調(diào)，如本題描寫開封，

突出“古塔”“宮殿”之多，與“不知爬了多少臺(tái)階”“我累了”語(yǔ)境相呼應(yīng)；同時(shí)，反復(fù)強(qiáng)化的“古”字

又突出了開封城歷史年代的久遠(yuǎn)以及它燦爛輝煌的過(guò)去。

13.文中畫橫線的句子使用了反問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

河北正定的常山戰(zhàn)鼓是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。七十歲的老藝人張書社帶著東楊莊村的常山戰(zhàn)鼓隊(duì)走

南闖北，從村鎮(zhèn)里的田境街頭、廟會(huì)慶典走上了各地甚至國(guó)際的大舞臺(tái)。張書社他們相信：這聲響還會(huì)傳

得更遠(yuǎn)、響得更亮哩！

常山戰(zhàn)鼓響起來(lái)了，哪能沒(méi)有“高照”的身影呢？同為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的正定高照，那在風(fēng)中

搖曳的雉雞翎，嫵媚多姿；一面面龍鳳小旗纏在高高的中幡竹竿上，獵獵生風(fēng)。幾十公斤的中幡在藝人們

的身上上下翻飛?！巴兴薄岸吣_”“孫猴背劍”“二郎擔(dān)山”……代表著吉星高照的中幡，似乎有著不倒

的魔力。高照，高照，高高地照耀著正定古城的人們走向更美好的未來(lái)。

答:___________________________________________________________________________

【答案】

畫橫線的句子使用了反問(wèn)的修辭手法，意思是常山戰(zhàn)鼓響起來(lái)了，不能沒(méi)有“高照”的身影。從結(jié)構(gòu)上來(lái)

看，承上啟下，由上文的常山戰(zhàn)鼓過(guò)渡到下文對(duì)“高照”的描寫。從表達(dá)上來(lái)看，運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，

可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣和發(fā)人深思的作用，表明作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“正定高照”也極具魅力。

【解析】

反問(wèn)的修辭手法可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力。

從內(nèi)容表達(dá)上看，“哪能沒(méi)有‘高照’的身影呢？”突出強(qiáng)調(diào)了“高照”戰(zhàn)鼓隊(duì)的名氣大，技藝精湛，在加

強(qiáng)語(yǔ)氣的同時(shí)，也表明了“正定高照”獨(dú)具魅力，激發(fā)讀者的感情。從結(jié)構(gòu)技巧上看，畫線句子承接上文

常山戰(zhàn)鼓，啟示下文對(duì)“高照”的描寫，過(guò)渡巧妙、自然。

三.綜合練習(xí)題

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

初次見到它，是在阜平縣的山村。那是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在不斷的炮火洗禮中，清晨有時(shí)起來(lái)，在茅屋

后面和山腳下的叢林里，我看到了黃鵡的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫?？墒?它們飛起來(lái)，迅若流

星，在密密的樹枝樹葉里忽隱忽現(xiàn)，常常是在我仰視的眼前,金黃的羽毛上映照著陽(yáng)光，美麗極了，

想多看一眼都很困難。

因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，我對(duì)于美的事物的追求，真是有些奇怪，有時(shí)簡(jiǎn)直近于一種狂熱。在戰(zhàn)爭(zhēng)不暇的日

子里，這種觀察飛禽走獸的,不知對(duì)我的身心情感，起著什么性質(zhì)的影響，但這份悠閑的心情、賞

玩的興致總不是壞事。

前幾年，終于病了。為了療養(yǎng)，來(lái)到了多年向往的青島。春天，我移居到離海邊很近、只隔著一片楊

樹林洼地的一幢小樓房里。有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我一個(gè)人住在這里，清晨黃昏，我常常到那楊樹林里散步。

有一天，我發(fā)現(xiàn)有兩只黃鵬飛來(lái)了。

這一次，它們好像喜愛(ài)這里的林木茂密幽靜，也好像是要在這里產(chǎn)卵孵雛，并不匆匆離開，大有在這

里的意思。

每天，天一發(fā)亮，我聽到它們的叫聲，就輕輕打開窗簾，叢摟上三名看見&們互相追逢，互相逗闞

有時(shí)候看得_____對(duì)我來(lái)說(shuō)，這真是飽享眼福了。

14.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.稍縱即逝閑情逸致安營(yíng)扎寨淋漓盡致

B.一閃而過(guò)意興盎然安營(yíng)扎寨大汗淋漓

C.一閃而過(guò)閑情逸致安家落戶淋漓盡致

D.稍縱即逝意興盎然安家落戶大汗淋漓

【答案】

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

“稍縱即逝”：形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易過(guò)去。''一閃而過(guò)”：形容匆匆而過(guò)，不經(jīng)意間就過(guò)去了，速度很快。

本句語(yǔ)境是形容黃鵬飛得很快，因此應(yīng)選用“一閃而過(guò)”合適；

“閑情逸致”：閑散的心情，安逸的興致?！耙馀d盎然”：形容興致很濃的樣子。此處強(qiáng)調(diào)作者“悠閑的心情、

賞玩的興致”，因此應(yīng)選用“閑情逸致”合適；

“安營(yíng)扎寨”：原指軍隊(duì)在某地住下，現(xiàn)泛指軍隊(duì)或團(tuán)體在某處臨時(shí)建立居住地?！鞍布衣鋺簟保喊鸭野岬揭?/p>

個(gè)新的地方定居下來(lái)；也比喻某些生物被移植到新的地方后照樣能夠生長(zhǎng)繁殖。根據(jù)上文“好像是要在這

里產(chǎn)卵孵雛”的提示可知，此處指它們想要把家安在這里，因此應(yīng)選用“安家落戶”合適；

“淋漓盡致”：形容文章或說(shuō)話表達(dá)得非常充分、透徹，也可形容非常痛快。“大汗淋漓”：形容因運(yùn)動(dòng)或體

力勞動(dòng)等導(dǎo)致渾身出了很多汗。根據(jù)“有時(shí)候看得……”可知，此處是形容作者在看黃鵬們互相追逐，互

相逗鬧時(shí)，看得非常盡興、非常痛快，因此應(yīng)選用“淋漓盡致”合適。

故選Co

15.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.有時(shí)清晨起來(lái),在茅屋后面或山腳下的叢林里,我聽到了黃鵬的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。

B.清晨有時(shí)起來(lái),在茅屋后面或山腳下的叢林里,我看到了黃鵬的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。

C.清晨有時(shí)起來(lái),在茅屋后面和山腳下的叢林里,我聽到了黃楣的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。

D.有時(shí)清晨起來(lái),在茅屋后面和山腳下的叢林里,我看到了黃鵬的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。

【答案】

A

【解析】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線句語(yǔ)病有三處：

(1)“清晨有時(shí)起來(lái)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“有時(shí)清晨起來(lái)”；

(2)“在茅屋后面和山腳下的叢林里”中連詞“和”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“或”；

(3)“看到了……啼叫”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“聽到了……啼叫:

題中全都修改正確的選項(xiàng)為Ao

故選Ao

16.下列各項(xiàng)中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是

A.千里澄江似練，翠峰如簇。B.羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。

C.盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客。D.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

【答案】

D

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫波浪線句中“互相追逐，互相逗鬧”使黃鵬鳥人格化，使用了擬人的修辭手法。

A.“澄江似練，翠峰如簇”，將千里的清江比作潔白的綢帶；將翠綠的山峰比作豎立的箭簇，運(yùn)用了比喻的

修辭手法。

B.談笑之間就消滅了敵人，運(yùn)用了夸張手法；“橘櫓”代指戰(zhàn)船，運(yùn)用了借代手法。

C.寫自己能一口吸盡西江水，以北斗大勺作酒器，請(qǐng)?zhí)斓厝f(wàn)象統(tǒng)統(tǒng)來(lái)做賓客，運(yùn)用了夸張手法。

D.“不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”賦予花以人的動(dòng)作感情，運(yùn)用了擬人手法。

故選Do

(二)閱讀下面的文字，完成下面小題。

經(jīng)過(guò)百年蓄力，我國(guó)影視創(chuàng)作厚積薄發(fā)，完成了從量變到質(zhì)變的偉大跨越，奏響了一曲激情奮進(jìn)的時(shí)

代主題曲。在眾多題材類型中，革命歷史題材最能彰顯中國(guó)特色。中國(guó)革命的崢噪歷程，如同一出由背景、

.序泰、一商潮、一結(jié)局組成的,.既有五雙區(qū)直或戲、一既有悲歌乂有凱歌的歷史大到。一它為創(chuàng)作提供了豐富的故

事素材和豐沛的情感基礎(chǔ)?！饵h的女兒》《開國(guó)大典》《南征北戰(zhàn)》……一批批經(jīng)典之作不僅在放映播出時(shí)獲

得了熱烈的社會(huì)反響，更如窖藏佳釀，歷久彌香，時(shí)至今日仍給觀眾帶來(lái)震撼。近年來(lái)，廣大影視工作者

及時(shí)調(diào)整創(chuàng)作方向，在不斷創(chuàng)新摸索中尋求突破，一批優(yōu)秀作品脫穎而出。像《彭德懷元帥》《海棠依舊》

《金剛川》等作品，無(wú)不充滿愛(ài)國(guó)之情、信仰之光。如今，我國(guó)社會(huì)發(fā)展日新月異，新事物、新氣象不斷

涌現(xiàn)，14億多中國(guó)人正為追逐夢(mèng)想而不斷奮斗，構(gòu)成了一片朝氣蓬勃的現(xiàn)實(shí)景象。創(chuàng)作者應(yīng)主動(dòng)懷抱社會(huì)

責(zé)任與文化擔(dān)當(dāng)，開發(fā)蘊(yùn)藏在世間萬(wàn)象中的精神力量，譜寫出一曲曲對(duì)時(shí)代、對(duì)個(gè)人、對(duì)人生的贊嘆。相

信從業(yè)者能抓住機(jī)遇，用融合發(fā)展的理念，創(chuàng)作更多優(yōu)質(zhì)作品，展現(xiàn)中華文明獨(dú)特的魅力，讓全世界更好

地認(rèn)識(shí)中國(guó)O

17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.創(chuàng)作者應(yīng)主動(dòng)懷抱社會(huì)責(zé)任與文化擔(dān)當(dāng),開發(fā)蘊(yùn)藏在世間萬(wàn)象中的精神力量，譜寫出一曲曲對(duì)個(gè)人、對(duì)

人生、對(duì)時(shí)代的詠嘆調(diào)。

B.創(chuàng)作者應(yīng)主動(dòng)懷抱社會(huì)責(zé)任與文化擔(dān)當(dāng)，挖掘蘊(yùn)藏在世間萬(wàn)象中的精神力量，譜寫出一曲曲對(duì)個(gè)人、對(duì)

時(shí)代、對(duì)人生的贊美。

C.創(chuàng)作者應(yīng)主動(dòng)懷抱社會(huì)責(zé)任與文化擔(dān)當(dāng)，挖掘蘊(yùn)藏在世間萬(wàn)象中的精神力量，譜寫出一曲曲對(duì)個(gè)人、對(duì)

人生、對(duì)時(shí)代的詠嘆調(diào)。

D.創(chuàng)作者應(yīng)主動(dòng)懷抱社會(huì)責(zé)任與文化擔(dān)當(dāng)，開發(fā)蘊(yùn)藏在世間萬(wàn)象中的精神力量，譜寫出一曲曲對(duì)人生、對(duì)

時(shí)代、對(duì)個(gè)人的詠嘆調(diào)。

【答案】

【解析】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

劃線句子有三處語(yǔ)?。?/p>

(1)“開發(fā)……的精神力量”搭配不當(dāng)，把“開發(fā)”改為“挖掘”；

(2)“譜寫出……的贊嘆”搭配不當(dāng)，把“贊嘆”改為“詠嘆調(diào)”；

(3)“對(duì)時(shí)代、對(duì)個(gè)人、對(duì)人生”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是對(duì)個(gè)人、對(duì)人生、對(duì)時(shí)代。

題中全都修改正確的選項(xiàng)為C?

故選Co

18.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和比喻具有的相似性。

【答案】

句子本體是“中國(guó)革命的崢嶗歷程”，喻體為“歷史大劇”，比喻詞是“如同”。

二者都背景復(fù)雜、歷程充滿曲折和艱辛，都有成敗得失；時(shí)間段較長(zhǎng)；都以勝利而告終。

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

比喻句的構(gòu)成由三部分，本體、喻體、比喻詞。句子把“中國(guó)革命的崢噪歷程”比作“一出由背景、序幕、

高潮、結(jié)局組成的，既有文戲又有武戲、既有悲歌又有凱歌的歷史大劇”，本體是“中國(guó)革命的崢噪歷程”,

喻體為“歷史大劇”，比喻詞是“如同”。

“崢喋”意為不平凡，中國(guó)革命的歷程背景復(fù)雜，開端艱難，過(guò)程曲折充滿艱辛，這和歷史大劇的背景、

序幕、高潮、結(jié)局的組成很相似，革命歷程中的成功與失敗，波瀾壯闊的景象一如跨時(shí)久遠(yuǎn)的歷史大劇有

悲歌又有凱歌，都有成敗得失；時(shí)間段較長(zhǎng)；而中國(guó)革命的思想上的革命和戰(zhàn)場(chǎng)上的真刀真槍一如劇里的

文戲和武戲，結(jié)局都是以勝利告終。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一次我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。黎明的曙光披著金色的大衣從萬(wàn)頃

碧波上踏著朝露而來(lái)，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯示出它堅(jiān)實(shí)的形態(tài)。一輪朝

陽(yáng)從海際—①—，圣光充溢飽滿，噴涌，流動(dòng)，一個(gè)熠熠發(fā)光的世界！我逶過(guò)那道蜜的樹梢遙看到匹方

的木般是掛起了渣包的帆一-那迎風(fēng)搖輿的布望之風(fēng)，正顫動(dòng)王朝怛工中。此時(shí)，朝陽(yáng)、白帆、如洗的碧

空，把我一個(gè)遙遠(yuǎn)未來(lái)的瞻矚與渴盼，帶向②的蒼穹。

又一次，仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來(lái)，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水

簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上，深谷中，飛揚(yáng)起一片飄忽的水霧。云霧迷蒙的天上，仿佛裂開一道

巨大的豁口，天水從豁口中洶涌而下，浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚(yáng)的水花和豆的回聲。站在

大瀑布面前，感覺(jué)自己只是漫天飄漾的水霧中的一顆微粒。仰望大瀑布，人類那一點(diǎn)可憐的悲哀，又有何

資格絮叨呢?我確信，天地人之外，一定還有一個(gè)更高的存在！

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

①②③

【答案】

①噴薄欲出②一望無(wú)垠③震耳欲聾

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①語(yǔ)境形容太陽(yáng)從海面升起，可填“噴薄欲出”。噴薄欲出：形容水涌起或太陽(yáng)初升時(shí)涌上地平線的樣子。

②此處形容蒼穹，形容浩瀚，可填“一望無(wú)垠”。一望無(wú)垠：指遼遠(yuǎn)廣闊，看不到邊際。

③此處形容回升巨大，可填“震耳欲聾"。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

20.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

【答案】

透過(guò)那濃密的樹梢，我遙看到遠(yuǎn)方的木船，木船已掛起了帆，那帆是潔白的，迎風(fēng)搖曳，正顫動(dòng)于朝陽(yáng)之

中，給人希望。

【解析】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變化句式的能力。

首先提取住干：我遙看到遠(yuǎn)方的木船已掛起了潔白的帆。這是兼語(yǔ)句，里面有三個(gè)陳述對(duì)象，“我”“木船”

和“帆”，可變?yōu)椋何疫b看到遠(yuǎn)方的木船，木船已掛起了帆，那帆是潔白的。

再關(guān)照修飾成分，“透過(guò)那濃密的樹梢”是狀語(yǔ)，可放在句首單獨(dú)成句；“那迎風(fēng)搖曳的希望之帆，正顫動(dòng)

于朝陽(yáng)之中”為后置定語(yǔ)修飾帆，可加上主語(yǔ)單獨(dú)成句：帆迎風(fēng)搖曳，正顫動(dòng)于朝陽(yáng)之中，給人希望。

整合以上信息，刪去重復(fù)部分，得出答案。

還可以將“我遙看到潔白的帆正顫動(dòng)于朝陽(yáng)之中”作為主干句，后面闡述“看”的內(nèi)容，主語(yǔ)分別是“帆”

和“木船”，整理答案為：我遙看到潔白的帆正顫動(dòng)于朝陽(yáng)之中：那是希望之帆，掛在木船上，迎風(fēng)搖曳;

而木船已在遠(yuǎn)方，透過(guò)濃密的樹梢才能遙看得到。

21.文中畫橫線的句子使用了對(duì)比和反問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】

①將自身置于大瀑布面前，再以“一顆微?！睂懽晕腋杏X(jué)，通過(guò)一大一小的強(qiáng)烈對(duì)比，突出個(gè)人的渺小，

使形象更鮮明，給人的感受更強(qiáng)烈。②用反問(wèn)句強(qiáng)調(diào)面對(duì)大瀑布人類沒(méi)有資格絮叨自己悲哀，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，

發(fā)人深思，增強(qiáng)氣勢(shì)和說(shuō)服力。

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“站在大瀑布面前”，自己像“一顆微?！保瑢⒆陨碇糜诖笃俨济媲?，再以“一顆微?！睂懽晕腋杏X(jué)，通過(guò)

一大一小的強(qiáng)烈對(duì)比，突出個(gè)人的渺小，使瀑布與個(gè)體形象更鮮明，給人的感受更強(qiáng)烈。

“又有何資格絮叨呢”，用反問(wèn)句強(qiáng)調(diào)面對(duì)大瀑布人類沒(méi)有資格絮叨自己的悲哀，反問(wèn)使想要表達(dá)的內(nèi)容語(yǔ)

氣強(qiáng)烈，發(fā)人深思，增強(qiáng)氣勢(shì)和說(shuō)服力，召喚人類應(yīng)該以大自然為鑒，心胸博大。

（四）閱讀下面的文字，完成各題。

最近“孔乙己文學(xué)”在網(wǎng)絡(luò)上爆火，“學(xué)歷不僅是敲門磚，也是我下不來(lái)的高臺(tái)和脫不去的長(zhǎng)衫”的

評(píng)論點(diǎn)贊數(shù)過(guò)萬(wàn)；微博上“如果我沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，我一定心安理得地去打螺絲”的發(fā)言也引發(fā)大量討論。

魯迅筆下的人物孔乙己可謂巫，已然成為一個(gè)符號(hào)標(biāo)簽。穿著長(zhǎng)衫，讀過(guò)一點(diǎn)書但沒(méi)進(jìn)學(xué)，滿口“之

乎者也”，卻不會(huì)營(yíng)生，窮困窘迫，?？客蹈`過(guò)活，還死要“讀書人”的面子。實(shí)際上，“孔乙己文學(xué)”

反映的是人們心底對(duì)職業(yè)的固有偏見。正是這種偏見使他們產(chǎn)生了“讀過(guò)大學(xué)所以無(wú)法心安理得打螺絲”

的錯(cuò)誤想法，似乎只有沒(méi)讀書的人才會(huì)從事打螺絲這樣的底層工作，大學(xué)畢業(yè)還做便是“丟臉”。其次，

他們_?_又怕吃苦，渴望高樓又不愿打地基，眼高手低心浮氣躁，只盯著他人的成功而忽略他們熬過(guò)的

每一個(gè)艱難的日夜。再者也是最根本的，是他們將學(xué)歷與能力直接劃了等號(hào)，自比孔乙己不過(guò)是給失敗找

了個(gè)豆的借口，高傲且自命不凡，空有文憑而無(wú)扎實(shí)本領(lǐng)，讀書太少，視野太窄，思考太淺。

余世存在《時(shí)間之書》里說(shuō)：“年輕人，你的職責(zé)是平整土地，而非焦慮時(shí)光，你做三四月的事，在

八九月自有答案。"仰望星空還需腳踏實(shí)地,,,每一份工作初期都難免繁瑣困難，工作是

否合適和喜歡也并非一成不變，還沒(méi)嘗試或剛試就放棄是否過(guò)于輕率？

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

①②③

【答案】

①家喻戶曉（耳熟能詳）②急功近利（好高鷲遠(yuǎn)）③冠冕堂皇

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①依據(jù)后文“已然成為一個(gè)符號(hào)標(biāo)簽”可知，此空強(qiáng)調(diào)的是“人人知曉，人人熟悉”。所以可填“家喻戶曉”

或“耳熟能詳”。家喻戶曉：形容人所共知。耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。

②依據(jù)后文“渴望高樓又不愿打地基”可知，此空應(yīng)對(duì)應(yīng)的是與“渴望高樓”相同的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不切實(shí)際，

目標(biāo)太高。所以可填“急功近利”或“好高鷲遠(yuǎn)”。急功近利：急于追求眼前的成效和利益。好高鷲遠(yuǎn)：脫

離實(shí)際地追求目前不可能實(shí)現(xiàn)的過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

③此空強(qiáng)調(diào)“不過(guò)是給失敗找了個(gè)借口”的所謂的正當(dāng)?shù)睦碛桑瑧?yīng)當(dāng)用一個(gè)修飾“借口”的貶義詞，所以

可填“冠冕堂皇”。冠冕堂皇：形容外表莊嚴(yán)體面的樣子。（含貶義）

23.仿照文中畫波浪線的語(yǔ)句，在其后補(bǔ)寫兩句，使之構(gòu)成排比。

【答案】

示例：詩(shī)意棲居也要著眼現(xiàn)實(shí)，千里之遙也要始于足下。

【解析】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫句子的能力。

依據(jù)前文例句“仰望星空還需腳踏實(shí)地”的內(nèi)容可知，“仰望星空”和“腳踏實(shí)地”正好是一組反義詞，前

者強(qiáng)調(diào)“脫離實(shí)際地追求目前不可能實(shí)現(xiàn)的過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)”；后者強(qiáng)調(diào)“做事踏實(shí)認(rèn)真”。所以從這兩

項(xiàng)內(nèi)容看，可仿寫：詩(shī)意棲居也要著眼現(xiàn)實(shí)，千里之遙也要始于足下。意思是“享受于給人以美感的理想

生活狀態(tài)”同時(shí)，也要“看看現(xiàn)實(shí)情況的條件允不允許”；有“千里的美好志愿”的同時(shí)，也要“一步一步

從腳下開始”。

24.文中劃?rùn)M線句生動(dòng)形象，簡(jiǎn)析達(dá)成這一效果的語(yǔ)言技巧。

【答案】

①全文用農(nóng)事來(lái)喻指年輕人的工作，形象生動(dòng)。②把努力奮斗比作平整土地，把抽象概念形象化，具體可

感；③用“三四月”“八九月”來(lái)指代勞作和收獲，將奮斗的過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系具體化。

【解析