Unit 6 My clothes,My style Period 7 Assessment 教學設(shè)計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit6Myclothes,MystylePeriod7Assessment教學設(shè)計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“Unit6Myclothes,MystylePeriod7Assessment”，選自2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊。本節(jié)課將圍繞衣物和風格這一主題，對學生進行聽、說、讀、寫的綜合能力評估。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與教材Unit6中的詞匯、句型和語法知識點緊密相關(guān)。學生已學習了描述衣物和風格的詞匯，如shirt、skirt、style等，以及相關(guān)句型，如“Whatdoyouwear?”、“Ilike...”等。此外，本節(jié)課還將復(fù)習和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。通過本節(jié)課的評估，教師可以了解學生對本單元知識點的掌握情況，為下一階段的教學提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的評估活動，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型描述衣物和風格，提高日常生活中的英語交流能力。

2.文化意識：學生通過了解不同文化和背景下的衣物風格，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：學生在評估活動中，能夠運用批判性思維分析問題，提出自己的觀點，并對他人的觀點進行評價。

4.學習能力：學生能夠通過本節(jié)課的評估，自我檢測學習效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，為后續(xù)學習制定合理的計劃和方法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與衣物和風格相關(guān)的詞匯，如shirt、pants、skirt等，以及描述喜好的基本句型，如“Ilike...”和“Whatdoyouwear?”。他們還了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，并能夠進行簡單的日常對話。

2.學生對本單元話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，因為衣物和風格與他們的日常生活緊密相關(guān)。他們在學習過程中表現(xiàn)出不同的能力，有的學生口語表達能力強，有的學生擅長書面表達。在學習風格上，學生傾向于通過互動和實踐活動來學習，喜歡在小組討論和角色扮演中提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些衣物詞匯的準確使用和拼寫，以及在描述個人風格時運用恰當?shù)男稳菰~和句型。此外，一些學生可能在聽力理解方面遇到困難，尤其是在理解快速口語和不同口音時。另外，評估活動中可能需要學生獨立思考和表達，這對一些學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊教材，以便于學生復(fù)習和鞏固課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與衣物和風格相關(guān)的圖片和圖表，以及相關(guān)的視頻片段，以增強學生對課程內(nèi)容的理解和興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和合作學習。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列不同風格的衣物圖片，詢問學生：“你們喜歡什么樣的衣服？為什么？”以此引發(fā)學生的興趣和思考。

-回顧舊知：邀請學生回顧Unit6中學過的衣物詞匯和描述風格的句型，如“Ilike...because...”和“Whatdoyouwearon...？”。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的評估要求，包括聽力、口語、閱讀和寫作四個方面。解釋每個部分的評分標準和預(yù)期目標。

-舉例說明：播放一段關(guān)于衣物和風格的簡短對話或視頻，讓學生聽后回答相關(guān)問題，以此來演示如何在實際情境中使用所學知識。

-互動探究：將學生分成小組，每個小組根據(jù)給定的情境編寫一個短劇，要求使用本節(jié)課的詞匯和句型。學生在小組內(nèi)討論并練習，然后向全班展示。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成一份書面評估，包括聽力理解題、填空題、匹配題和寫作題，內(nèi)容均與本節(jié)課的教學內(nèi)容相關(guān)。

-教師指導(dǎo)：在學生完成書面評估的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學生解決遇到的問題，并提供必要的提示和幫助。

4.評估與反饋（約10分鐘）

-學生互評：學生交換評估卷，互相評分并給出反饋。

-教師總結(jié)：教師選取幾份學生的評估卷進行分析，總結(jié)學生的整體表現(xiàn)，指出常見的錯誤，并提供改進的建議。

5.結(jié)束語（約5分鐘）

-教師強調(diào)本節(jié)課的重點，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語描述衣物和風格。

-學生分享他們在本節(jié)課中的學習心得和感受，教師給予積極的肯定和鼓勵。知識點梳理1.詞匯

-衣物類詞匯：shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks,hat,coat,sweater等。

-風格描述詞匯：cool,stylish,fashionable,comfortable,casual,formal等。

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,white,purple,orange等。

2.句型

-描述衣物和風格的基本句型：“Ilike...because...”、“Whatdoyouwearon...？”

-提問和回答關(guān)于衣物和風格的句型：“Doyoulike...？”“Yes,Ido./No,Idon't.”

-描述衣物風格的句型：“Thisisa...”或“Thisdressisvery...”

3.語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，用于描述習慣、喜好和事實。

-形容詞的比較級和最高級，用于比較衣物的風格。

4.聽力

-能夠理解并回答關(guān)于衣物和風格的問題。

-能夠聽懂并模仿衣物和風格的描述。

5.口語

-能夠用英語描述自己的衣物和風格。

-能夠參與小組討論，表達自己對不同衣物和風格的看法。

6.閱讀理解

-能夠閱讀并理解關(guān)于衣物和風格的簡短文章。

-能夠從文章中獲取信息，回答相關(guān)問題。

7.寫作

-能夠書寫關(guān)于衣物和風格的簡單段落。

-能夠正確使用所學詞匯和句型，描述個人喜好和衣物風格。

8.評估

-能夠理解評估的要求和評分標準。

-能夠在評估中展示所學知識和技能，包括聽力、口語、閱讀和寫作。

本節(jié)課的知識點梳理旨在幫助學生系統(tǒng)復(fù)習和掌握Unit6Myclothes,Mystyle中的核心內(nèi)容，通過綜合性的評估活動，檢驗學生的語言應(yīng)用能力，并為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將學生分成小組進行角色扮演，這樣的互動探究方式讓學生在實際語境中使用英語，提高了他們的口語表達能力。

2.我還使用了多媒體資源，如衣物和風格的圖片、視頻等，這些資源的運用使得課堂更加生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對英語表達不夠自信，或者對小組合作的角色分配不明確。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學生在真實語境中運用英語的機會不夠，從而影響了他們的語言輸出能力。

3.在教學評價方面，我注意到評估過程中學生的自我評價和互評可能不夠客觀和全面，需要進一步指導(dǎo)和優(yōu)化評價標準。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在下次課程中更加明確小組合作的角色分配，并為每個學生設(shè)定具體的任務(wù)，確保每個人都有機會參與到討論中。同時，我會在小組討論前提供更多的背景信息和支持，幫助學生建立自信。

2.我將調(diào)整課堂時間分配，確保學生在課堂上不僅有觀看多媒體資源的時間，還有足夠的實際操作和語言輸出的機會。我會設(shè)計更多的口語練習活動，讓學生在實踐中提高英語表達能力。

3.對于教學評價，我計劃引入更加科學的評價體系，包括教師的評價、學生的自我評價和同伴評價。我會提供詳細的評價標準，指導(dǎo)學生如何客觀、全面地評價自己和同伴的表現(xiàn)。同時，我會鼓勵學生反思自己的學習過程，找出不足之處并制定改進計劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①衣物和風格詞匯的學習是本節(jié)課的基礎(chǔ)，重點知識點包括衣物類詞匯（shirt,pants,skirt,dress,shoes等）和風格描述詞匯（cool,stylish,fashionable等）。這些詞匯是學生描述個人衣物和風格時必備的，也是進行聽力和口語練習的基礎(chǔ)。

②句型的掌握是本節(jié)課的核心，重點句型包括描述衣物和風格的句型（如“Ilike...because...”、“Whatdoyouwearon...？”）以及提問和回答關(guān)于衣物和風格的句型（如“Doyoulike...？”“Yes,Ido./No,Idon't.”）。這些句型幫助學生構(gòu)建完整的句子，提高口語交流的流暢性。

③語法知識的運用是本節(jié)課的關(guān)鍵，重點語法包括一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和形容詞的比較級與最高級。一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述習慣和喜好，而形容詞的比較級和最高級則用于比較衣物的風格。這些語法的正確運用對于學生準確表達自己的喜好和觀點至關(guān)重要。典型例題講解1.口語交際題

題目：假設(shè)你和你的朋友在討論周末的穿著，以下是你們的部分對話。請補全對話，并盡量使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

A:Whatareyougoingtowearthisweekend?

B:____________(你喜歡穿什么？)

A:I'mgoingtoweara____________(某件衣服)becauseit'svery____________(風格描述詞).

B:____________(你覺得怎么樣？)

答案：B:Ilikewearingcasualclothes.

A:Ithinkit'sverycomfortableandstylish.

2.閱讀理解題

題目：閱讀以下短文，然后回答問題。

"Onweekends,IusuallywearaT-shirtandjeans.Ithinkthisoutfitisverycomfortableandcasual.Forspecialoccasions,Iprefertowearasuitandtie.Itmakesmelookmoreformalandprofessional."

問題：Whatdoesthewriterusuallywearonweekends?Why?

答案：ThewriterusuallywearsaT-shirtandjeansonweekendsbecausetheyarecomfortableandcasual.

3.寫作題

題目：請根據(jù)以下提示，寫一段關(guān)于你喜歡的衣服的描述。

提示：你最喜歡的衣服是什么？為什么你喜歡它？它在什么場合穿？

答案：Myfavoriteclothesaremybluejeans.Ilikethembecausetheyareverycomfortableandversatile.Icanwearthemoncasualdaysoutwithfriends,andtheyalsolookgoodwithaniceshirtformoreformalevents.

4.聽力理解題

題目：聽一段關(guān)于衣物和風格的對話，然后回答以下問題。

對話內(nèi)容："A:Isawyouwearingthatnewdressyesterday.Itlookedreallyniceonyou.B:Thanks!Ireallylikeit.It'sveryfashionableandIgotitatagoodprice."

問題：WhatdidBwearyesterday?WhatdoesBthinkaboutthedress?

答案：Bworeanewdressyesterday.Bthinksthedressisveryfashionableandwasboughtatagoodprice.

5.角色扮演題

題目：你和你的同伴正在商店里挑選衣服，以下是你們的部分對話。請補全對話，并盡量使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

A:I'mlookingforanewcoat.Doyouhaveanysuggestions?

B:____________(你覺得這件外套怎么樣？)

A:It'snice,butIthinkit'stoo____________(風格描述詞)forme.

B:____________(那這件呢？)

答案：B:Whataboutthisone?It'sverystylishandwarm.

A:Yes,Ilikeit.It'sperfectforwinter.課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是我在課堂中實施的評價方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解衣物和風格的相關(guān)詞匯時，我會隨機提問學生：“Whatdoyouusuallywear?”來檢查他們對詞匯的掌握。

-提問也是激發(fā)學生思考和參與課堂討論的有效方式。我會提出開放性問題，如：“Doyouthinkcasualclothes