牛津譯林版（2019）必修 第二冊Unit 3 Festivals and customs Extended Reading 教學(xué)設(shè)計

牛津譯林版（2019）必修第二冊Unit3FestivalsandcustomsExtendedReading教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以牛津譯林版（2019）必修第二冊Unit3Festivalsandcustoms中的ExtendedReading部分為核心，圍繞節(jié)日和習(xí)俗的主題，結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、跨文化交際能力以及批判性思維，通過多元化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，確保課程的實際性和有效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運用課文中的詞匯和句型，提升閱讀理解能力。

2.文化意識：通過分析節(jié)日和習(xí)俗，增強學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們對節(jié)日習(xí)俗進行深入思考和探究。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如festival,custom,celebrate,tradition等。

②掌握課文中的長難句結(jié)構(gòu)，提高句子理解和分析能力。

③理解課文內(nèi)容，把握節(jié)日和習(xí)俗的背景知識及文化內(nèi)涵。

④運用所學(xué)知識進行閱讀理解練習(xí)，提高閱讀技巧。

2.教學(xué)難點

①分析課文中的文化背景，理解不同國家的節(jié)日和習(xí)俗。

②對課文中的長難句進行逐句解析，幫助學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)。

③培養(yǎng)學(xué)生從文中提取關(guān)鍵信息的技巧，提高閱讀效率。

④引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對節(jié)日習(xí)俗進行深入分析和評價。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版（2019）必修第二冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的圖片、視頻，以及不同國家的節(jié)日介紹資料，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布與Unit3FestivalsandcustomsExtendedReading相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括課文重點詞匯和短語列表，以及相關(guān)節(jié)日習(xí)俗的背景資料。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“列舉你所知道的節(jié)日及其習(xí)俗，并思考它們背后的文化意義。”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，標(biāo)記不熟悉的詞匯和短語。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，準(zhǔn)備課堂討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的節(jié)日習(xí)俗圖片，引出本課主題。

講解知識點：講解課文中的長難句，分析句子結(jié)構(gòu)和用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享各自國家的節(jié)日習(xí)俗，并討論其文化意義。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的知識和經(jīng)驗。

提問與討論：學(xué)生對不懂的內(nèi)容提問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解課文中的重點和難點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作或研究作業(yè)，如“寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文?！?/p>

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行自我拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程緊緊圍繞教學(xué)重難點，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和句型，同時培養(yǎng)跨文化意識和批判性思維。知識點梳理1.語言知識

1.1詞匯

-festival：節(jié)日

-custom：習(xí)俗

-celebrate：慶祝

-tradition：傳統(tǒng)

-ceremony：儀式

-symbol：象征

-culture：文化

-diversity：多樣性

-origin：起源

-celebration：慶?；顒?/p>

1.2短語

-makeawish：許愿

-lightlanterns：點燈籠

-dressup：裝扮

-participatein：參與

-enjoythefestival：享受節(jié)日

-passdown：傳承

-culturaldiversity：文化多樣性

-traditionalcustoms：傳統(tǒng)習(xí)俗

-historicalsignificance：歷史意義

-culturalheritage：文化遺產(chǎn)

1.3句型

-"Itis+adj.for(sb)todosth"：對（某人）來說做某事是……的

-"Therearemanyreasonswhy...”：有許多原因為什么……

-"Itissaidthat..."：據(jù)說……

-"Thefestivalischaracterizedby..."：這個節(jié)日以……為特點

-"Peoplecelebratethefestivalby..."：人們通過……來慶祝這個節(jié)日

2.文化知識

2.1中外節(jié)日習(xí)俗

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團圓

-重陽節(jié)：登高、賞菊、佩茱萸

-圣誕節(jié)：圣誕樹、禮物、圣誕老人

-感恩節(jié)：火雞、南瓜派、家庭團聚

-煎餅日：煎餅、慈善

2.2節(jié)日習(xí)俗的起源與意義

-中秋節(jié)：源于古代對月亮的崇拜，象征團圓和豐收

-重陽節(jié)：源于戰(zhàn)國，弘揚尊老敬老的傳統(tǒng)美德

-圣誕節(jié)：紀(jì)念耶穌基督的誕生，象征平安和希望

-感恩節(jié)：源于美國早期移民的豐收慶典，表達感恩之情

-煎餅日：源于英國的民間傳說，寓意煎餅可以帶來好運

3.閱讀理解技巧

3.1快速閱讀

-抓住文章標(biāo)題和首尾段，快速了解文章主題

-注意文章中的關(guān)鍵詞和短語，提高閱讀效率

3.2精讀

-仔細(xì)閱讀文章，理解文章細(xì)節(jié)和內(nèi)在邏輯

-分析文章中的長難句，掌握句子結(jié)構(gòu)和用法

3.3批判性閱讀

-對文章中的觀點和論據(jù)進行批判性思考

-分析作者的觀點和立場，提出自己的見解

4.寫作技巧

4.1描述節(jié)日習(xí)俗

-使用生動的動詞和形容詞，描繪節(jié)日氛圍

-按照時間順序或空間順序描述節(jié)日習(xí)俗

4.2記敘節(jié)日經(jīng)歷

-使用第一人稱，講述自己的節(jié)日經(jīng)歷

-注意運用細(xì)節(jié)和情感，使文章更具吸引力

4.3論述節(jié)日意義

-使用論據(jù)和事實支持自己的觀點

-注意邏輯清晰，論述有力

5.口語交際技巧

5.1詢問節(jié)日習(xí)俗

-使用禮貌用語，如"Couldyoupleasetellmeabout..."或"Whatdoyouknowabout..."

-注意傾聽對方回答，積極回應(yīng)

5.2分享節(jié)日經(jīng)歷

-使用生動的語言，描述自己的節(jié)日經(jīng)歷

-注意語速和語調(diào)，使對方更容易理解

5.3討論節(jié)日意義

-使用邏輯嚴(yán)密的語言，闡述自己的觀點

-尊重對方的觀點，進行友好討論

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、短語、句型、文化知識、閱讀理解技巧、寫作技巧和口語交際技巧等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握Unit3FestivalsandcustomsExtendedReading的內(nèi)容，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit3FestivalsandcustomsExtendedReading這一課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和講授法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中能夠較好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高的情況。這可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動。

在策略上，我注重了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。通過設(shè)計不同類型的閱讀練習(xí)和寫作任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面有了一定的提高，但在寫作方面，部分學(xué)生的語言表達仍然不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的寫作訓(xùn)練，提高他們的語言表達能力。

在管理上，我努力營造一個和諧、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然拘謹(jǐn)，不敢大膽發(fā)言。這可能是因為我對學(xué)生的鼓勵和支持不夠，未能讓他們充分感受到課堂的安全感和歸屬感。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵，幫助他們建立自信。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生在知識方面，掌握了課文中的關(guān)鍵詞匯、短語和句型，對節(jié)日習(xí)俗有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，寫作技巧也有所進步。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對節(jié)日習(xí)俗的興趣更加濃厚，對中外文化的認(rèn)識也更加全面。

然而，在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，影響了課堂氛圍的營造。其次，在寫作訓(xùn)練方面，部分學(xué)生的語言表達仍然不夠流暢，需要進一步加強訓(xùn)練。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，增加互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)言，提高課堂參與度。

2.在寫作訓(xùn)練方面，增加寫作練習(xí)的頻率，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

3.加強對學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵，幫助他們建立自信，營造一個和諧、輕松的課堂氛圍。

4.繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點題型整理題型一：閱讀理解題

題目：閱讀課文中的段落，回答以下問題。

段落內(nèi)容：TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peoplecelebratethefestivalbygatheringwithfamilyandfriends,enjoyingthefullmoon,andeatingmooncakes.Thefestivalsymbolizesunityandharmony.

問題：Whatisthemainideaoftheparagraph?

答案：ThemainideaoftheparagraphistointroducetheMid-AutumnFestivalasanimportanttraditionalChinesefestivalanddescribeitscelebrationcustoms.

題型二：詞匯運用題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

1.Peopleusually__________(celebrate)theMid-AutumnFestivalwiththeirfamilies.

2.Thefullmoonduringthefestivalisa__________(symbol)ofunityandharmony.

答案：1.celebrate2.symbol

題型三：句型仿寫題

題目：根據(jù)下列提示，仿寫句子。

提示：Thefestivalischaracterizedby...

仿寫句子：TheChristmasfestivalischaracterizedby__________.

答案：TheChristmasfestivalischaracterizedbythedecorationofChristmastreesandtheexchangeofgifts.

題型四：寫作題

題目：Writeashortparagraphaboutyourfavoritefestival.Includethefollowingpoints:

1.Thenameofthefestival

2.Whenitiscelebrated

3.Howpeoplecelebrateit

答案：MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestival.Itiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmont