熱點(diǎn)06實(shí)驗(yàn)探究題之成分探究類（學(xué)生版）

熱點(diǎn)06實(shí)驗(yàn)探究題之成分探究類【熱點(diǎn)內(nèi)容】常見的檢驗(yàn)物質(zhì)成分的考查中涉及的物質(zhì)主要有酸、堿、鹽、金屬及氣體。檢驗(yàn)物質(zhì)成分的解題關(guān)鍵點(diǎn)如下：(1)探究某物質(zhì)中是否含有某種酸(或堿或鹽)，常通過(guò)該酸(或堿或鹽)的陰、陽(yáng)離子的特征性質(zhì)確定是否存在，兩種離子均存在時(shí)，才說(shuō)明存在該物質(zhì)。(2)探究某物質(zhì)中是否含有某種金屬時(shí)，可以利用該金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體、與鹽溶液反應(yīng)后是否析出晶體及溶液的顏色變化來(lái)判斷。(3)判斷某物質(zhì)中是否含有某一種氣體時(shí)，常結(jié)合該氣體的性質(zhì)，通常為與其他物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象(如沉淀、遇酸堿指示劑變色等)?！久}趨勢(shì)】實(shí)驗(yàn)探究題側(cè)重于考查學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ⒅靥骄啃詫?shí)驗(yàn)題和綜合性實(shí)驗(yàn)題的考查，考查特點(diǎn):信息材料→發(fā)散思維→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→猜想→分析→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論→完成報(bào)告?！皩?shí)驗(yàn)與探究”命題思路的特點(diǎn)：挖掘教材已有實(shí)驗(yàn)，加大對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移的考核。近幾年中考化學(xué)試卷中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)題大多是對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和挖掘，原封不動(dòng)照搬教材實(shí)驗(yàn)的考題基本沒(méi)有，所以只靠死記硬背實(shí)驗(yàn)，沒(méi)真正理解實(shí)驗(yàn)中所蘊(yùn)藏的化學(xué)知識(shí)，不能靈活運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)來(lái)解決教材實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的新問(wèn)題是無(wú)法適應(yīng)新中考要求的?！緷M分技巧】對(duì)題干猜想所涉及的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，必須排除組內(nèi)能夠直接發(fā)生反應(yīng)的組合。需熟練掌握常見物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別方法，如：針對(duì)液體混合物成分的探究，可以通過(guò)檢驗(yàn)構(gòu)成物質(zhì)的陰、陽(yáng)離子的特征現(xiàn)象來(lái)確定物質(zhì)的成分。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并得出結(jié)論，掌握實(shí)驗(yàn)操作(試劑的選擇)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論三者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：一般包括實(shí)驗(yàn)操作(試劑選擇)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論三部分，它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：物質(zhì)＋試劑；現(xiàn)象；結(jié)論。具體解答方法：①若實(shí)驗(yàn)結(jié)論未知，利用現(xiàn)象確定，即根據(jù)所作出的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論(即驗(yàn)證猜想)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要結(jié)合猜想中物質(zhì)的特征性質(zhì)(如產(chǎn)生氣泡、生成沉淀等)選擇合適的藥品。②若實(shí)驗(yàn)結(jié)論已知：a.試劑和現(xiàn)象之間相互確定；b.選擇合理者均可以運(yùn)用①中的具體說(shuō)明進(jìn)行反推，分別確定試劑和現(xiàn)象。【限時(shí)檢測(cè)】(建議用時(shí)：30分鐘)1.(2020?廣東省中考)某興趣小組在學(xué)習(xí)碳(C)的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，了解到高溫下C與CuO反應(yīng)生成CO2，C還能使CO2轉(zhuǎn)變成CO．于是對(duì)過(guò)量木炭還原CuO的氣體產(chǎn)物中是否含有CO進(jìn)行了探究?！静孪肱c假設(shè)】C還原CuO時(shí)產(chǎn)生的CO2與C進(jìn)一步反應(yīng)生成CO，化學(xué)方程式是?！静殚嗁Y料】CO不與NaOH、Ca(OH)2及H2SO4反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)方案】取研細(xì)和干燥后的木炭(0.3g)和CuO(2.0g)，混合均勻并裝入試管，連接裝置，高溫反應(yīng)，檢驗(yàn)氣體。【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】(1)由如圖裝置③中粉末的顏色變化可檢驗(yàn)CO，除此之外，還可通過(guò)幾種裝置的組合，由另一種明顯的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)一步確定CO的存在，則裝置連接的最佳順序?yàn)椤矚馓幚?填字母)。A．①→②→③→④B．④→①→②→③→①C．①→④→①→③→②D．③→④→①→②(2)上述進(jìn)一步確定CO存在的現(xiàn)象是(裝置③中粉末的顏色變化除外)。(3)裝置③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(4)寫出CO尾氣處理的方法：(一種即可)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】高溫下，過(guò)量木炭還原CuO的氣體產(chǎn)物中有CO。【延伸應(yīng)用】冬天，室內(nèi)用炭火取暖時(shí)，應(yīng)注意。2.(2020?黑龍江省中考)草酸(H2C2O4)存在于自然界的植物中，在170℃以上易分解。某?；瘜W(xué)興趣小組為確定草酸分解產(chǎn)物，做如下探究。【提出問(wèn)題】草酸的分解產(chǎn)物是什么？【猜想與假設(shè)】猜想①COCO2猜想②COH2O猜想③CO2H2OH2猜想④COCO2H2O經(jīng)小組同學(xué)分析得出上述猜想一定是錯(cuò)誤的?！静殚嗁Y料】無(wú)水硫酸銅是一種白色固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)過(guò)程(部份固定裝置已略去)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將分解產(chǎn)物從左至右依次通過(guò)各裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)B中澄清石灰水變渾濁猜想②錯(cuò)誤F中無(wú)水硫酸銅G中澄清石灰水變渾濁猜想④正確問(wèn)題解答(1)裝置C的作用(2)寫出裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式【交流反思】為防止污染環(huán)境，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)增加尾氣處理裝置。3.(2020?江西省中考)小組同學(xué)收集了某種鋁制易拉罐，剪成條狀并打磨后進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)純鋁片表面有劃痕?！景l(fā)現(xiàn)問(wèn)題】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，合金的硬度比組成它的純金屬硬度更，結(jié)合上述現(xiàn)象，可得出該易拉罐不是純鋁制作。那么易拉罐中除鋁外，還含有什么金屬呢？【查閱資料】①鋁制易拉罐中的主要成分是鋁，可能還含有鎂、鐵。②鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑；鎂和鐵不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)?！咀鞒霾孪搿吭撘桌薜慕饘俳M成除鋁外，可能還含有鎂、鐵中的一種或兩種。【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明取打磨后的鋁制易拉罐樣品按如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論(1)取一定量的樣品于燒杯中，加入足量的溶液，充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、干燥；固體表面有大量氣泡產(chǎn)生；過(guò)濾后得到黑色粉末。樣品中含鋁(2)取少量上述黑色粉末于試管中，加入足量的稀鹽酸。有氣泡產(chǎn)生，溶液變成淺綠色。樣品中含鐵，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小明得出該易拉罐是由鋁和鐵組成?！痉此荚u(píng)價(jià)】其他同學(xué)分析后認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是；大家認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)：取步驟(1)中少量黑色粉末于試管中，加入某種金屬的鹽溶液后，如果無(wú)現(xiàn)象產(chǎn)生，則小明的結(jié)論正確。你認(rèn)為加入的鹽溶液中陽(yáng)離子對(duì)應(yīng)的金屬理論上可以是(填一種即可)?！就卣箲?yīng)用】如圖為國(guó)家頒布的“城市生活垃圾分類標(biāo)志”，廢棄易拉罐應(yīng)放入標(biāo)有(填序號(hào))圖標(biāo)的垃圾桶內(nèi)。4.(2020?寧夏中考)明明同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽蒸饅頭、炸油條時(shí)常常用到發(fā)酵粉或堿面。這是為什么呢？查閱標(biāo)簽得知：發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉和有機(jī)酸，堿面的主要成分是碳酸鈉。帶著這個(gè)問(wèn)題，他和小組同學(xué)起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，展開了一系列的探究活動(dòng)：【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)一】觀察碳酸氫鈉和碳酸鈉都為白色粉末狀固體。分別取兩種固體少量于試管中，加水振蕩至充分溶解，得到無(wú)色溶液?！驹O(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二】(1)在白色點(diǎn)滴板里進(jìn)行如圖1所示實(shí)驗(yàn)，觀察到紫色石蕊溶液都變成色。(2)如圖2分別取適量碳酸氫鈉和碳酸鈉粉末于試管中，滴加稀鹽酸。觀察到試管甲中都，試管乙中澄清石灰水都變渾濁。寫出試管甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式(任寫一個(gè))?！練w納與總結(jié)】以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液都呈性；都能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。大家認(rèn)為：發(fā)酵粉或堿面能用來(lái)蒸饅頭、炸油條，是因?yàn)?。同伴芳芳提出猜想：蒸饅頭、炸油條時(shí)溫度都比較高，會(huì)不會(huì)是受熱后它們都分解了呢？【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)三】芳芳和同學(xué)一起設(shè)計(jì)方案，并用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論加熱碳酸氫鈉時(shí)，試管內(nèi)壁有水珠，澄清石灰水變渾濁。碳酸氫鈉受熱，有水和二氧化碳?xì)怏w生成。加熱碳酸鈉時(shí)，試管內(nèi)壁和澄清石灰水都沒(méi)有明顯變化。【解釋與結(jié)論】由此可知，芳芳的猜想(填“正確”或“不正確”)。通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉和碳酸鈉的性質(zhì)有了較全面的認(rèn)識(shí)，它們的性質(zhì)既有相似之處，也有不同之處。同時(shí)，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)往往決定其用途，而物質(zhì)的用途又反映其性質(zhì)有了進(jìn)一步理解。5.(2020?青海省中考)陳東同學(xué)在做“鹽酸中和氫氧化鈉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)前忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，導(dǎo)致無(wú)法判斷中和反應(yīng)進(jìn)行的程度，于是他對(duì)反應(yīng)后溶液的酸堿性進(jìn)行了探究?！咎骄磕康摹看_定反應(yīng)后溶液的酸堿性【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后溶液可能呈堿性，也可能呈，也可能呈。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取反應(yīng)后溶液少許，滴加幾滴酚酞溶液溶液呈酸性或中性【繼續(xù)驗(yàn)證】可以設(shè)計(jì)多種方案進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案1：取反應(yīng)后溶液少許，加入少量氧化銅粉末若粉末部分或全部溶解，溶液變?yōu)樗{(lán)色溶液呈若粉末不溶解，溶液不變色溶液呈方案2：取反應(yīng)后溶液少許，加入少量若有氣體放出，溶液變?yōu)闇\綠色溶液呈酸性，反應(yīng)的化學(xué)方程式是若溶液呈中性練習(xí)題1、堿式氯化鎂【Mg(OH)Cl】受熱能分解，它分解后產(chǎn)物是什么？小科進(jìn)行了探究。【猜想】分解后產(chǎn)物可能有：Mg、MgCl2、MgO、HCl氣體、H2O、Cl2。老師告訴他產(chǎn)物就是上述猜想中的其中幾種，并提示Cl2是一種黃綠色有刺激性氣味的氣體。【實(shí)驗(yàn)一】取少量的Mg(OH)Cl放入大試管中，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加熱過(guò)程中觀察到足量硝酸銀溶液中有白色沉淀產(chǎn)生，一段時(shí)間后，沉淀不再產(chǎn)生，大試管口也沒(méi)有液滴形成，管內(nèi)有固體剩余，無(wú)其他現(xiàn)象。由此推知分解后產(chǎn)物中有氣體，無(wú)其他氣體?！緦?shí)驗(yàn)二】取少量實(shí)驗(yàn)一的剩余固體于試管中，加入足量稀鹽酸，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生。由此推知分解后產(chǎn)物中沒(méi)有。【實(shí)驗(yàn)三】再取少量實(shí)驗(yàn)一的剩余固體，加入足量稀硝酸，固體全部溶解，再滴入AgNO3溶液，無(wú)沉淀產(chǎn)生。由此推知分解后產(chǎn)物中沒(méi)有。【結(jié)論】Mg(OH)Cl受熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式為。2、堿式碳酸鹽廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（1）某堿式碳酸鹽藥品M(OH)2·MCO3，為確定金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量，某研究小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置及步驟(不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響).①連接裝置并_________；②準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量；③裝藥品，調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)；④加熱至樣品質(zhì)量不再減少；⑤冷卻到室溫；⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)、列式計(jì)算.

I．請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.

II．裝置B的作用是_________，少量植物油的作用是_________，C中的試劑是_________(填字母序號(hào)).

a．堿石灰

b．濃硫酸

c．硫酸銅

III．步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準(zhǔn)管_________(填“緩慢上移”或“緩慢下移”).

IV．若其它操作均正確，僅因下列因素可使M相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定結(jié)果偏大的是_________(填字母序號(hào)).

a．反應(yīng)前量氣管水面在0刻度處，反應(yīng)后仰視讀數(shù)

b．樣品未分解完全即停止實(shí)驗(yàn)

c．量氣管中未加植物油

（2）實(shí)際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2·mCuCO3，某研究小組仍使用上述裝置測(cè)定m的值，測(cè)得3組數(shù)據(jù)如下表所示。取3組數(shù)據(jù)的平均值得到CO2的體積為______mL，又已知常溫常壓下CO2的密度為1.964g/L，據(jù)此計(jì)算m的值.(寫出計(jì)算m的過(guò)程，最后結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)組別樣品質(zhì)量CO2的體積第1組0.21g22.39mL第2組0.21g22.41mL第3組0.21g22.40mL3、有些晶體按比例帶有一定量的結(jié)晶水，帶有結(jié)晶水的晶體在一定溫度下會(huì)脫去結(jié)晶水。草酸晶體（H2C2O4·xH2O）在常溫下是一種無(wú)色透明晶體，其受熱時(shí)分解的化學(xué)方程式為H2C2O4·xH2Oeq\o(=,\s\up7(△))（x＋1）H2O＋CO2↑＋CO↑。某科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用該信息以及所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)并開展實(shí)驗(yàn)，測(cè)定草酸晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（圖中固定裝置已略去，裝置氣密性良好，裝置A、B中的試劑足量，注射器量程足夠）①測(cè)量裝置A、B的質(zhì)量，排盡注射器中的空氣，連接裝置。②取質(zhì)量為m的草酸晶體，加熱至完全分解，將產(chǎn)物全部通入以上裝置。③測(cè)量并記錄裝置A增加的質(zhì)量為a，裝置B增加的質(zhì)量為b，裝置C讀數(shù)為V。④甲、乙、丙三位同學(xué)分別利用裝置A、B、C所得數(shù)據(jù)計(jì)算該草酸晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）裝置A中盛放的液體是；裝置B的作用是；裝置C的作用之一是測(cè)量的體積。（2）乙同學(xué)對(duì)利用裝置B測(cè)量結(jié)果計(jì)算的可靠性進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)，認(rèn)為反應(yīng)后裝置A中殘留的氣體會(huì)使自己的計(jì)算結(jié)果（填“偏小”或“偏大”）。（3）甲同學(xué)依據(jù)裝置A測(cè)量結(jié)果計(jì)算結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（用代數(shù)式表示）。4、已知CO2通入澄清石灰水中，溶液變渾濁，繼續(xù)通CO2氣體由渾濁又變澄清，CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2，由此某化學(xué)興趣小組欲探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)組成．【提出問(wèn)題】CO2與NaOH溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)組成【查閱資料】①NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O②鹽酸滴入碳酸鈉溶液中，實(shí)際反應(yīng)分兩步進(jìn)行第一步反應(yīng)：Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3第二步反應(yīng)：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑【提出猜想】猜想1：溶質(zhì)為Na2CO3猜想2：溶質(zhì)為

（填化學(xué)式，以下同）猜想3：溶質(zhì)為

猜想4：溶質(zhì)為【實(shí)驗(yàn)方案】Ⅰ、甲組同學(xué)為確定CO2與NaOH溶液反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)組成，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案．①向所得溶液中加入足量的CaCl2溶液，若有白色沉淀生成，過(guò)濾后向溶液中加入足量的稀鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生，則溶質(zhì)為．②向所得溶液中加入足量的CaCl2溶液，若無(wú)白色沉淀生成，溶液中加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶質(zhì)為

．③向所得溶液中加入足量的CaCl2溶液，若有白色沉淀生成，過(guò)濾后向溶液中加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶質(zhì)為．Ⅱ、乙組同學(xué)根據(jù)甲組同學(xué)的猜想，通過(guò)定量分析繪制出向所得溶液中逐滴加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成二氧化碳的質(zhì)量關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖象確定溶質(zhì)成分．A、Na2CO3BCD5、“魚浮靈”主要成分是過(guò)碳酸鈉（xNa2CO3?yH2O2）。俗稱固體雙氧水。某興趣小組對(duì)其進(jìn)行以下探究：【實(shí)驗(yàn)探究一】過(guò)碳酸鈉的性質(zhì)探究（1）取少量“魚浮靈”于試管中，加適量的水，有持續(xù)細(xì)小氣泡緩慢放出；向試管中加入少量MnO2粉末，產(chǎn)生大量氣泡．將帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃，說(shuō)明有（填化學(xué)式）生成．（2）取實(shí)驗(yàn)（1）中上層清液，測(cè)得溶液pH＞7；向溶液中滴加足量稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說(shuō)明有二氧化碳生成．寫出二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式

．結(jié)論：過(guò)碳酸鈉具有Na2CO3和雙氧水的雙重化學(xué)性質(zhì)．【實(shí)驗(yàn)探究二】“魚浮靈”樣品的組成測(cè)定利用如圖所示裝置進(jìn)行“魚浮靈”樣品中活性氧含量測(cè)定和過(guò)碳酸鈉（xNa2CO3?yH2O2）組成的測(cè)定（雜質(zhì)對(duì)測(cè)定無(wú)影響）．查閱資料：①活性氧含量是指樣品中能轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．“魚浮靈”中活性氧含量≥13.0%是一等品，13.0＞活性氧含量≥10.5%是合格品．②過(guò)碳酸鈉能與酸反應(yīng)放出二氧化碳和氧氣．（3）實(shí)驗(yàn)前先緩慢通入N2一段時(shí)間，加熱銅網(wǎng)至紅熱后，再緩慢滴入過(guò)量稀硫酸，直至A中樣品完全反應(yīng)；繼續(xù)緩慢通N2。實(shí)驗(yàn)前先緩慢通入N2一段時(shí)間的目的是

．（4）裝置B的作用（填字母代號(hào)）．a(chǎn)．除去氣體中水蒸氣

b．便于觀察和控制氣流速度（5）若沒(méi)有裝置E，會(huì)導(dǎo)致x：y的值

（填“偏大”或“偏小”）．（6）實(shí)驗(yàn)測(cè)得C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g，D裝置增重2.2g．該產(chǎn)品中活性氧含量為%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）；屬于（填“一等品”或“合格品”）；x：y=

6、將光亮鎂條放入一定量的氯化銨溶液中,發(fā)現(xiàn)最終生成灰白色固體[Mgx(OH)yClz]外，還有氣體生成。小金同學(xué)對(duì)該現(xiàn)象作如下探究。(一)生成氣體可能是H2、HCl、NH3中的一種或幾種?！静殚嗁Y料】①濃硫酸既可吸收水,也可吸收氨氣；②NH3+HCl=NH4Cl；③2NH3+3CuO

===3Cu+N2+3H2O；

④H2+CuO===Cu+H2O；【實(shí)驗(yàn)探究】收集氣體，將氣體通過(guò)如圖裝置：(各步反應(yīng)均完全)(1)實(shí)驗(yàn)中B裝置的作用___,實(shí)驗(yàn)中A、B實(shí)驗(yàn)裝置___

(填“能”或“不能”)對(duì)調(diào)。(2)小金認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl，就能證明HCl不存在，理由是___。(二)過(guò)濾、洗滌、一定溫度下烘干得灰白色固體?！静殚嗁Y料】灰白色固體Mgx(OH)yClz受熱會(huì)分解，生成MgO和HCl。【實(shí)驗(yàn)探究】取一定量灰白色固體樣品，充分加熱，得到4g白色固體和3.65g氣體。則x:y:z=___。7、以CuSO4溶液和Na2CO3溶液為原料制備堿式碳酸銅【化學(xué)式表示為：aCuCO3·bCu(OH)2】的過(guò)程如下：由于藥品用量等原因,產(chǎn)品中可能會(huì)混有堿式硫酸銅【化學(xué)式表示為：cCuSO4·dCu(OH)2】。【定性研究】(1)檢驗(yàn)產(chǎn)品的成分：①取適量產(chǎn)品于試管中,加入足量的稀鹽酸,固體全部溶解;若同時(shí)能觀察到試管中有___(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),可證明有堿式碳酸銅存在。②向反應(yīng)后的試管中繼續(xù)加入___(填試劑的化學(xué)式)，可用以檢驗(yàn)堿式硫酸銅是否存在?！径垦芯俊?2)通過(guò)定性研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品中只有堿式碳酸銅。為了進(jìn)一步確定堿式碳酸銅的化學(xué)式,小樂(lè)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)(夾持裝置已略去,已知堿式碳酸銅受熱分解為氧化銅、二氧化碳和水)；(3)③請(qǐng)寫出N2在實(shí)驗(yàn)中的作用___.(4)若裝置B和裝置C在反應(yīng)前后的質(zhì)量增加量分別為△mB,△mC;則△mB:△mC=___時(shí),堿式碳酸銅的化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3.8、【2019·溫州六校模擬】查閱資料可知：常溫下沒(méi)有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和氫氣。小明很好奇其氧化物是什么，于是整理了常見鐵的氧化物的相關(guān)性質(zhì)，并用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到產(chǎn)物，開始探究。常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體能否被磁鐵吸引否否能與鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物FeCl2和H2OFeCl3和H2OFeCl2、FeCl3和H2O(1)試管尾部放濕沙子的目的是___。(2)小明仔細(xì)觀察剩余固體并用磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),確定剩余固體不可能含有

FeO和Fe2O3，其獲得的證據(jù)是___。(3)小明分析后認(rèn)為試管中剩余固體可能是鐵或四氧化三鐵或二者的混合物。若確定只有四氧化三鐵一種物質(zhì)，其實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象是___。9、某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇（分子式為C2H6O）俗稱酒精，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與氧氣反應(yīng)?，F(xiàn)對(duì)乙醇與氧氣反應(yīng)進(jìn)行探究?！咎骄炕顒?dòng)一】同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無(wú)水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；經(jīng)稱量，實(shí)驗(yàn)前后銅絲質(zhì)量不變。銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是____，銅絲除了給反應(yīng)加熱外，還起到____作用?！咎岢鰡?wèn)題】生成的激性氣味的氣體是什么？【猜想與假設(shè)】有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：猜想一：SO2；猜想二：CO2；猜想三：醋酸