2024人教版數(shù)學一年級上冊教案1.2.2 5以內(nèi)數(shù)的加法

第一單元5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法1.2.25以內(nèi)數(shù)的加法【課題名稱】第7課時5以內(nèi)數(shù)的加法【課型、課時】新授課1課時【教學內(nèi)容】人教版一年級上冊25頁?！窘虒W目標】1.引導(dǎo)學生學會觀察圖意，會正確計算5以內(nèi)的加法；初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。2.經(jīng)歷加法的計算過程，引導(dǎo)學生學會用三句話講述圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)表達能力。3.培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識，積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心?！局攸c難點】教學重點：會正確計算5以內(nèi)的加法。教學難點：自主選擇計算方法?！菊n前準備】教師：教具：小棒、圓片教學課件：《七彩課堂》課件學生：學具：小棒、圓片課前預(yù)習：標注完成《七彩課堂素養(yǎng)提升手冊預(yù)習卡》【教學過程】一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。教師：請你拿出3根小棒，把它分成兩堆，再拿出5個圓片，也分成兩堆，同桌之間互相說一說3和5的組成。學生一邊擺一邊說。教師：上節(jié)課我們學習了加法，知道了把兩個數(shù)合并在一起，要用加法計算。今天這節(jié)課我們來學習5以內(nèi)的加法計算。(板書課題：5以內(nèi)的加法計算)【設(shè)計意圖】在操作中復(fù)習數(shù)的組成，為學習新課打下基礎(chǔ)。二、交流實踐，探究新知。1.課件出示教科書P25情境圖。教師：仔細觀察，說一說你從圖中知道了哪些信息。同桌之間先互相說一說，再在全班交流。預(yù)設(shè)：學生結(jié)合看圖經(jīng)驗，可能會說出：樹上有3只松鼠，又跑來了2只。教師：要求一共有多少只松鼠，該怎樣算？預(yù)設(shè)：學生可能會說：3＋2＝5。(教師根據(jù)學生回答追問算式中的“3”“2”“5”各表示什么意思。)2.理解算法多樣化。教師：(手指著3＋2＝5這道算式)得數(shù)5是怎樣算出來的？學生獨立思考后和同桌說一說自己的算法。教師巡視了解學生的不同算法，然后組織全班交流。預(yù)設(shè)1：用點數(shù)法得出結(jié)果，1、2、3、4、5。預(yù)設(shè)2：從3后面接著數(shù)，4、5，一共5只。預(yù)設(shè)3：因為3和2組成5，所以3＋2＝5。教師：你喜歡哪種方法？和同桌說一說吧！小結(jié)：5以內(nèi)數(shù)的加法可以用點數(shù)法、接數(shù)法和數(shù)的組成等方法計算，其中利用數(shù)的組成計算最簡便。教師：用自己喜歡的方法算一算，并說說計算過程。（第10頁課件展示）同桌之間先互相說一說，再在全班交流?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)給予學生充分的時間，在獨立思考的基礎(chǔ)上交流算法，由于學生的思維方式各不相同，思維水平也存在著一定的差異，所以呈現(xiàn)的算法也不同。體現(xiàn)算法的多樣化，讓學生用自己理解的方法正確口算5以內(nèi)的加法。三、跟進練習、鞏固提升。1.課堂練習（1）教材25頁做一做第2題。教師：請你擺一擺、填一填、算一算。學生獨立思考后匯報。預(yù)設(shè)：學生會說出：第一幅圖左邊有1朵花，右邊有3朵花，一共有4朵花，算式是1＋3＝4；第二幅圖左邊有3朵花，右邊有1朵花，一共有4朵花，算式是3＋1＝4。(教師追問：你是怎么算的呢？學生可能會說因為1＋3＝4，所以3＋1＝4。)【設(shè)計意圖】通過連續(xù)兩組算式的對比，讓學生感受“交換相加兩個數(shù)的位置，和不變”，為后面的教學打下基礎(chǔ)。（2）教材25頁做一做第3題。教師：請你先用小棒擺一擺，再填得數(shù)。學生先動手操作，再填寫加法算式的得數(shù)。預(yù)設(shè)：學生能比較輕松地通過動手操作得到這幾道算式的結(jié)果。教師可以讓學生脫離小棒，用自己喜歡的方法計算。2.變式練習（1）看圖列式計算。（變式訓練第1題課件展示）學生完成后，匯報交流。預(yù)設(shè)：學生能比較熟練地寫出計算的結(jié)果，教師指名說說是怎樣算的。教師你觀察2個式，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)交換相加兩個數(shù)的位置，和不變。（2）擺一擺，填一填。（變式訓練第2題課件展示）學生先動手操作，說清楚每幅圖的意思，再填寫加法算式和得數(shù)。思維訓練（1）下面的□和△分別表示幾？（思維訓練第1題課件展示）教學提示：先引導(dǎo)學生算出一種圖形表示幾，再代入另一個算式中，求出另一個圖形表示幾。（2）在（）里填上合適的數(shù)。（思維訓練第2題課件展示）教學提示：先計算出“＞”和“＜”左邊算式的得數(shù)，再寫出比它大或者小的數(shù)，引導(dǎo)學生獨立思考?！驹O(shè)計意圖】練習層層遞進、針對性強，為學生創(chuàng)設(shè)自主的、積極參與的活動方式，調(diào)動了學生的多種感官，讓學生在動手、動腦、動口中及時鞏固了5以內(nèi)的加法計算。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲呢？預(yù)設(shè)：計算5以內(nèi)的加法時，可以用點數(shù)法，接數(shù)法、數(shù)的組成等方法來計算出結(jié)果?！菊n后作業(yè)】1.從教材第28頁練一練第1、2題選??；2.從課時練中選取?！景鍟O(shè)計】【教學