3 車(chē)（一） 教案 -2023-2024學(xué)年蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

3車(chē)（一）教案-2023-2024學(xué)年蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“3車(chē)（一）”為主題，緊密結(jié)合蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)觀察、描繪和創(chuàng)作車(chē)輛，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：車(chē)輛基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)入、車(chē)輛繪畫(huà)實(shí)踐和作品展示評(píng)價(jià)。首先引導(dǎo)學(xué)生了解車(chē)輛的基本構(gòu)造和特點(diǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手描繪不同類(lèi)型的車(chē)輛，最后進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，通過(guò)觀察不同車(chē)輛的特點(diǎn)，提高對(duì)生活環(huán)境中美的發(fā)現(xiàn)和欣賞能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)意思維，提升美術(shù)創(chuàng)作技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美判斷能力，通過(guò)作品展示與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視美術(shù)作品，形成獨(dú)特的審美觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.車(chē)輛的基本構(gòu)造和特征的認(rèn)識(shí)。

2.車(chē)輛繪畫(huà)技巧的掌握。

難點(diǎn)：

1.細(xì)節(jié)描繪和車(chē)輛比例的把握。

2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的發(fā)揮。

解決辦法：

1.利用實(shí)物圖片、模型等直觀教具，幫助學(xué)生識(shí)別車(chē)輛的不同部分和特征，通過(guò)小組討論加深理解。

2.分步驟示范繪畫(huà)過(guò)程，講解比例和透視的基本概念，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，逐步掌握技巧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，提供多種參考資料激發(fā)創(chuàng)意，同時(shí)設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料、模型車(chē)輛。

2.軟件資源：美術(shù)設(shè)計(jì)軟件（如Painter、Photoshop）。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：車(chē)輛圖片庫(kù)、美術(shù)作品電子圖冊(cè)。

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)示范、作品互評(píng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布車(chē)輛圖片和基本構(gòu)造介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“你能識(shí)別哪些類(lèi)型的車(chē)輛？”和“車(chē)輛哪些部分組成？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生仔細(xì)閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)車(chē)輛有初步認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給老師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同類(lèi)型的車(chē)輛圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)車(chē)輛的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解車(chē)輛的基本構(gòu)造和繪畫(huà)技巧，如比例、線(xiàn)條等。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行車(chē)輛繪畫(huà)實(shí)踐，每組選擇一種車(chē)輛進(jìn)行創(chuàng)作。

解答疑問(wèn)：在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，提供個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考車(chē)輛繪畫(huà)的技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐，相互交流學(xué)習(xí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解車(chē)輛構(gòu)造和繪畫(huà)技巧，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，讓學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)際。

合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生合作，提高溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一幅包含多種車(chē)輛的畫(huà)作，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)美術(shù)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)車(chē)輛繪畫(huà)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成車(chē)輛畫(huà)作，嘗試不同風(fēng)格和技巧。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多車(chē)輛繪畫(huà)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的繪畫(huà)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和繪畫(huà)技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察車(chē)輛的外形、結(jié)構(gòu)以及色彩搭配，對(duì)車(chē)輛的整體和局部特征有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中能夠準(zhǔn)確捕捉車(chē)輛的基本特征，如車(chē)型、車(chē)燈、輪胎等，使畫(huà)作更加逼真。

2.繪畫(huà)技能進(jìn)步：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，掌握了車(chē)輛繪畫(huà)的基本技巧，如比例關(guān)系、線(xiàn)條流暢性、光影處理等。通過(guò)實(shí)際操作，他們的繪畫(huà)技能得到了明顯提升，畫(huà)作質(zhì)量有所提高，能夠獨(dú)立完成一幅結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)的車(chē)輛畫(huà)作。

3.創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)：在繪畫(huà)實(shí)踐中，學(xué)生不僅能夠復(fù)現(xiàn)教材中的車(chē)輛樣式，還能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的車(chē)輛形象。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來(lái)的美術(shù)創(chuàng)作中更加自信地表達(dá)自己的思想。

4.審美能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察和分析不同類(lèi)型的車(chē)輛，對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解有所提升。他們能夠分辨出高水平的美術(shù)作品與普通作品之間的差異，形成了自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。

5.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，獨(dú)立思考問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思和調(diào)整，這為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在分組繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和分工，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.問(wèn)題解決能力提升：學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到了各種問(wèn)題，如比例失調(diào)、色彩搭配不當(dāng)?shù)?。通過(guò)老師的指導(dǎo)同學(xué)之間的交流，他們學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方法，并最終克服困難，提高了問(wèn)題解決能力。

8.知識(shí)遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生將課堂上學(xué)到的車(chē)輛繪畫(huà)技巧應(yīng)用到其他繪畫(huà)創(chuàng)作中，如風(fēng)景畫(huà)、人物畫(huà)等，展現(xiàn)了良好的知識(shí)遷移能力。他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出多樣化的美術(shù)作品。板書(shū)設(shè)計(jì)①車(chē)輛基本構(gòu)造

-車(chē)身

-車(chē)輪

-車(chē)燈

②繪畫(huà)技巧

-比例關(guān)系

-線(xiàn)條流暢

-光影效果

③創(chuàng)作引導(dǎo)

-觀察生活，發(fā)現(xiàn)美的元素

-發(fā)揮想象，創(chuàng)作個(gè)性化車(chē)輛

-分享交流，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步重點(diǎn)題型整理題型一：描述題

題目：請(qǐng)描述車(chē)輛的基本構(gòu)造，并說(shuō)明每個(gè)部分的作用。

答案：車(chē)輛的基本構(gòu)造包括車(chē)身、車(chē)輪和車(chē)燈。車(chē)身是車(chē)輛的主體部分，用于容納乘客和貨物；車(chē)輪是車(chē)輛行駛的關(guān)鍵部分，用于支撐車(chē)身和提供動(dòng)力；車(chē)燈則是用于照亮前方道路和提供夜間行駛安全的部分。

題型二：分析題

題目：請(qǐng)分析以下車(chē)輛繪畫(huà)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

圖片展示一輛繪畫(huà)中的車(chē)輛，存在比例失調(diào)、線(xiàn)條不流暢等問(wèn)題。

答案：在給出的車(chē)輛繪畫(huà)中，存在以下問(wèn)題：車(chē)身與車(chē)輪的比例失調(diào)，車(chē)身過(guò)長(zhǎng)；線(xiàn)條不流暢，轉(zhuǎn)折處過(guò)于生硬。改進(jìn)意見(jiàn)：調(diào)整車(chē)身與車(chē)輪的比例，使車(chē)身更短；在繪畫(huà)線(xiàn)條時(shí)，注意線(xiàn)條的流暢性和轉(zhuǎn)折處的處理。

題型三：創(chuàng)作題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下詞語(yǔ)，創(chuàng)作一幅包含這些元素的車(chē)輛畫(huà)作。

詞語(yǔ)：未來(lái)、科技、環(huán)保

答案：創(chuàng)作一幅未來(lái)科技環(huán)保車(chē)輛的畫(huà)作，車(chē)身采用流線(xiàn)型設(shè)計(jì)，突出科技感；車(chē)輛使用清潔能源，如太陽(yáng)能板或電動(dòng)動(dòng)力，體現(xiàn)環(huán)保理念；畫(huà)作中可以加入一些科幻元素，如自動(dòng)駕駛、智能互聯(lián)等。

題型四：應(yīng)用題

題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用課堂上學(xué)到的車(chē)輛繪畫(huà)技巧。

答案：在我家的客廳里，有一幅我自己繪畫(huà)的車(chē)輛畫(huà)作。我運(yùn)用了課堂上學(xué)到的比例關(guān)系技巧，確保車(chē)身與車(chē)輪的比例協(xié)調(diào)；同時(shí)，我還運(yùn)用了線(xiàn)條流暢的技巧，使車(chē)輛的輪廓更加自然。這樣的繪畫(huà)技巧應(yīng)用，讓我的畫(huà)作更加生動(dòng)和逼真。

題型五：評(píng)價(jià)題

題目：請(qǐng)?jiān)u價(jià)以下兩幅車(chē)輛繪畫(huà)作品，從構(gòu)圖、色彩、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行比較，并給出你的理由。

圖片展示兩幅車(chē)輛繪畫(huà)作品。

答案：在兩幅車(chē)輛繪畫(huà)作品中，我更傾向于作品A。作品A的構(gòu)圖更加穩(wěn)定，車(chē)輛位于畫(huà)面中心，給人以平衡感；色彩搭配合理，車(chē)身顏色鮮艷而不突兀；細(xì)節(jié)處理細(xì)致，車(chē)輪和車(chē)燈的描繪清晰可見(jiàn)。而作品B的構(gòu)圖略顯擁擠，車(chē)輛靠邊，給人不穩(wěn)定的感覺(jué)；色彩過(guò)于單調(diào)，缺乏亮點(diǎn)；細(xì)節(jié)處理較為簡(jiǎn)單，車(chē)輪和車(chē)燈的描繪不夠清晰。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，教師可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為未來(lái)車(chē)輛的設(shè)計(jì)會(huì)有哪些新變化？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)車(chē)輛發(fā)展趨勢(shì)的理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與度、互動(dòng)情況等，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在車(chē)輛繪畫(huà)實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否按照步驟進(jìn)行繪畫(huà)，是否能夠與同伴合作。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的車(chē)輛構(gòu)造圖，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成填充，以此來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)車(chē)輛基本構(gòu)造的記憶。

2.教學(xué)反饋：

課堂評(píng)價(jià)后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。

（1）正面反饋：對(duì)于學(xué)生的正確回答、積極參與和進(jìn)步，教師應(yīng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。例如，當(dāng)學(xué)生正確描述了車(chē)輛的基本構(gòu)造時(shí)，教師可以說(shuō)：“你做得很好，對(duì)車(chē)輛結(jié)構(gòu)的理解很到位。”

（2）改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。例如，如果學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中線(xiàn)條不流暢，教師可以建議：“在繪畫(huà)線(xiàn)條時(shí)，注意用力均勻，轉(zhuǎn)折處可以稍作停頓，使線(xiàn)條更加平滑?！?/p>

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的延伸，它有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的繪畫(huà)技巧、創(chuàng)意表達(dá)和細(xì)節(jié)處理。

（2）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的作業(yè)情況。例如，教師可以在作業(yè)上給出評(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持，相信你會(huì)做得更好?！?/p>

4.教學(xué)反思：

教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒。

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：教師應(yīng)總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中哪些方法有效，哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握較好，以便在今后的教學(xué)中加以利用。

（2）改進(jìn)措施：教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容等。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課以“3車(chē)（一）”為主題，通過(guò)觀察、描繪和創(chuàng)作車(chē)輛，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物展示、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)示范等，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一些成效。首先，通過(guò)實(shí)物展示和圖片講解，學(xué)生對(duì)車(chē)輛的基本構(gòu)造和特點(diǎn)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這有助于他們?cè)诶L畫(huà)實(shí)踐中更好地把握車(chē)輛的形象。其次，分組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，他們?cè)谙嗷ソ涣髦胁粩噙M(jìn)步，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，現(xiàn)場(chǎng)示范和個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了繪畫(huà)技巧，提高了他們的動(dòng)手能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在繪畫(huà)實(shí)踐中對(duì)車(chē)輛比例和細(xì)節(jié)處理方面還存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解：在課堂上，