Unit 1 Trying new things 課時教案 2024-2025學年滬教版英語五四學制（2024） 七年級冊

Unit1Tryingnewthings課時教案2024-2025學年滬教版英語五四學制（2024）七年級冊主備人備課成員設計思路本課時教案以“Unit1Tryingnewthings”為核心，結合2024-2025學年滬教版英語五四學制七年級冊教材，旨在激發(fā)學生對新事物的興趣和探索欲望。課程設計遵循以下思路：

1.通過創(chuàng)設真實語境，讓學生在嘗試新事物的過程中自然地學習和運用英語。

2.結合教材內(nèi)容，設計互動性強、趣味性高的課堂活動，提高學生的參與度和積極性。

3.針對七年級學生的認知水平和語言能力，由淺入深地安排教學內(nèi)容，確保學生能夠掌握重點詞匯和句型。

4.注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，引導學生在實際生活中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本課學習，學生能夠運用本單元的核心詞匯和句型描述嘗試新事物的經(jīng)歷，提高日常交流中的語言運用能力。

2.文化意識：了解不同文化背景下嘗試新事物的態(tài)度和習慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較新事物的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述新事物的詞匯和句型。

2.理解和運用比較級和最高級。

難點：

1.比較級和最高級的使用規(guī)則。

2.在實際語境中靈活運用所學語言。

解決辦法：

1.創(chuàng)設情境，通過實物展示、圖片引導等方式，幫助學生直觀理解詞匯和句型的用法。

2.設計互動練習，如角色扮演、小組討論，讓學生在真實語境中練習比較級和最高級。

3.利用教材中的例子和練習，讓學生通過模仿和實踐來掌握語法規(guī)則。

4.針對個別學生的困難，提供個性化輔導，通過重復練習和個別指導幫助他們突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.教科書及配套練習冊

2.多媒體教學設備（投影儀、電腦）

3.互動式白板

4.簡筆畫或圖片素材

5.錄音機或音響設備

6.角色扮演道具

7.網(wǎng)絡資源（故事、歌曲、視頻片段）

8.小組討論指導卡片

9.評價表和反饋工具教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新事物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們在生活中有沒有嘗試過新事物？分享一下你們的經(jīng)歷?！?/p>

2.展示一些關于不同新事物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新事物的魅力或特點。

3.簡短介紹本單元的主題“Tryingnewthings”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、新事物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新事物的基本概念、嘗試新事物的意義和步驟。

過程：

1.講解新事物的定義，包括其主要特征和分類。

2.詳細介紹嘗試新事物的步驟和注意事項，使用流程圖或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或故事，讓學生更好地理解嘗試新事物的實際應用和意義。

三、新事物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解嘗試新事物的過程和結果。

過程：

1.選擇幾個典型的嘗試新事物的案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生全面了解嘗試新事物的多樣性和復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識嘗試新事物。

4.小組討論：讓學生分組討論嘗試新事物的注意事項和可能遇到的挑戰(zhàn)，并提出應對策略。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與嘗試新事物相關的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的實施步驟、可能遇到的困難和解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對嘗試新事物的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實施步驟、困難和解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)嘗試新事物的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新事物的概念、嘗試新事物的步驟、案例分析等。

2.強調(diào)嘗試新事物在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生勇于嘗試新事物。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己嘗試新事物的經(jīng)歷和感悟的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠熟練運用本單元的核心詞匯和句型，如“trynewthings,”“Ihavetried...,”“Itwas...,”等來描述自己的嘗試新事物的經(jīng)歷。

2.學生能夠在口頭和書面表達中使用比較級和最高級，正確描述新事物的不同特征和體驗。

3.學生通過案例分析，理解了嘗試新事物的重要性，能夠認識到新事物對個人成長和發(fā)展的積極影響。

4.學生在小組討論中展現(xiàn)出合作精神和溝通能力，能夠有效地分享想法，傾聽他人意見，并共同解決問題。

5.學生通過課堂展示，提高了公眾演講的自信和表達能力，能夠清晰、流暢地展示自己的觀點和討論成果。

6.學生能夠識別并描述新事物的文化差異，增強了對多元文化的理解和尊重。

7.學生通過撰寫課后作業(yè)，進一步鞏固了對單元知識點的掌握，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

8.學生在學習過程中培養(yǎng)了自主探索的習慣，學會了通過查找資料、思考問題和總結經(jīng)驗來加深對知識點的理解。

9.學生在嘗試新事物的過程中，提高了面對挑戰(zhàn)和不確定性的適應能力，培養(yǎng)了堅韌不拔和勇于嘗試的精神。

10.學生能夠意識到語言學習不僅僅是為了考試，更是為了實際應用，從而提高了學習的積極性和主動性。教學反思今天的課堂讓我看到了學生們對于嘗試新事物的熱情和好奇心。通過引入新課的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們對于新事物的概念有著自己的理解和認識，這讓我感到非常欣慰。他們在分享自己的嘗試經(jīng)歷時，不僅能夠用英語表達，還能夠用詞匯和句型來描述，這表明他們在語言運用方面取得了明顯的進步。

在基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解比較級和最高級的使用規(guī)則時遇到了一些困難。我意識到，可能是因為我在講解時沒有足夠地簡化語言，或者是沒有提供足夠的實例來幫助學生理解。下次，我計劃在講解時使用更多的互動活動和實際例句，以便讓學生更加直觀地掌握這些語法點。

案例分析環(huán)節(jié)是一個亮點，學生們對于不同案例的討論非常積極，他們能夠從多個角度分析新事物的特性和重要性。我也注意到，在小組討論中，學生們能夠互相幫助，共同解決問題，這顯示了他們良好的合作精神和溝通能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達自己的觀點時還是顯得有些害羞，我需要在未來的課程中更加鼓勵他們大膽發(fā)言。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常出色。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠接受他人的反饋和建議。我覺得這種互動對于他們的語言能力和思維能力都是一種很好的鍛煉。但同時，我也意識到，作為教師，我需要更加注意在點評時給予每個學生積極的反饋，以及建設性的意見，以增強他們的自信心。

課堂小結時，我看到了學生們對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。他們能夠用自己的話總結嘗試新事物的步驟和重要性，這表明他們已經(jīng)內(nèi)化了我所教授的知識。不過，我也意識到，課后作業(yè)的布置需要更加精心設計，以確保學生們能夠在實踐中鞏固所學。課后作業(yè)1.寫作練習：

題目：描述一次你嘗試新事物的經(jīng)歷。

要求：用英語寫一篇短文，包括你嘗試的新事物是什么，為什么想要嘗試，嘗試的過程和結果如何，以及你從中學到了什么。字數(shù)在150-200詞之間。

2.角色扮演：

題目：模擬一次嘗試新事物的對話。

要求：與同伴一起模擬一個場景，比如嘗試新的運動、食物或活動，用英語進行對話，討論你的感受和體驗。錄制對話并提交。

3.繪圖表達：

題目：繪制一幅關于嘗試新事物的漫畫。

要求：用圖畫表達嘗試新事物的過程，可以是成功的故事，也可以是遇到挫折的經(jīng)歷。在圖的旁邊用英語簡短描述漫畫的內(nèi)容。

4.小組調(diào)研：

題目：調(diào)研同學們嘗試新事物的經(jīng)歷。

要求：與小組同學一起設計一份調(diào)查問卷，詢問同學們嘗試新事物的經(jīng)歷和感受。收集數(shù)據(jù)后，用英語寫一份簡短的調(diào)研報告。

5.創(chuàng)意寫作：

題目：編寫一個關于嘗試新事物的故事。

要求：發(fā)揮想象力，編寫一個故事，講述一個主人公嘗試新事物并從中獲得成長的故事。故事需要包含對話和描述，字數(shù)在300-400詞之間。

補充和說明舉例：

1.寫作練習示例答案：

Lastweekend,Itriedrockclimbingforthefirsttime.Iwasnervousatfirst,butasIgothigher,Ifeltexcited.Theviewfromthetopwasamazing.IlearnedthatIcanovercomemyfearsifItry.

2.角色扮演示例答案：

A:Haveyouevertriedsushi?

B:No,Ihaven't.I'mabitscaredofrawfish.

A:It'snotthatscary.Wouldyouliketotryitwithme?

B:Okay,let'sgiveitatry.It'sactuallynotbad!

3.繪圖表達示例答案：

[圖為一人在滑板上摔倒，旁邊有一人在鼓勵]

Caption:"EventhoughIfell,I'llgetbackupandtryagain!"

4.小組調(diào)研示例答案：

Accordingtooursurvey,moststudentshavetriedanewsportoractivity.Manyofthemfounditfunandchallenging.Theyalsosaidithelpedthemmakenewfriends.

5.創(chuàng)意寫作示例答案：

Tomhadalwayswantedtolearnhowtocook.Oneday,hedecidedtotrymakingapizza.Hefollowedtherecipecarefully,butthepizzadoughdidn'tturnoutright.Insteadofgivingup,Tomaskedhismomforhelp.Together,theymadeadeliciouspizza.Tomlearnedthatmakingmistakesispartoflearning,andheenjoyedhisfirstcookingadventure.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們一起探討了“Tryingnewthings”這一主題。通過導入環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了對嘗試新事物的好奇心和興趣。在基礎知識講解部分，我們學習了如何用英語描述新事物，掌握了比較級和最高級的使用方法。案例分析讓我們深入了解了嘗試新事物的過程和意義，小組討論則鍛煉了同學們的合作能力和解決問題的能力。通過課堂展示，我們看到了同學們的表達能力和對知識點的掌握?？偟膩碚f，今天的學習讓我們對嘗試新事物有了更加全面的認識。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.口頭問答：

教師提出與嘗試新事物相關的問題，學生用英語口頭回答。

示例問題：

-Canyoutellusonenewthingyouhavetriedrecently?

-Howdidyoufeelwhenyouweretryingit?

-Whatdidyoulearnfromtheexperience?

2.寫作練習：

學生在課堂時間內(nèi)完成一篇簡短的英語作文，題目為：“MyExperienceofTryingaNewThing”。

要求：

-描述一次嘗試新事物的經(jīng)歷。

-包括嘗試的事物、過程、感受和學到的東西。

-字數(shù)在100-150詞之間。

3.角色扮演：

學生兩人一組，模擬一次嘗試新事物的場景，如嘗試新的運動、食物或活動，用英語進行對話。

要求：

-對話中包含對新事物的描述、感受和體驗。

-錄制對話并提交。

4.快速問答：

教師展示與嘗試新事物相關的圖片或單詞，學生快速用英語回答相關問題。

示例：

-Teacher:What