Unit1 Section B Project (3a~3c)教案 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1SectionBProject(3a~3c)教案2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit1SectionBProject(3a~3c)教案，2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊，主要涉及以下內容：

-教材章節(jié)：Unit1SectionBProject

-3a：閱讀理解練習，通過閱讀關于學校生活不同方面的文章，了解不同國家的學校生活和習俗。

-3b：寫作活動，要求學生根據閱讀材料和個人經驗，撰寫一篇關于自己學校生活的短文。

-3c：小組討論和展示，學生分組討論各自的文章，并在班上展示，以提高口語表達能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析和概括文章主旨大意的能力，以及在寫作和口語表達中準確、流暢地使用英語描述個人經歷和觀點。

2.文化意識：通過對比不同國家的學校生活，增強學生對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化溝通意識。

3.思維品質：鼓勵學生在寫作和討論中展現(xiàn)批判性思維和創(chuàng)造性思維，對信息進行邏輯分析和合理推斷。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過小組合作和課堂互動，提高學生解決問題的能力和團隊合作精神。學情分析本節(jié)課面對的是2024-2025學年人教版七年級英語上冊的學生，他們在知識、能力和素質方面具備以下特點：

1.知識層面：學生已經完成了小學階段的英語學習，掌握了一定的基礎詞匯和基本語法規(guī)則，能夠進行簡單的日常交流。然而，在閱讀理解、寫作和口語表達方面可能還存在一定的困難。

2.能力層面：學生的自主學習能力和團隊合作能力初步形成，但在批判性思維、創(chuàng)造性思維和跨文化溝通能力方面有待提高。

3.素質方面：學生具備一定的道德素養(yǎng)，尊敬師長，團結同學，但可能在課堂參與度和積極性方面有待加強。

4.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)較為守紀，但可能存在注意力不集中、課堂互動不足等問題，這可能會影響他們對課程內容的理解和掌握。

5.課程學習影響：本節(jié)課的主題與學生的實際生活緊密相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣。然而，由于學生的知識水平和能力有限，可能需要教師在教學過程中進行適當?shù)囊龑Ш洼o助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版七年級英語上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與3a閱讀材料相關的圖片和背景資料，以及用于3b寫作活動的示例文章和評價標準。

3.多媒體資源：搜集與學校生活相關的視頻片段，用于激發(fā)學生興趣和輔助理解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如白板、記號筆等，以便于學生討論和展示。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括3a閱讀材料的電子版和預習問題清單。

設計預習問題：如“描述你理想中的學校生活?！焙汀氨容^你所在學校和閱讀材料中的學校生活的異同?！?/p>

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習筆記和問題反饋，確保每個學生都參與了預習。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自行閱讀3a材料，并記錄關鍵信息。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄答案。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案通過微信提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示不同國家的學校生活圖片，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：講解3a材料中的語言點和寫作技巧。

組織課堂活動：分組討論3b寫作任務，鼓勵學生分享個人學校生活經歷。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學生在小組內討論并撰寫關于學校生活的短文。

提問與討論：學生在討論中提出疑問，并與同學交流想法。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生掌握寫作技巧和語言點。

實踐活動法：通過小組討論和寫作活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學生理解并掌握寫作技巧，提高口語和書面表達能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據3c要求，布置學生撰寫一篇關于自己學校生活的短文，并進行同伴評價。

提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和視頻，以豐富學生的學校生活知識。

反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供針對性的反饋和改進建議。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生根據課堂學習，獨立完成作業(yè)。

拓展學習：利用提供的資源，進一步了解不同國家的學校生活。

反思總結：學生對自己的寫作過程和成果進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思，促進自我提升。

-作用與目的：教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景資料：介紹不同國家的教育體系和學校生活，如英國、美國、澳大利亞等，讓學生了解不同文化背景下的學校生活差異。

（2）英語學習資源：提供一系列英語學習書籍和文章，如《英語學習方法論》、《英語寫作技巧》等，幫助學生提高英語學習效果。

（3）視頻資源：推薦一些關于學校生活的英語視頻，如《成長的煩惱》、《哈利·波特》等，讓學生在觀看中學習英語口語和聽力。

（4）英語寫作素材：提供一系列關于學校生活的英語寫作素材，如描述學校活動的詞匯、句型等，幫助學生豐富寫作內容。

2.拓展建議：

（1）文化背景資料學習：讓學生在了解不同國家學校生活的基礎上，對比分析我國學校生活的特點，提高跨文化交際能力。

建議學生閱讀《世界教育體系概述》等書籍，了解各國教育體系的特點。

（2）英語學習資源運用：鼓勵學生利用課余時間閱讀英語學習書籍，如《英語學習方法論》，學習并實踐其中的學習方法，提高英語水平。

（3）視頻資源觀看：要求學生在觀看英語視頻時，關注其中的學校生活場景和對話，學習地道的英語口語和聽力。

建議學生觀看《成長的煩惱》等英語視頻，模仿其中的口語表達。

（4）英語寫作素材積累：引導學生將所學寫作素材應用于實際寫作中，提高寫作水平。

建議學生定期進行寫作練習，運用所學素材，如描述學?；顒拥脑~匯、句型等。

（5）課堂討論與分享：鼓勵學生在課堂上分享自己了解到的不同國家學校生活和文化，提高學生的表達能力和跨文化交際能力。

（6）課后實踐活動：組織學生參加英語角、英語演講比賽等活動，將所學知識應用于實際場景，提高英語綜合運用能力。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學習了Unit1SectionBProject(3a~3c)的內容，通過閱讀、寫作和小組討論，學生們對學校生活有了更深入的了解，同時也提高了英語閱讀理解、寫作和口語表達能力。

【課堂小結】

1.語言知識回顧：

-我們學習了描述學校生活的詞匯和句型，如："Ourschooldaystartsat8a.m."，"WehaveclassesfromMondaytoFriday."等。

-掌握了如何描述個人學校生活的經歷和觀點，例如使用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述日?；顒雍瓦^去的經歷。

2.文化意識提升：

-學生們通過對比不同國家的學校生活，增強了文化意識，理解了尊重多元文化的重要性。

3.思維品質培養(yǎng)：

-在小組討論中，學生們學會了如何分析信息、提出觀點，并進行了合理的推斷。

4.學習能力提升：

-學生們通過自主預習、課堂討論和寫作練習，提高了自主學習能力和團隊合作精神。

【當堂檢測】

1.口語檢測：

-學生兩人一組，用英語互相描述自己的學校生活，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.書面檢測：

-學生根據課堂學習內容，獨立完成以下寫作任務：

-寫一篇短文，描述自己理想中的學校生活，包括課程設置、課外活動等。

-利用本節(jié)課學到的詞匯和句型，寫一段對話，模擬兩個學生在討論他們對學校生活的看法。

3.反饋與評價：

-學生提交書面作業(yè)后，教師提供即時反饋，指出寫作中的亮點和需要改進的地方。

-學生根據教師的反饋，對自己的寫作進行反思和修改。典型例題講解在本節(jié)課的學習中，我們重點學習了描述學校生活的英語表達。以下是對幾個典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

題目：用一般現(xiàn)在時描述你每天的學校生活。

答案：Igotoschoolat7:00a.m.andhavefourclassesinthemorning.Afterlunch,Ihavetwomoreclasses.Intheafternoon,Iparticipateinsomeextracurricularactivities,suchassportsormusic.Iusuallygohomeat5:00p.m.

例題2：

題目：用一般過去時描述你參加的一次學?；顒?。

答案：Lastweek,Iparticipatedinaschoolbasketballmatch.Weplayedagainstanotherclass,anditwasalotoffun.Wepracticedhardbeforethegame,andintheend,wewonthematch.

例題3：

題目：用現(xiàn)在進行時描述你正在進行的學校活動。

答案：Iamreadingabookinthelibraryrightnow.It'smyfavoritehobby,andIenjoyitverymuch.

例題4：

題目：用一般將來時描述你計劃參加的學校活動。

答案：Iamgoingtoparticipateinaschooltripnextmonth.Wewillvisitahistoricalsite,andIamveryexcitedaboutit.

例題5：

題目：用過去完成時描述你在過去某個時間點之前完成的事情。

答案：BythetimeIfinishedmyhomework,itwasalready10:00p.m.Ihadbeenworkingonitfortwohours.

補充和說明：

題型1：一般現(xiàn)在時

-使用一般現(xiàn)在時描述經常性的動作或存在的狀態(tài)。

-例：Igotoschoolbybus.(我經常坐公交車上學。)

題型2：一般過去時

-使用一般過去時描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-例：Iwatchedamovielastnight.(我昨晚看了一部電影。)

題型3：現(xiàn)在進行時

-使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或存在的狀態(tài)。

-例：Sheisstudyingforherexamrightnow.(她現(xiàn)在正在為考試學習。)

題型4：一般將來時

-使用一般將來時描述計劃或安排好的將來動作或存在的狀態(tài)。

-例：Wewillhaveaholidaynextweek.(我們下周將有假期。)

題型5：過去完成時

-使用過去完成時描述在過去某個時間點之前已經完成的動作。

-例：Ihadfinishedmyhomeworkbeforedinnertime.(在晚餐時間之前，我已經完成了我的作業(yè)。)板書設計1.重點知識點

①描述學校生活的常用詞匯和表達方式。

②一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、一般將來時和過去完成時的用法。

③小組討論和寫作活動中涉及的合作和溝通技巧。

2.重點詞匯

①schoollife,class,teacher,student,activity,subject,schedule等與學校生活相關的詞匯。

②描述時間、頻率的詞匯，如：everyday,onceaweek,usually,sometimes等。

3.重點句型

①一般現(xiàn)在時句型：Igotoschoolbybus.WehaveEnglishclasseveryMonday.

②一般過去時句型：Ivis