第十課 保持身心健康 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第十課保持身心健康教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第十課保持身心健康

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解保持身心健康的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康觀念。

2.提升學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，遵守社會(huì)規(guī)范，維護(hù)身心健康。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的健康知識(shí)，如個(gè)人衛(wèi)生、飲食營養(yǎng)等。

-學(xué)生可能對(duì)基本的法治概念有所認(rèn)識(shí)，例如法律的作用和意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)身心健康的話題普遍感興趣，尤其是與自身生活密切相關(guān)的實(shí)例和案例。

-學(xué)生在邏輯推理和案例分析方面具有一定能力，能夠通過討論和思考來理解抽象概念。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過小組討論學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好獨(dú)立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)某些健康知識(shí)缺乏深入了解，需要通過具體的實(shí)例來加深理解。

-學(xué)生可能對(duì)法治概念感到陌生，需要通過生動(dòng)的案例和實(shí)際操作來強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

-部分學(xué)生可能對(duì)自我管理和情緒調(diào)控存在困難，需要通過實(shí)踐和反思來提升能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解健康知識(shí)和法治概念，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，探討身心健康的問題和解決策略。

-情景模擬法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)壓力和情緒問題。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示課程重點(diǎn)和案例，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線測(cè)試和即時(shí)反饋，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如健康知識(shí)網(wǎng)站和法治教育平臺(tái)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年身心健康問題的新聞視頻，引起學(xué)生對(duì)主題的關(guān)注。

-提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“視頻中提到了哪些身心健康問題？這些問題對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么影響？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新課（20分鐘）

-講解健康知識(shí)：教師介紹健康的定義，包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。

-用時(shí)5分鐘

-講解法治概念：教師解釋法律在維護(hù)公民身心健康中的作用，引用相關(guān)法律法規(guī)。

-用時(shí)5分鐘

-案例分析：教師展示幾個(gè)與身心健康相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題及法律適用。

-用時(shí)5分鐘

-互動(dòng)討論：學(xué)生分小組討論案例，分享自己的看法，教師巡回指導(dǎo)。

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

-用時(shí)5分鐘

-小組討論：學(xué)生小組內(nèi)討論練習(xí)題的答案，教師選取幾組學(xué)生分享答案，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-用時(shí)5分鐘

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

-用時(shí)3分鐘

-學(xué)生提問：學(xué)生針對(duì)不懂的地方向教師提問，教師耐心解答。

-用時(shí)3分鐘

-互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于身心健康知識(shí)的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-用時(shí)4分鐘

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身心健康和法律意識(shí)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，反思自己在保持身心健康方面的做法，提出改進(jìn)計(jì)劃。

注意：以上用時(shí)分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.健康的定義與重要性

-健康的概念：身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力

-健康的重要性：對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活質(zhì)量的影響

2.身體健康知識(shí)

-個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：飲食、睡眠、個(gè)人清潔

-運(yùn)動(dòng)與健康：運(yùn)動(dòng)的類型、頻率、強(qiáng)度

-常見疾病預(yù)防：感冒、近視、肥胖

3.心理健康知識(shí)

-情緒管理：認(rèn)識(shí)情緒、情緒調(diào)節(jié)、應(yīng)對(duì)壓力

-人際交往：溝通技巧、建立良好人際關(guān)系

-心理素質(zhì)培養(yǎng)：抗挫能力、自我認(rèn)知、自信心

4.法治概念與法律意識(shí)

-法治的定義：法律的作用、法律體系的構(gòu)成

-法律意識(shí)：遵守法律、維護(hù)自身權(quán)益、社會(huì)責(zé)任感

-相關(guān)法律法規(guī)：未成年人保護(hù)法、教育法、食品安全法

5.健康生活方式

-合理飲食：營養(yǎng)均衡、定時(shí)定量、飲食安全

-健康作息：規(guī)律作息、充足睡眠、避免熬夜

-戒煙限酒：吸煙飲酒的危害、戒煙限酒的益處

6.自我保護(hù)與安全意識(shí)

-交通安全：遵守交通規(guī)則、安全出行

-網(wǎng)絡(luò)安全：信息安全、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙

-應(yīng)急處理：火災(zāi)、地震、意外傷害的處理方法

7.社會(huì)適應(yīng)能力

-社會(huì)交往：合作能力、沖突解決、尊重他人

-社會(huì)責(zé)任感：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、關(guān)愛他人、參與社會(huì)活動(dòng)

-社會(huì)規(guī)則遵守：遵守法律法規(guī)、社會(huì)公德、學(xué)校紀(jì)律

8.健康教育與促進(jìn)

-健康教育的重要性：提高健康素養(yǎng)、預(yù)防疾病

-健康促進(jìn)策略：健康宣傳活動(dòng)、健康檢查、健康咨詢

9.法律在維護(hù)公民身心健康中的作用

-法律保護(hù)公民權(quán)益：教育、就業(yè)、醫(yī)療

-法律制裁違法行為：侵害公民權(quán)益、危害公共安全

10.健康素養(yǎng)與法治意識(shí)的培養(yǎng)

-健康素養(yǎng)的內(nèi)涵：健康知識(shí)、健康行為、健康習(xí)慣

-法治意識(shí)的培養(yǎng)：法律知識(shí)學(xué)習(xí)、法治觀念樹立、法律行為養(yǎng)成課后作業(yè)1.簡答題

-題目：簡述健康素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在個(gè)人生活中的重要性。

-答案：健康素養(yǎng)包括健康知識(shí)、健康行為和健康習(xí)慣。它在個(gè)人生活中至關(guān)重要，因?yàn)樗軌驇椭藗兏玫毓芾碜约旱慕】?，預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。

2.案例分析題

-題目：小明經(jīng)常感到焦慮和壓力，影響了他的學(xué)習(xí)和生活。請(qǐng)你結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)，給小明提出一些建議，幫助他改善心理健康狀況。

-答案：建議小明嘗試以下方法來改善心理健康：①定期進(jìn)行體育鍛煉，如跑步、游泳等；②學(xué)習(xí)放松技巧，如深呼吸、冥想；③保持良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠；④與朋友和家人交流，分享自己的感受；⑤尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。

3.論述題

-題目：論述法律在維護(hù)公民身心健康方面的作用，并舉例說明。

-答案：法律在維護(hù)公民身心健康方面發(fā)揮著重要作用。例如，食品安全法保障了公民的飲食安全，未成年人保護(hù)法保護(hù)了未成年人的身心健康權(quán)益。法律通過制定規(guī)范，對(duì)違法行為進(jìn)行制裁，從而維護(hù)公民的身心健康。

4.應(yīng)用題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于健康生活方式的宣傳活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、形式和預(yù)期效果。

-答案：活動(dòng)主題：“健康生活，快樂成長”?；顒?dòng)形式：舉辦健康知識(shí)講座、開展健康生活方式海報(bào)設(shè)計(jì)比賽、組織健康體驗(yàn)活動(dòng)。預(yù)期效果：提高學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)法治意識(shí)。

5.角色扮演題

-題目：假設(shè)你是一名健康輔導(dǎo)員，如何向同學(xué)們宣傳法治意識(shí)在維護(hù)身心健康中的重要性？

-答案：我會(huì)以一個(gè)真實(shí)案例為例，講述一個(gè)未成年人因?yàn)闆]有法治意識(shí)而遭受身心傷害的故事。然后，我會(huì)解釋法律的作用，強(qiáng)調(diào)遵守法律法規(guī)的重要性，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中積極維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來教授“保持身心健康”這一課，學(xué)生的參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了一份課后反饋問卷，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度以及他們對(duì)教學(xué)方式的喜好。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)健康知識(shí)有了更深入的了解，但部分學(xué)生在法治意識(shí)方面仍有些模糊。此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)討論主題不感興趣。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化法治意識(shí)的講解：在未來的教學(xué)中，我會(huì)通過更多的案例分析來講解法律在維護(hù)身心健康中的作用，讓學(xué)生能夠更直觀地理解法治意識(shí)的重要性。

2.調(diào)整小組討論的形式：我會(huì)嘗試將小組討論與個(gè)人反思相結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和性格特點(diǎn)，合理分配小組成員，以提高討論的效率和質(zhì)量。

3.引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源：針對(duì)學(xué)生的不同需求，我會(huì)提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、視頻和閱讀材料，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，通過課堂觀察和作業(yè)評(píng)估來監(jiān)測(cè)教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在實(shí)施這些改進(jìn)措施的同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我可以為學(xué)生提供更加有效的教學(xué)。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采用了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠理解和吸收課程內(nèi)容。

1.提問環(huán)節(jié)：我會(huì)在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，提出相關(guān)問題，要求學(xué)生即時(shí)回答。這不僅能夠檢驗(yàn)他們對(duì)剛學(xué)內(nèi)容的理解程度，還能促使他們主動(dòng)思考。例如，在講解了健康生活方式的重要性后，我會(huì)問：“你們認(rèn)為在日常生活中，哪些習(xí)慣對(duì)健康最有益？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否真正理解了健康生活方式的概念。

2.觀察環(huán)節(jié)：在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況。我會(huì)注意他們是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽和理解他人的意見。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.測(cè)試環(huán)節(jié)：我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或簡短測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。這些測(cè)試通常是開放性問題，要求學(xué)生用自己的話來解釋或應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生寫一段關(guān)于如何保持心理健康的短文。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些做法：

1.批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)注意他們的解題過程和思考方式。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的思路。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改完作業(yè)后，我會(huì)選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既包括做得好的地方，也包括需要改進(jìn)的地方。這樣的點(diǎn)評(píng)可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)：我會(huì)及時(shí)將批改好的作業(yè)和點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提出具體的建議，幫助他們找到提高的方向。

4.鼓勵(lì)進(jìn)步：我特別注重學(xué)生的進(jìn)步，即使他們的作業(yè)成績不是最高的，只要他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高，我都會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①健康定義與重要性

-健康概念：身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力

-健康