花城版二年級音樂下冊第11課學唱中外兒歌-學我做 教案

花城版二年級音樂下冊第11課學唱中外兒歌——學我做教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：花城版二年級音樂下冊第11課學唱中外兒歌——學我做

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課將引導學生學唱《學我做》這首兒歌，通過聽唱、模仿、演唱等形式，讓學生感受音樂的美妙，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。課程內容緊密圍繞課本，結合二年級學生的認知水平，注重實踐操作，提高學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，提高音樂審美能力。

2.通過學唱《學我做》，鍛煉學生的音樂表現力和團隊合作意識。

3.培養(yǎng)學生自主探究和創(chuàng)新能力，激發(fā)音樂創(chuàng)造潛能。

4.引導學生理解和尊重不同文化背景下的音樂風格，拓寬音樂視野。重點難點及解決辦法重點：

1.學會歌曲《學我做》的旋律和歌詞。

2.掌握歌曲中的節(jié)奏和音高。

難點：

1.歌曲中某些節(jié)奏的掌握。

2.歌曲的高音部分演唱。

解決辦法：

1.對于歌曲旋律和歌詞的學習，采用分段教學，先讓學生跟隨音樂聽唱，再逐句教唱，確保學生能夠逐步掌握。

2.針對節(jié)奏難點，使用拍手、跺腳等身體動作輔助學生感知節(jié)奏，通過游戲化的教學方法，提高學生的學習興趣。

3.對于高音部分，先降低音高讓學生練習，待學生熟悉后再逐漸提升音高，同時引導學生用正確的呼吸方法支持高音演唱。

4.組織小組合作練習，讓學生在團隊中互相學習、糾正，增強合作意識，共同克服難點。教學資源1.軟硬件資源：音樂教室、音響設備、電子鋼琴。

2.課程平臺：校園音樂教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：兒歌《學我做》音頻文件、歌詞PPT展示。

4.教學手段：多媒體教學、合唱、小組合作練習。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習一首新的兒歌《學我做》。大家在日常生活中有沒有做過模仿游戲呢？比如，我做一個小動作，你們來模仿我。好，我們現在就來玩一個模仿游戲吧！

2.感知節(jié)奏

-（教師）我們先來聽一遍《學我做》這首歌的旋律，請大家注意聽，這首歌的節(jié)奏有什么特點？是不是有點像我們在做游戲時的節(jié)奏感？

-（播放歌曲，學生聆聽）

-（教師）很好，現在我們一起來拍手，跟著歌曲的節(jié)奏拍手，感受一下節(jié)奏的強弱和快慢。

3.學習歌詞

-（教師）現在我們來學習這首歌的歌詞。我會一句一句地念，大家跟讀。

-（教師逐句念歌詞，學生跟讀）

-（教師）好，現在請大家自己嘗試唱一唱這首歌的旋律，看看能不能唱出來。

4.分段教學

-（教師）下面我們將這首歌分成幾個部分，一部分一部分地學習。首先，我們來學習第一部分。

-（教師教唱第一部分，學生跟唱）

-（教師）很好，現在我們來學習第二部分。

-（教師教唱第二部分，學生跟唱）

-（依此類推，直至學完整首歌）

5.合唱練習

-（教師）現在我們一起來合唱這首歌，看看大家能不能配合得很好。

-（教師組織合唱，學生參與）

6.節(jié)奏與音高練習

-（教師）接下來，我們來練習一下這首歌中的節(jié)奏和音高。我會彈奏鋼琴，你們跟著唱。

-（教師彈奏鋼琴，學生跟唱）

7.解決難點

-（教師）在剛才的練習中，我發(fā)現有些同學在唱高音部分時有點困難。不要擔心，我們來降低音高，先用中音唱一唱這部分，熟悉后再慢慢提高音高。

-（教師指導學生降低音高練習，逐漸提升音高）

8.小組合作練習

-（教師）現在請大家分成小組，每個小組自己練習一下這首歌，看看能不能獨立完成。

-（學生分組練習，教師巡回指導）

9.展示與評價

-（教師）每個小組都練習得很好，現在我們請幾個小組來展示一下你們的成果。

-（學生展示，教師評價）

10.總結與反思

-（教師）今天我們學會了《學我做》這首歌，大家表現得都非常棒！在學習和練習的過程中，我們不僅學會了唱歌，還鍛煉了團隊協(xié)作能力。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)努力，不斷進步。

11.課后作業(yè)

-（教師）最后，我給大家留一個課后作業(yè)：回家后，把今天學的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也感受一下我們的學習成果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中外兒童歌謠精選》：這本書收錄了許多中外兒童歌謠，包括《學我做》這樣的兒歌，同學們可以在課外閱讀，了解更多有趣的兒童歌謠。

-《音樂基礎知識》：這本書詳細介紹了音樂的基本知識，包括音符、節(jié)奏、音高等，有助于同學們更深入地理解音樂。

2.課后自主學習和探究：

-學習更多兒歌：同學們可以在課后搜索和觀看其他經典的兒童歌謠，如《小星星》、《兩只老虎》等，學習并模仿演唱。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵同學們嘗試自己創(chuàng)作簡單的兒歌，可以是一個小段落，也可以是一個完整的歌曲，通過創(chuàng)作實踐，提高音樂素養(yǎng)。

-音樂欣賞：觀看音樂會或者音樂表演的視頻，欣賞不同類型的音樂作品，培養(yǎng)音樂審美能力。

-文化了解：研究歌曲背后的文化故事，比如《學我做》這首歌的來源和創(chuàng)作背景，了解不同文化背景下的音樂特點。

-節(jié)奏練習：使用生活中的物品，如筷子、盒子等，作為打擊樂器，練習歌曲中的節(jié)奏，增強節(jié)奏感。

-音高辨別：通過音樂軟件或者樂器，練習辨別不同音高的音符，提高音準感知能力。

-小組合作：與同學組成小組，共同編排一個簡單的音樂節(jié)目，可以是合唱、舞蹈或者情景劇，增強團隊合作能力。

-音樂日記：記錄自己在音樂學習過程中的感受和收獲，可以是學習心得、創(chuàng)作想法或者對某首歌曲的感受。

-家庭互動：與家人一起參與音樂活動，比如家庭合唱、樂器合奏等，增進家庭成員之間的情感交流。教學反思與總結在今天的《學我做》兒歌教學中，我嘗試了多種教學方法，力求讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習音樂，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。以下是我對本次教學過程的反思與總結。

教學反思：

1.教學方法：我在教學中使用了分段教學、合唱練習、小組合作等教學方法，讓同學們在參與中學習，提高了他們的學習興趣。但在實際操作中，我發(fā)現部分同學在合唱時還是有些放不開，可能是因為緊張或者不自信。我應該在課堂上更多地鼓勵他們，讓他們敢于表現自己。

2.教學策略：為了解決同學們在學習中的難點，我采用了降低音高練習、使用身體動作感知節(jié)奏等方法。這些策略在一定程度上幫助同學們克服了難點，但我也發(fā)現，有些同學在練習時還是容易忽略節(jié)奏和音準。我應該在教學中更多地強調這些方面，讓同學們養(yǎng)成良好的音樂習慣。

3.教學管理：在課堂管理方面，我盡量讓每個同學都參與到教學中來，關注他們的學習進度。但我也發(fā)現，在小組合作練習時，部分同學可能會趁機聊天或者做其他事情。我應該在課堂上更加嚴格地管理紀律，確保同學們都能專注地學習。

教學總結：

1.學生收獲：通過本節(jié)課的學習，同學們基本上掌握了《學我做》這首兒歌的演唱，提高了音樂審美能力和團隊協(xié)作能力。在合唱練習中，同學們的音準和節(jié)奏感得到了鍛煉，對音樂的理解也更加深入。

2.教學效果：總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。同學們在課堂上積極參與，學習態(tài)度認真，對音樂的興趣更加濃厚。但我也發(fā)現，在教學中還存在一些問題，需要繼續(xù)改進。

3.改進措施：針對本次教學中存在的問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強課堂管理，確保同學們在課堂上專注學習。

-更多地鼓勵同學們敢于表現自己，提高他們的自信心。

-在教學中強調節(jié)奏和音準的重要性，讓同學們養(yǎng)成良好的音樂習慣。

-豐富教學方法，激發(fā)同學們的學習興趣，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

同學們在課堂上的表現整體積極，參與度較高。在分段教學和合唱練習環(huán)節(jié)，大多數同學能夠跟上教學進度，認真跟唱。在小組合作練習時，同學們能夠相互配合，共同完成任務。尤其是在解決難點部分，同學們表現出較高的耐心和毅力，克服了高音和節(jié)奏的困難。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都展示了他們獨特的風采。有的小組通過創(chuàng)意編排，增加了舞蹈動作；有的小組則在合唱中加入了和諧的伴唱。這些成果展示了同學們的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作精神，也體現了他們在音樂學習中的進步。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，我設計了幾個問題來檢驗同學們對歌曲《學我做》的理解和掌握程度。同學們能夠準確地回答歌曲的節(jié)奏特點、旋律走向以及歌詞含義。測試結果顯示，同學們對歌曲有了較深的理解。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求同學們回家后唱給父母聽，并寫下自己的感受。從收到的反饋來看，大多數同學都能夠完成作業(yè)，家長也對孩子們的進步表示了肯定。這既增進了家庭親子關系，也讓同學們在實踐中鞏固了所學。

5.教師評價與反饋：

針對本次課程，我想對同學們提出以下評價與反饋：

-在課堂表現方面，我非常高興看到大家積極參與，尤其是在合唱和小組討論環(huán)節(jié)，大家的合作精神值得贊揚。

-在小組討論成果展示中，每個小組都展現了獨特的創(chuàng)意和團隊精神，這是你們在音樂學習中非常寶貴的經驗。

-隨堂測試的成績表明，同學們對歌曲的理解和掌握程度較高，但仍有提升空間。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，提高自己的音樂素養(yǎng)。

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