人教版（2019） 選擇性必修第一冊Unit 5 Working the land Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit5WorkingthelandReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖結(jié)合人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit5WorkingthelandReadingandThinking的內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。通過分析課文結(jié)構(gòu)、詞匯及語法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)農(nóng)業(yè)、土地及環(huán)境保護(hù)的興趣和責(zé)任感，使學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，提高其在實(shí)際交流中運(yùn)用英語進(jìn)行描述、分析和表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的農(nóng)業(yè)發(fā)展和土地使用方式，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過閱讀課文，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，能夠分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性地思考與農(nóng)業(yè)相關(guān)的社會(huì)問題。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，以及通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生為高中選擇性必修課程的學(xué)生，他們在知識(shí)層面已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握基本的語法規(guī)則和詞匯量。然而，學(xué)生在閱讀理解、尤其是長篇閱讀材料的理解上可能存在一定的困難，對(duì)文章深層含義的把握和批判性思維能力的培養(yǎng)尚需加強(qiáng)。

在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不平衡，閱讀和寫作能力相對(duì)較弱，尤其是在分析和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及語言特色方面。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和主動(dòng)查找資料等。

素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)和土地問題的了解有限，可能缺乏足夠的背景知識(shí)，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和深度思考。此外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)可能尚未完全形成，需要通過課程學(xué)習(xí)激發(fā)他們對(duì)這些問題的關(guān)注和責(zé)任感。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和批判性思考的習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們提出問題、解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的實(shí)際水平，通過激發(fā)興趣、提供支架和引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提升綜合語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和看法，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

2.案例分析法：結(jié)合課文中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)業(yè)問題和土地使用的復(fù)雜性，提高他們的分析能力。

3.問答法：通過提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加他們對(duì)相關(guān)話題的了解，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文概覽和相關(guān)背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息和農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中的農(nóng)業(yè)技術(shù)革新對(duì)農(nóng)民生活產(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文和背景資料，初步理解課文主題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示農(nóng)業(yè)發(fā)展的圖片或視頻，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的難點(diǎn)詞匯和句型，如“sustainableagriculture”（可持續(xù)農(nóng)業(yè)）的定義和重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，討論不同農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和例子。

提問與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解課文中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫關(guān)于可持續(xù)農(nóng)業(yè)的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展報(bào)告和環(huán)保組織網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供有針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解可持續(xù)農(nóng)業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和反思，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展史：介紹從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，包括種植技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)業(yè)機(jī)械化的應(yīng)用、生物技術(shù)的發(fā)展等。

（2）可持續(xù)農(nóng)業(yè)：詳細(xì)闡述可持續(xù)農(nóng)業(yè)的概念、原則和實(shí)踐，包括生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)和精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等。

（3）土地資源管理：探討土地資源的合理利用和保護(hù)，如土地規(guī)劃、土壤改良、水資源管理等內(nèi)容。

（4）農(nóng)業(yè)政策與法規(guī)：介紹國家關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策、法律法規(guī)，以及農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼、農(nóng)村改革等相關(guān)政策。

（5）農(nóng)業(yè)環(huán)保：分析農(nóng)業(yè)發(fā)展中的環(huán)境問題，如化肥農(nóng)藥污染、土地退化等，以及相應(yīng)的環(huán)保措施。

（6）農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新：介紹農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重要性，包括農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、生物技術(shù)、智能農(nóng)業(yè)等。

（7）農(nóng)業(yè)國際合作：探討國際農(nóng)業(yè)合作項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)技術(shù)交流和國際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》、《農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》等書籍，以深入了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面。

（2）觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《舌尖上的中國》、《農(nóng)業(yè)變革之路》等紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的畫面和故事，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程和成就。

（3）參加實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參加農(nóng)業(yè)科普活動(dòng)、農(nóng)場實(shí)習(xí)等，親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，了解農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)。

（4）開展調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，分析存在的問題和挑戰(zhàn)，提出解決方案。

（5）參與學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議、講座等，與農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者交流，拓寬知識(shí)視野。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解最新的農(nóng)業(yè)科技和政策動(dòng)態(tài)。

（7）撰寫小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的短文，鍛煉寫作能力和分析問題的能力。

（8）組織主題討論：定期組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的主題討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史變遷及對(duì)環(huán)境的影響

②可持續(xù)農(nóng)業(yè)的概念、原則和實(shí)踐方法

③土地資源管理和農(nóng)業(yè)環(huán)保的重要性及措施

2.重點(diǎn)詞匯：

①Sustainableagriculture（可持續(xù)農(nóng)業(yè)）

②Precisionagriculture（精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)）

③Organicfarming（有機(jī)農(nóng)業(yè)）

3.重點(diǎn)句子：

①"Thedevelopmentofagriculturehassignificantlyinfluencedhumansocietyandtheenvironment."

②"Sustainableagricultureaimstomeetpresentneedswithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

③"Effectivelandmanagementandagriculturalenvironmentalprotectionarecrucialforensuringfoodsecurityandecologicalbalance."典型例題講解1.題型一：閱讀理解題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋以下句子的含義：“Sustainableagricultureaimstomeetpresentneedswithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds.”

答案：這句話的意思是可持續(xù)農(nóng)業(yè)旨在滿足當(dāng)前人類的需求，同時(shí)不損害未來代際滿足自己需求的能力。換句話說，可持續(xù)農(nóng)業(yè)通過合理利用資源、保護(hù)環(huán)境，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能夠長期持續(xù)，不會(huì)因?yàn)檫^度開發(fā)而影響后代的生活質(zhì)量。

2.題型二：分析題

題目：課文提到了哪些可持續(xù)農(nóng)業(yè)的實(shí)踐方法？請列舉三種，并簡要說明它們的作用。

答案：課文提到的可持續(xù)農(nóng)業(yè)實(shí)踐方法包括：

-精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)：通過使用先進(jìn)技術(shù)，如GIS和遙感，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，減少資源浪費(fèi)。

-有機(jī)農(nóng)業(yè)：避免使用化學(xué)肥料和農(nóng)藥，保護(hù)土壤和水資源，減少環(huán)境污染。

-生態(tài)農(nóng)業(yè)：通過多樣化種植、輪作和生物防治等手段，維護(hù)生態(tài)平衡，提高農(nóng)業(yè)的可持續(xù)性。

3.題型三：論述題

題目：論述土地資源管理對(duì)于可持續(xù)農(nóng)業(yè)的重要性。

答案：土地資源管理對(duì)于可持續(xù)農(nóng)業(yè)至關(guān)重要，因?yàn)橥恋厥寝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)資源。合理的土地管理可以防止土壤退化，保障土壤肥力，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。此外，良好的土地管理還能保護(hù)水資源，減少農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的污染，從而確保農(nóng)業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展。

4.題型四：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一個(gè)農(nóng)業(yè)顧問，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民面臨土地退化的問題，你會(huì)提出哪些解決方案？

答案：面對(duì)土地退化問題，我會(huì)提出以下解決方案：

-實(shí)施輪作和間作，以減少對(duì)土壤的單一壓力，提高土壤肥力。

-采用保護(hù)性耕作技術(shù)，如免耕和少耕，減少土壤侵蝕。

-推廣有機(jī)肥料的使用，增加土壤有機(jī)質(zhì)含量，改善土壤結(jié)構(gòu)。

-實(shí)施水土保持工程，防止水土流失。

5.題型五：總結(jié)題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)可持續(xù)農(nóng)業(yè)的核心原則。

答案：可持續(xù)農(nóng)業(yè)的核心原則包括：

-環(huán)境保護(hù)：確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不會(huì)對(duì)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的損害。

-資源效率：高效利用自然資源，減少浪費(fèi)。

-社會(huì)公平：保障農(nóng)民的權(quán)益，提高他們的生活質(zhì)量。

-經(jīng)濟(jì)可持續(xù)：確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有良好的經(jīng)濟(jì)效益，支持農(nóng)業(yè)的長期發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過觀察，學(xué)生在課堂上的注意力集中，能夠積極參與討論和提問。尤其是在講解可持續(xù)農(nóng)業(yè)的概念和原則時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。同時(shí)，學(xué)生在回答問題和案例分析中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的見解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行合作，分工明確，討論熱烈。各小組在成果展示時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。例如，一組學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖，展示了可持續(xù)農(nóng)業(yè)的各個(gè)方面，包括環(huán)境保護(hù)、資源利用和社會(huì)效益等。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。測試包括填空題、簡答題和論述題，覆蓋了課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試，且答案準(zhǔn)確，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)的完成情況，可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。本次課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于可持續(xù)農(nóng)業(yè)的短文。大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，內(nèi)容豐富，論點(diǎn)明確，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)小組討論成果展示中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表彰，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-對(duì)隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行肯定，同時(shí)針對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師提出下一步學(xué)習(xí)的要求，包括加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、深入探究課文內(nèi)容等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本次課的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體展示、案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和拓展學(xué)習(xí)。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些問題，例如對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為單一。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和