Unit 1 Letters in our life 第2課時（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊

Unit1Lettersinourlife第2課時（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lettersinourlife第2課時（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過復(fù)習(xí)鞏固第1課時的內(nèi)容，進一步讓學(xué)生理解信件在日常生活中的重要作用，培養(yǎng)他們用英語書寫簡單信件的能力。通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們運用英語進行實際交流的能力。同時，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運用所學(xué)詞匯和句型，正確書寫并表達(dá)信件的基本格式和內(nèi)容。

2.文化意識：了解信件在生活中的實際應(yīng)用，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析信件內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：自主參與課堂活動，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的英語交流。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力正在逐步提高，但書寫能力尚處于發(fā)展階段，需要進一步的指導(dǎo)和完善。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和維持他們的興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一定的依賴性，習(xí)慣于老師的直接指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)和探究的能力有待加強。

此外，學(xué)生對信件的概念較為陌生，可能不太了解信件的格式和寫作規(guī)范，這對課程學(xué)習(xí)構(gòu)成一定挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)中，需要通過生動的例子和實踐活動，幫助學(xué)生理解信件的實用價值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并引導(dǎo)他們逐步形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備教科版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與信件相關(guān)的圖片、視頻，以及英文信件樣例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教學(xué)投影儀和電腦。

4.教室布置：提前將教室劃分為小組活動區(qū)，確保每組有足夠的空間進行討論和書寫練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過播放一首英文歌曲"WritingaLetter"，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時引出本節(jié)課的主題——寫信。接著提問學(xué)生：“你們收到過信嗎？寫信的格式是怎樣的？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容1：講解信件的基本格式，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名。通過展示一封標(biāo)準(zhǔn)英文信件的示例，讓學(xué)生直觀地了解信件的構(gòu)成。

-詳細(xì)內(nèi)容2：教授信件常用的詞匯和句型，如"Dear...,Ihope...,Thankyoufor...,Bestwishes,etc."，并讓學(xué)生跟讀、模仿，加強記憶。

-詳細(xì)內(nèi)容3：分析信件中的語法和書寫規(guī)范，如大小寫、標(biāo)點符號的使用，強調(diào)信件中的禮貌用語和正式表達(dá)。

3.實踐活動（15分鐘）

-實踐活動1：分組進行信件書寫練習(xí)，每組學(xué)生根據(jù)提供的場景（如感謝信、邀請信等），共同創(chuàng)作一封信件。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。

-實踐活動2：學(xué)生自主選擇一個主題，獨立書寫一封信件，教師提供實時反饋和建議。

-實踐活動3：學(xué)生相互交換信件，扮演收信人的角色，閱讀并評價對方信件的內(nèi)容和格式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論內(nèi)容1：讓學(xué)生討論信件在生活中的重要性，舉例說明信件在哪些場合中使用。

-討論內(nèi)容2：學(xué)生分享在書寫信件過程中遇到的困難和解決方法，互相學(xué)習(xí)交流。

-討論內(nèi)容3：學(xué)生討論如何提高信件的書寫質(zhì)量，包括詞匯選擇、語法運用和格式規(guī)范。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)信件格式、詞匯句型和書寫規(guī)范。同時，讓學(xué)生回顧自己在實踐活動中的表現(xiàn)，反思如何改進。最后，布置作業(yè)：每位學(xué)生書寫一封給朋友的信，要求格式規(guī)范、內(nèi)容豐富。知識點梳理一、信件的基本格式

1.信頭：包括發(fā)信人的姓名、地址和日期。

2.稱呼：如"Dear...,Mr....,Miss..."等。

3.正文：信件的核心部分，通常分為三個段落，分別是問候、正文和結(jié)束語。

4.結(jié)束語：如"Bestwishes,Yrssincerely,Bestregards,etc."。

5.簽名：發(fā)信人的簽名或姓名。

二、信件常用的詞匯和句型

1.問候語：Howareyou?Ihopethisletterfindsyouwell.

2.自我介紹：Mynameis...,Iam...,Ilivein...

3.感謝：Thankyoufor...,Iappreciate...,It'sverykindofyouto...

4.邀請：Wouldyouliketo...,Iwouldliketoinviteyouto...

5.告別：I'mlookingforwardto...,Ihopewecan...,Goodbyefornow...

三、信件中的語法和書寫規(guī)范

1.大小寫：信件開頭單詞大寫，專有名詞大寫，稱呼和結(jié)束語的首字母大寫。

2.標(biāo)點符號：逗號、句號、問號等的使用。

3.詞性：名詞、動詞、形容詞、副詞等的使用。

4.時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。

5.句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、主系表結(jié)構(gòu)、并列句等。

四、信件的實用場景

1.感謝信：對別人的幫助或禮物表示感謝。

2.邀請信：邀請別人參加某個活動或聚會。

3.求職信：向招聘單位介紹自己的情況，表達(dá)求職意愿。

4.咨詢信：向有關(guān)部門或個人咨詢信息。

5.投訴信：對某個產(chǎn)品或服務(wù)表示不滿，提出投訴。

五、信件的寫作技巧

1.開頭：簡潔明了地介紹自己，說明寫信的目的。

2.正文：條理清晰，分段闡述，避免長篇大論。

3.結(jié)尾：禮貌地表達(dá)感謝或期待回信，留下聯(lián)系方式。

4.語言：使用正式、禮貌的語言，避免口語化和俚語。

5.修改：寫信后認(rèn)真檢查，確保無語法、拼寫錯誤。

六、信件的禮儀和注意事項

1.用紙：選擇干凈、整潔的信紙，避免使用破損、涂改過的紙張。

2.字跡：書寫工整，避免潦草，保持信件的整潔美觀。

3.語言：尊重收信人，避免使用侮辱性、攻擊性語言。

4.附件：如有附件，應(yīng)在信件中注明。

5.郵寄：確保信封地址正確無誤，選擇合適的郵寄方式。板書設(shè)計①信件格式

-信頭：姓名、地址、日期

-稱呼：Dear...,Mr....,Miss...

-正文：三段式（問候、正文、結(jié)束語）

-結(jié)束語：Bestwishes,Yrssincerely,Bestregards

-簽名：發(fā)信人姓名

②關(guān)鍵詞匯與句型

-問候：Howareyou?Ihopethisletterfindsyouwell.

-感謝：Thankyoufor...,Iappreciate...

-邀請：Wouldyouliketo...,Iwouldliketoinviteyouto...

-告別：I'mlookingforwardto...,Goodbyefornow...

③語法與書寫規(guī)范

-大小寫：首字母大寫、專有名詞大寫

-標(biāo)點符號：逗號、句號、問號

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

-句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、主系表結(jié)構(gòu)、并列句反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過音樂導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方法新穎且有效，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開打下良好的基礎(chǔ)。

2.實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進行小組合作，創(chuàng)作信件，這樣的設(shè)計既鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力，也讓他們在實際操作中掌握了信件的寫作技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是由于我對小組分工不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生感到迷茫。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴口頭講解，而忽視了學(xué)生的實際操作練習(xí)，這可能會影響學(xué)生對知識點的理解和記憶。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生信件寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，這可能導(dǎo)致學(xué)生在評價過程中缺乏明確的指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.針對小組活動中參與度不高的問題，我將在下一次教學(xué)中明確每個小組成員的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有參與的機會，同時加強課堂監(jiān)控，及時