第2部分 第1講 專題4 世界和中國(guó)的主要山脈和地形區(qū)2024年中考地理教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)

第2部分第1講專題4世界和中國(guó)的主要山脈和地形區(qū)2024年中考地理教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合廣東專用版地理教材及九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課旨在通過(guò)講解世界和中國(guó)的主要山脈和地形區(qū)，幫助學(xué)生掌握地形地貌的基本知識(shí)，提高學(xué)生分析地圖、歸納總結(jié)的能力，為2024年中考地理奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容將與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過(guò)觀察和分析地圖，識(shí)別世界和中國(guó)的主要山脈與地形區(qū)，提升空間思維和地理信息處理能力；發(fā)展綜合思維，使學(xué)生能夠?qū)⒌匦蔚孛才c自然環(huán)境、人類活動(dòng)相聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的整體認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)地理視角，使學(xué)生能夠從地理角度審視和分析不同地形區(qū)的特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別地圖上的基本地理要素，對(duì)地形、氣候等概念有初步的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠掌握一些地形地貌的基本特征，但對(duì)中國(guó)和世界的主要山脈和地形區(qū)的深入了解尚顯不足。

在能力方面，學(xué)生的空間思維能力、地圖閱讀能力以及信息提取能力正在發(fā)展中，但部分學(xué)生對(duì)地理信息的整合和分析能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和深入探究的習(xí)慣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、注意力不集中等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。此外，學(xué)生對(duì)中考的壓力逐漸增大，可能對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性造成一定影響。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源-廣東專用版地理教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-地圖資料（世界地圖、中國(guó)地圖）

-教學(xué)PPT

-網(wǎng)絡(luò)地理信息資源

-互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)

-實(shí)物模型（山脈、地形模型）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——世界和中國(guó)的主要山脈和地形區(qū)。請(qǐng)大家先回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的地形類型，誰(shuí)能告訴我地形主要分為哪幾種？

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解

-首先，我們來(lái)了解一下世界上的主要山脈。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第XX頁(yè)，我們逐一來(lái)看一下喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、落基山脈等世界著名山脈的位置和特點(diǎn)。

-接下來(lái)，我們看看中國(guó)的山脈。請(qǐng)大家對(duì)照地圖，找出以下山脈：秦嶺、太行山、武夷山等。我們來(lái)討論一下，這些山脈在中國(guó)地理上的意義。

3.地形區(qū)探究

-現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)地形區(qū)。地形區(qū)是指具有相似地形特征的區(qū)域。請(qǐng)大家看課本第XX頁(yè)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界和中國(guó)的主要地形區(qū)。

-請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下世界上主要的四大地形區(qū)：高原、平原、盆地、丘陵的特點(diǎn)。

-現(xiàn)在，我們看看中國(guó)的地形區(qū)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察中國(guó)地形圖，指出以下地形區(qū)：內(nèi)蒙古高原、黃土高原、四川盆地等。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)地形區(qū)，分析它的地形特點(diǎn)、氣候類型以及人類活動(dòng)。每個(gè)小組有5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

-（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

5.互動(dòng)討論

-各位同學(xué)，我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)討論。請(qǐng)你們根據(jù)剛才小組活動(dòng)的內(nèi)容，討論以下問(wèn)題：

-地形對(duì)氣候有什么影響？

-地形對(duì)人類活動(dòng)有什么影響？

-你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)地形環(huán)境？

-（學(xué)生討論，教師總結(jié)）

6.重點(diǎn)難點(diǎn)講解

-現(xiàn)在，我們來(lái)講解一下本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。請(qǐng)大家看課本第XX頁(yè)，這里詳細(xì)介紹了地形對(duì)氣候和人類活動(dòng)的影響。我們來(lái)逐一分析一下。

-（教師講解，學(xué)生聽(tīng)講）

7.實(shí)踐操作

-接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的地圖，根據(jù)我們剛才學(xué)到的知識(shí)，找出世界和中國(guó)的主要山脈和地形區(qū)，并在地圖上標(biāo)注出來(lái)。

-（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

8.總結(jié)反饋

-各位同學(xué)，我們今天學(xué)習(xí)了世界和中國(guó)的主要山脈和地形區(qū)。請(qǐng)大家回顧一下我們學(xué)到的內(nèi)容，誰(shuí)能告訴我地形對(duì)氣候和人類活動(dòng)有什么影響？

-現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)反饋。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表，分享一下你們小組在實(shí)踐操作中的收獲和感悟。

-（學(xué)生分享，教師總結(jié)）

9.課后作業(yè)布置

-各位同學(xué)，今天的課后作業(yè)是：根據(jù)我們今天學(xué)到的知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于地形對(duì)人類活動(dòng)影響的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。請(qǐng)大家認(rèn)真完成。

10.結(jié)束語(yǔ)

-各位同學(xué)，今天我們學(xué)到了很多關(guān)于世界和中國(guó)的主要山脈和地形區(qū)的知識(shí)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，更好地了解和關(guān)注我們的地球。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別世界和中國(guó)的主要山脈，如喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、落基山脈、秦嶺、太行山等。

-學(xué)生能夠描述不同地形區(qū)的特點(diǎn)，如高原、平原、盆地、丘陵，并能夠在中國(guó)地形圖上指出相應(yīng)的地形區(qū)。

-學(xué)生理解了地形對(duì)氣候的影響，例如，山脈對(duì)降水和氣溫的阻擋作用，以及高原對(duì)氣候的影響。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、城市分布等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)觀察和分析地圖，提高了空間思維和地理信息處理能力。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過(guò)合作探究，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生在實(shí)踐操作中，通過(guò)在地圖上標(biāo)注山脈和地形區(qū)，鍛煉了地圖閱讀和標(biāo)注能力。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣得到增強(qiáng)，對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)更加深入。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了主動(dòng)探究和解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在互動(dòng)討論中，學(xué)會(huì)了從地理角度審視和分析問(wèn)題，增強(qiáng)了地理視角。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量有所提高，能夠認(rèn)真撰寫(xiě)關(guān)于地形對(duì)人類活動(dòng)影響的短文。

5.綜合應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，在旅行時(shí)能夠識(shí)別不同地形區(qū)的特點(diǎn)，理解當(dāng)?shù)貧夂蚝腿宋沫h(huán)境。

-學(xué)生在遇到與地形相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考，提出合理的解決方案。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①世界和中國(guó)的主要山脈

-喜馬拉雅山脈

-安第斯山脈

-落基山脈

-秦嶺

-太行山

②地形區(qū)的分類與特點(diǎn)

-高原：海拔高，起伏大

-平原：地勢(shì)平坦，海拔低

-盆地：四周高，中間低

-丘陵：起伏不大，坡度較緩

③地形對(duì)氣候和人類活動(dòng)的影響

-氣候：山脈對(duì)降水的阻擋作用，高原對(duì)氣溫的影響

-人類活動(dòng)：農(nóng)業(yè)、交通、城市分布等受地形影響八、課后作業(yè)1.請(qǐng)描述喜馬拉雅山脈的地理位置及其對(duì)周邊氣候的影響。（答案：喜馬拉雅山脈位于亞洲，是世界上最高的山脈，它的存在對(duì)周邊氣候產(chǎn)生了顯著影響，如印度季風(fēng)的形成受到山脈的阻擋作用，導(dǎo)致山脈南北兩側(cè)的降水量和氣溫差異明顯。）

2.分析黃土高原的形成原因及其對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。（答案：黃土高原的形成主要是由于風(fēng)力作用將黃土堆積而成。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，水土流失嚴(yán)重，影響了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活。）

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明地形對(duì)城市分布的影響。（答案：地形對(duì)城市分布有重要影響，例如，河流谷地通常是城市選址的首選地，因?yàn)樗闯渥?、交通便利；而山區(qū)城市則受限于地形，往往分布在地形較為開(kāi)闊的谷地或盆地中。）

4.根據(jù)地形圖，描述我國(guó)某一地形區(qū)的地形特征及其對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的影響。（答案：以四川盆地為例，四川盆地地形特征為四周高、中間低，盆地內(nèi)多為平原和丘陵地帶。這種地形有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使得四川盆地成為我國(guó)重要的糧食產(chǎn)區(qū)；同時(shí)，盆地地形也使得交通建設(shè)相對(duì)困難，但促進(jìn)了鐵路、公路等交通網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。）

5.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，闡述地形對(duì)氣候的影響。（答案：地形對(duì)氣候的影響表現(xiàn)在多個(gè)方面，例如，山脈對(duì)降水的阻擋作用，如青藏高原的東坡多雨，而西坡少雨；高原地形對(duì)氣溫的影響，如青藏高原平均海拔高，氣溫低，形成了獨(dú)特的高原氣候。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.Today,wehavelearnedaboutthemainmountainrangesandlandformsintheworldandChina.WediscussedthecharacteristicsofdifferentmountainrangessuchastheHimalayas,Andes,andRockies,aswellasthemainlandformtypesincludingplateaus,plains,basins,andhills.

2.Weexploredhowterrainaffectsclimateandhumanactivities.Forexample,mountainscanactasbarrierstoprecipitation,affectinglocalclimatepatterns,anddifferentlandformscaninfluencethedistributionofagriculture,transportation,andurbanareas.

3.Throughgroupactivitiesanddiscussions,wehaveenhancedourabilitytoanalyzemapsandunderstandtherelationshipbetweengeographyandhumanlife.

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)出中國(guó)地形圖，并標(biāo)注出以下地形區(qū)：內(nèi)蒙古高原、黃土高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原。

2.根據(jù)地形圖，描述其中一個(gè)地形區(qū)的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)述其對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蚝腿祟惢顒?dòng)的影響。

3.小組討論：假設(shè)你是一名城市規(guī)劃師，你如何利用地形特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃一個(gè)新城市的布局？請(qǐng)給出三個(gè)具體的規(guī)劃建議。

（學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生疑問(wèn)）

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

1.地形圖繪制正確，標(biāo)注的地形區(qū)位置準(zhǔn)確。

2.例如，黃土高原：位于中國(guó)北方，地勢(shì)較為平坦，但水土流失嚴(yán)重。對(duì)氣候影響：黃土高原地區(qū)降水較少，氣候干燥。對(duì)人類活動(dòng)影響：黃土高原地區(qū)土地肥沃，適宜農(nóng)業(yè)種植，但水土流失問(wèn)題嚴(yán)重，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活。

3.規(guī)劃建議：

-利用平原地區(qū)建設(shè)住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)，因?yàn)槠皆貐^(qū)地勢(shì)平坦，交通便利。

-在山區(qū)規(guī)劃公園和自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)地形環(huán)境和生物多樣性。

-在河流谷地規(guī)劃工業(yè)區(qū)，利用水源和交通優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)世界和中國(guó)的主要山脈和地形區(qū)這節(jié)課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)和調(diào)整。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如實(shí)物模型、GIS軟件和互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，這些工具確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在使用GIS軟件時(shí)，部分學(xué)生對(duì)操作不熟悉，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到了一定影響。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地考慮學(xué)生的實(shí)際操作能力，提前做好充分的培訓(xùn)。

在課堂管理方面，雖然我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中的情況。我認(rèn)識(shí)到，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，或者是教學(xué)方式不夠吸引他們。未來(lái)，我計(jì)劃更多地引入與學(xué)生生活相關(guān)的案例，以提高他們的參與度和興趣。

在教學(xué)內(nèi)容上，我盡量緊扣課本，但有時(shí)可能會(huì)過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際吸收情況。我意識(shí)到，應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)世界和中國(guó)的主要山脈和地形區(qū)有了更深入的了解。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同地形區(qū)的特點(diǎn)，理解地形對(duì)氣候和人類活動(dòng)的影響。在技能提升方面，學(xué)生的地圖閱讀和空間思維能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣明顯提高，對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)也有所增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在自主探究和小組合作中表現(xiàn)出較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏這樣