2024年秋五年級上冊 習(xí)作六 我想對您說（教案與教學(xué)反思）

2024年秋五年級上冊習(xí)作六我想對您說（教案與教學(xué)反思）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級語文習(xí)作六《我想對您說》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（上）

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期，第10周，星期三上午第二節(jié)，共45分鐘。

4.教學(xué)時數(shù)：1課時。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，表達(dá)內(nèi)心的情感和想法。

2.增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句子和表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在習(xí)作中發(fā)揮個性，勇于表達(dá)自我。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，學(xué)會傾聽他人意見，提高人際溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法表達(dá)情感，撰寫一篇給特定對象的感謝信。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘內(nèi)心情感，將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體、生動的文字。

解決辦法及突破策略：

1.通過閱讀課文中感人的故事和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的情感體驗(yàn)，互相啟發(fā)，豐富寫作素材。

3.教師提供一系列情感詞匯和修辭手法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和實(shí)踐，幫助學(xué)生將情感具體化、形象化。

4.針對不同學(xué)生的寫作特點(diǎn)，給予個性化指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式，發(fā)揮個性。

5.在寫作過程中，注重師生互動，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取表達(dá)情感的方法，并通過小組討論分享個人情感體驗(yàn)。

-講授：教師通過講解課文中的優(yōu)秀表達(dá)，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的技巧。

-討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，深化情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬給特定對象寫信，增強(qiáng)學(xué)生的情感投入和表達(dá)能力。

-角色扮演：學(xué)生模擬特定情境，以第一人稱給對象寫信，體驗(yàn)真實(shí)情感表達(dá)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示優(yōu)秀范文，輔助學(xué)生理解和模仿情感表達(dá)方式。

-多媒體展示：通過PPT等展示課文中的精彩片段，幫助學(xué)生直觀感受情感表達(dá)的藝術(shù)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境：通過講述一個關(guān)于感恩的小故事，引導(dǎo)學(xué)生體會感恩的意義。

-提出問題：讓學(xué)生思考有哪些人對自己有恩，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解課文中的情感表達(dá)方法和修辭手法，如比喻、擬人等。

-結(jié)合課文實(shí)例，分析如何運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法表達(dá)內(nèi)心的情感。

-強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)，如信件的格式、開頭、結(jié)尾等，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個給特定對象的感謝信題目，要求學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。

-學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的詞匯和修辭手法，撰寫一篇感謝信。

-學(xué)生互相交換閱讀，進(jìn)行討論和評價，提出修改建議。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師挑選幾篇具有代表性的習(xí)作進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，針對寫作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，分享寫作心得，提高課堂互動性。

5.解決問題與創(chuàng)新（5分鐘）

-針對學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的共性問題，教師給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，嘗試創(chuàng)新性的表達(dá)方式，如用詩歌、故事等形式表達(dá)感謝。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個特定對象，寫一篇感謝信，注意運(yùn)用課堂所學(xué)。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，積累更多的情感表達(dá)方式和詞匯，提高寫作水平。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己在寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言表達(dá)能力提升：學(xué)生掌握了豐富的詞匯和多種修辭手法，能夠運(yùn)用到寫作中，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。在撰寫感謝信的過程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，讓讀者感受到真誠和溫暖。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句子和表達(dá)方式，學(xué)生對文學(xué)作品產(chǎn)生了更濃厚的興趣，能夠主動欣賞和分析作品中的情感表達(dá)，提高自己的審美水平。

3.獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：在寫作過程中，學(xué)生不僅模仿課文的表達(dá)方式，還勇于嘗試創(chuàng)新，發(fā)揮自己的個性，用獨(dú)特的方式表達(dá)情感。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

4.合作交流意識提高：學(xué)生在小組討論和互評過程中，學(xué)會了傾聽他人意見，接受他人的建議，提高了人際溝通能力。同時，學(xué)生能夠從他人的作品中汲取優(yōu)點(diǎn)，豐富自己的寫作素材。

5.情感認(rèn)知和挖掘能力加強(qiáng)：通過創(chuàng)設(shè)情境、分享經(jīng)驗(yàn)和討論互動，學(xué)生更加關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會感恩和珍惜。在寫作過程中，學(xué)生能夠深入挖掘內(nèi)心情感，將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體、生動的文字。

6.寫作技巧和策略掌握：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了寫作感謝信的技巧和策略，如信件的格式、開頭、結(jié)尾等。在課后作業(yè)和練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)，提高寫作水平。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教師鼓勵學(xué)生主動閱讀、積累詞匯和修辭手法，提高自己的寫作能力。這使得學(xué)生在課后能夠自覺地學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取情感表達(dá)的方法，通過分析課文中的精彩句子和修辭手法，使學(xué)生能夠更好地理解情感表達(dá)的重要性。在實(shí)際寫作過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和修辭手法，嘗試撰寫一篇充滿真摯情感的感謝信。

在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，鼓勵他們發(fā)揮個性，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)情感。同時，通過小組討論和互評，學(xué)生能夠傾聽他人意見，提高自己的寫作水平。

然而，在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對情感表達(dá)仍存在一定的困難。為此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫作難點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力和情感認(rèn)知能力。

此外，課后作業(yè)的布置和批改過程中，我將更加注重學(xué)生寫作技巧和策略的掌握，確保他們在實(shí)際操作中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提升寫作水平。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請以“感謝我的老師”為主題，寫一封信給你的某一位老師，表達(dá)你對他的感激之情。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和修辭手法，不少于300字。

答案示例：

親愛的張老師，

感謝您在我學(xué)習(xí)旅程中的陪伴。您的辛勤付出如同春雨滋潤，讓我的知識之樹茁壯成長。您那無私奉獻(xiàn)的精神，就像陽光照耀在我心田，讓我在求知的道路上不再迷茫。您教會了我如何用勇氣面對困難，用智慧解決問題。在我心中，您是最偉大的園丁，我由衷地感謝您！

2.情感表達(dá)練習(xí)：選擇一個你想感謝的人，描述一次他/她幫助你的經(jīng)歷。用具體的事例和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)你的感激之情。

答案示例：

我要感謝的人是我的鄰居李阿姨。有一次，我放學(xué)回家時不小心摔倒了，膝蓋流了很多血。李阿姨立刻帶我回家，為我清理傷口并包扎。她還煮了熱騰騰的雞湯給我喝，讓我感受到了家的溫暖。那一刻，我非常感激李阿姨的關(guān)心和照顧。

3.修辭手法應(yīng)用：請運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法，描述一下你對父母的感激之情。

答案示例：

父母的愛如同參天大樹，為我遮風(fēng)擋雨。他們堅實(shí)的臂膀就像那粗壯的樹干，支撐著我不斷向前。在這片濃蔭下，我茁壯成長，感受到了無盡的關(guān)愛。

4.修改與提升：請從你之前寫的感謝信中挑選一篇，嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識對其進(jìn)行修改和提升。

答案示例：

原文：感謝您對我的幫助，讓我度過了困難的時期。

修改后：感恩您的援助之手，如同一盞明燈照亮了我前行的道路，引領(lǐng)我走出了困境。

5.創(chuàng)新表達(dá)：嘗試用一種創(chuàng)新的形式（如詩歌、故事等）來表達(dá)你對朋友或家人的感激之情。

答案示例：

詩歌：

感謝朋友如清風(fēng)，

徐徐吹散心中愁。

相伴左右共歡笑，

此情此景記心頭。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和即時測試等方式，了解學(xué)生對情感表達(dá)方法和修辭手法的掌握情況。

-針對學(xué)生在寫作過程中的問題，如詞匯運(yùn)用不準(zhǔn)確、情感表達(dá)不充分等，及時給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察學(xué)生在小組討論和互評活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作交流能力和文學(xué)鑒賞水平。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的感謝信作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和情感傳遞等方面。

-對作業(yè)中表現(xiàn)突出的地方給予肯定和表揚(yáng)，對存在的不足提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-在作業(yè)反饋中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作中應(yīng)注重詞匯的豐富性和修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，以提高文章的表現(xiàn)力。

-定期對學(xué)生的寫作進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，鼓勵他們在寫作過程中發(fā)揮個性和創(chuàng)新精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性

-課文中的情感表達(dá)方法和修辭手法是本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，學(xué)生需要通過閱讀和分析課文，提取并學(xué)習(xí)這些表達(dá)方式。

-教師通過講解課文中的例子，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作實(shí)踐。

2.詞句表達(dá)的邏輯關(guān)系

-在寫作過程中，學(xué)生需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯